2023青年班主任培訓(xùn)參考心得五篇合集

青年班主任培訓(xùn)參考心得五篇合集精選青年班主任培訓(xùn)心得篇一這次的青年老師培訓(xùn)會(huì)，又讓我們收獲頗豐。為我們以后的教育事業(yè)提供了珍貴的經(jīng)歷，我把它整理出來(lái)分享給大家。在教學(xué)方面，要一直堅(jiān)持新的教學(xué)形式。營(yíng)建學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的課堂，摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”，“填鴨式”教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生。如今的每個(gè)班級(jí)的學(xué)生容量非常大，一個(gè)老師面對(duì)的可能是400多名學(xué)生，非常難掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。那么為學(xué)生修改作業(yè)，寫評(píng)語(yǔ)，成為師生交流的一個(gè)橋梁。寫評(píng)語(yǔ)也有非常大的智慧，多寫鼓舞的話，語(yǔ)言要得體，引導(dǎo)要正確，而且最好把每次學(xué)生的作業(yè)情況都有記錄，去鼓舞他一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。萬(wàn)事開頭難，青年老師在困難面前，要迎難而上，不能退縮，而且要有不怕苦，不怕累的精神。你如今所付出的都將是今后的財(cái)富。老師行業(yè)，最鍛煉人的要數(shù)當(dāng)班主任。張主任是優(yōu)秀班主任，他有著豐富的治理經(jīng)歷，因而，他為我們分享了非常多當(dāng)班主任的心得。首先，作為班主任要有權(quán)威，要對(duì)學(xué)生有操縱權(quán)。然后，確實(shí)是選好班干部，班干部要有有用期，而且要品學(xué)兼優(yōu)，能夠起到表率的作用，讓其他同學(xué)心服口服。另外，班級(jí)的治理不能倚重一個(gè)人，使權(quán)利過于集中，權(quán)利要呈現(xiàn)多核心。因而，班主任的權(quán)利要防止被架空。在治理方面要一直遵照公平，公正的原則。而班主任要有主見，有立場(chǎng)，對(duì)班干部不能有過多的偏向。那么關(guān)于我們青年老師，也要學(xué)會(huì)治理課堂，只教不管，教的再好也等于零，我們青年老師應(yīng)該如何做呢?治理學(xué)生要嚴(yán)而不死，寬而不亂。剛開場(chǎng)上課時(shí)，不要讓讓學(xué)生過多的提意見，假如存在什么咨詢題有些時(shí)候，本人是能夠發(fā)覺的。要做到本人掌握課堂，收放自如，不能被學(xué)生操控。學(xué)會(huì)依法執(zhí)教，體罰，大罵學(xué)生都是無(wú)能的表現(xiàn)。處分學(xué)生時(shí)，要在合理的范圍內(nèi)，要從為學(xué)生好為出發(fā)點(diǎn)，不能只顧老師的自我情緒發(fā)泄。因而，老師要利用好本人的權(quán)利，但也要保護(hù)好本人，不能被別人抓到把柄。老師為人師表，要十分的留意細(xì)節(jié)，尤其是本人的一言一行都會(huì)妨礙到學(xué)生，因而老師要十分的留意形象，服裝要得體，語(yǔ)言要文明。在學(xué)生面前要有風(fēng)度，不能亂發(fā)脾氣。上課時(shí)一直要精神飽滿，充滿自信的去面對(duì)學(xué)生。這次培訓(xùn)會(huì)比擬全面的從教學(xué)，治理，老師的教態(tài)等方面為我們進(jìn)展培訓(xùn)，為我們?cè)谝院蟮墓ぷ魈峁┱滟F的意見。有利于我們?cè)诮虒W(xué)技能與治理方面快速提高，快速成長(zhǎng)?？傊指屑W(xué)校安排的這次培訓(xùn)會(huì)。參考青年班主任培訓(xùn)心得篇二為期xx天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，收獲頗豐。不僅僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來(lái)指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。透過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：一、要做有職責(zé)心班主任老師肩負(fù)著即教書又育人的重?fù)?dān)。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與職責(zé)感、使命感。