2018年百師聯(lián)盟高考講座(歷史)

2018年百師聯(lián)盟高考講座(歷史)第一頁，共67頁。第一部分2017年新考試大綱解讀第二頁，共67頁。舊大綱2017年新大綱·歷史學科考查對基本歷史知識的掌握程度；·考查學科素養(yǎng)和學習潛力；·注重考查在科學歷史觀指導下運用學科思維和學科方法分析問題、解決問題的能力?！v史學科考查對基本歷史知識的掌握程度；·考查學科素養(yǎng)和學習潛力；·注重考查在唯物史觀指導下運用學科思維和學科方法分析問題、解決問題的能力。2017年新考試大綱解讀第三頁，共67頁。舊大綱2017年新大綱1．獲取和解讀信息·理解試題提供的圖文材料和考試要求?！だ斫獠牧希畲笙薅鹊孬@取有效信息?！τ行畔⑦M行完整、準確、合理的解讀1．獲取和解讀信息·理解試題提供的圖文材料和考試要求。·理解材料，最大限度地獲取有效信息?！τ行畔⑦M行完整、準確、合理的解讀2017年新考試大綱解讀第四頁，共67頁。舊大綱2017年新大綱2．調(diào)動和運用知識·辨別歷史事物和歷史解釋·理解歷史事實，分析歷史結(jié)論·說明和證明歷史現(xiàn)象和歷史觀點2．調(diào)動和運用知識·辨別歷史事實與歷史敘述·理解歷史敘述與歷史結(jié)論·說明歷史現(xiàn)象和歷史觀點2017年新考試大綱解讀第五頁，共67頁。舊大綱2017年新大綱3．描述和闡釋事物·客觀敘述歷史事物·準確描述和解釋歷史事物的特征·認識歷史事物的本質(zhì)和規(guī)律，并做出正確的闡釋。3．描述和闡釋事物·客觀敘述歷史事實·正確解釋歷史事物·認識歷史事物的本質(zhì)。2017年新考試大綱解讀第六頁，共67頁。舊大綱2017年新大綱4．論證和探討問題·運用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問題。·運用批判、借鑒、引用的方式評論歷史觀點·獨立地對歷史問題和歷史觀點提出不同看法4．論證和探討問題·發(fā)現(xiàn)歷史問題?！ふ撟C歷史問題·獨立提出觀點2017年新考試大綱解讀第七頁，共67頁。1.強調(diào)基本歷史知識和學科素養(yǎng)的考查◆學科素養(yǎng):學科基本素養(yǎng)是學生或?qū)W者在本學科內(nèi)所具備的基本專業(yè)素質(zhì)，這些素質(zhì)是通過長時間的專業(yè)訓練所形成的專業(yè)思維，通過這種思維促成基礎(chǔ)知識的積累，增加基本專業(yè)技能，形成專業(yè)基本經(jīng)驗，從而達到某門具體學科所要前進的基本目標。包括學科基礎(chǔ)知識、基本技能、基本經(jīng)驗、基本品質(zhì)、基本態(tài)度等各個方面。2017年新考試大綱解讀第八頁，共67頁。1.強調(diào)基本歷史知識和學科素養(yǎng)的考查◆史料實證：指對獲取的史料進行辨析，并運用可信史料努力重現(xiàn)歷史真實的態(tài)度與方法。◆歷史理解指對史事的敘述提升為理解其意義的理性認識和情感取向。◆歷史解釋：指以史料為依據(jù)，以歷史理解為基礎(chǔ)，對歷史事物進行理性分析和客觀評判的態(tài)度與能力?！魵v史價值觀：指對歷史的事實判斷與價值判斷的辯證統(tǒng)一，從對歷史真實和歷史意義的追求中凝練出來的價值取向?！魰r空觀念:在特定時間和空間中對事物進行觀察、分析的觀念。2017年新考試大綱解讀第九頁，共67頁?！?/p>

明確提出歷史學科要以唯物史觀為指導◆

唯物史觀的內(nèi)容有哪些◆

所有歷史評述后都有一種史觀為指導2.明確提出要以唯物史觀為指導2017年新考試大綱解讀第十頁，共67頁。3.細化能力目標◆說明歷史現(xiàn)象與歷史觀點示例：

