探討模擬奧運會在農(nóng)村小學的教育意義 論文

2022年安徽省中小學教育教學論文評選探討模擬奧運會在農(nóng)村小學的教育意義 摘要：傳承奧林匹克文化，通過模擬奧運會促進學生的成長，讓學生們享受運動、享受快樂，發(fā)揚體育精神。 關鍵詞：校園模擬奧運實踐意義

引言

為了使更多孩子了解奧運文化和精神，在農(nóng)村小學中開展模擬奧運會，實踐的目的是為發(fā)展我校學生發(fā)揮創(chuàng)造、團結共進、了解世界、提升自我的過程，通過舉辦模擬奧運會，讓更多的人了解奧運精神和奧運文化精髓。一、模擬奧運會前景

模擬奧運會在我校的開展已經(jīng)有兩屆了，自2019年-至今幾個學年度來，我們按照真實奧運會的方式和標準來策劃和實施農(nóng)村小學版的模擬奧運會，目的是加強學生對奧林匹克精神和奧運一些相關知識的了解和深入。模擬奧運會的開展對我校的德育、體育和美育的影響是巨大的。接下來我將本校開展模擬奧運會幾個方面淺談下：

1.讓奧林匹克文化和精神在農(nóng)村校園中傳遞

自2019年初我校在新形勢下為全面實施素質教育，堅持立德樹人深化教育教育改革，著手創(chuàng)建北京2022年冬奧會和冬殘奧會奧林匹克教育示范學校，其目的是弘揚中國文化，傳承奧林匹克文化對學生的教育影響。前期我們通過奧運知識和文化背景介紹，學校成立了奧運文化工作室（創(chuàng)意工作坊），積極進行奧林匹克教育顯性文化的布置和創(chuàng)造，每周開展以冬奧奧林匹克為主題的校園文化，如國旗下講話、班隊活動等，凸出顯性文化，讓孩子們深入了解奧林匹克文化和精神。 2.拓展學生的視野，促進學生實踐參與的能力

我校在施老師的帶領下，學生們以綠色環(huán)保創(chuàng)造的理念，打造出“冬奧長廊”和“夏奧回廊”，并且繪制冬奧、夏奧運動項目宣傳掛畫上墻，在學校樓道裝點，成為一道亮12022年安徽省中小學教育教學論文評選麗的風景線。在校大門口和樓道口懸掛，由師生共同參與制作的廢舊輪胎自制五環(huán)。所有的材料均是師生共同搜集而來，環(huán)保便捷，變廢為寶，教育意義深刻。全體師生齊動手，老師和學生用自己的雙手創(chuàng)造出獨具特色而有意義的作品，一定程度上推動學生實踐創(chuàng)造的能力。 3.激發(fā)學生運動潛能的挖掘

通過前期各項奧林匹克教育和文化的推廣和實踐下，我校在2019年10月籌備運動會，經(jīng)過校委會和體育組的相關商議，決定舉辦本校秋季運動會暨模擬奧運會。在模擬奧運會開始前，學校積極宣傳首屆學校模擬奧運會的通知，讓學生們積極準備，踴躍報名，本次模擬奧運會項目根據(jù)農(nóng)村小學的特殊性，在設置的從組別上，分三個組別：高年級組（五、六年級）、中年級組（三、四年級）、低年級組（一、二年級）；項目設置：高年級組60米、100米、400米、4*100米接力、跳高、跳遠、實心球（1KG）、二人合作跳繩、毽球、籃球定點投籃、男女合作跳長繩、足球聯(lián)賽；中年級組60米、二人合作跳繩、毽球、立定跳遠；低年級組跳呼啦圈迎面接力賽、單人跳繩。項目的明細發(fā)布后，各班級在老師帶領和指導下，根據(jù)本班學生的自身情況，每位參賽隊員積極準備練習，通過課后、放學等課余時間，加強對參賽項目的刻苦訓練，對技能型項目，體育老師們精心指導，挖掘每個參賽學生的潛能。實例：在調查中了解到，低年級組的隊員，均為一二年級學生，年齡小、參賽的項目雖然不多，但參與報名比賽的積極性非常高，單人跳繩這個項目報名的人最多，據(jù)悉基本全部都想報名參賽，但是參賽人數(shù)有限，怎么辦了？班主任教師和體育老師協(xié)商后，通過體育課，開始一場班級預賽選拔，學生們經(jīng)過一輪又一輪的一分鐘跳繩對抗賽，最終選出兩位同學代表班級參賽，這里面的過程很精彩，同學們?yōu)榱嗽陬A賽中脫穎而出，課后、回家積極練習，比賽時能看出每個孩子付出和潛力得到了最大限度的挖掘，也進一步體現(xiàn)出奧林匹克精神中，堅定信念、奮斗精神和競技體育高度結合起來。學生們最終的目的，是為更好地在首屆模擬奧運會中，彰顯風采，為班級爭光。二、模擬奧運會在學校推廣實踐

