精選美術(shù)課程教案

精選美術(shù)課程教案美術(shù)課程教案一、教學(xué)理念：以“尊重兒童身心開展特點(diǎn)，培養(yǎng)兒童自信心，不約束兒童的創(chuàng)造力〞為原那么，自由體驗(yàn)、大膽創(chuàng)造、自信表達(dá)、快樂分享、審美互動是課程的呈現(xiàn)特征。反對模式化的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)，抓住兒童各個繪畫敏感期的良機(jī)，通過專業(yè)系統(tǒng)的課程，開發(fā)兒童的創(chuàng)新思維，激發(fā)兒童生命早期的創(chuàng)造動力，注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維與審美素質(zhì)。培養(yǎng)欣賞能力在教學(xué)中要重視學(xué)生的親身體驗(yàn)，改變學(xué)生靜止的、被動的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能力，鼓勵學(xué)生參與探究。只有在課堂上有效發(fā)揮師生的互動才能真正提高學(xué)生的自主能力，激發(fā)學(xué)生的感知能力，提高學(xué)生的探究意識。不同年齡段的孩子觀察能力是不一樣的。老師是起引導(dǎo)作用的，而不是教孩子怎么畫，少兒美術(shù)更多的是培養(yǎng)能力。培養(yǎng)動手能力心靈手巧思維、左右腦的開發(fā)課程種類多培養(yǎng)想象力建立在觀察之上，老師的提問要是發(fā)散式的。為了培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，在輔導(dǎo)孩子畫畫時，教師應(yīng)盡可能地鼓勵孩子畫自己周圍一些常見的事物。因?yàn)閯?chuàng)造力的一個最大的特點(diǎn)就是:它往往是對一件平常事物的再發(fā)現(xiàn)和重新組合。孩子在畫周圍事物時，往往會自然而然地在觀察、記憶、分析、理解和再現(xiàn)的過程中加人自己的想象，補(bǔ)充新奇的內(nèi)容，這正是孩子創(chuàng)造力最好的鍛煉。審美小孩子具有好奇的天性及探究欲，所以學(xué)生特別樂意參與問題的討論和探究。通過探究、討論，將自己對作品的理解感受與同學(xué)分享，同時也接納與自己不同的見解和感受，完善了審美觀點(diǎn)。由于栗廟小學(xué)沒有外出欣賞的條件，我們只能通過評論同學(xué)們的作品老師掌握小孩最好的方法是：表揚(yáng)和鼓勵學(xué)會把表揚(yáng)和鼓勵結(jié)合在一起，表揚(yáng)在點(diǎn)上，就能hold住小孩子。二、課程安排〔現(xiàn)將支教時間暫定為每周四下午〕課時課程主題課程類型授課時間備注課時1字體設(shè)計(jì)創(chuàng)意類3月1日課時2媽媽，我愛你繪畫類3月8日3月8日婦女節(jié)課時3千奇百怪的樹速寫、創(chuàng)意類3月15日3月12日植樹節(jié)課時4植物速寫速寫類3月22日3月21日世界森林日or百合花開手工類課時5兒童漫畫繪畫類3月29日課時6紙盤畫畫創(chuàng)意類4月5日課時7創(chuàng)意龍創(chuàng)意類4月12日課時8線條的魅力速寫類4月19日課時9圖形的聯(lián)想創(chuàng)意類4月26日5月3日五一放假課時10小小書簽我來做手工類5月10日課時11卡通畫繪畫類5月17日課時12剪紙手工類5月24日課時13六一頭飾手工課5月31日六一兒童節(jié)課時14粘貼畫手工類6月7日課時15我的小笑臉創(chuàng)意類6月14日課時16多姿多彩的名族服飾設(shè)計(jì)類6月21日課程具體內(nèi)容如下：課時1：字體設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力、表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。2、學(xué)習(xí)字的變化，側(cè)重學(xué)習(xí)筆畫的變化。3、掌握字的書寫方法。重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生想象力，創(chuàng)造力。課前準(zhǔn)備：1、水彩筆2、記號筆3、彩色鉛筆4、打印資料教學(xué)過程：一、導(dǎo)入激趣師：今天，老師和同學(xué)們先來做個小游戲，游戲的名稱叫"猜字游戲"，游戲的方法是：老師出題，用語言或形體動作提示小朋友們，通過提示，猜一猜是什么字。題目是：猜字謎：你一半，我一半〔答案：伐〕二、揭示課題師：通過剛剛的比賽，老師發(fā)現(xiàn)一個問題，一個字原來有這么多生動有趣的意思在里面，今天我們一起來研究一下這些會變的字。三、新授1、筆畫變化。提問：“衣〞字主要抓住了哪一筆畫的變化？有幾何形體變化，如：圓形、方形、三角形……有形象化處理，如：變點(diǎn)為花朵形、草形、蝴蝶形……筆畫相連：平連、豎連、斜連；2、結(jié)構(gòu)變化。有意識地將某些筆畫進(jìn)行夸大、縮小、移位來獲得新穎的效果?？梢砸还P破框，兩筆破框；改變框形；變成圓形、拱形、扇形、平行四邊形……3、字形變化：改變字體的外形，可以是整個字的幾何形體變化，如：圓形、梯形、平形四邊形等。4、立體變化：平行透視、成角透視……聚光、成角、凹凸等，畫出字的三維空間感。5、形象變化：以字義出發(fā)，將整個字作形象化處理。木：變體后繪成四截木料疊成。冰天雪地：變體后繪冰紋，畫上積雪。尖：變體成上部小下部大。曲：變體成曲線狀。6、裝飾變化：肌理、漸變、字內(nèi)裝飾、字外裝飾。總結(jié)：變體美術(shù)字變化的方法無論多么豐富，都要表現(xiàn)出整體和諧、統(tǒng)一、完美的藝術(shù)特點(diǎn)。四、創(chuàng)意設(shè)計(jì)，作業(yè)練習(xí)。1、根據(jù)“春〞、“夏〞、“秋〞、“冬〞設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的字體。2、要求：寫出設(shè)計(jì)意圖，即創(chuàng)意。