中日雙方對1894年7月25日發(fā)生的豐島海戰(zhàn)記述各異。中方《濟遠航海日志》記載：“7點45分，倭三艦同放真彈子，轟擊我船，我船即刻還炮?！比瘴某霭娴摹抖甙四旰?zhàn)史》稱：“7點52分，彼我相距約3000米之距離。濟遠首先向我發(fā)炮，旗艦吉野立即迎戰(zhàn)，以左舷炮向濟遠轟擊?！边@說明A、研究者的立場會影響其對歷史的解釋

B、歷史真相因年代久遠而變得模糊不清

C、通過文獻記錄最終能夠還原歷史真相

D、原始記錄比研究文獻更接近歷史真相2017年新考試大綱解讀第十一頁，共67頁。示例：

歷史地圖包含了政治、經(jīng)濟、文化等多種信息。比較圖9、圖10，提取兩項有關(guān)漢唐間歷史變遷的信息，并結(jié)合所學知識予以說明。3.細化能力目標◆說明歷史現(xiàn)象與歷史觀點2017年新考試大綱解讀第十二頁，共67頁。◆論證歷史問題示例：

西方的崛起曾被視為世界歷史中最引人入勝的歷程之一。這一進程起始于民主與哲學在古希臘和古羅馬的出現(xiàn)，繼之以中世紀歐洲的君主制和騎士制度，經(jīng)過文藝復興和大航海時代，結(jié)束于西歐和北美對全世界軍事、經(jīng)濟和政治的控制，非洲、拉丁美洲和亞洲的人們只有在遭遇到歐洲歐洲探險或被殖民時才會被提到，他們的歷史也就是從歐洲的接觸和征服才開始的。

然而在過去的十多年中，一些歷史學家對上述概括提出了顛覆性的認識。他們認為在1500年前后的經(jīng)濟、科學技術(shù)、航海、貿(mào)易以及探索開拓方面，亞洲與中東國家都是全世界的引領(lǐng)者，而那時歐洲剛走出中世紀進入文藝復興時期。這些歷史學家認為，當時的歐洲要遠遠落后于世界其他地方的許多文明，直到1800年才趕上并超過那些領(lǐng)先的亞洲國家。因此，西方崛起是比較晚近才突然發(fā)生的，這在很大程度上都要歸功于其他文明的成就，而不僅僅取決于歐洲本土發(fā)生的事情?！幾越芸?戈德斯通《為什么是歐洲？——世界史視角下的西方崛起（1500—1850）》

評材料中關(guān)于西方崛起的觀點。（12分）（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論；觀點明確，史論結(jié)合。）3.細化能力目標2017年新考試大綱解讀第十三頁，共67頁?！舄毩⑻岢鲇^點示例：

材料一

歷代盛行的官營作坊，在明清時期受到?jīng)_擊。江南城鎮(zhèn)附近農(nóng)戶不事農(nóng)耕，“盡逐綾綢之利”，漸成風尚，城鎮(zhèn)中“絡瑋機杼之聲通宵徹夜”的情形亦載于史籍。明萬歷年間，僅蘇州絲織業(yè)中受雇于私營機房的職工就有數(shù)千人，是管局的兩三倍。清初在蘇州復置官局，設機800張，織工2330名。至康熙六年（1667）缺機170張，機匠補充困難，而同一時期蘇州民機不少于3400張?！凹诣梯S而戶纂組，機戶出資，機工出力，相依為命久已?！薄栽S滌新、吳承明主編《中國資本主義發(fā)展史》

材料二

自中世紀晚期開始，鄉(xiāng)村手工業(yè)特別是毛紡織業(yè)在英格蘭東部、西部和約克郡地區(qū)快速發(fā)展。商人發(fā)放原料，回收產(chǎn)品，銷往海內(nèi)外，這種新型的“鄉(xiāng)村制造業(yè)活動”被稱為“原工業(yè)化”在此基礎(chǔ)上發(fā)展起來的“工廠”，推動了手工業(yè)的發(fā)展。16世紀初，紐貝里的一家毛紡織“工廠”雇傭了1140名工人，其中三分之二為婦女和兒童。海外市場的需求大大刺激了此類“工廠”的發(fā)展，英國成為歐洲最重要的毛紡織品生產(chǎn)和出口國，1700年毛紡織品占國內(nèi)出口商品的70℅。棉紡織業(yè)作為新行業(yè)隨之興起，其他行業(yè)也迅速擴張。機械化逐漸成為新的生產(chǎn)方式的重要特征，并在歐洲大陸廣泛傳播。——摘編自【英】E．E．里奇等主編《劍橋歐洲經(jīng)濟史》等3.細化能力目標2017年新考試大綱解讀第十四頁，共67頁?！舄毩⑻岢鲇^點