22022年安徽省中小學教育教學論文評選就現(xiàn)狀而言，目前農(nóng)村義務教育階段中推廣開展模擬奧運會的學校不多，在推廣和開展的同時，我們必須結合學校自身的發(fā)展，開創(chuàng)特色道路。以我校為例來說，先是從奧林匹克相關的顯性文化創(chuàng)建、知識文化普及、周邊示范輻射、活動開展到等多方面進行探索，促使模擬奧運會的順利開展。 1.校內、校外各部門支持

作為農(nóng)村小學，常規(guī)的校運動會，很常見也很普通，開展的意義也就是我們所說的，為了增強學生體質，促進學生的全面發(fā)展的宗旨。但如何在農(nóng)村小學中開展一場模擬奧運會，很多老師和學生都是無頭緒，不理解，什么是模擬奧運會？具體的項目有哪些？都是不知道所以然的。通過前期的準備工作和學習，老師和學生們更多的了解到奧林匹克文化和知識，對順利召開首屆模擬奧運會的進行，起到了促進作用。學校基建發(fā)揮示范輻射作用，大家都知道奧運會的開幕前，有一個流程火炬?zhèn)鬟f，我校積極聯(lián)合學區(qū)各村校，開展模擬奧運會火炬?zhèn)鬟f活動，通過臨時模擬奧運會組委會的合議，精心安排傳遞路線，傳遞人員，保障安全的前提下，開展火炬?zhèn)鬟f到各村校，讓學生們共同參與，促使整個學區(qū)的學生、家長和社會人士，能了解到和參與到奧林匹克教育的精神。火炬?zhèn)鬟f的開展，得到了相關部門、周邊家長、學校老師等社會各界人士的高度贊賞和支持。促使我們對模擬奧運會的舉辦的信念和意義。 2.建立完善的組織、順利保障競賽

為了切實做好模擬運動會，普及與發(fā)展校內運動，使得更多學生了解到模擬奧運會的開展目的和教育意義。學校在開展模擬奧運會期間的安全管理工作，積極應對可能發(fā)生的各類突發(fā)事件，確保模擬運動會的正常開展和全校師生的生命財產(chǎn)安全，根據(jù)有關規(guī)定并結合我校實際，制定了模擬奧運會期間的安全預案，成立工作領導小組，明確安全分工職責；具體實施方案，賽前準備工作、比賽期間的安全措施。學校這些相關的方案的制定和實施，是為了促使學生在奧林匹克教育的實施環(huán)境下，能夠安全參與比賽和掌握了解體育技能，在比賽的過程中全方位、多層次的彰顯自我、發(fā)展自我。3.模擬奧運會流程展示

32022年安徽省中小學教育教學論文評選 （一）開幕儀式：按照奧運會開幕式程序設立由學生和老師共同參與的“模擬奧運會開幕式”。1、入場儀式。方陣隊伍入場：

國旗護衛(wèi)隊：4名學生手持國旗走過主席臺。五環(huán)旗衛(wèi)隊：4名學生手持五環(huán)旗走過主席臺校旗行進隊：4名學生手持校旗走過主席臺。 第一方陣：彩旗方陣隊（由中心本部30名學生組成）

第二方陣：世界各國家國旗方陣（中心本部150名學生組成，手持學生和教師自制的各國小國旗）

第三方陣：國旗方陣（中心本部50名學生組成）

代表隊入場順序：龍林小學、聯(lián)盟小學、龍山小學、石林小學、太白小學、中心本部（東道主）

裁判員方陣：由學區(qū)各校老師組建成的20人隊伍

嘉賓和貴賓入場

2、形式：

①每位學生和老師戴者廢棄物（易拉罐、酸奶盒、礦泉水瓶、雪碧瓶）做的頭、手飾入場，以體現(xiàn)綠色奧運、環(huán)保奧運、人人參與的理念，展示學生參與自制的綠色奧運、環(huán)保奧運的創(chuàng)作成果。入場后全體站成整體隊形，隊形由青山、綠水、白云、藍天、綠色標志組成。②、領導致詞及講話（組委會副主任發(fā)言講話）。③、運動員及裁判員宣誓。（由東道主隊安排）④、全體起立，升國旗奏國歌。⑤、模擬火炬圣火的傳遞。（由老師帶領兩名學生）42022年安徽省中小學教育教學論文評選 三人手捧火炬入場，三人合一，將火炬點燃在圣火臺上，圣火臺圣火燃氣，體現(xiàn)奧運精神代代相傳。這三人合一的圣火體現(xiàn)了綠色奧運、人文奧運、科技奧運的三大理念。⑥、組委會主任宣布大會開幕