如此就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，就會(huì)有甘為人梯，善為人梯的精神。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任，要用本人滿腔的愛去關(guān)懷，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生.才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，表達(dá)出班主任的職責(zé)心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，得到良好的教育。二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重?fù)?dān)務(wù)，對(duì)學(xué)生個(gè)性心理質(zhì)量的培養(yǎng)，行為適應(yīng)的養(yǎng)成起著宏大的作用。這種作用是無(wú)形的，它透過班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，班級(jí)的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)妨礙著學(xué)生的價(jià)值和評(píng)價(jià)。因而作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會(huì)這份工作的好處和價(jià)值才可能做好這份工作。三、要做以身作則，為人師表的班主任老師的一舉一動(dòng)、一言一行都直截了當(dāng)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用?！皩W(xué)高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹立典范。立豐遐老師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都如此或那樣地妨礙著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說(shuō)：“老師把學(xué)生造成什么人，本人就應(yīng)當(dāng)是這種人?！笨偟膩?lái)說(shuō)，我期望我的學(xué)生成為用心向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和職責(zé)感、盡力做好任何事情，有必須心理承受力的全面開展的有用人才，而我首先就要使本人成為如此的人。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象施行妨礙的同時(shí)，不斷地完善本人。務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)歷，提高本身素養(yǎng)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的典范。四、做正確評(píng)價(jià)，鼓舞學(xué)生的班主任老師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)展評(píng)價(jià)，老師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生服氣，從而激發(fā)起發(fā)奮向上的愿望。教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)待中等生不冷漠，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，留意發(fā)覺優(yōu)生的缺乏，擅長(zhǎng)發(fā)覺差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。五、作為班主任要講智慧，要擅長(zhǎng)因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。教育務(wù)必有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無(wú)技術(shù)的愛是無(wú)力的。教育要真正起到作用，老師的智慧，獨(dú)特的工作方法，珍貴的工作經(jīng)歷是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的手舞足蹈，使粗糙的石塊打磨成漂亮的鵝卵石。