材料三

包含著整個資本主義生產(chǎn)方式萌芽的雇傭勞動是很古老的；它個別地和分散地同奴隸制度并存了幾百年。但是只有在歷史前提已經(jīng)具備時，這一萌芽才能發(fā)展成資本主義生產(chǎn)方式。

——恩格斯：《反杜林論》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括指出明清之際江南手工業(yè)發(fā)展的特點（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，說明19世紀中期以前英國工業(yè)發(fā)展的階段性特征。（3）根據(jù)材料并結(jié)合所學再結(jié)合所學知識，闡述對恩格斯所說“歷史前提”（要求：以對歷史前提的認識為中心；觀點明確，史論結(jié)合的認識。示例：3.細化能力目標2017年新考試大綱解讀第十五頁，共67頁。4.突出問題意識◆在考綱中增加了“發(fā)現(xiàn)問題”的能力要求示例：(2012年全國卷1)西方的崛起曾被視為世界歷史中最引人入勝的歷程之一。這一進程起始于民主與哲學在古希臘和古羅馬的出現(xiàn)，繼之以中世紀歐洲的君主制和騎士制度，經(jīng)過文藝復興和大航海時代，結(jié)束于西歐和北美對全世界軍事、經(jīng)濟和政治的控制，非洲、拉丁美洲和亞洲的人們只有在遭遇到歐洲歐洲探險或被殖民時才會被提到，他們的歷史也就是從歐洲的接觸和征服才開始的。

然而在過去的十多年中，一些歷史學家對上述概括提出了顛覆性的認識。他們認為在1500年前后的經(jīng)濟、科學技術(shù)、航海、貿(mào)易以及探索開拓方面，亞洲與中東國家都是全世界的引領(lǐng)者，而那時歐洲剛走出中世紀進入文藝復興時期。這些歷史學家認為，當時的歐洲要遠遠落后于世界其他地方的許多文明，直到1800年才趕上并超過那些領(lǐng)先的亞洲國家。因此，西方崛起是比較晚近才突然發(fā)生的，這在很大程度上都要歸功于其他文明的成就，而不僅僅取決于歐洲本土發(fā)生的事情?！幾越芸?戈德斯通《為什么是歐洲？——世界史視角下的西方崛起（1500—1850）》

評材料中關(guān)于西方崛起的觀點。（12分）（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論；觀點明確，史論結(jié)合。）2017年新考試大綱解讀第十六頁，共67頁。4.突出問題意識示例：◆在考綱中增加了“發(fā)現(xiàn)問題”的能力要求(2016年全國卷1)人民訂立契約建立國家，他們是國家的主人。人民主權(quán)不可轉(zhuǎn)讓，也不可代表，議員不能是人民的代表，只能充當人民的“辦事員”。英國人“只有在選舉國會議員的期間，才是自由的；議員一旦選出之后，他們就是奴隸，他們就等于零了”。人民主權(quán)不可分割，否則主權(quán)者將被“弄成是一個支離破碎拼湊起來的怪物”?！獡?jù)盧梭《社會契約論》

結(jié)合材料與所學世界史的相關(guān)知識，圍繞“制度構(gòu)想與實踐”自行擬定一個具體的論題，并就所擬論題進行簡要闡述（要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實依據(jù)）。2017年新考試大綱解讀第十七頁，共67頁。示例：(2016年全國卷3)近代以來，在列強的壓力下，中國被迫開放了一系列通商口岸。自1898年至1910年，清政府又主動開設了30余個商埠?！獡?jù)嚴中平等編《中國近代經(jīng)濟史統(tǒng)計資料選輯》等