五、作業(yè)欣賞，開拓思維。1、作業(yè)展評，小結(jié)。2、收藏、保存同學(xué)的作品。預(yù)計(jì)作業(yè)效果：課時2：媽媽，我愛你活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)畫人物半身像。2、通過繪畫學(xué)習(xí)用簡單線條描述記憶形象，畫也自己媽媽的突出特征。3、培養(yǎng)愛媽媽的情感?；顒訙?zhǔn)備：淺色卡紙，鉛筆，水彩筆，水性筆，蠟筆?；顒舆^程：1、導(dǎo)入——師：小朋友，你們在家中最愛誰誰？〔媽媽〕今天我們要做一件讓媽媽快樂的事，給媽媽畫一幅畫像。2、向?qū)W生介紹“三八〞婦女節(jié)的意義，使學(xué)生了解這個節(jié)日是誰的節(jié)日。3、請學(xué)生說出自己媽媽長的什么樣子。(可請幾名學(xué)生在全班講述，然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么)。師小結(jié)：原來每位媽媽都長得不一樣，她們都有自己的特點(diǎn)，有的媽媽臉型不一樣，有的媽媽發(fā)型不一樣，有的媽媽的眼睛和眉毛也不一樣，她們都有自己的特點(diǎn)。4、請學(xué)生想想自己的媽媽平時最喜愛穿什么顏色的衣服。教師可根據(jù)學(xué)生的繪畫能力請學(xué)生自己畫衣服并選擇顏色，也可以為學(xué)生示范兩至三種服裝形式讓學(xué)生選擇。5、教師在指導(dǎo)中注意穩(wěn)固學(xué)生對人物五官的掌握，根據(jù)學(xué)生水平提出不同層次的要求。如：一個黑點(diǎn)的眼睛；有眼眶的眼睛；雙眼都有睫毛的眼睛等；6、力求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中教師用親切鼓勵的語言調(diào)動啟發(fā)學(xué)生愛媽媽的情感，使學(xué)生身心投入。 7、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)。8、展示作品：請幼兒夸一夸我的好媽媽。9、在畫的旁邊寫上最想對媽媽說的話。預(yù)計(jì)作業(yè)效果：課時3：千奇百怪的樹活動目標(biāo)：體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)不同樹的聯(lián)想的線條產(chǎn)生的不同美感。實(shí)踐與創(chuàng)造：用流暢飽滿的線條進(jìn)行樹的聯(lián)想替換。欣賞與評論：欣賞千姿百態(tài)的樹，產(chǎn)生樹的聯(lián)想。知識點(diǎn)：學(xué)習(xí)柔美的弧線與厚疊的線條。技能要求：用流暢的線條來創(chuàng)作畫面。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：選擇發(fā)現(xiàn)有趣的形象作單元。難點(diǎn)：在單元與單元形象中，要有聯(lián)系、有相似。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具：記號筆、彩色水筆、鋼筆、鉛畫紙。教具：記號筆、彩色水筆、鋼筆。教學(xué)過程：一、體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：1、樹有哪些局部組成？問：大樹的生長有什么規(guī)律？〔學(xué)生發(fā)言〕教師小結(jié)：樹干：下粗上細(xì)、生長方向是往上長，越往上越細(xì)并且多。樹枝的外形：一般呈細(xì)長條。樹葉：與樹枝相比較有區(qū)別，相對呈圓形的結(jié)構(gòu)。2、欣賞其他類型的樹。你能說這些樹的特征嗎？樹技、樹葉如何？二、想象與創(chuàng)造1、出示范畫講解：火箭做樹干衛(wèi)星做樹干2、集體討論：用什么類似樹枝和樹葉的物體進(jìn)行替換，要求替換的兩者有關(guān)系。如：長脖子鴨頭與頸替換樹枝，鴨喜愛吃小魚，可選用小魚做樹葉。又如：小辮子與蝴蝶結(jié)。3、構(gòu)圖要求用水筆等各種筆，想好了大樹的替換物教師邊講邊出示步驟圖。注意：用流暢、飽滿的線條進(jìn)行勾畫，勾畫時從下往上，按樹木的結(jié)構(gòu)逐漸替換，使之產(chǎn)生系列的神奇的大樹。4、學(xué)生創(chuàng)作注意：①替換物之間要有相關(guān)的聯(lián)系。②發(fā)散單元形象時，要保持樹的根本結(jié)構(gòu)?！步處熝不剌o導(dǎo)〕三、作業(yè)的展示與評論請學(xué)生自我介紹作品的替換結(jié)構(gòu)。預(yù)計(jì)作業(yè)效果：課時4：植物速寫/折百合花植物速寫活動目標(biāo)：1、顯形目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解植物的種類和生長特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力和綜合學(xué)習(xí)能力。2、隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，在觀察、表現(xiàn)植物的過程中，感受植物的美，了解植物和人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和可持續(xù)開展的意識。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解植物的種類和生長特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物的方法。難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)。線條的繁簡、疏密變化。活動方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等?；顒訙?zhǔn)備：圖片資料、勾線筆、水性筆或炭筆或鉛筆活動過程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。欣賞自然界中的各種植物?！