老師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和職責(zé)心是不夠的，還要講求方法，由于我們工作的對(duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，因而在處理咨詢題時(shí)要講方法。其根本的原則確實(shí)是既能處理好咨詢題，又不能損害學(xué)生的自尊?？偟膩?lái)說(shuō)，要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)歷、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去，為了對(duì)學(xué)生全面施行素養(yǎng)教育，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)本人的班主任治理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)展創(chuàng)新。爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。經(jīng)典的青年班主任培訓(xùn)心得篇三1、學(xué)習(xí)是老師最好的保養(yǎng)這句話是錢校長(zhǎng)在開班致辭時(shí)說(shuō)的一句話，瞬間點(diǎn)醒了我。信息時(shí)代，終身學(xué)習(xí)的理念傳播開來(lái)，不斷充電、學(xué)習(xí)是每個(gè)人進(jìn)步的必定手段。而對(duì)老師這一職業(yè)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)、反思、研究教育教學(xué)更是提升教學(xué)才能的不二法門。此次培訓(xùn)會(huì)也為學(xué)校高中部、初中部六個(gè)年級(jí)的班主任同仁們提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。幾天來(lái)學(xué)校設(shè)置的培訓(xùn)內(nèi)容也是十分符合我們新老師、菜鳥班主任的胃口。從優(yōu)秀班主任講座到先進(jìn)班主任表彰會(huì)，從老師心理健康輔導(dǎo)到教育教學(xué)研討。面面俱到、細(xì)致入微，在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。這引領(lǐng)我樹立起師德觀念、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過程，從而邁好職業(yè)生涯第一步。2、做讓學(xué)生認(rèn)中學(xué)青年老師培訓(xùn)心得體會(huì)可的好中學(xué)青年老師培訓(xùn)心得體會(huì)班主任這是衡水中學(xué)首席老師王文霞老師說(shuō)的一句話。話人人都會(huì)這么說(shuō)但做到并不容易。說(shuō)實(shí)話，在第一位嘉賓出場(chǎng)之后我對(duì)這位嘉賓依然有些辦法的，最主要的緣故是由于她來(lái)自衡水中學(xué)。衡中近些年來(lái)在獲得輝煌的高考成績(jī)同時(shí)也被非常多國(guó)內(nèi)教育界同行，教育專家，同類高中所詬病。衡中形式在不少地區(qū)得到推行的同時(shí)也被不少師生、家長(zhǎng)質(zhì)疑。就我而言，我也曾經(jīng)考慮過、質(zhì)疑過、也抵觸過。來(lái)到四十二中參加這個(gè)培訓(xùn)會(huì)第一天就遇到衡中的老師介紹經(jīng)歷我也驚訝過，四十二中和衡中本不是一種開展理念的學(xué)校，有何可學(xué)習(xí)之處?但王文霞老師一開講我便發(fā)覺我錯(cuò)了，且不說(shuō)關(guān)于衡中的介紹有多少包裝和渲染。單單論王文霞老師的班主任德育理念、班級(jí)治理經(jīng)歷就足足讓我這么一個(gè)班主任界的學(xué)生就收獲良多。王老師關(guān)于班級(jí)治理理念中有一句概括我非常欣賞：治理確實(shí)是溝通、效勞和引領(lǐng)。我們常常在說(shuō)班主任要關(guān)愛學(xué)生，如何去關(guān)愛呢?非常簡(jiǎn)單的確實(shí)是溝通和效勞，溝通有技巧，效勞有目的。關(guān)愛學(xué)生離不開溝通，但據(jù)我理解，非常多班主任沒有以一種正常的交流方式與學(xué)生溝通?！耙痪湓捒赡軙?huì)毀掉一個(gè)學(xué)生，一句話也可能成就一個(gè)學(xué)生”“不要輕易損害小孩”以后工作中關(guān)于我這種新班主任確實(shí)要留意與學(xué)生溝通時(shí)的技巧和藝術(shù)。從最簡(jiǎn)單的留意說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)做起，要“平緩、舒和”，多用贊美之聲去鼓舞，換一換口吻;多用和氣之行呵護(hù)，放一放架子;多用包容之心待人，變一變視角;多用奉獻(xiàn)之心愛崗，收一收私心。