從材料中提取一個有關(guān)自開商埠的信息，并加以簡要分析?！粼诳季V中增加了“發(fā)現(xiàn)問題”的能力要求4.突出問題意識2017年新考試大綱解讀第十八頁，共67頁。◆在考綱中增加了“發(fā)現(xiàn)問題”的能力要求4.突出問題意識◆“發(fā)現(xiàn)問題，說明問題，論證問題”已經(jīng)成為近年高考考查的一個重要方向2017年新考試大綱解讀第十九頁，共67頁。第二部分2017年高考歷史試題分析第二十頁，共67頁。2017年高考歷史試題分析一、選擇題部分1.選擇題的知識分布專題史角度政治史經(jīng)濟史文化史合計分值201428203785201520362985201624451685201736202985第二十一頁，共67頁。通史角度中古史中近史外國史合計分值201428282985201530272885201628292885201722333085一、選擇題部分1.選擇題的知識分布2017年高考歷史試題分析第二十二頁，共67頁。年份必修一必修二必修三單一模塊兩個模塊2014363111201537284201666175201764257一、選擇題部分1.選擇題的知識分布2017年高考歷史試題分析第二十三頁，共67頁。題號內(nèi)容中國古代史24先秦25秦漢魏晉26隋唐宋元27明清中國近現(xiàn)代史2819世紀中的中國2919世紀末20世紀初的中國3020世紀上半期的中國31新中國一、選擇題部分1.選擇題的知識分布2017年高考歷史試題分析第二十四頁，共67頁。題號內(nèi)容世界史32古希臘、古羅馬3315—19世紀的世界3420世紀的世界3520世紀的世界一、選擇題部分1.選擇題的知識分布2017年高考歷史試題分析第二十五頁，共67頁。啟示：◆應加強通史的學習，應加強階段性特征的學習◆應加強現(xiàn)代史的復習，注意復習知識的覆蓋面一、選擇題部分1.選擇題的知識分布2017年高考歷史試題分析第二十六頁，共67頁。近幾年，全國卷1選擇題80%的題目，其設問動詞為：“據(jù)此可以知”(這)“體現(xiàn)了”（這)“表現(xiàn)在”“這說明”（這)“反映了”“這表明”“這”一、選擇題部分2.選擇題的題型設置2017年高考歷史試題分析第二十七頁，共67頁。這觀點是什么實質(zhì)是什么有什么作用為什么一、選擇題部分2.選擇題的題型設置2017年高考歷史試題分析第二十八頁，共67頁。啟示：◆注意“這”的完整性

35.1976年，美、英、法等西方國家組成七國集團，協(xié)調(diào)經(jīng)濟政策以解決世界經(jīng)濟難題，俄羅斯加入后成為八國集團。1999年，八國集團國家和中國、巴西、印度等組成二十國集團，尋求合作以促進國際金融穩(wěn)定和經(jīng)濟持續(xù)增長。從這一歷程可看出A.世界格局的變化沖擊舊的世界經(jīng)濟秩序B.經(jīng)濟全球化深入到貿(mào)易金融領(lǐng)域C.越來越多的亞非拉國家進入世界體系D.區(qū)域經(jīng)濟集團從封閉走向開放一、選擇題部分2.選擇題的題型設置2017年高考歷史試題分析第二十九頁，共67頁。啟示：◆注意“這”的主觀情緒性（2017卷1）圖4是蘇聯(lián)時期的一幅漫畫《又是斯大林格勒》。該漫畫表明A.外國對蘇俄的武裝干涉徹底失敗B.蘇聯(lián)在帝國主義包圍中仍實現(xiàn)工業(yè)化C.二戰(zhàn)期間蘇聯(lián)經(jīng)濟建設并未停滯D.遏制政策未能阻止蘇聯(lián)經(jīng)濟的發(fā)展一、選擇題部分2.選擇題的題型設置2017年高考歷史試題分析第三十頁，共67頁。一、選擇題部分3.選擇題對核心素養(yǎng)的考查◆史料實證：指對獲取的史料進行辨析，并運用可信史料努力重現(xiàn)歷史真實的態(tài)度與方法?！魵v史理解：指對史事的敘述提升為理解其意義的理性認識和情感取向?！魵v史解釋：指以史料為依據(jù)，以歷史理解為基礎(chǔ)，對歷史事物進行理性分析和客觀評判的態(tài)度與能力?！魵v史價值觀：指對歷史的事實判斷與價值判斷的辯證統(tǒng)一，從對歷史真實和歷史意義的追求中凝練出來的價值取向?！魰r空觀念:在特定時間和空間中對事物進行觀察、分析的觀念。2017年高考歷史試題分析第三十一頁，共67頁。一、選擇題部分3.選擇題對核心素養(yǎng)的考查啟示：◆主要考查學生的“時空觀念”和“歷史理解”◆由注重“歷史理解”轉(zhuǎn)向注重“時空觀念”◆注意核心素養(yǎng)的全面覆蓋，◆加強“史料實證”“歷史價值觀”的考查2017年高考歷史試題分析第三十二頁，共67頁。一、選擇題部分3.選擇題對核心素養(yǎng)的考查

