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2018年湖北省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師招聘考試初中地理試卷(精選)一、單項選擇題(共15小題,每題1分,共15分)在經(jīng)濟全球化進程中,中國主張經(jīng)濟全球化向更加包容普惠的方向發(fā)展,反對一切形式的保護主義。2016年10月,由中國H企業(yè)投資的全球最大汽車玻璃單體工廠正式在美國俄亥俄州竣工投產(chǎn)。隨后,該企業(yè)又于2017年在德國建了一座玻璃制造工廠,以滿足歐洲汽車巨頭客戶的需求。其中主要產(chǎn)品是在俄羅斯工廠生產(chǎn)后,送到德國進行批量組裝輔件、包邊等。據(jù)此回答1-2題。1.H企業(yè)在美國建廠的直接目的是()A.利用當(dāng)?shù)氐牧畠r勞動力B.可以減少貿(mào)易壁壘C.利用當(dāng)?shù)刭Y本市場D.減少運輸費用.H企業(yè)在德國建廠,其主要產(chǎn)品在俄羅斯生產(chǎn),主要考慮俄羅斯()A.原料豐富B.環(huán)境優(yōu)良C.科技力量雄厚D.市場需求廣闊下圖示意某地北京時間9時的太陽位置。據(jù)此回答3-4題。.該地經(jīng)度為()A.75°EB.75°WC.165°ED.165°W.該地緯度可能為()A.30°NB.30°SC.45°ND.45°S讀下圖回答5—6題。5.甲地的氣壓可能是()A.1031百帕B.1018百帕C.1013百帕D.998百帕.若甲地位于南半球,則下列正確的是()A.M地吹偏南風(fēng)B,N地吹偏西風(fēng)C.M地吹偏北風(fēng)D.N地吹偏南風(fēng)下圖為某地區(qū)剖面圖,兩河分水嶺甲山森林破壞嚴重。近年來甲山實行了全面封山育林措施,森林植被得以恢復(fù)。圖中巖層1和巖層3為透水巖層,巖層2和巖層4為不透水巖層,若區(qū)域降水量不變,降水最終都轉(zhuǎn)化為徑流。據(jù)此回答下列7?8題。濤費濤費5.從地質(zhì)構(gòu)造看,甲處為()A.背斜B.向斜C.地壘D.地塹.甲山森林植被恢復(fù)后,能夠推斷出的結(jié)論是()A.乙河平均水位下降B.丙河流量明顯增加C.海陸間水循環(huán)加快D.兩河徑流總量減少下圖為我國某山地植被帶垂直分布示意圖。讀圖,回答9?10題。高川液可帶a10 20 30 40 50g1C距慰(千米J高川液可帶a10 20 30 40 50g1C距慰(千米J海投f米}24CNJ富山苔娛帶21W[5(H)山堆鉉聞建交林帶1200.圖中甲帶是()A.山地草原帶B.山地針葉林帶C.山地常綠闊葉林帚D.山地落葉闊葉林帶.圖中山地()A.各植被帶間有明確的分界線B.植被帶間的分界線隨季節(jié)變化C.可能位于溫帶季風(fēng)氣候區(qū)D.植被帶更替以水分變化為基礎(chǔ).在“海陸變遷”內(nèi)容的教學(xué)結(jié)束后,教師要求學(xué)生自選實驗材料模擬海底擴張并寫出實驗步驟。該教學(xué)體現(xiàn)的地理核心素養(yǎng)是()A.人地協(xié)調(diào)觀B.綜合思維C.區(qū)域認知D.地理實踐力.教師有目的地持續(xù)跟蹤收集和記錄有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的材料,體現(xiàn)學(xué)生在較長時間內(nèi)做出的努力和獲得的進展。這種評價方法是()A.個案研究法B.檔案袋法C.觀察記錄法D.作品分析法.某教師課上講完用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某一點后,檢測學(xué)生對知識的掌握情況,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生沒有達到預(yù)期目標(biāo)。于是,該教師改變了教學(xué)方法,起到了很好的效果。這體現(xiàn)了()A.教學(xué)目標(biāo)的反饋功能B.教學(xué)目標(biāo)的激勵功能C.教學(xué)的主體意識改變D.教學(xué)過程的預(yù)設(shè)功能.下圖表示的是黃河泛溢成因圖。這種教學(xué)方法為()