要讓學(xué)生感遭到關(guān)愛。關(guān)于新班主任、新老師的職業(yè)開展。盡管王文霞老師講的不是非常多，但從她所講的話中我考慮了不少。結(jié)合四十二中的校訓(xùn)：“激發(fā)多元潛能、成就杰出人生”來(lái)說(shuō)，這不僅僅是對(duì)四十二中的學(xué)生來(lái)說(shuō)的，也是對(duì)每位四十二中的老師提出的要求。杰出確實(shí)是不斷超越本人、比優(yōu)秀更好一點(diǎn)、貼近完滿。將一件事做到令人驚喜、讓人滿意。新班主任工作初期任務(wù)繁重、壓力非常大、要學(xué)習(xí)的非常多，而我們要做的確實(shí)是日進(jìn)日新、穩(wěn)扎穩(wěn)打。每天多努力一點(diǎn)、多改變一點(diǎn)、多付出一點(diǎn)、備好每一節(jié)課、上好每一天的內(nèi)容。另外王老師談到的“班風(fēng)即班主任之風(fēng)”、“班主任要修煉人格和學(xué)問”也是讓我思索頗多。一個(gè)班主任要給一個(gè)班級(jí)帶來(lái)什么，初中三年要讓本人班的學(xué)生得到哪些方面的提升?這一個(gè)個(gè)咨詢題等待著我?guī)О嘀笤趯?shí)踐過程中去答復(fù)。3、所有心理咨詢題的核心——以自我為中心袁立壯老師的開題非常吸引人，一下子就點(diǎn)明了心理咨詢題的根源。盡管這是一場(chǎng)題為“學(xué)生心理咨詢題鑒別與應(yīng)對(duì)”的講座，但袁老師提到的非常多咨詢題都非常值得大家在生活中考慮，尤其是作為一名班主任老師，面對(duì)青春期心理快速發(fā)育期的青青年學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)就顯得更為必要。我摘取了四點(diǎn)能對(duì)我日后工作有所協(xié)助的：對(duì)自家小孩，我們是否在真正的關(guān)懷，關(guān)懷不同于關(guān)身我們不要去愛本人想象中的那個(gè)小孩，關(guān)愛小孩本身更重要;優(yōu)秀學(xué)生普遍難以正確認(rèn)識(shí)考試成績(jī)與學(xué)習(xí)本身的關(guān)系;針對(duì)成績(jī)差的學(xué)生，尤其是上課喜愛搞一些小動(dòng)作引起老師關(guān)注的同學(xué)，我們不要把他的種種行為當(dāng)做非常異常、另類的動(dòng)作頻頻去糾正。否則就會(huì)適得其反，正中小孩下懷。但假如小孩出現(xiàn)我們所希望的表現(xiàn)，我們應(yīng)該予以關(guān)注;家庭教育方面：對(duì)小孩成長(zhǎng)極有利要素確實(shí)是家庭教育，這里包括兩點(diǎn)，第一個(gè)確實(shí)是父母的學(xué)習(xí)才能。另外一個(gè)確實(shí)是父母的典范的作用，包括父母的看法、辦法、做法。4、愛心鋪路、標(biāo)準(zhǔn)搭橋、賞罰清晰7月27日下午，全體老師傾聽了高中部福彩班班主任張麗英老師的班主任工作經(jīng)歷介紹。張老師的講座非常精彩，作為42中的新人，她做的非常成功。言談表達(dá)中能感遭到張老師是個(gè)務(wù)實(shí)、質(zhì)樸的班主任老師。她談到的咨詢題也都是我們實(shí)際生活中遇到的非常棘手的咨詢題：早戀咨詢題、咨詢題。哪個(gè)少女不懷春、哪位青年不戀人。但班主任千萬(wàn)千萬(wàn)不要把小孩們?cè)趯W(xué)生時(shí)代這種單純的情感亦或是好感等同于戀愛，這一點(diǎn)是要班主任老師首先明確的，接著再去做學(xué)生的工作。咨詢題，我個(gè)人認(rèn)為在中學(xué)階段是嚴(yán)令禁止的。首先是要和家長(zhǎng)溝通好，獲得家長(zhǎng)的信任和理解。接著，要和學(xué)生講清晰。的危害不僅僅是占用時(shí)間的咨詢題，更是會(huì)引起學(xué)生攀比消費(fèi)、妨礙班級(jí)風(fēng)氣，危害班級(jí)穩(wěn)定的咨詢題。必要時(shí)，要采取懲處措施。緊接著又傾聽了商宗奇老師的演講，商老師是初中部的一名歷史老師，聽他的講座，更多的感遭到的是文化治班的魅力。如何把我們所學(xué)的歷史學(xué)、哲學(xué)、治理學(xué)、社會(huì)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到班級(jí)治理當(dāng)中，這給了我非常多啟發(fā)與考慮。一臺(tái)好的講座，不見得講的有多么的多姿多彩，重要的是是否能夠啟發(fā)聽眾的考慮。一堂好的課堂亦是。幾天培訓(xùn)下來(lái)，收獲自然不少。