周滅商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于衛(wèi)，都朝歌（今河南淇縣）；封周公長子伯禽于魯，都奄（今山東曲阜）；封召公奭于燕，都薊（今北京）。分封()A．推動了文化的交流與文化認同

B．強化了君主專制權(quán)力C．實現(xiàn)了王室對地方的直接控制

D．確立了貴族世襲特權(quán)2017年高考歷史試題分析第三十三頁，共67頁。一、選擇題部分3.選擇題對核心素養(yǎng)的考查

表1為西漢朝廷直接管轄的郡級政區(qū)變化表。據(jù)此可知A．諸侯王國與朝廷矛盾漸趨激化B．中央行政體制進行了調(diào)整C．朝廷解決邊患的條件更加成熟D．王國控制的區(qū)域日益擴大皇帝紀年公元紀年郡級政區(qū)漢高帝十二年前195年15郡漢文帝十六年前164年24郡漢景帝中六年前144年68郡、國漢武帝元封五年前106年108郡、國2017年高考歷史試題分析第三十四頁，共67頁。一、選擇題部分3.選擇題對核心素養(yǎng)的考查

（2017卷1）表2為不同史籍關(guān)于唐武德元年同一事件的歷史敘述。據(jù)此能夠被認定的歷史事實是A．皇帝李世民與薛舉戰(zhàn)于涇州B．劉文靜是戰(zhàn)役中唐軍的主帥C．唐軍與薛舉在涇州作戰(zhàn)失敗 D．李世民患病導致了戰(zhàn)役失敗記述出處“秦王（李世民）與薛舉大戰(zhàn)于涇州，我?guī)煍】??！薄杜f唐書·高祖本紀》“薛舉寇涇州，太宗（李世民）率眾討之，不利而旋?！薄杜f唐書·太宗本紀》“秦王世民為西討元帥……劉文靜（唐朝將領(lǐng)）及薛舉戰(zhàn)于涇州，敗績?！薄缎绿茣じ咦姹炯o》“薛舉寇涇州，太宗為西討元帥，進位雍州牧。七月，太宗有疾，諸將為舉所敗。”《新唐書·太宗本紀》2017年高考歷史試題分析第三十五頁，共67頁。一、選擇題部分3.選擇題對核心素養(yǎng)的考查

明前中期，朝廷在飲食器具使用上有一套嚴格規(guī)定，例如官員不得使用玉制器皿等。到明后期，連低級官員乃至普通人家也都使用玉制器皿。這一變化反映了()A．君主專制統(tǒng)治逐漸加強

B．經(jīng)濟發(fā)展沖擊等級秩序C．市民興起瓦解傳統(tǒng)倫理

D．低級官員易染奢靡風氣2017年高考歷史試題分析第三十六頁，共67頁。一、選擇題部分3.選擇題對核心素養(yǎng)的考查

開平煤礦正式投產(chǎn)時，土煤在國內(nèi)從一個通商口岸裝船到另一個通商口岸卸貨，須繳納出口稅和復進口稅，每噸稅金達1兩以上，比洋煤進口稅多20余倍。李鴻章奏準開平所產(chǎn)之煤出口稅每噸減1錢。這一舉措A.增強了洋務派興辦礦業(yè)的信心B.加強了對開平煤礦的管理C.擺脫了列強對煤礦業(yè)的控制D.保證了煤礦業(yè)穩(wěn)健發(fā)展2017年高考歷史試題分析第三十七頁，共67頁。一、選擇題部分3.選擇題對核心素養(yǎng)的考查

1904年，湖南、四川、江蘇、廣東、福建等長江流域與東南沿海9個省份留日學生共計1883人，占全國留日學生總數(shù)的78%，直隸亦有172人，山西、陜西等其他十幾個省區(qū)僅有351人。影響留日學生區(qū)域分布不平衡的主要因素是A．地區(qū)經(jīng)濟文化水平與開放程度有別

B．革命運動在各地高漲程度存在差異C．清政府鼓勵留學的政策發(fā)生變化

D．西方列強在中國的勢力范圍不同2017年高考歷史試題分析第三十八頁，共67頁。一、選擇題部分3.選擇題對核心素養(yǎng)的考查

陜甘寧邊區(qū)政府在一份文件中講到：“政府的各種政策，應當根據(jù)各階級的共同利害出發(fā)，凡是只對一階級有利，對另一階級有害的便不能作為政策決定的根據(jù)……現(xiàn)在則工人、農(nóng)民、地主、資本家，都是平等的有權(quán)利?！边@一精神的貫徹A．推動了土地革命的順利開展

