五年級讀后感幻燈片

五年級讀后感幻燈片第1頁，共46頁，2023年，2月20日，星期日請你來回憶：同學們在小學學過一個成語叫“濫竽充數”誰還記得？哪一位同學愿意給大家講一講這個故事？第2頁，共46頁，2023年，2月20日，星期日

濫竽充數古時候，齊國的國君齊宣王喜歡聽吹竽，手下有300個善于吹竽的樂師。齊宣王喜歡熱鬧，愛擺排場，總想在人前顯示做國君的威嚴，所以每次聽吹竽的時候，總是叫這300個人在一起合奏給他聽。有個南郭先生聽說了齊宣王的這個癖好，覺得有機可乘，是個賺錢的好機會，就跑到齊宣王那里去，吹噓自己說：“大王啊，我是個有名的樂師，聽過我吹竽的人沒有不被感動的，就是鳥獸聽了也會翩翩起舞，花草聽了也會合著節(jié)拍顫動，我愿把我的絕技獻給大王?！饼R宣王聽得高興，不加考察，很爽快地收下了他，把他也編進那支300人的吹竽隊中。這以后，南郭先生就隨那300人一塊兒合奏給齊宣王聽，和大家一樣享受著優(yōu)厚的待遇，心里得意極了。

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其實南郭先生撒了個彌天大謊，他壓根兒就不會吹竽。每逢演奏的時候，南郭先生就捧著竽混在隊伍中，人家搖晃身體他也搖晃身體，人家擺頭他也擺頭，臉上裝出一副動情忘我的樣子，看上去和別人一樣吹奏得挺投入，還真瞧不出什么破綻來。南郭先生就這樣靠著蒙騙混過了一天又一天，不勞而獲地白拿薪水?？墒呛镁安婚L，過了幾年，愛聽竽合奏的齊宣王死了，他的兒子齊?。╩ǐn）王繼承了王位。齊湣王也愛聽吹竽，可是他和齊宣王不一樣，認為300人一塊兒吹實在太吵，不如獨奏來得悠揚逍遙。于是齊湣王發(fā)布了一道命令，要這300個人好好練習，作好準備，他將讓它300人輪流來一個個地吹竽給他欣賞。樂師們接到命令后都積極練習，都想一展身手，只有那個濫竽充數的南郭先生急得像熱鍋上的螞蟻，惶惶不可終日。他想來想去，覺得這次再也混不過去了，只好連夜收拾行李逃走了。第4頁，共46頁，2023年，2月20日，星期日我來說一說：想一想：讀了這篇文章，你得到了哪些啟示？請你想一想：讀了《濫竽充數》這篇文章，如果讓你寫一篇讀后感，你將怎樣寫呢？第5頁，共46頁，2023年，2月20日，星期日請欣來欣賞欣賞一篇讀后感：讀《濫竽充數》有感第6頁，共46頁，2023年，2月20日，星期日

《濫竽充數》講了一個意義深刻的故事。南郭先生根本不會吹竽，卻裝腔作勢，混進齊宣王的吹竽隊里。后來，齊宣王死了，齊湣王繼位，他也喜歡聽竽，但卻喜歡獨奏，南郭先生知道后，便連夜逃走了。（引）讀了這個故事，我為南郭先生感到悲哀，他如果學了真本事，不就可以舒舒服服地在宮里嗎？可他沒有下苦功夫，卻耍起了小聯(lián)盟，靠糊弄人過日子，最后只能落荒而逃。（議）

第7頁，共46頁，2023年，2月20日，星期日《濫竽充數》似乎描寫著我往日的行為。記得五年級時，語文老師要求我們多讀、多背、多寫，成績才能踏踏實實。然而我并不在乎，每當齊背時，我便是搖頭晃腦，裝模作樣，就會一下就算了，因此每到考試時，我總是名落孫山。（聯(lián)）現在我讀了這則寓言，我知道了：做人不能像南郭先生那樣不學無術，經不住考驗，這種人始終會被時代淘汰，成為“二等廢物”。要想干一番大事業(yè)，就必須有真才實學，學習也一樣，決不能華而不實、弄虛作假、自欺欺人。（結）第8頁，共46頁，2023年，2月20日，星期日請你想一想：1、這篇讀后感作者開頭是怎的？第9頁，共46頁，2023年，2月20日，星期日