但更多的是感遭到四十二中這個(gè)大家庭中所有的教職員工都互敬互愛，對(duì)新人的關(guān)懷和保護(hù)。使我感受在如此一所理念超前、治理到位、成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)校工作使我職業(yè)生涯的一件幸事!在四十二中工作已有大半年，提升自然不少，從平時(shí)師傅們的以身作則，各位專家型領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨，到學(xué)校不惜重金請(qǐng)來(lái)的各位教育界專家講座。我在一點(diǎn)點(diǎn)汲取著養(yǎng)分。國(guó)際中學(xué)帶給我更多的是國(guó)家化的視野，前些日子學(xué)校把美國(guó)著名教育專家，《第56號(hào)教室的奇觀》作者雷夫先生請(qǐng)到了我們北一階，為我們提供了便利的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們感遭到的外國(guó)同行的教育藝術(shù)，學(xué)會(huì)他六個(gè)層次的教育理念。學(xué)習(xí)是第一消費(fèi)力，是我們永葆職業(yè)青春的動(dòng)力。雖沒在四十二中上過學(xué)，但已經(jīng)把這片工作的熱土當(dāng)做了我一生的母校!青年班主任培訓(xùn)心得模板篇四記得在一本書上看到，老師分四品種型：智慧愛心型，愛心勞累型，勞累良心型，良心應(yīng)付型，本文轉(zhuǎn)自[教育文稿網(wǎng)]轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)歷報(bào)告的時(shí)說(shuō)：：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)根本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。多年以來(lái)，我不斷積極考慮如何做好班主任工作，希望本人成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。周六校本培訓(xùn)教育局王局長(zhǎng)的講話我想一定會(huì)給所有的老師留下最深入的印象，也一定會(huì)引起大家最深入的考慮。我聽了之后也想到了非常多，更覺得轉(zhuǎn)變我們的教育思想、轉(zhuǎn)變我們的治理方式已經(jīng)迫在眉睫。因而本學(xué)期我愿和大家一起努力，爭(zhēng)取做到：一個(gè)堅(jiān)持，兩個(gè)打破，三點(diǎn)考慮。一個(gè)堅(jiān)持即堅(jiān)持學(xué)習(xí)。我們要向書本學(xué)習(xí)，更新本人的知識(shí)構(gòu)造，文學(xué)經(jīng)典、教育名著、大家思想、專業(yè)知識(shí)、時(shí)事新聞等等，都是我們應(yīng)該理解和掌握的內(nèi)容。我們要向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)寬視野，這會(huì)讓我們看到更多更新的教育觀點(diǎn)。我們還要向別人學(xué)習(xí)，孔子、蘇霍姆林斯基、陶行知這些教育大家的教育方法我們都能夠借鑒，魏書生的自主治理形式、李鎮(zhèn)西的朋友式治理形式、洪建斌的社會(huì)化治理形式、于漪的親情式治理形式我們也能夠有選擇的效仿。還有，在我們周圍，許多優(yōu)秀的班主任的做法我們也能夠汲取。只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，相信我們一定會(huì)學(xué)有所獲。兩點(diǎn)打破。一是打破本人，把做一名智慧型的班主任當(dāng)成我們追求的目的。怎么樣才能做一名智慧型的班主任呢?王局長(zhǎng)就做智慧型的老師講了三點(diǎn)，他說(shuō)老師的智慧是思出來(lái)的，是勤出來(lái)的，是交流出來(lái)的。我想這關(guān)于做智慧型的班主任是一樣適用的。王局長(zhǎng)講的非常細(xì)，我在這里就不再重述了。但我想就做智慧型的班主任再補(bǔ)充兩點(diǎn)，首先是每個(gè)人都要樹立全人的教育、全面的教育、全體的教育的思想。用如此的思想來(lái)指導(dǎo)我們的工作。那么我們工作的視角一定會(huì)更廣，起點(diǎn)一定會(huì)更高，效果一定會(huì)更好。其次是我們還要擁有一顆學(xué)生心。大教育家孔子，有弟子三千，賢者七十二。他把學(xué)生稱為弟子。弟子的弟，是兄弟的弟。確實(shí)是說(shuō)老師應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成本人的兄弟，當(dāng)成同輩人。