⑦、全體運動員有秩序的退場。⑧、團體操表演：由各校選送并承擔內容。（二）團體操結束，比賽開始。 比賽項目：競賽和田賽項目分場地同時進行。分為低年級組：1-2年級；中年級組：3-4年級；高年級組：5－6年級。 高年級組：60米、100米、400米、4*100米接力、跳高、跳遠、實心球（1KG）、二人合作跳繩、毽球、籃球定點投籃、男女合作跳長繩、足球聯(lián)賽；

中年級組：60米、二人合作跳繩、毽球、立定跳遠；

低年級組：跳呼啦圈迎面接力賽、單人跳繩。備注：本屆模擬奧運會單項項目（除團體項目），其余項目取前三名頒發(fā)金銀銅牌（三）閉幕頒獎儀式：設立六個大團體獎項，由主辦單位領導為獲獎者頒獎。 1、獎項名稱：高年級組團體總分獎、中、低年級組團體總分獎、道德風尚獎、最佳組織獎、最佳團隊獎共6個獎項。2、獎項內容：

（1）單項獎：各單項前三名頒發(fā)金銀銅牌和證書。（2）團體獎：團體項目前三名的學校頒發(fā)獎杯和證書。3、頒獎程序：

（1）為學區(qū)五所學校頒發(fā)“優(yōu)秀組織獎”獎牌。（2）為參加本次模擬奧運會獲獎學校和個人頒發(fā)獎牌、獎杯和證書。 （四）模擬奧運會全部結束。（組委會副主任宣布）三、模擬奧運會開展的意義52022年安徽省中小學教育教學論文評選在農(nóng)村小學中開展奧林匹克教育實踐的意義，在我理解看來，就是在小學中開展和推廣奧林匹克教育。我們學生通過學校創(chuàng)意工作坊的實踐活動，以綠色環(huán)保創(chuàng)造的理念為前提，通過顯性文化的創(chuàng)意，把奧林匹克相關文化知識彰顯出來，讓學校里充滿了奧林匹克文化的氛圍，將奧林匹克教帶進青少年生活、學習中去，以寓教于樂的活動形式使青少年感受神圣、美麗、尊嚴、追求卓越、尊重優(yōu)勝、超越自我的奧林匹克精神。自2019年學校舉行模擬奧運會之后，校園里面學生們討論、交流最多的事，上次模擬奧運會那個獲得了金牌，打破了幾項記錄，為本班級拿了多少積分。很多孩子在學習上的態(tài)度，改變很大。對上課的態(tài)度和思想上，有了很大的轉變，在一定程度上，促進了學生的學習積極性。部分家長拉著老師說道：“老師謝謝你！謝謝學校開展的各類活動，促使我孩子的成績和運動水平在原有基礎上，有了很大程度的提高，也希望學校多開展一些積極向上，有教育意義的活動”。聽到這樣的心聲，作為學校和老師，社會的認可，家長的支持，才是我們做好教育工作和實施教育新方式，最好的定心丸。開展模擬奧運會的意義，不是為了培養(yǎng)出多少運動員，最終的希望是燃起孩子們對體育的熱愛，更多是希望孩子們能夠自身參與進去，促使奧林匹克教育培養(yǎng)一代身體健壯、動作協(xié)調、態(tài)度從容、談吐得體、情操高尚具有國際胸懷和視野的青少年。四、結論

言而總之，模擬奧運會的推廣和實施在農(nóng)村小學教學過程中，是一個新形式的教育策略。在實施模擬奧運會的過程中，著眼本校的現(xiàn)狀和學生的接受程度，創(chuàng)造先進的、多元化的奧林匹克文化和精神的理念出發(fā)。在籌備模擬奧運會的基礎上，要善于研究和開發(fā)豐富的內容支撐，促使教育目的達到最優(yōu)化。比賽項目的教學內容上，要多開動腦筋，多善于研究奧運會項目中，適用