渤鍪緢D片〕師：你喜愛這些植物嗎？師：你知道它們各叫什么名字、有什么作用嗎？師：你覺得這些植物給你哪些美感？生：綠蘿、龜背竹、蘆薈……生：有美化環(huán)境、凈化空氣、使用、藥用等作用。生：葉子的姿態(tài)自然、形態(tài)各異……板書課題：?植物速寫?二、探究式學(xué)習(xí)活動1、觀察圖片中的植物。師：你觀察到植物的葉子〔花〕有什么不同？通過欣賞引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析：葉子有前后遮擋、有大有小，不同角度看到的葉子形態(tài)上有所不同……設(shè)計(jì)意圖：了解植物的根本結(jié)構(gòu)和形態(tài)特征，為落實(shí)了本課的教學(xué)重點(diǎn)埋下伏筆。而且通過實(shí)物展示，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。2、欣賞畫家筆下的植物。欣賞賴少其的中國畫〈君子蘭〉，初步感受畫家如何用豐富的線：如疏密、長短、曲直、穿插等變化，表現(xiàn)出植物的形態(tài)特點(diǎn)及自己的情感。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受畫家對大自然的熱愛之情，學(xué)習(xí)畫家的表現(xiàn)方法。3、組織學(xué)生討論分析幾幅學(xué)生作業(yè)。師：這幾幅學(xué)生作業(yè)哪局部畫得好？引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，認(rèn)識不同角度的花和葉形狀各有不同。師：這些孩子的畫對你有啟發(fā)呢？生：表現(xiàn)形式可以是刮畫、國畫、線描、等等。生：畫的時候注意線條的前后穿插。生：……師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識在繪畫中，植物的前后關(guān)系可以用虛實(shí)變化、大小變化、粗細(xì)變化、穿插變化。教師在黑板上簡單演示植物速寫方法，畫兩幅，一幅前后關(guān)系處理得當(dāng)，一幅前后關(guān)系混亂的兩幅植物速寫圖。引導(dǎo)學(xué)生穩(wěn)固剛剛所學(xué)的知識，認(rèn)識如何用線表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)設(shè)計(jì)意圖：為了解決本課教學(xué)難點(diǎn)，在這個環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了欣賞、觀察、和范畫，為孩子們后面的創(chuàng)作打下根底。4、布置作業(yè)，巡視輔導(dǎo)。教師組織學(xué)生小結(jié)，評價(jià)。要求：畫面布局飽滿。植物特征的表現(xiàn)。線的疏密、虛實(shí)變化。作業(yè)完成后，同學(xué)之間相互介紹、評價(jià)自己及他人的作品。其他同學(xué)觀察思考。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。三、課后拓展展示幾幅用其他方法表現(xiàn)植物的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫生。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力及評價(jià)能力。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。速寫資料：賴少其的中國畫〈君子蘭〉折百合花活動目的：鮮艷的花朵往往給人一種賞心悅目的感覺，小朋友自己動手做出各種各樣的花朵，通過本次手工制作教案加強(qiáng)孩子們的創(chuàng)作精神，練習(xí)孩子們的動手實(shí)踐技能。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，把制作出的花組合裝飾，制成花環(huán)，花籃等?；顒訙?zhǔn)備：各種色紙、雙面膠、線、鉛筆活動過程：先把紙裁呈正方形，折疊成如圖形狀，步驟跟折千紙鶴差不多哦。四個角都按上面的方法折這步最重要哦，一定要折正確把倆邊都折好，其他的四個葉子也按照上面的方法折好另外一個角度的樣子折完以后松開的樣子，已經(jīng)有點(diǎn)百合花的模型了吧？加個尾巴就成型了哦折百合花學(xué)習(xí)網(wǎng)站/programs/view/iVC01nIN2fw//v_show/id_XMjUzMjY5NDM2.html預(yù)計(jì)作業(yè)效果：課時5：兒童漫畫活動目的：通過繪制自己的漫畫像，學(xué)習(xí)漫畫夸張、變形手法。作業(yè)要求：認(rèn)真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：漫畫肖像畫的變形、夸張手法。難點(diǎn)：用夸張、變形的手法畫出自己的特征。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。二、講授新課：〔一〕引入：出現(xiàn)一些人物的漫畫像。提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時的畫像有什么區(qū)別？小結(jié)：這些是漫畫像?！渤霈F(xiàn)課題〕人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像?！苍俅纬霈F(xiàn)課題〕分析：我們來看一看這些同學(xué)的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點(diǎn)嗎？〔同學(xué)間可以互相討論一下〕。小結(jié)：漫畫的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來。比方：帶的眼鏡等?！踩秤^察：你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢？先來看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對照著觀察自己，還可以同學(xué)間互相找特點(diǎn)。小結(jié)：請幾個同學(xué)說一說并畫在黑板上。演示：漫畫像，邊畫邊告訴學(xué)生抓住突出的特點(diǎn)。從整體入手不要從小局部畫?！参濉承蕾p：出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學(xué)生作品。三、學(xué)生作業(yè)：可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。四、總結(jié)：展評作業(yè)。漫畫資料：課時6：紙盤畫畫活動目標(biāo)： 1、用畫、剪和等方式裝飾紙盤。學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料或各種輔助材料來裝飾紙盤，體驗(yàn)在紙盤上做畫的樂趣。 2、發(fā)揮想象，運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。讓學(xué)生自由的、用自己喜愛的方式表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)其審美表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。 3、合理運(yùn)用材料，保持作品的整潔干凈?；顒訙?zhǔn)備： 1、紙盤畫范例假設(shè)干。 2、紙盤、各色圓形紙、長條形紙、剪刀、油畫棒、漿糊、顏料、勾線筆、水彩筆、水粉、調(diào)色盤、水粉筆等?；顒舆^程：一、導(dǎo)入出示圖片，請學(xué)生欣賞，看看圖片上都畫了些什么？提問：這些畫都是畫在哪里的？〔紙盤上〕圖片上都畫了些什么？〔花、、、、、、〕〔教師著重講解幾種操作材料的作品，其他放操作臺展示〕 師：它們是用什么方法做出來的？〔有的用油泥貼出來的，有畫的、有剪貼的還有撕成碎紙來貼成畫的，學(xué)生根據(jù)自己的觀察，發(fā)現(xiàn)制作方法。〕 師小結(jié)：這些盤子上有各種各樣漂亮的花紋，有小動物、娃娃的、還有植物的；我們還看到有的是用油泥貼畫的，有的是畫出來的，還有的是剪貼和撕貼的方法制作成的。 二、出示范畫 老師也帶來了我的作，請大家一起來看一看，〔向日葵、臉譜、獅子等〕提問：它們都是用什么材料制作的？請大家也來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，用桌上的材料設(shè)計(jì)出不同的作品。 三、教師啟發(fā)學(xué)生討論制作的方法。 師：你最喜愛什么紋樣的盤子？〔學(xué)生講述自己喜愛的紋樣?！?師：你想用什么方法進(jìn)行制作？〔學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和興趣進(jìn)行講述?！?師：今天老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一個紙盤，那我們是用什么樣的制作方法制作的呀？〔引導(dǎo)學(xué)生說出：畫出來的。〕 師：那你想給自己的紙盤裝扮上怎樣美麗的紋樣呢？ 師：請小朋友先想一想，再動筆開始畫噢！ 四、引導(dǎo)學(xué)生自由制作，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。 1、教師交待本卷須知。 師：請小朋友先想好了做什么樣子的盤子，怎么做？再開始動筆給我們的紙盤畫上漂亮的花紋噢！2、學(xué)生進(jìn)行制作，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。 教師指導(dǎo)學(xué)生說出自己想制作什么樣子的盤子，給沒有想好的學(xué)生建議，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種色彩為我們的紙盤添上漂亮的花紋。 五、結(jié)束活動。 1、評價(jià)學(xué)生的作品，表揚(yáng)作畫習(xí)慣好的學(xué)生。指出學(xué)生作品的缺乏與值得學(xué)生學(xué)習(xí)的地方。 2、師小結(jié)：這一次我們是用畫筆來裝扮紙盤，那小朋友回到家后可以運(yùn)用不同的制作材料來制作，像書本上的一樣，可以用不同的材料來裝扮紙盤，制作好了的可以帶來和老師欣賞，好嗎？預(yù)計(jì)作業(yè)效果：課時7：創(chuàng)意龍活動目標(biāo)：1、了解有關(guān)中國龍的知識，能動手畫出或制作一條有創(chuàng)意的龍。2、能用美術(shù)手段創(chuàng)作出龍的形象，并能表達(dá)作品的寓意。3、培養(yǎng)熱愛中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的情感，體驗(yàn)動手創(chuàng)作的收獲與樂趣。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：龍的形象的設(shè)計(jì)創(chuàng)作。難點(diǎn)：龍?jiān)煨蛣?chuàng)意的新穎性?；顒舆^程：一、龍的傳說、龍的特征、舞龍習(xí)俗、龍的象征意義等方面的簡要介紹，一下子吸引了學(xué)生的興趣。二、龍的多種多樣形態(tài)的典型介紹。如教材中的九龍壁、大型龍燈、西方傳說中的龍等，還可以補(bǔ)充其他龍的造型圖片。對龍的形態(tài)與構(gòu)造進(jìn)行分析，既認(rèn)識到龍的形象由來，又有助于對龍的形象進(jìn)行大膽地再創(chuàng)造。三、怎樣畫出龍的形態(tài)？指導(dǎo)學(xué)生按步驟畫出龍的形態(tài)，指出應(yīng)突出哪一局部形象？采用什么方式描繪(如線描、單線平涂、單色、限色、任意色彩等，選擇其中的手法)。四、怎樣制作一條有創(chuàng)意的龍？從立意、草圖、選材、剪裁部件、安裝組合、裝飾加工等環(huán)節(jié)中加以說明與演示。五、學(xué)生實(shí)踐活動。