A.問題解決法B.素描表示法C.綱要信號法D.程序教學(xué)法.我國最早的地理教科書(初等地理教科書》的作者是()A.張相文B.黃秉維C.卞莎D.竺可楨二、填圖題(共3小題,第16題5分,第17題5分,第18題7分,共17分).下圖為“沿北緯32°緯線的地形剖面圖”。讀圖將圖中字母表示的地理事物名稱填寫在答題卡上。11ODE地平面80°E 90°E 100中11ODE (高原) (山脈) (盆地) (山脈)(平原).缺.下圖為世界洋流模式圖。若此圖反映的是太平洋的洋流分布情況,請將圖中字母所表示的洋流名稱填在答題卡上。
中低緯環(huán)流中緯西風(fēng)ABCDEFG洋流分布模式圖(北緯)極地東風(fēng)臺』-2弓極地環(huán)涌66.5°阿匕信好』,逆流詢信所嬰中低緯環(huán)流中緯西風(fēng)ABCDEFG洋流分布模式圖(北緯)極地東風(fēng)臺』-2弓極地環(huán)涌66.5°阿匕信好』,逆流詢信所嬰Y]中低緯環(huán)流流中緯西風(fēng)『口;.閱讀材料,回答問題。(7分)紫莖澤蘭是一種原產(chǎn)于南美洲的多年生草本或亞灌木,對環(huán)境的適應(yīng)性權(quán)強,在干旱貧瘠的荒坡隙地、墻頭、巖坎、下水道、石縫里都能生長。紫莖澤蘭種子很小,有毒性,有刺毛,可隨風(fēng)飄散,種子產(chǎn)量巨大,每株年產(chǎn)種子1萬粒左右。2010年我國西南地區(qū)大早,紫莖澤蘭開始在云南等地蔓延。云南80%的土地都有紫莖澤蘭分布。問題(1)簡析2010年我國西南地區(qū)大旱的自然原因。(2分)(2)分析紫莖澤蘭的侵入對云南地區(qū)的危害。(5分).閱讀材料,回答問題。(10分)材料一:下圖為烏克蘭土地利用和工業(yè)區(qū)以及交通分布圖。口耕地 匚1草場■!森林團水域 .工業(yè)區(qū)材料二:鳥克蘭人口密度為77.7人/平方千米,黑土面積占世界黑土面積的40%,糧食出口2680萬噸,占烏克蘭糧食總產(chǎn)量的43%,被稱為“歐洲的糧倉”。烏克蘭煤、鐵、錳、鎳、鈦等礦產(chǎn)資源豐富,重工業(yè)發(fā)達,基輔、白教堂、文尼察等地設(shè)有多所農(nóng)業(yè)大學(xué)和農(nóng)業(yè)技工學(xué)校。自1991年獨立以來,受國內(nèi)政治和國際形勢影響,其經(jīng)濟狀況一直不穩(wěn)定。2015年在當(dāng)?shù)卣С窒?,白教堂市建立了以食品加工和農(nóng)業(yè)機械為主的工業(yè)園區(qū),希望借此提升當(dāng)?shù)刂圃鞓I(yè)。問題:(1)據(jù)圖判斷烏克蘭的主要地形類型,并說明理由。(3分)(2)分析在白教堂設(shè)立以食品加工和農(nóng)業(yè)機械制造為主的工業(yè)園區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢。(7分).下圖為新疆示意圖和我國三大棉區(qū)播種面積變化圖。聯(lián)系所學(xué)知識回答下列問題。(13分)(萬公頃)黃河流域棉區(qū)長江流域棉區(qū)西北內(nèi)陸棉區(qū)(萬公頃)黃河流域棉區(qū)長江流域棉區(qū)西北內(nèi)陸棉區(qū)(1)第一個圖中A是(山脈),B是(盆地),C是(盆地)。新疆棉花種植的主導(dǎo)自然因素是。該地棉花品質(zhì)優(yōu)良的自然原因主要是光照強,(5分)(2)新疆地區(qū)的棉花生產(chǎn)主要集中在沙漠邊緣的綠洲地帚,試分析其原因。(2分)(3)據(jù)圖分析1905年后長江流域棉花播種面積變化的原因。(6分)四、綜合題(共4小題,第2題7分,第23題8分,第24題9分,第25題14分,共38分).缺.閱讀夏老師“巴西”一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)片段實錄,回答問題。(8分)老師:這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容一一巴西?,F(xiàn)在請大家動手畫一畫巴西簡圖,畫的時候要注意提示與要求(呈現(xiàn)“提示與要求”)。甲同學(xué)請你到黑板上畫……提示與要求:.參考課本中的B圖和C圖。.用幾何圖形畫出巴西和所在大洲,并標(biāo)出名稱。.在圖上寫出該大洲滴臨的大洋。.畫出穿過巴西的重要緯線并寫出緯線名稱。(將甲同學(xué)的因與老師的圖對比)老師:好,甲同學(xué)畫得好不好……問題(1)分析夏老師的教學(xué)是如何體現(xiàn)“教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法”這一理念的。(4分)(2)評析夏老師對學(xué)生畫圖技能培養(yǎng)的合理性。