讀后感的開頭，要用少量的文字先概括介紹你所讀的內容。因為你讀的作品并不一定為廣大讀者所熟悉，不作任何介紹就發(fā)表議論會使人感到莫名其妙。而精要地簡介，會使讀者對陌生的作品有所了解，即使對于熟悉作品的人來說，也能起到引發(fā)思索的作用。這是讀后感的第一步“引”

第10頁，共46頁，2023年，2月20日，星期日2、故事梗概介紹完后，第二段又寫了什么？第11頁，共46頁，2023年，2月20日，星期日

根據原文的內容進行議論，表明了自己的觀點、見解，這就是讀后感的第二步“議”，“議”是對“感”的直接的、初步的論證。

第12頁，共46頁，2023年，2月20日，星期日3、根據原文內容進行了議論，表明自己的觀點之后，第三段作者又寫了什么？第13頁，共46頁，2023年，2月20日，星期日

作者與自己的實際聯(lián)系起來，以自己的觀點為依據，既可以聯(lián)系自己的實際，又可以聯(lián)系社會實際，這就是讀后感的第三步“聯(lián)”。1、聯(lián)系自己的實際，要反映自己的切身體會，要具有某種個性，而不要流于空泛和俗套；2、聯(lián)系社會實際，可以包括古今中外的事例，而主要指現實生活；3、還可以聯(lián)系原文，要扣住原作的有關的內容，克服只在開頭提一下原文，以后就甩掉原文的毛病，在語言表達上，要不時地把原文的詞句“點綴”在論述中。

第14頁，共46頁，2023年，2月20日，星期日4、聯(lián)系實際之后，作者在結尾，總結全篇，看一看結尾有什么特點？結尾要歸納看法，點明主旨，總結全篇。第15頁，共46頁，2023年，2月20日，星期日仁者見仁，智者見智：從南郭先生身上，你得到了哪些啟示？缺點：1、個人應該勤學苦練，使自己具有真才實學

2、不學無術，沒有好下場

第16頁，共46頁，2023年，2月20日，星期日優(yōu)點：1、能夠毛逐自薦，主動請纓，為個人為家庭為事業(yè)而出人頭地2、能夠在高手如林的皇家吹竽樂隊中混跡，而不被識破，必有超人的人際關系

3、能夠一眼看透齊宣王的喜好，冒欺君之罪，以假作真，有超人的膽識，非一般人可以想象

4、主動下臺走人，又有多少人能做到呢？

第17頁，共46頁，2023年，2月20日，星期日從齊宣王身上，你得到了哪些啟示？1、不懂裝懂：自己不懂音樂還裝風雅

2、做事不認真，稀里糊涂3、視百姓如糞土憑空養(yǎng)三百吹竽的人，以滿足個人的喜好，浪費國力、財力第18頁，共46頁，2023年，2月20日，星期日從齊湣mǐn王身上，你得到了哪些啟示？優(yōu)點：追求精確，實行責任到人缺點：一個一個聽，勢必花更多的時間在享樂，而忽視朝廷的公務。常此以往，國將不國，歷史就是如此！

第19頁，共46頁，2023年，2月20日，星期日從三百吹竽的人身上，你得到了哪些啟示官官相護：與南郭先生長期共事，必知道其不會吹竽，但從不向王匯報，對周圍的不正之風聽之任之，助長其發(fā)展

第20頁，共46頁，2023年，2月20日，星期日總結：“引、議、聯(lián)、結”是一般結構，習作中是應靈活運用，適當變化的，正所謂“文無定法”，但不論怎樣變化，都要做到“讀”與“感”相交融，使全文成為一個嚴密的整體，同時，還要“感”得實在，“感”得有針對性。

第21頁，共46頁，2023年，2月20日，星期日請你來總結：讀后感在寫作上一般有哪幾個步驟？引：引原文議：對“感”直接的初步的論證聯(lián)：①聯(lián)系自己的實際，②聯(lián)系社會實際③聯(lián)系原文結：結尾歸納看法，總結全篇第22頁，共46頁，2023年，2月20日，星期日火車的故事

1814年，英國人史蒂芬遜制造出世界上第一輛蒸氣機車，當時有人駕著一國輛馬車和它賽跑。新生的火車丑陋笨重。走得很慢，漂亮的馬車驕傲地跑在彰面。而且火車由于沒裝彈簧，把路基都震壞了。然而斯蒂芬遜并沒因比賽失敗而灰心，他不斷改進機車，堅信火車具有馬車所無法媲美的前途。100多年過去了，馬車仍按原來的速度轉動著輪子，而火車卻在飛速前進，高速火車每小時可達200公里，試驗性火車的速度更為驚人。