教師巡堂，解決學(xué)生在繪畫或制作中出現(xiàn)的實(shí)際問題。六、小結(jié)、評價(jià)及課后任務(wù)布置。預(yù)計(jì)效果：課時8：線條的魅力活動目標(biāo)：1、發(fā)現(xiàn)自然、生活中千變?nèi)f化的線條，通過仔細(xì)觀察，認(rèn)識不同姿態(tài)的線條，體會線條的美感特征及其在美術(shù)作品和生活中產(chǎn)生的視覺效果；通過教學(xué)掌握直線、折線、曲線、交叉線等以及不同線形，如長、短、細(xì)、疏、密等不同線形的變化，理解線的美感特征。通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解感悟各類線條的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。2、了解線條的各種形狀、線形的變化及線條組合的黑白灰層次，能用線條進(jìn)行簡單的構(gòu)成練習(xí)。3、通過觀察畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會畫家在作品中表達(dá)的不同情感，認(rèn)識人類豐富的情感世界。培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美的能力，提高他們的審美能力。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過對圖片、畫面的分析，體會線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。難點(diǎn)：嘗試畫出長、短、粗、細(xì)、疏、密不同變化的線，畫面中線條黑白灰層次的組織?；顒訙?zhǔn)備：〔學(xué)生〕鉛筆、彩色筆?！怖蠋煛硤D片資料?；顒舆^程：一、講授新課。1、認(rèn)識線條——初步了解線條的種類。老師用電線變出許多線的造型性。你能給這些線條的取個名字嗎？直線、曲線，是長線、短線，是粗線、細(xì)線……線條，還是我們的好朋友，他就在我們的身邊，只要你認(rèn)真觀察，就能找到。2、找一找，教室里有哪有線條？3、出示圖片，發(fā)現(xiàn)自然界中的線條。4、欣賞藝術(shù)作品?！?〕吳冠中的?春如線?〔線條富有變化、跳躍〕?！?〕畢加索的?坐在柳條椅上的朵拉?馬爾?〔線條既有變化，又有一定的秩序〕。討論：①畫中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？②用了哪些不同的線條？③給你什么感受？通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？二、觀察探索1、欣賞學(xué)生作品。 討論：這些學(xué)生作品哪些線有變化？2、欣賞范例。(1)討論范例中線條的排列方法。(2)討論圖案中不同形式的線條的變化。三、布置作業(yè)。讓學(xué)生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。學(xué)生作業(yè)、老師輔導(dǎo)。四、課堂小結(jié)。1、展評作業(yè)，學(xué)生自評、互評。2、拓展：線條不僅能看到、畫出，還能聽到〔聽音樂，節(jié)奏有舒緩和劇烈之分〕，你聽出線條了嗎？讓我們用手中的彩帶隨著音樂舞出各種線條吧！吳冠中的?春如線?課時9：圖形的聯(lián)想活動目標(biāo)：1、欣賞圖形聯(lián)想的圖片，初步了解圖形設(shè)計(jì)的根本知識。2、能利用不同的圖形，進(jìn)行各種創(chuàng)意的聯(lián)想，設(shè)計(jì)、組織畫面，提高創(chuàng)造能力。3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察、聯(lián)想等活動中體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺感受，增強(qiáng)圖形創(chuàng)造的興趣。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察和想象的方法，體驗(yàn)圖形的聯(lián)想和添畫的樂趣。難點(diǎn)：圖形的聯(lián)想和畫面的組織?；顒訙?zhǔn)備：〔學(xué)生〕可自由選擇彩色水筆、油畫棒、彩色鉛筆、簽字筆等〔教師〕范例、淺色卡紙〔32開〕活動過程：1、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感受?！?〕游戲激趣：老師出示一個圓形，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)在印有圓形的紙上畫出各種事物，比賽誰畫的變化圖形最多?！?〕出示范例?水杯?，請學(xué)生研究：水杯變成了什么？加了哪些關(guān)鍵圖形？還可以變成什么？〔3〕小組學(xué)習(xí)：圖形聯(lián)想中添加的圖形數(shù)量宜少而精，還是多多宜善？引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)書中的圖解與提示，研究圖形聯(lián)想的根本方法。2、布置作業(yè)，啟發(fā)聯(lián)想?！?〕作業(yè)要求：自選一個圖形，添畫成一組有趣的聯(lián)想圖?！?〕欣賞?尺?、?鴨子?等圖形聯(lián)想畫面，想象你還能讓它們變成什么。3、創(chuàng)作聯(lián)想，大膽表現(xiàn)。學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。4、作品展示，師生評價(jià)?！?〕學(xué)生介紹各自作品中聯(lián)想的方法，小組交流?！?〕集體評和教師評相結(jié)合。6.收拾整理，教師小結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。參考資料：課時10：小小書簽我來做活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)小朋友們的動手能力以及想象力。2、提高小朋友們的審美情趣。