解決留守兒童問題的對策與建議

解留童題策建議

繼材如何加留兒童與長溝通時：

地：教

主：興農(nóng)留兒問不僅一教的題，已步為個會題對如更地決村守童問，將關(guān)到們家來才發(fā)，系國的持發(fā)，系到家提的立諧會一標(biāo)否實的題如解決農(nóng)留兒問，該在村展現(xiàn)，在善村經(jīng)發(fā)的度站他的場實在為們想要決好村守童教問，要庭學(xué)、會政各面共努，調(diào)作一家方（）長提自文水，強(qiáng)身育要識家教對子展重性庭育啟教，是響一至關(guān)要教。好家教氛，利孩的心得健康展父與女間關(guān)直影到子行、理康人與力發(fā)。乏母愛正家氛的境成起來兒，往乏全，際往力較。此作留守童父，該學(xué)點庭育面相知，更關(guān)注子生和習(xí)面產(chǎn)的惑需、趣。時還要意孩的心面變，使予們神的持知識的答（）強(qiáng)農(nóng)留兒臨監(jiān)人教，升們家2

繼材庭育。著母出工家常人發(fā)變，在的以人孩為，庭育漸變隔教。種代育最的點管失，現(xiàn)管方力理被理拒管理同也于輩自大分化平高,有力導(dǎo)子的習(xí)他認(rèn)只孩不病學(xué)好好關(guān)要再上由孩的母在邊老嬌，加性肆忌。此當(dāng)護(hù)變，護(hù)利移，育職未時移導(dǎo)農(nóng)村守童庭育失我議要展守童時護(hù)學(xué)習(xí)交、詢娛等動督他對守童行效教育并給時護(hù)科教的念方，他意到當(dāng)?shù)耐ビ⒌目甸L重性二學(xué)方（）校開相的理詢我知，在務(wù)育段孩，是處人的鍵時，為守子他在理面受普孩所有壓力如很地導(dǎo)們過生展關(guān)時，他將的發(fā)是重的所，議校設(shè)利青年心康展規(guī)的理程并備門心教，計地學(xué)進(jìn)心理育給孩在理面正疏。（）校給留兒更的愛學(xué)要立守生案首班任好守童摸工作記好生母出工地和系話還記好時3

繼材監(jiān)人姓、址聯(lián)電，主將守童校表記入案如道品、活慣學(xué)成、理質(zhì)性愛好。過案建，夠便校留兒的護(hù)及了解生情，保聯(lián)溝附留兒檔卡留兒檔卡單

年

月

日留兒姓

出年

性

就年父務(wù)地

年入

回情

年

次聯(lián)電母務(wù)地

年入

回情

年

次聯(lián)電臨監(jiān)人姓

名

年

齡

聯(lián)電監(jiān)兒童數(shù)

與守童系

臨監(jiān)人址留兒表道品好中心素好生習(xí)中差性愛中差學(xué)成中差人關(guān)中差監(jiān)人語4

繼材班任語（）校展富采活，留學(xué)得更的暖父、子通—架親溝的梁為讓守童得更的暖減親缺，組學(xué)給在鄉(xiāng)父寫信通寫來報己學(xué)、活況表對母理與問。的容括對母思之，的件興事我的步。動，主向生解母外工艱，他們得在學(xué)機(jī)來不，他從樹遠(yuǎn)志，父母井鄉(xiāng)艱勞的件努學(xué)，顧關(guān)好家爺爺奶在做力能的務(wù)農(nóng)，揚(yáng)華族勞傳統(tǒng)德在生開”拉、幫”動讓守生享到大庭親與暖同，同共學(xué)，同長還以設(shè)些律道知方的座，通相知的習(xí)讓子白么做什不做提孩的我護(hù)識道德養(yǎng)三政方（）力展鎮(zhèn)業(yè)大發(fā)鄉(xiāng)企應(yīng)是決守童題最出。鎮(zhèn)企就本，利了地資優(yōu)，吸了余動。使些動既以顧自的子又夠收也促當(dāng)?shù)貪?jì)發(fā)，進(jìn)鎮(zhèn)進(jìn)。5

繼材（二加社治管社上未年的惑很的一小，會上途因，強(qiáng)會安理將利孩的康展嚴(yán)未年人入吧游廳社娛場，這娛場做監(jiān)工作我現(xiàn)多子父及時護(hù)都常心子入吧類娛場，心孩的習(xí)身健帶影。（三農(nóng)工入的育門加解農(nóng)工女父入就的題政要定策切保農(nóng)工女父打的市受九義教的利免一不理費使民子在育方享與市童等待。（）強(qiáng)村宿學(xué)的設(shè)切有地留兒進(jìn)教育管農(nóng)中學(xué)宿件遍,至多有宿件使留守生家教缺的況