小學(xué)英語-Unit4 Let's spell教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Book5unit4Alet’sspellStep1:Warm—up1.FreetalkT:Hello,boysandgirls.S:Hello!T:TodayI’myournewEnglishteacher.MyEnglishnameisMook.(教師呈現(xiàn)胸牌。)T:I’mveryhappytocomehere.sonicetomeetyou!S:Nicetomeetyou,tooT:Well.beforeourclass.Iknewsomethingaboutyou.Ihaveachantaboutme.Doyouwanttoknow?Let’slisten.【設(shè)計(jì)意圖】：通過師生交流，以chant的形式自然引出本課所要學(xué)的oo字母組合的單詞,在朗朗上口的韻律中感知oo的發(fā)音。Step2:PresentationT:Yeah!It’saboutme,canyousayit?Ok.Let’slistenagain,andtrytosay.T:Wow!Goodtry!Andnow,boysandgirls.Lookcarefully.Whatarethey?T:That’sgood,let’slisten.T：Ithinkit’ssoeasy.Canyoutry?S:Look,cook,book.goodT:yeah.Ilikeyourvoice!AndIcanreaditinthisway.師先將4個(gè)詞連起來快速讀示范：look!book!cook!good!Canyou?Ss:生快速讀一遍T:Good!That’sverynaughty.T:T:Now,boysandgirls,lookatthewords.Howdoyoufeel?Andwhat’sthesame?Youcandiscussingroups.設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作交流討論，總結(jié)chant中出現(xiàn)的含有oo字母組合單詞的發(fā)音共同點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。T：（出示字母卡通卡片oo）,教讀:oosays/u/,/u/,lookatmymouth,takeiteasy.[?][?]T:Nowboysandgirls.Let’swatchthevedio.T：Showmeyourhands,please.（Oo--[?],[?][?][?][?]]）it’sshort.（帶手勢教讀）T:boysandgirls.Whowantstotry?【設(shè)計(jì)意圖】：通過讓學(xué)生觀課字母OO發(fā)音的動畫視頻，讓學(xué)生加深對字母OO發(fā)音的印象，增加其趣味性。T:Boysandgirls.ooareveryfriendly.Theylikemakingfriends,pleaselookhere!T:let’smeetthem.Look!教師作model。b/b/[?]--/b/[?]，讓學(xué)生完成其它的練習(xí)。T:Ilikeyourvoice.T:boysandgirls.It’ssoeasyforyou.Thistime,let’slistenandchoose,ok?（PPT呈現(xiàn)，學(xué)生臺前聽音拼詞）T:look,thisisMr.Hook.Hewantstobeacook.Andhecandomanyfunnythings.Here’sthetonguetwisteraboutMr.Hook.T:Let’slisten.T:yeah！It’sveryfunny;thistime.Let’strytoread.(稍慢語速)andthistime,bequicker.Tonguetwister:Tonguetwister:Mr.HookreadsabookHestoodonthewoodHetookalookunderthehoodOh,it’snotgood.【設(shè)計(jì)意圖】：通過拼詞游戲引入Mr.Hook這一趣味人物，并通過創(chuàng)編朗朗上口的chant讓學(xué)生拓展操練其它含有字母OO組合的單詞。2、教學(xué)/u:/T:（承接Chant內(nèi)容)uh-ha.Ishefunny?Yeah！Mr.Hookisveryfunny.andMr.Hookwantstocookgoodfood.Hisfriendszoomlikeshisfood.look,Mr.HookiscookingthefoodforZoomontheballoon.Wow,that’ssofunny.T:：教讀balloon.(拆音拼讀法)T:Great!/…whocantry?/nextone?Anotherone?/anybodyelse?/and?/thelastone!S1:..T:Bingo!Yougotit.S2:..T:goodtryT:together.T:Goodpronunciation.Boysandgirls.Mr.Hookcooksgoodfoodontheballoon.HeseeshisfriendZoom.Look!Here’safunnystoryaboutzoom.Pleasetakeoutyourpaper.Let’slistenandcirclethewordswithoo.T:Boysandgirls.Haveyoufinished?Ss:Yes!T:Let’scheckitout.Wecantrytoreadit.Ok?