第23頁，共46頁，2023年，2月20日，星期日“失敗是成功之母”

--火車的故事讀后感

當我看完了世上第一輛炎車和馬車賽跑，竟然遠遠落后于馬車的故事后，再看到現在高速成火車時速已達兩百公里，不由得想起了我國的一句名諺：失敗是成功之母。

假如火車的發(fā)明者因為最初的火車頭跑不過馬車而灰心喪氣，不去找毛病，不去想辦法改進，那么也許直到今天，人們仍然坐在馬車上穿州過府，不知火車頭為何物呢！沒有第一次的失敗，又怎會有以后的成功呢！

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但是有的人一講到“失敗”，便唯恐避之不及，總想自己不論干什么，都只有成功，沒有失敗挫折。其實只要我們回顧一下歷史便會發(fā)現，真正有成就的人，都有是在經歷了失敗挫折后才取得偉大的成就的。清代文學家蒲松齡落第之后，憤而著書，才寫出《聊齋志異》；著名化學家歐立希經過了665次的失敗，才發(fā)明了藥物666；有"發(fā)明大王"之稱的愛迪生，一生發(fā)明了1000多件新產品，但每一個新發(fā)明的誕生，他都有經歷過無數次失敗。在一次新發(fā)明的試驗過程中，共失敗了8000多次，但他仍然樂觀地說："失敗也是我所需要的，8000次失敗，起碼使我知道了有8000個辦法行不通。"由此可見，不經失敗，便沒有成功的果實，害怕失敗是完全沒有必要的?；蛟S今天的失敗，正預示你明天的成功呢！

第25頁，共46頁，2023年，2月20日，星期日請你來欣賞請欣賞另一篇讀《濫竽充數》有感，看看這一篇提煉的觀點第26頁，共46頁，2023年，2月20日，星期日

讀《濫竽充數》有感

暑假期間，乘學校放假的機會，我有幸閱讀了爸爸給我買的《寓言故事》一書。不時被書中那絕妙的故事惹的捧腹大笑。其中有篇《濫竽充數》的故事，是我最喜歡的。

《濫竽充數》是講的戰(zhàn)國時期，齊國國王齊宣王很喜歡聽吹竽，又好講排場，常常組織起三百人的吹竽樂隊，讓他們一起吹給他聽。有個南郭先生，本不會吹竽，但他乘機混在里邊吹，南郭先生就這樣混日子。后來，齊宣王死了，齊泯王接替了王位，他很喜歡聽吹竽，但不喜歡大家一起吹，而是喜歡吹竽的一個一個地吹給他聽。南郭先生一看，可傻眼了，讓他南郭先生吹，必然會露出馬腳，怎么辦呢，南郭先生想來想去，沒什么良方妙策，只得趁別人不注意偷偷地跑了。

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這則寓言故事，讀起來引人入聲，讀罷使人有感而發(fā)：對下層體察不明，好壞不分，常常會給投機取巧的人留下可乘之機。只有通過實際工作認真進行考察，哪些不學無數的騙子就無法混下去。是的，在當今時代，我們太需要有真正的伯樂，那樣才會有真正的千里馬。第28頁，共46頁，2023年，2月20日，星期日如何給讀后感擬題:一般說來，讀后感的題目是讀《×××》有感，或《×××》讀后感。但也可以根據文章內容或自己最深刻的感受擬一個新穎的正標題，下面再寫上副標題，如：憤怒與惋惜——讀《圓明園的毀滅》有感；成功=刻苦+勤奮+機遇——讀《愛迪生的故事》有感第29頁，共46頁，2023年，2月20日，星期日終生的廝守