這里指的師生間的心理間隔。因而我們?yōu)槿藥熣卟灰贸扇说囊暯侨?duì)待學(xué)生和學(xué)生出現(xiàn)的咨詢題。一定要有一顆學(xué)生心，把學(xué)生當(dāng)成本人的同輩朋友。在教育學(xué)生過程中，我們要明白得換位考慮，擅長(zhǎng)從學(xué)生的角度去考慮學(xué)生的一些咨詢題，從學(xué)生的角度考慮如何處理咨詢題，要明白得學(xué)生的心理，真正明白學(xué)生需要的到底是什么。只要成為了學(xué)生的朋友，學(xué)生才能從情感上真正的認(rèn)可你，才能認(rèn)可你對(duì)他的教育。我相信，假如我們每個(gè)班主任都擁有一顆學(xué)生心，那么我們對(duì)待學(xué)生的目光就不會(huì)再挑剔，教育學(xué)生的方法就不會(huì)再簡(jiǎn)單，和學(xué)生的關(guān)系就不會(huì)再隔膜。第二點(diǎn)打破確實(shí)是要在學(xué)生精神相貌方面有所打破。通過教育我們發(fā)覺我們學(xué)校的學(xué)生盡管文明禮貌、恪守紀(jì)律，但也存在著許許多多的咨詢題：校內(nèi)文明，校外粗野;不保護(hù)公物，以強(qiáng)凌弱，以大欺小，僅是課間活動(dòng)有序這一條，我們是想方設(shè)法但效果仍不明顯。怎么樣才能轉(zhuǎn)變學(xué)生的精神相貌呢?首先是從老師本身做起。老師要以本人積極向上、文明大方的精神相貌去帶動(dòng)班內(nèi)的學(xué)生。要求學(xué)生做到的本人一定要做到。在班級(jí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種特有的文明氣氛，讓每個(gè)學(xué)生身在其中自覺地構(gòu)成文明守紀(jì)的適應(yīng)。二是在教育學(xué)生的過程中遵照學(xué)生的開展規(guī)律。不要一昧單調(diào)地說(shuō)教和訓(xùn)斥，要抓住小孩的心理，通過制造小孩們喜愛的、常新常變的一些活動(dòng)來(lái)到達(dá)教育的效果。小孩們喜愛網(wǎng)絡(luò)，那我們就能夠建立班級(jí)博客，讓學(xué)生們撰寫班級(jí)日志，老師家長(zhǎng)或其他小孩們及時(shí)評(píng)論，用他們樂于接受的方式來(lái)標(biāo)準(zhǔn)他們的認(rèn)知，來(lái)教育他們。我們還能夠仿效魏書生，讓學(xué)生參與到班級(jí)治理中，通過“一日班長(zhǎng)體驗(yàn)”“歡樂當(dāng)家人”等活動(dòng)去激發(fā)學(xué)生的主人翁認(rèn)識(shí)。我們還能夠把班級(jí)的評(píng)比構(gòu)成班級(jí)的治理特色，把如此的評(píng)比搞成各類活動(dòng)，像什么“明星臉活動(dòng)”、“一周之星評(píng)比活動(dòng)”等，每周每月進(jìn)展專項(xiàng)的評(píng)比，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與和表現(xiàn)的積極性。三點(diǎn)考慮。老師的智慧是思索的結(jié)果。帶著考慮工作，我們就會(huì)發(fā)覺工作中的缺乏，就會(huì)想方設(shè)法地處理咨詢題，而就在如此的過程中我們會(huì)尋找到教育的規(guī)律，慢慢的積累教育的智慧。這三個(gè)咨詢題是：如何把本人從繁忙和勞累中解脫出來(lái)?如何在工作中建立良好的師生情感?如何在威嚴(yán)和寬容間行走自如?老師們，讓我們帶著這三個(gè)咨詢題在教育的路上且行且思，當(dāng)處理了這三個(gè)咨詢題，我們一定會(huì)成為歡樂而智慧的班主任。要擁有教育智慧，需要我們班主任學(xué)的、做的還有非常多非常多，但這都阻撓不了一個(gè)想做智慧型班主任前進(jìn)的腳步。我們班主任要以珍視生命、保護(hù)學(xué)生、熱愛事業(yè)為基點(diǎn)，充分運(yùn)用本人的智慧，那么學(xué)生的紛繁復(fù)雜和工作的循環(huán)往復(fù)不再是班主任望而興嘆的生命感受，而是構(gòu)成成功事業(yè)的一磚一瓦，讓我們都來(lái)記住李鎮(zhèn)西說(shuō)過的話：我愛學(xué)生，但我更注重愛的智慧，擁有了教育智慧，我們才能到達(dá)最正確的教育效果，讓我們的事業(yè)伴隨著情感，更要讓我們的事業(yè)伴隨著智慧。為了更好的實(shí)現(xiàn)以上目的，學(xué)校要對(duì)班主任提一些更詳細(xì)的要求。那確實(shí)是要做到五個(gè)一：每學(xué)期讀一本好書。這學(xué)期我預(yù)備讀一讀魏書生的《班主任工作漫談》，然后把本人讀書的感受隨時(shí)付諸于筆端，期末每人要上交一篇讀書感受。