(在核對答案時(shí)，教師順勢把詞卡貼在黑板上。)T:Thistime.let’slistenagain.T:Boysandgirls.Whatdoesoosayinthisstory?Ss:...T:Goodlistener.Bighandsforher/him.oosays/u:/lookatmymouth.Aroundmouth.(提醒學(xué)生看口型)T:Boysandgirls.Followme,please.(oo/u://u://u://u://u:/)T:Whowantstoshow?(找2-3位生)goodboy!/yougotit/goodtry!T:Justnow.Wereadthestory.Andnowlet’schantthestory.Step3:practice1、Listenandfollow.2、總結(jié)發(fā)音規(guī)律oo讀長還是短,記住口訣就簡單。d,k之前讀短[oo讀長還是短,記住口訣就簡單。d,k之前讀短[?],food,noodles是特殊;t前讀長[u:],foot,football很特殊；復(fù)合詞中要讀短，其余多數(shù)讀長/u:/;復(fù)合詞：bedroomclassroom…其余多數(shù)：afternoonroomschoolcoolzoom…【設(shè)計(jì)意圖】：ppt呈現(xiàn)發(fā)音規(guī)律，通過讓學(xué)生回憶之前學(xué)過含有字母OO組合的詞，拓展延伸課外詞匯，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。3、listen,circleandsayStep4:Production1、Findtheirhome.T:boysandgirls.Here’sanotherchallenge.Canyouhelpthemfindtheirhome?2、Listenandwrite.T:Boysandgirls.Youalldidagoodjob.Thistime.Let’slistenandwrite.Ihavethreesentenceshere.Canyouwriteitontheblackboard.(教師關(guān)注學(xué)生書寫。）3.Funforreading.A、listentothestory.T:Sonow,boysandgirls.youcanreadverywell.Andyoucanwriteverywell.sonowIthinkitisrighttimetoreadastory.Ok?Let’senjoythestory.B、listenandfollow.Doyoulikeit?–yes!Let’strytoread.滲透情感教育:oh!Mr.Hookisapersistentman.Heworkshardandrealizehisdream.sowhere

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.有志者事竟成！Step5:Progress1、Summary.2、Homework.學(xué)情分析：學(xué)生在三年級下冊書中已經(jīng)學(xué)習(xí)了五個(gè)元音字母的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上在學(xué)習(xí)字母組合oo在單詞中發(fā)音的規(guī)律，因?yàn)閷W(xué)生有了一定語音基礎(chǔ)。經(jīng)過三、四年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了26個(gè)字母的發(fā)音和大小寫的書寫形式。也知道輔音字母的發(fā)音規(guī)則和5個(gè)元音字母長、短音的發(fā)音規(guī)則以及一些常見元音字母組合的發(fā)音規(guī)則。本節(jié)課要學(xué)習(xí)的事兩個(gè)元音字母組合oo的發(fā)音規(guī)則。其常見的兩種發(fā)/?/和/u:/，所涉及的單詞有很多都是學(xué)生學(xué)過的，如：booklookfootballgoodfoodnoodleszoo，所以在學(xué)習(xí)這一部分時(shí)要讓學(xué)生通過聽音辨音來感知oo發(fā)音規(guī)律，并注意區(qū)別長短音。教學(xué)效果分析教師以chant導(dǎo)入、通過拼詞游戲引入Mr.Hook這一趣味人物，并通過創(chuàng)編朗朗上口的chant讓學(xué)生拓展操練其它含有字母OO組合的單詞。圍繞著Mr.hook展開了一系列的有趣事情，并通過朗朗上口的chant的形式吟唱出來。讓學(xué)生感知其oo的發(fā)音規(guī)律。其教學(xué)效果較為顯著：1、學(xué)生能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學(xué)習(xí)oo在單詞中的發(fā)音規(guī)則；2、能夠跟著錄音說唱歌謠，強(qiáng)化記憶oo的發(fā)音規(guī)則。能夠根據(jù)oo的發(fā)音規(guī)則讀出新詞；能夠通過聽錄音給單詞標(biāo)號的活動強(qiáng)化oo的音形對應(yīng)關(guān)系。3、能夠按照oo的發(fā)音規(guī)則拼寫出單詞，學(xué)習(xí)在單線上正確書寫單詞。