大學課外閱讀心得體會

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦大學課外閱讀心得體會高校課外閱讀心得體味

教導就是培養(yǎng)習慣，然而要說最重要的習慣，那就應屬良好的閱讀習慣了。閱讀是獵取學問、熟悉世界的基本形式，是吸取精神養(yǎng)分的重要途徑。所以我們說深厚的閱讀愛好和良好的閱讀習慣將對包括語文在內(nèi)的一切功課產(chǎn)生持久而強勁的促進作用。

讀著這本《教導才智從哪里來》，沉醉在教師的喜與憂，教師的愛心和關懷中，發(fā)覺里面有許多案例和我們平日碰到的都有些相像，自己再碰到什么困難時，應當多想想這本書所給我的啟發(fā)，我會盡自己最大的努力做好老師的本職工作的!王曉春教師的《教導才智從哪里來》不失為一帖良藥，給處于逆境的老師們帶來了福音。作為一名老師不僅需要廣博和專精的學問，更需要機敏、豁達的才智，要用才智的心靈去點燃同學才智的頭腦。才智型老師的素質(zhì)建構(gòu)應是多元的，廣泛的。

首先，要有一顆熱愛同學的心，愛每一個同學，關懷他們的健康，他們的學習，他們的進展，由于每一個同學都是家庭的希翼。不論何時都應當把同學放在第一位。地震中那

么多老師為了保全同學的生命付出了自己的生命，他們用行動很好地詮釋了老師職業(yè)道德。我們應當學會調(diào)節(jié)自己的心情，多去發(fā)覺每個同學的閃光點。對于同學浮現(xiàn)的問題耐心分析緣由，協(xié)助同學解決問題。讓每個孩子都歡樂健康地成長。

第二，才智型老師要有教學才智。有較高的教學機靈，有較強的駕馭課堂教學的能力，能在課堂教學中隨機應變、游刃有余。不但在同學的質(zhì)疑問難中對答自如，而且在同學的批判建議中從容不迫，顯示出高度的教學才智。

有了大愛，心中還要裝滿才智。通過反復的閱讀，結(jié)合我平常處理事情的一些方式辦法，真實的感觸到筆者在教導教學中體現(xiàn)出的才智。想想自己平時工作中的一些做法，常由于孩子的淘氣鋪張了許多不須要的精力，使得自己身心疲乏又無任何進步。所以我自己告知自己，從現(xiàn)在開頭，學著平心靜氣地看待問題，用討論的眼光思量問題，最后用愛和才智解決問題。凡是先想想緣由，多問幾個為什么。在孩子碰到問題，能力達不到時，教師給他們適當?shù)膯l(fā)、引導，多給孩子機會，多表揚孩子的長進，這才是協(xié)助，才是真正的教導工作，也才是真正意義上的“因材施教”。

其三，有大愛，心中還要裝滿才智。通過反復的閱讀，結(jié)合我平常處理事情的一些方式辦法，真實的感觸到筆者在教導教學中體現(xiàn)出的才智。想想自己平時工作中的一些做法，常由于孩子的淘氣鋪張了許多不須要的精力，使得自己身心疲乏又無任何進步。所以我自己告知自己，從現(xiàn)在開頭，學著平心靜氣地看待問題，用討論的眼光思量問題，最后用愛和才智解決問題。凡是先想想緣由，多問幾個為什么。在孩子碰到問題，能力達不到時，教師給他們適當?shù)膯l(fā)、引導，多給孩子機會，多表揚孩子的長進，這才是協(xié)助，才是真正的教導工作，也才是真正意義上的“因材施教”，才智型老師必需有科研才智。要把握較高的科研理論，要有較濃的科研意識和科研愛好，要有較強的科研能力。

第四，在教導教學中涉獵的范圍不能局限于課本上的學問，還要走出課本，擅長拓展相關的學問，用學問武裝自己的頭腦，融匯到教導教學活動中，庇護同學愛問為什么的好習慣，讓自己的課堂更充實、更豐盛。假如老師能做到精通專業(yè)，又上知天文、下曉地理，并擅長運專心理學的學問和原理，就能信手拈來，馳騁自如，找到偶發(fā)大事與教學任務之間的聯(lián)系。讀書的生活是出色的、高尚的、幸福的，老師更要把讀書當成生活的一部分并學以致用，時時用全新的教學理念來支撐自己的教導教學工作。

其五，不但要有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神，而且還要有創(chuàng)新思維，創(chuàng)新能力，并在自己的教導教學實踐中不斷發(fā)覺新問題，探究新途徑，提出新觀點，總結(jié)新閱歷，取得新成績，能敢于發(fā)表自己的獨特見解，走出自己的一條自主創(chuàng)新之路。

總之，《教導才智從哪里來》就