一個星期六的下午，天空陰霾，很多的燕子，成群停留在馬路上覓食戲耍，看著馬路上來來往往的車

輛。突然，一輛呼嘯而過的大貨車駛過，地上只看到一團黑影留著，不幸的事情又發(fā)生了……第30頁，共46頁，2023年，2月20日，星期日

鳥類的感情也是相當豐富的。盡管這只燕子已經在地上不能動彈了，但是，另一只仿佛是她的愛人，馬上飛到她的身旁，傻傻的看著，不敢相信這場突如其來事實……

第31頁，共46頁，2023年，2月20日，星期日

又一輛汽車開過來了，飛快的車速，將風卷起，地上的燕兒也隨著翻了身?？吹降厣系膼廴烁淖兞俗藙?，那只活著的鳥兒仿佛受到鼓勵一般，趕快的又飛下來到她的身旁……

第32頁，共46頁，2023年，2月20日，星期日

無可奈何，另一方已經永遠聽不到他的呼喚了……此時，鳥兒竟嘗試著要將地上的鳥兒抓起……

第33頁，共46頁，2023年，2月20日，星期日

一只鳥兒當然是無法承受與自己一樣重的這樣沉重的負擔……他用力的振翅，一次又一次……

縱然地上的鳥兒想回應，卻也永遠沒辦法了……

又一輛汽車經過，鳥兒趕忙飛起，等到汽車一過，卻又馬上飛下來……

第34頁，共46頁，2023年，2月20日，星期日盡管別的鳥兒告訴他這是沒有用的，但是，依然不死心的他希望看到她再度飛起……另一輛汽車經過，燕兒的身子又被汽車快速的風吹動……再度受到鼓舞的他，總堅持著不同的嘗試……

第35頁，共46頁，2023年，2月20日，星期日他用盡了全身的力量，卻無法得到任何的回應……

第36頁，共46頁，2023年，2月20日，星期日地震中的父與子

1994年，美國洛杉機發(fā)生大地震，30萬人在不到四分鐘的時間里受到了不同程度的傷害。

在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他七歲兒子的學校。那個昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教學樓，已變成一片廢墟。

他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”他堅定地站起身，向那片廢墟走去。

他知道兒子的教室在一層樓的左后角，便疾步走到那里。第37頁，共46頁，2023年，2月20日，星期日就在他挖掘的時候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來，看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”沒人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。

消防隊長擋住他：“太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開?！?/p>

這位父親問：“你是不是來幫助我？”

警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己、對他人都有危險，馬上回家吧。”

“你是不是來幫助我？”

人們搖頭嘆息著走開了，都認為這位父親因為失去孩子過于悲痛，精神失常了。第38頁，共46頁，2023年，2月20日，星期日然而這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我！”

他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時，他突然聽見瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”

是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達！我的兒子！”

“爸爸，真的是你嗎？”

“是我，是爸爸！我的兒子?！?/p>

“我告訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。因為你說過，不論發(fā)生什么，你總會和我在一起！”

“你現在怎么樣？有幾個孩子活著？”第39頁，共46頁，2023年，2月20日，星期日

“我們這里有14個同學，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來架成個大三角形，我們沒被砸著。”

父親大聲向四周呼喊：“這里有14個小孩，都活著！快來人！”

過路的人趕緊跑過來幫忙。

50分鐘后，一個安全的出口開辟出來了。

父親聲音顫抖地說：“出來吧！阿曼達?！?/p>

“不！爸爸。先讓我的同學出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一起。”

這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。

/a/13835.htm第40頁，共46頁，2023年，2月20日，星期日《地震中的父與子》讀后感

我們學習了《地震中的父與子》這篇文章后，我深深地感受到了愛是多么偉大?。?/p>

在1994年的一天厄運正悄悄來臨美國。只聽一聲巨響，洛杉磯已變成一片廢墟。許多家長佼幸逃離后，來到孩子的校園尋找孩子但卻一無所獲?？砂⒙_的父親卻不顧生死徒手挖了38小時終于救出了14孩子。我被他們那種偉大的愛為知感動。

第41頁，共46頁，2023年，2月20日，星期日地震讓許多人失去生命，損失慘重。地震盡管奪去了我們的生命，但是它奪不去我們的偉大的愛。愛是什么？我認為那有可能有時顯得那么微不足道，但是它在關鍵時刻顯得尤為重要。它能使人在絕望中不低頭折節(jié)，滿懷信心地面對現實。這股決不放棄的力量源泉就是愛，它是多么偉大！這是我從‘無論發(fā)生什么，我總會跟你在一起。’這句話中體會到的。爸爸在刻不容緩地徒手挖殘垣，從來沒有停下來在，愛的力量鼓舞下終于找到了14位同學。因為有了巨大的精神支柱阿曼達在廢墟里顯得十分勇敢，還臨危不懼讓同學先出去，是人百感交集。我深深地感受到：愛的力量是多么堅不可催?。?/p>

第42頁，共46頁，2023年，2月20日，星期日學完這篇文章后讓我浮想聯(lián)翩，讓我想起了前不久發(fā)生的汶川大地震。2008年5月12日是全世界人民舉世哀痛的一天。14時28分大地再也壓制不了自己的情緒，發(fā)生了8.8級大地震，讓汶川一帶變成一片廢墟。許多人在廢墟里堅持著，創(chuàng)造了一個又一個的奇跡。是什么創(chuàng)造了奇跡