重難點(diǎn)：1、在書簽制作的過程中，要求小朋友們充分發(fā)揮自己的想象力。2、在最后的打孔穿線環(huán)節(jié)，要注意使用工具。3、注意培養(yǎng)小朋友們的動手能力以及想象力，這些都在書簽的形狀，顏色，粘貼，以及文字上加以表達(dá)?；顒訙?zhǔn)備：各種形狀的書簽，彩色畫筆，剪刀，紅色線繩，硬度較高的卡紙等。活動過程：1、導(dǎo)入：小朋友們喜愛看書么？一本書不能一次看完的話，你們都是怎么記住自己看到那一頁的呢？2、今天我們教小朋友們做書簽。為標(biāo)記閱讀到什么地方，記錄閱讀進(jìn)度而夾在書里的小薄片兒，多用紙和塑料等材料制成。書簽畫面隨意，取材廣泛，哪怕是一張用過的火車票、飛機(jī)票都可以當(dāng)作書簽，除圖面內(nèi)容外，藝術(shù)化的書簽也常在材料和造型上有所創(chuàng)新?！?〕簡單書簽：可以直接將書簽形狀裁剪好，使用鉛筆在裁剪好的書簽上進(jìn)行繪畫，然后打孔穿線；畫好形狀直接進(jìn)行剪裁，然后打孔穿線?！?〕粘貼書簽：首先將書簽的形狀裁剪好，然后用折疊的方式或者畫圖裁剪的方式剪裁各種形狀，然后在半成品書簽進(jìn)行粘貼，最后打孔穿線。教學(xué)拓展：1、制作書簽完成后，以提問的方式問小朋友們：除了用紙做書簽之外，還可以用什么東西做書簽?zāi)兀俊矘淙~，火柴盒，糖果紙，羽毛，車票等〕〔提醒小朋友們書簽的特點(diǎn)：薄，畫面隨意，取材廣泛〕2、從書簽制作中引出愛惜書的話題。愛惜書籍：不在書上亂涂亂畫，看完不隨手亂扔，借書首先要包好封皮，不要在吃飯的時候看書等等。3、交換書簽：把自己制作好的書簽送給最想送的人，并說出原因。課堂總結(jié)：書簽是一種很常見但是也很有意義的事物，教小朋友們自制書簽一方面可以鍛煉他們的動手能力以及想象能力。同時在教學(xué)過程中引出愛書的話題，鼓勵小朋友們多讀書多看書多愛惜書。在最后互相送書簽的環(huán)節(jié)，可以培養(yǎng)小朋友們之間的友誼。預(yù)計(jì)效果：課時11：卡通畫活動目標(biāo)：1、通過卡通畫教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)們對美術(shù)的興趣。2、培養(yǎng)同學(xué)們的卡通素質(zhì)，即觀察、記憶、想像、思維、創(chuàng)造能力，以及幽默能力等。3、調(diào)整學(xué)生們的心態(tài)，使同學(xué)們能輕松愉快地生活。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過教授卡通畫知識，引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)作。難點(diǎn)：卡通畫教學(xué)比繪畫教學(xué)的難度大，大在卡通片和卡通書籍的卡通形象給同學(xué)們的影響太大，思維方式難以轉(zhuǎn)變過來，難以真正做到自己創(chuàng)造卡通形象來表達(dá)自己的思想、情感、意念和觀念?；顒訙?zhǔn)備：有關(guān)資料、圖片、八開白紙、繪圖鉛筆、馬克筆或水彩筆?；顒舆^程：一、組織教學(xué)二、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課一提起卡通畫，同學(xué)們自然會想起電視播放的卡通動畫片或卡通書籍上的卡通形象。那同學(xué)們知道什么是卡通畫嗎？三、什么是卡通畫？成人根據(jù)少兒的心理特點(diǎn)、心理需求、興趣愛好而設(shè)計(jì)的繪畫造型。其創(chuàng)作者是成人，其主要欣賞者是少兒。四、卡通畫特點(diǎn)？卡通漫畫的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在于手法多樣、造型多變、可愛幽默、富有情趣。在高速開展的社會中，卡通畫作為一種群眾式的藝術(shù)形式，以它幽默性、易讀性、快餐性等特點(diǎn)五、臉部表情的畫法：臉部表情的變化，是刻畫人物的關(guān)鍵，通過人物面部表情，可以使讀者了解人物內(nèi)心的感受，豐富的表情富有極大的魅力，能使畫面更加生動。下面介紹幾種典型的表情的特點(diǎn)與畫法。笑臉：笑有很多種，例如：微笑、羞澀地笑、煞有介事的笑、苦笑、開心的笑。一般表現(xiàn)為嘴角上翹(或張大)、眼睛變細(xì)、變彎，在畫淘氣的笑時，可以將人物的眉毛上下錯動一定距離，并且讓兩只眼睛有些變化，也可以將舌頭畫出來。(2)哭泣：感情爆發(fā)時經(jīng)常出現(xiàn)，例如委屈的哭、樂極而泣。一般表現(xiàn)為眉毛、眼角往下傾，張大嘴或嘴角向下，臉上掛淚或爆發(fā)出來。(3)發(fā)怒：一般表現(xiàn)為眉毛上豎，嘴角下扣，眉頭緊鎖。(4)哀：哀是最大的苦惱，臉上所有的線條都可往下傾，便成了哀。(5)驚：一般表現(xiàn)為張大嘴，瞪大眼，眉毛往上飛起。畫臉部表情，最好的方法是先從模仿別人的漫畫開始，還要多多觀察，在繪畫時傾注感情，才能畫好各種表情。作業(yè)：同學(xué)們根據(jù)自己的喜好，畫一個自己喜愛的卡通形象表情。參考圖片：課時12：剪紙活動目的：1、讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。2、喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；學(xué)會運(yùn)用剪紙的根本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。難點(diǎn)：正確把握紋樣好連接與完整性?；顒訙?zhǔn)備：剪紙作品假設(shè)干，各色紙，剪刀、刀子各一把，兩開白紙兩張。活動過程：一、組織教學(xué)、檢查學(xué)具。二、課堂導(dǎo)入：師：這些都是什么美術(shù)作品？〔圖片出示〕學(xué)生答復(fù)：繪畫、剪紙等；師：今天老師與你們一起走近剪紙藝術(shù)。〔板書課題：民間藝術(shù)――剪紙〕三、教學(xué)新課：1、教師講述：這些剪紙作品都出自農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。