B．適應了民族戰(zhàn)爭新形勢的需要C．鞏固了國民革命的社會基礎(chǔ)

D．壯大了反抗國民黨政府的力量2017年高考歷史試題分析第三十九頁，共67頁。一、選擇題部分3.選擇題對核心素養(yǎng)的考查

1990年，一份提交中央的報告說，理論上的凱恩斯主義和實踐中的羅斯福新政，實際上是把計劃用作國家干預的一種手段，從那時候起，計劃與市場相結(jié)合成為世界經(jīng)濟體制優(yōu)化的普遍趨勢。據(jù)此可知，該報告的主旨是A．肯定國家干預經(jīng)濟的發(fā)展模式

B．闡明融入經(jīng)濟全球化的必要C．主張擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟模式的束縛

D．剖析西方經(jīng)濟體制的實質(zhì)2017年高考歷史試題分析第四十頁，共67頁。一、選擇題部分3.選擇題對核心素養(yǎng)的考查

在公元前9至前8世紀廣為流傳的希臘神話中，諸神的形象和性情與人相似，不僅具有人的七情六欲，而且還爭權(quán)奪利，沒有一個是全知全能和完美無缺的。這反映了在古代雅典A．宗教信仰意識淡薄

B．人文思想根植于傳統(tǒng)文化C．理性占據(jù)主導地位

D．神話的影響隨民主進程而削弱2017年高考歷史試題分析第四十一頁，共67頁。一、選擇題部分3.選擇題對核心素養(yǎng)的考查

綜合表3可知，在工業(yè)革命期間，英國A.工人實際收入與經(jīng)濟發(fā)展同步增長B.經(jīng)濟快速發(fā)展依賴于廉價的勞動力C.工人生活整體上沒有改善D.社會貧富差距進一步拉大英國國民總收入變化表年份約1770約1790~1793約1830~1835數(shù)額（百萬英鎊）140175360英國工人實際工資變化表（即按實際購買力計算的工資，1851年為100。）年份175517971835指數(shù)42.7442.4878.692017年高考歷史試題分析第四十二頁，共67頁。一、選擇題部分3.選擇題對核心素養(yǎng)的考查

（2017卷1）圖4是蘇聯(lián)時期的一幅漫畫《又是斯大林格勒》。該漫畫表明A.外國對蘇俄的武裝干涉徹底失敗B.蘇聯(lián)在帝國主義包圍中仍實現(xiàn)工業(yè)化C.二戰(zhàn)期間蘇聯(lián)經(jīng)濟建設并未停滯D.遏制政策未能阻止蘇聯(lián)經(jīng)濟的發(fā)展2017年高考歷史試題分析第四十三頁，共67頁。一、選擇題部分3.選擇題對核心素養(yǎng)的考查

35.1976年，美、英、法等西方國家組成七國集團，協(xié)調(diào)經(jīng)濟政策以解決世界經(jīng)濟難題，俄羅斯加入后成為八國集團。1999年，八國集團國家和中國、巴西、印度等組成二十國集團，尋求合作以促進國際金融穩(wěn)定和經(jīng)濟持續(xù)增長。從這一歷程可看出A.世界格局的變化沖擊舊的世界經(jīng)濟秩序B.經(jīng)濟全球化深入到貿(mào)易金融領(lǐng)域C.越來越多的亞非拉國家進入世界體系D.區(qū)域經(jīng)濟集團從封閉走向開放2017年高考歷史試題分析第四十四頁，共67頁。一、選擇題部分3.選擇題對核心素養(yǎng)的考查