選擇一種形式進(jìn)展班級(jí)治理。剛剛我們提到了那些教育名家的班級(jí)治理形式，那么你在讀書的時(shí)候能夠依照所教學(xué)生的年齡特點(diǎn)和年級(jí)特點(diǎn)有針對(duì)性有選擇性地選擇一種或兩種合適你的治理形式進(jìn)展系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，然后運(yùn)用在本人的班級(jí)治理中。一周選擇四名學(xué)生談心。那么一學(xué)期下來(lái)，我會(huì)和班內(nèi)的每個(gè)小孩都進(jìn)展了比擬深切的交流。這個(gè)工作我們隨時(shí)都能夠做，談心的手段也非常多，上網(wǎng)談，課間談，寫信談都能夠。通過談心我們會(huì)更加理解學(xué)生的需求。而且還會(huì)為我們的德育研究工作積累素材。一學(xué)期上傳最少五篇隨筆。能夠是好書推薦，能夠是教育故事，能夠是生活感悟，也能夠經(jīng)歷交流，讀書感受、與小孩談心的感受等等。內(nèi)容不限，只為了讓大家筆耕不輟。社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校、學(xué)生對(duì)我們班主任團(tuán)體充滿了期待，就讓我們一起努力，做一名智慧、歡樂而又充滿幸福的班主任吧!優(yōu)秀的青年班主任培訓(xùn)心得篇五一、努力充實(shí)本人做一個(gè)合格的班主任，務(wù)必努力去學(xué)習(xí)，不斷提高本身的治理水平和潛力。一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的治理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向治理有方、治理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相商討、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短;三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說(shuō)老師要給學(xué)生一杯水，本人得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)的根底上，不斷地改善完善，讓本人的班主任工作做得有聲有色。二、愛學(xué)生愛是教育永久的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生，關(guān)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待本人的小孩一樣來(lái)關(guān)愛。要用真誠(chéng)的愛去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶然犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳怼ｊP(guān)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們期望，不僅僅老師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)。班主任用本人博大的愛心關(guān)懷保護(hù)本人的學(xué)生，讓小孩們感遭到時(shí)刻生活在愛的家園里。“親其師，信其道”，如此，教育治理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。三、建立良好的師生關(guān)系班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對(duì)待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，關(guān)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位考慮替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，想一想本人在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與辦法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是成心的，依然無(wú)意的，是惡意的，依然好心的，要從有利于學(xué)生的健康開展出發(fā)，選取合理的處理咨詢題的方法方式，不簡(jiǎn)單粗暴，不去損害學(xué)生。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中