2、結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。3、問：用什么方法能讓這兩幅剪紙出現(xiàn)多種色彩呢？〔學(xué)生答復(fù)困難，教師可用半成品給學(xué)生示范，結(jié)合學(xué)生答復(fù)教師總結(jié)板書〕。4、下面老師先嘗試一下，你們看老師是怎樣剪的。示范時配以講解，注意擴(kuò)展學(xué)生的思路。四、布置課堂作業(yè)，學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師輔導(dǎo)。師：同學(xué)們，你們也想嘗試一下嗎？好的，看誰的剪紙作品最具有想象力。剪的時候要注意方法?！矊W(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)〕五、展評學(xué)生作品1、請局部學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。2、學(xué)生互評。六、師生回憶本節(jié)課的知識點(diǎn)。并點(diǎn)題：以上學(xué)習(xí)的是剪紙的一般常識，剪刻紙來自民間、表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營養(yǎng)，多看，多想、多動手，一定會創(chuàng)作出好作品。主題窗花中國桔祥文字剪紙十二生肖剪紙點(diǎn)彩剪紙?zhí)咨艏堎p析了解民間剪紙的根本形式了解中國桔祥文字的寓意與剪法了解十二生肖的根本特點(diǎn)了解點(diǎn)彩剪紙的根本形式了解套色剪紙的根本形式創(chuàng)作學(xué)習(xí)剪紙的根本技法運(yùn)用夸張、抽象的藝術(shù)形式表現(xiàn)桔祥文字簡練概括的表現(xiàn)生肖的形態(tài)學(xué)習(xí)點(diǎn)彩剪紙的根本技法學(xué)習(xí)套色剪紙的根本技法預(yù)計(jì)效果：課時13：六一頭飾活動目標(biāo)：1、讓學(xué)生做出動物頭飾的形狀，進(jìn)行加工、裝飾，完成作品。應(yīng)知：頭飾的設(shè)計(jì)依據(jù)頭飾的用途來確定，同時要按戴頭飾的人的頭部來確定大小。應(yīng)會：按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼，加工制作成各種頭飾作品。2、認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會用簡單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預(yù)想和方案行為的習(xí)慣，進(jìn)一步開展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾的制作。難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)，課程資源準(zhǔn)備與開發(fā)羽毛、彩紙、膠水、剪刀等工具?；顒訙?zhǔn)備：報(bào)紙、宣紙、各種顏色的顏料、漿糊、透明膠、水彩筆、剪刀活動過程：一、導(dǎo)入師對學(xué)生說：老師一看就知道咱們班同學(xué)非常聰明，那老師想考考同學(xué)們，有一種小動物有一對大大的耳朵，一雙紅紅的眼睛，你們知道它是誰嗎？〔生：小白兔〕今天，我們班級也來了一只小白兔，我們請它進(jìn)來好嗎？〔生：好〕〔跟隨老師一起說〕小白兔，白又白，蹦蹦跳跳真可愛。〔戴頭飾的同學(xué)進(jìn)教室?！硢枺耗銈兪菑哪目闯鰜硭且恢恍“淄??！采核鞯念^飾〕那你們喜不喜愛戴頭飾進(jìn)行表演呢？今天就讓我們先來設(shè)計(jì)制作一個頭飾?！舶鍟n題〕二、新授1、首先，讓我們一起看圖片，說一說?！?〕、看一看頭飾上裝飾了什么內(nèi)容？〔規(guī)那么的扇形，動物形象，草〕根據(jù)裝飾內(nèi)容想一想，頭飾有哪些用途？〔隱藏、隱蔽、美化裝飾頭部〕〔2〕、從這一圖片中我們就可以知道頭飾是最古老的，美化頭部的裝飾品?！?〕、那么你在哪些地方見過頭飾？〔生發(fā)言〕頭飾欣賞。講述：這里是不同國度的人在不同場合所戴的頭飾，而這里的頭飾是人們在舞臺上的飾品。過度：看完這些頭飾作品，你們有何感想?！裁馈?、那怎樣制作精美的頭飾呢？讓我們共同研究幾組問題。〔1〕、頭飾上的哪些地方最吸引你？它采用了什么表現(xiàn)方法？〔插接、粘貼〕過度：談到表現(xiàn)方法讓我們一起來研究制作頭飾的幾種常用技法。〔2〕想一想，用什么方法把彩紙做成頭飾？總結(jié)技法：卷、折、刻、穿編、粘貼、剪挖。〔3〕頭飾上的花怎樣才能剪得又快又好呢？學(xué)習(xí)了這么多的內(nèi)容，現(xiàn)在讓我們具體研究頭飾的設(shè)計(jì)制作步驟。問:你知道頭飾是怎么設(shè)計(jì)制作出來的嗎?三、示范做法1、首先，我們用這些報(bào)紙把小動物定型。小兔子的頭是什么形狀的？我們把報(bào)紙揉成圓形的。2、然后，我們做小兔子的耳朵，它的耳朵我們用兩長條形的報(bào)紙粘上。3、最后，我們用漿糊把宣紙一層層的粘上，直到全部報(bào)紙都給蓋住了。4、我們用吹風(fēng)筒把它吹干后，涂上你喜愛的顏色，加上兔子的眼睛、鼻子和嘴巴就完成了。5、你們可以自己想象，可以做大象、猴子、小羊等動物。四、學(xué)生操作，教師指導(dǎo)要求：1、如果自己貼耳朵的時候有困難，可以請你旁邊的小朋友幫幫助。2、上色時注意顏色的搭配。3、注意手上、身上的整潔。五、學(xué)生戴頭飾，擺造型，談創(chuàng)作思路。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。體驗(yàn)設(shè)計(jì)、制作活動的樂趣。享受成功的喜悅。六、講評作品學(xué)生相互欣賞作品，說說誰做的比較好。為什么？〔請學(xué)生到前面進(jìn)行動作展示〕結(jié)束語：我看到你們的作品感到無比欣慰，因?yàn)槟銈冇米约旱碾p手，設(shè)計(jì)制作出如此美麗實(shí)用的作品，相信你們在以后的學(xué)習(xí)中更加出色。好這節(jié)課我們就上到這，希望課下同學(xué)們能用不同的材料再作一個實(shí)用、美麗的頭飾。預(yù)計(jì)效果：課時14：粘貼畫活動目的：1、知識目標(biāo)：掌握粘貼畫的制作方法。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理資料的能力、創(chuàng)作新意識和動手制作能力，培養(yǎng)審美情趣。