“史實”“史論”“史識”是構(gòu)成史學的三大要素。史實即歷史事實；史論即對歷史事件和歷史人物的評論；史識即是以科學的史觀作指導，分析大量的史實，然后得出科學的結(jié)論。下列對郡縣制的敘述屬于“史識”的是A.它分郡縣兩級，一郡之內(nèi)又分若干縣B.郡縣制是中央對地方政權(quán)進行有效控制的制度C.郡縣制開中國單一制國家組織結(jié)構(gòu)先河，影響深遠D.郡守和縣令、縣長都由皇帝直接任命2017年高考歷史試題分析第四十五頁，共67頁。二、選擇題之25分部分2017年高考歷史試題分析年份考查內(nèi)容試題設問2013中國古(近)代利用海洋概括中國古代海洋利用的特點;分析晚清海洋利用的主要變化及啟示。2014中古、世近科技應用概括宋應星、牛頓科技成果的特點并指出其出現(xiàn)背景；分析二人科技成果命運不同的原因。2015儒學發(fā)展分析漢代儒學與孔孟儒學的不同，概括宋明理學的新特點、新發(fā)展；概括康、韓認識的共通之處；分析對待孔子及儒學的態(tài)度。2016清人口問題及解決主張說明清中期人口膨脹的原因及其影響；概括近代學者緩解人口壓力的主張，并加以簡要評價。2017民族主義說明法國大革命對近代民族主義形成的促進作用。概括國民黨“一大”《宣言》中的民族主義與近代法國民族主義內(nèi)涵的相同之處，并說明不同之處及其產(chǎn)生的原因。第四十六頁，共67頁。二、選擇題之25分部分2017年高考歷史試題分析啟示：◆每年考查的內(nèi)容各不相同，但題型始終不變◆始終強調(diào)史觀的指導作用第四十七頁，共67頁。三、選擇題之12分部分2017年高考歷史試題分析年份考查內(nèi)容試題設問2013東漢、唐代地方行政區(qū)劃方式的比較提取兩項有關(guān)漢、唐間歷史變遷的信息，并結(jié)所學知識予以說明。2014關(guān)于抗日戰(zhàn)爭內(nèi)容的“教材目錄”對該目錄提出一條修改建議，并說明修改理由。2015科技與生產(chǎn)力之間關(guān)系的公式運用世界近現(xiàn)代史的史實，對上述公式進行探討。2016盧梭的思想結(jié)合材料與所學，圍繞“制度構(gòu)想與實踐”自行擬定一個具體的論題，并就所擬題目進行簡要簡述201714--17世紀的中國與西方從表中提取相互關(guān)聯(lián)的中外歷史信息，自擬論題，并結(jié)合所學知識予以闡述。第四十八頁，共67頁。三、選擇題之12分部分2017年高考歷史試題分析啟示：◆“發(fā)現(xiàn)問題，說明問題”“發(fā)現(xiàn)問題，論證問題”成為近幾年高考考查的主要方向◆突出問題意識應該注意的幾個問題：◆如何發(fā)現(xiàn)問題？◆什么是發(fā)現(xiàn)問題？◆論題、具體的論題、觀點有何區(qū)別？◆注意“獨立提出問題”能力的考查第四十九頁，共67頁。三、選擇題之12分部分2017年高考歷史試題分析

（2016·全國Ⅰ卷·41）閱讀材料，完成下列要求。材料人民訂立契約建立國家，他們是國家的主人。人民主權(quán)不可轉(zhuǎn)讓，也不可代表，議員不能是人民的代表，只能充當人民的“辦事員”。英國人“只有在選舉國會議員的期間，才是自由的；議員一旦選出之后，他們就是奴隸，他們就等于零了”。人民主權(quán)不可分割，否則主權(quán)者將被“弄成是一個支離破碎拼湊起來的怪物”。

——據(jù)盧梭《社會契約論》

結(jié)合材料與所學世界史的相關(guān)知識，圍繞“制度構(gòu)想與實踐”自行擬定一個具體的論題，并就所擬論題進行簡要闡述（要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實依據(jù)）。第五十頁，共67頁。三、選擇題之12分部分2017年高考歷史試題分析

（2016全國Ⅱ卷·41）閱讀材料，完成下列要求。

玄奘（602-664），為尋求準確的佛經(jīng)文本，西行“求法”，歷經(jīng)艱辛，十余年中，行程數(shù)萬里，游歷百余國，回國后，他譯出佛經(jīng)1300多卷，精煉而準確。由他口授而成的《大唐西域記》一書，是研究中外文化交流的重要典籍。鑒真（688--763），深明佛學，50余歲時，受日本邀請，發(fā)愿東渡。他排除千難萬險，歷時12年，經(jīng)6次努力，最終到達日本。鑒真東渡，對日本的佛學、建筑、雕塑、醫(yī)藥、藝術(shù)乃至日常生活，都產(chǎn)生了很大影響。——據(jù)袁行霈等主編《中華文明史》等

