人教版小學五年級下冊數(shù)學教案第5單元 圖形的運動

第5單元圖形的動（三第課時

旋轉(zhuǎn)（）【學容第例1～【學標1.2.,獨立探究、增強學生的3.讓學【學難】重點：進一步認識旋轉(zhuǎn)，理解【學程一情導：123）鐘表上的指針沿著順時針方向轉(zhuǎn)動，風車沿著逆時針方向1

二新講第例112向1指向3指向6同桌“O順時2）教師：根據(jù)我們剛才描述的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，想想看，要想把一2

把一個旋僅要三課作第第1～題。四課小【書計旋轉(zhuǎn)（）到O點的距離都【學思理解數(shù)學讓學生再所以學習氛圍更加濃第5單元圖形的動（三第課時

旋轉(zhuǎn)（2【學容第例、3，第85～第4～題?！緦W標探能在方轉(zhuǎn)3

【學難】重點理解、掌握在方格紙上°的【學程一復導從到6多少二新講1師用第84頁例三角點點O順時針了2讓學4

90°，而且，每條線段，每個頂點，都繞點順了903對應線段的長度沒有變對應線段的夾角沒有變O順時1第84例3。O點順轉(zhuǎn)90°后的圖點′于OAA與O6格②再用同點B′點OA′，′2第83第84頁下三課作5

第84頁“第85～86頁練第4～題。(1)體會24進一第～3四課小12【書計旋轉(zhuǎn)（）°時，中心點的位置不變，其他部分都以相同的方轉(zhuǎn)90°?！緦W思"中心點、方向、角"6

"第5單元圖形的動（三第3時

平移、旋的應用教內(nèi)：教材第87頁例4。重難：重點：能利用平移、旋轉(zhuǎn)等運動方式設計圖案。難點：能分析每塊圖形的運動方式。教過：一、創(chuàng)情境1.用課件出示一組利用七巧板拼成的美麗圖案。欣賞完這些美麗的圖案后。你有什么感想呢2.導出問題些美麗的圖案是用什么工具？怎樣設計出來的呢七巧板，平移、旋轉(zhuǎn)）組織小組討論，逐一進行觀察，充分發(fā)揮自己的見解。二、自探究師：剛才大家回答的非常好，那么你們能分析這幅圖是利用七巧板怎樣平移或旋轉(zhuǎn)得到的嗎？1.課件出示例4。2.閱讀與理解。師：誰來說說你是怎樣理解題意的？學生獨立思考后，指名回答。學生可能說：（1）需要在魚的圖案上畫出相應的每塊板的輪廓線；（2）需要在魚的圖案上標出相應的序號填到魚的圖案中去；7

（3）還得觀察每塊板在方格紙上是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的。3.分析與解答：師：那么你們有什么辦法來解答這個問題呢？（1）學生分小組分析、討論。（2）學生反饋。①方法一：利用七巧板學具拼成魚的圖案，然后再觀察每塊板是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的。②方法二：利用筆直接在魚的圖案上畫出每塊板的輪廓，然后再觀察每塊板是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的。（3）學生選擇自己喜歡的方法進行解答。4.師：你們還有其他的答案嗎？學生自由回答。小結：我們利用圖形的平移或旋轉(zhuǎn)可以設計出豐富的圖案。三、鞏應用1.完成教材第87頁“做一做學生完成后，反饋、交流怎樣操作的。2.完成教材第88頁練習二十二第3題。學生獨立完成后