教材內(nèi)容分析：本課時(shí)是PEP五年級上冊Unit4第三課時(shí)ALet’sspell.let’sspell分為Read,listenandchant;Read,circleandsay以及l(fā)ook,listenandwrite三部分。第一部分通過例詞和歌謠呈現(xiàn)并強(qiáng)化了字母組合oo在單詞中發(fā)短音和長音的規(guī)則；第二部分通過聽力活動幫助學(xué)生進(jìn)一步體會oo的音形對應(yīng)關(guān)系；第三部分通過填寫單詞完成句子的活動。幫助學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則拼寫單詞并做到書寫規(guī)范。在Let’sspell中，通過讓學(xué)生聽例詞的發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共同的特征。學(xué)習(xí)oo在單詞中發(fā)音規(guī)則，通過跟著說唱歌謠強(qiáng)化記憶oo在單詞中的發(fā)音規(guī)則。在學(xué)習(xí)oo在單詞中的發(fā)音規(guī)則之后，能夠根據(jù)規(guī)則拼寫出單詞并學(xué)會在單線上正確書寫英語單詞和句子。一、Circlethewordwithoo.Zoomputshisfoodintheboots.Noodlesarehisfavouritefood.Hegoestothezoonottheschool.Heseesthegooseinthepool.Oh,it’sverycool!二、Canyouhelpthemfindtheirhome?lookfootgoodroomfoodcookcoolpool五上Unit4ALet’sspell課后反思本課時(shí)是PEP五年級上冊Unit4第三課時(shí)ALet’sspell，其中分為Read,listenandchant;Read,circleandsay以及l(fā)ook,listenandwrite三部分。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學(xué)習(xí)oo在單詞中的發(fā)音規(guī)則；能夠跟著錄音說唱歌謠，強(qiáng)化記憶oo的發(fā)音規(guī)則。（二）能力目標(biāo):1、能夠根據(jù)oo的發(fā)音規(guī)則讀出新詞；能夠通過聽錄音給單詞標(biāo)號的活動強(qiáng)化oo的音形對應(yīng)關(guān)系。2、能夠按照oo的發(fā)音規(guī)則拼寫出單詞，學(xué)習(xí)在單線上正確書寫單詞。3、能夠在單線上完成抄寫句子的活動，做到書寫規(guī)范正確。本課的亮點(diǎn)：1、教師以chant導(dǎo)入、通過拼詞游戲引入Mr.Hook這一趣味人物，并通過創(chuàng)編朗朗上口的chant讓學(xué)生拓展操練其它含有字母OO組合的單詞。圍繞著與本課oo的發(fā)音規(guī)則展開的Mr.hook周邊的有趣事情，如：Mr.Hookwantstobeacook.Andhecandomanyfunnythings.Here’satonguetwisteraboutMr.Hook.呈現(xiàn)本課短音u的單詞。Tonguetwister:Tonguetwister:Mr.Hookreadabook.Hestoodonthewood.Hetookalookunderthehood.Oh,it’snotgood. Mr.Hookwantstobeacook.hecooksgoodfoodforhisfriendzoom.Whatwillhappen?Here’safunnystory.呈現(xiàn)本課的長音u的單詞。FFunnystoryZoomputshisfoodintheboots.Noodlesarehisfavoritefood.Hegoestothezoonottheschool.Heseesthegooseinthepool.Oh,it’sverycool.最后，以chant的形式吟唱出來。讓學(xué)生感知其oo的發(fā)音規(guī)律。2、繪本故事為本課的另一個(gè)教學(xué)亮點(diǎn)。本課為語音課，單純的教讀單詞，告訴學(xué)生其發(fā)音規(guī)律是很單調(diào)、無聊的。本節(jié)課我以Mr.hook這一趣味人物展開oo發(fā)音規(guī)則的學(xué)習(xí)，生動、有趣、有靈性。最后將Mr.hook融入到繪本中，學(xué)生在閱讀繪本故事中，再次感知、體驗(yàn)oo的發(fā)音規(guī)則。從而對本課所學(xué)得到升華、學(xué)以致用。不足及建議：在本節(jié)課中，我覺得不足之處應(yīng)該是對學(xué)生的操練做的還不夠充分，教師應(yīng)該加大操練力度。比如：在讓學(xué)生聽錄音找出含有oo字母發(fā)音的單詞后，我直接問學(xué)生：whatdoesoosay?留給學(xué)生思考的時(shí)間較少。教師應(yīng)該留給學(xué)生足夠思考的時(shí)間。并且讓學(xué)生在小組間大聲的讀幾遍，來自我感知oo的發(fā)音。這樣學(xué)生記得才會更牢固。其二，我覺得做的不夠好的地方是：在呈現(xiàn)完所有的含有oo字母組合的單詞后，教師應(yīng)該讓學(xué)生說些我們以前學(xué)過的含有字母oo組合的單詞，以及教師要呈現(xiàn)、拓展些新的含有oo字母發(fā)音的單詞。并且做一個(gè)匯總，這樣學(xué)生就會掌握的更牢固。課標(biāo)分析本課時(shí)是PEP五年級上冊Unit4第三課時(shí)AL