解讀材料，提煉出一個觀點，并結(jié)合中國古代史的其他相關(guān)史實，加以論述。（要求：寫出觀點，觀點合理，明確，史論結(jié)合。12分）第五十一頁，共67頁。三、選擇題之12分部分2017年高考歷史試題分析時間中國外國14—15世紀朱元璋在位期間，與占城、爪哇、暹羅等30余國進行官方貿(mào)易。廢除丞相制度。鄭和七下西洋，是世界航海史和中國古代對外交往史上的壯舉。德國人古登堡發(fā)明了最早的印刷機。哥倫布到達美洲大陸。佛羅倫薩200余家紡織工場雇傭3萬余名工人。16世紀張居正進行賦役合一、統(tǒng)一征銀的“一條鞭法”改革。李時珍《本草綱目》刊刻。玉米、番薯、馬鈴薯等高產(chǎn)作物傳入中國。湯顯祖出生，代表作《牡丹亭》表現(xiàn)男女主人公沖破禮教束縛，追求愛情自由。哥白尼提出“太陽中心說”。意大利傳教士利瑪竇到中國、傳播了西方自然科學知識。莎士比亞出生，代表作《哈姆雷特》。17世紀朱子學在日本為官推崇，成為顯學。茶葉大量輸往歐洲。宋應星《天工開物》刊刻。美洲白銀大量流入中國。鄭成功收復臺灣。英國入侵印度，英屬東印度公司在印度開展殖民活動。英國早期移民乘“五月花號”到達北美。

(2017·全國Ⅰ卷·41)表4為14—17世紀中外歷史事件簡表。從表中提取相互關(guān)聯(lián)的中外歷史信息，自擬論題，并結(jié)合所學知識予以闡述。（要求：寫明論題，中外關(guān)聯(lián)，史論結(jié)合。）第五十二頁，共67頁。第三部分2018年高考備考策略第五十三頁，共67頁。1.史觀通領(lǐng)形成知識的整體認識◆哪些史觀？B.文明史觀、近（現(xiàn)）代化史觀、全球史觀A.馬克思主義社會發(fā)展史觀、

階級斗爭史觀、革命史觀C.辯證唯物主義史學分析方法2018年高考備考策略第五十四頁，共67頁。目錄第一單元古代中國封建地主階級的專制主義中央集權(quán)第二單元古代西方奴隸主階級的直接民主、法制第三單元近代西方資產(chǎn)階級的代議制民主第四單元近代前期西方列強侵華與中與華民族反帝反封、爭取民族民主的舊民主主義革命

第12課兩次鴉片戰(zhàn)爭第13課太平天國運動第14課從甲午戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華第15課辛亥革命第16課五四愛國運動2018年高考備考策略第五十五頁，共67頁。目錄第五單元馬克思主義指導下無產(chǎn)階級爭取民主權(quán)力的革命斗爭

第18課馬克思主義的誕生和豐富完善

第19課俄國十月革命

第20課中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的反帝反封、

爭取民族民主的新民主主義革命第六單元現(xiàn)代中國的社會主義人民民主和祖國統(tǒng)一

第21課新中國的成立和社會主義人民民主的建立

第22、23課社會主義人民民主的建立和祖國統(tǒng)一第七單元復雜多樣的當代世界

第24課兩極格局的形成

第25課世界多極化趨勢的出現(xiàn)

第26課世界多極化趨勢的加強27課現(xiàn)代中國的對外關(guān)系2018年高考備考策略第五十六頁，共67頁。目錄第一單元古代中國的農(nóng)耕經(jīng)濟第二單元近代西方工業(yè)文明的崛起（工業(yè)化、世界市場）

及對中國的沖擊（近代化）

第7、8課新航路的開辟與早期殖民擴張

第9課工業(yè)革命與資本主義世界市場的形成

第10課晚清經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動及中國民族資本主義的發(fā)展

第11課民國時期中國民族資本主義的曲折發(fā)展

第12、13課中國近代社會生活的變遷2018年高考備考策略第五十七頁，共67頁。目錄第三單元各國（資本主義和社會主義）經(jīng)濟體制的創(chuàng)新和調(diào)整

第14課蘇聯(lián)社會主義計劃經(jīng)濟體制的建立

第15課羅斯福新政（美國資本主義經(jīng)濟體制的創(chuàng)新）

第16課戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟體制的調(diào)整

第17課蘇聯(lián)的社會主義經(jīng)濟改革第四單元中國特色社會主義建設道路的探索

第18課中國社會主義建設道路的探索

第19-21課改革開放和社會主義市場經(jīng)濟體制的確立第五單元經(jīng)濟全球化的趨勢

第23課戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成

第24、25課當今世界的經(jīng)濟區(qū)域集團化

第26課