重難點(diǎn)：如何指導(dǎo)學(xué)生選創(chuàng)作的主題，是輔導(dǎo)的重點(diǎn)；開啟學(xué)生豐富的想象力，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)從再造思想向創(chuàng)造思維的躍進(jìn)，大膽地表現(xiàn)童心、童趣，創(chuàng)造出反映現(xiàn)實(shí)，充滿精神美和形式美的好作品。粘貼是工藝中的難點(diǎn)。不走樣、粘得牢并保持繩與底版的潔凈，這是件不容易做到和事。要在制作的過程中既培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，又培養(yǎng)體味創(chuàng)造甘苦，鍛煉靈巧敏捷的思維能力，出色的表現(xiàn)能力，提高鑒別和審美能力?；顒訙?zhǔn)備：硬紙板、各種各樣線繩、各種彩紙、水彩筆活動過程：1、展示示范作品，激發(fā)學(xué)生制作興趣、揭題。2、介紹粘貼畫制作方法。I、在硬紙板上先畫出草圖；Ii、按設(shè)計(jì)在底版上涂底色；Iii、按設(shè)計(jì)要求選擇出相應(yīng)色彩的線和繩以及剪出彩色卡紙；Iv、按所描的需要粘貼區(qū)域上涂上膠水；V、調(diào)整，使粘上去的線與所描的線吻合；Vi、壓上一本書或幾本書在畫面上，使粘上的線粘得牢固、平正；Vii、待膠水干后，將蓋上的書揭去，一幅粘貼畫便完成了。預(yù)計(jì)作業(yè)效果： 課時15：我的小笑臉活動目標(biāo)：1、初步感受“笑〞的社會價(jià)值，培養(yǎng)孩子積極、樂觀的人生態(tài)度。2、嘗試用各種表現(xiàn)方法和各種材料表現(xiàn)“笑臉〞，拓展小孩子的思維，提高對臉部特征的感受，體驗(yàn)用多種材料進(jìn)行個性化表現(xiàn)的樂趣。知識經(jīng)驗(yàn)：小學(xué)生有使用雙面膠、和橡皮泥等制作的經(jīng)驗(yàn)；教師收集有關(guān)笑臉的漫畫圖片資料，制作范例?；顒訙?zhǔn)備：學(xué)生自由選擇準(zhǔn)備制作笑臉的立體物材料；師生共同收集橡皮泥、毛線材料。材料工具：彩色紙、彩色即時貼、棉花、紐扣、蔥、卷心菜、雙面膠、剪刀、操作簍等?；顒舆^程：1、學(xué)生討論：客人老師和小朋友打招呼時是什么表情？你喜愛老師的哪一張臉？為什么？教師鼓勵幼兒自由表達(dá)，大膽交流。2、師生交流：一張笑臉，可以是誰的笑臉？引導(dǎo)學(xué)生說出人的笑臉、植物得笑臉、動物的笑臉等，拓展學(xué)生的表現(xiàn)空間。3、感受臉部特征：不同的笑臉，笑得一樣嗎？會怎樣笑？誰來表演一下？大家注意觀察這位小朋友笑的時候臉部的變化。藝術(shù)家在表現(xiàn)笑臉時，有時會這樣表現(xiàn)。〔出示圖片資料〕讓學(xué)生領(lǐng)會夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手段的強(qiáng)烈的視覺效果，引導(dǎo)孩子運(yùn)用。5、看，有時藝術(shù)家們也會這么表現(xiàn)?！渤鍪玖Ⅲw范例欣賞〕這張笑臉有什么特別的地方？猜猜這張笑臉是怎么做成的？既然衛(wèi)生紙筒可以做成笑臉，那么哪些東西可以做成笑臉？引導(dǎo)學(xué)生得出制作笑臉的根本步驟，明白原來大家?guī)淼牧Ⅲw物都可以用來表現(xiàn)笑臉。6、學(xué)生運(yùn)用材料將自己的立體物制作裝扮成不同的笑臉娃娃。A教師引導(dǎo)學(xué)生自由選擇材料，要求學(xué)生按自己的想法獨(dú)立創(chuàng)作，最好做得和別人不一樣。B對個別動手能力較弱的學(xué)生，教師可參與他們合作完成。7、今天，老師看到小朋友用靈巧的雙手和智慧表現(xiàn)的笑臉，特別快樂。老師該怎樣表現(xiàn)自己快樂的心情呢？當(dāng)我們快樂的時候，我們要笑，當(dāng)我們遇到困難的時候，我們也要笑，桌子也很想笑，可是它臉上的東西太多了，我們把剩下的材料裝到簍子麗，讓他們也笑一笑吧。預(yù)計(jì)作業(yè)效果：課時16：多姿多彩的名族服飾教學(xué)目標(biāo)：1、了解民族服飾的多樣性和獨(dú)特性。初步掌握民族服飾的簡易畫法。2、體驗(yàn)服飾藝術(shù)與民族、生活和審美的密切關(guān)系，了解民族服飾從設(shè)計(jì)到制件的大體過程。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族大家庭、熱愛民族藝術(shù)的情感，樹立保護(hù)、開掘和開展民族藝術(shù)的態(tài)度觀和價(jià)值觀。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：民族服飾的簡易畫法。難點(diǎn)：真實(shí)、生動地表現(xiàn)某民族服飾的藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備教具：各民族服飾的圖片。學(xué)具：水彩筆、彩色卡紙、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程一、導(dǎo)入——民族服飾欣賞，選個別民族圖片進(jìn)行介紹。師：同學(xué)們！今天老師給大家介紹一些新朋友，你們看今天他們的服飾漂亮嗎？請同學(xué)們看！〔圖片出示〕師：好！剛剛我們看到了很多個民族的圖片，大家覺得他們穿的衣服漂亮嗎？生：好漂亮哦！師：那我們國家有多少個民族？生：56個。師：嗯！真不錯！你能講出局部民族的名稱嗎？生：藏族、蒙古、朝鮮、壯族、苗族？？？？？師：答復(fù)得真好！同學(xué)們，我們把掌聲送給他?！?/p>