(4分).閱讀材料,回答問題。(9分)人類早期的地理知識最初分散在哲學(xué)、文學(xué)、史學(xué)、數(shù)學(xué)中。在中學(xué)越來越多的地理老師將文學(xué)中的詩詞歌賦和農(nóng)業(yè)諺語運用于課堂教學(xué)(如下表所示)、起到了很好的教學(xué)效果。詩歌或諺語教學(xué)內(nèi)容講解思路示例岑參,“北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪”多變的天氣①通過詩詞反映的情境,分析現(xiàn)象的突變,而總結(jié)出天氣概念,并強調(diào)“天氣是時刻變化的”這一特征。舉例講氣候,并總結(jié)一個地方的氣候變化不大。 ② ③ ④問題(1)簡述古詩詞及諺語在地理教學(xué)中的意義。(3分)(2)寫出②③④中涉及的“詩詞或諺語”及對應(yīng)的“教學(xué)內(nèi)容”,并以①為例設(shè)計講解思路。(6分).閱讀材料,回答問題。(14分)材料一:《義務(wù)教有地理課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)中關(guān)于地勢知識的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)表述為:運用中國地形圖概括我國地勢的主要特征。材料二:以下是人教版(2012年)教科書“地形和地勢”的教學(xué)內(nèi)容摘錄。地勢西高東低,呈階梯狀分布地勢是地表高低起伏的總趨勢。讀中國地形圖,可以看出我國西部海拔高,東部海拔低。圖2.9(略)突出反映了我國地勢西高東低、呈階梯狀分布的特點。我國陸地地勢可劃分為三級階梯。問題:(1)設(shè)計本課的三維教學(xué)目標(biāo)。(3分)(2)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教科書內(nèi)容設(shè)計本課的教學(xué)要點(包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計理念)。(11分)2018年湖北省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師招聘考試初中地理試卷(精選)參考及解析單項選擇題1.B【解析】由材料中“在經(jīng)濟全球化進程中,中國主張經(jīng)濟全球化向更加包容普惠的方向發(fā)展,反對一切形式的保護主義”可知,中國H企業(yè)在美國建廠的直接目的是避開保護主義,減少貿(mào)易壁壘。美國的勞動力成本并不低。利用資本不需要在當(dāng)?shù)亟◤S。減少運輸費用并不是H企業(yè)在美國建廠的直接目的。.A【解析】玻璃制品對于礦產(chǎn)資源需求量大,而俄羅斯礦產(chǎn)資源豐富即原料豐富,故玻璃廠的主要產(chǎn)品在俄羅斯生產(chǎn),A項正確。玻璃制品的市場主要在德國。俄羅斯市場小且科技力量并不占優(yōu)勢。故C、D兩項錯誤。玻璃制品對于環(huán)境要求不高,B項錯誤。故本題選A。.C【解析】由題可知,該地在北京時間9時,太陽方位在正南方,即地方時為12時,所以該地的時間比北京時間早3個小時,經(jīng)度為(120°+15°義3)E,即165°E。.C【解析】若該地位于熱帶地區(qū),則其正午太陽高度的范圍為43°?90°。而該地此時的正午太陽高度為30°且正午太陽在正南方,因此位于北半球。若該地緯度為30°N,則最小正午太陽高度為36.5°。因此該地緯度可能為45°N5.B【解析】圖中等壓線a、b為封閉的曲線,且氣壓由外向內(nèi)增大,所以甲為高壓中心。甲地氣壓范圍為1015?1030百帕。故本題選B。.A【解析】若甲地位于南半球,則根據(jù)甲地是高壓中心可知,氣流呈逆時針輻散。所以M地吹偏南風(fēng),N地吹偏北風(fēng)。.C【解析】甲處兩側(cè)巖層發(fā)生斷裂,為兩個同性質(zhì)斷層之間的上升斷塊,因此為地壘。.D【解析】植被可以涵養(yǎng)水源,恢復(fù)后使得降水下滲增加并轉(zhuǎn)化為地下水。由圖中透水巖層向乙河處傾斜可知,丙河流一側(cè)山體的降水下形成的地下水中部分會成為乙河流的補給水源,導(dǎo)致丙河徑流量減少,乙河徑流量增加、平均水位上升,放A、B兩項錯誤。甲山森林植被恢復(fù)后,植被覆蓋率增加,植物蒸騰作用會明顯加強,可能會導(dǎo)致局部降水增加,影響局部水循環(huán),但對海陸間水循環(huán)的影響很小,故C項錯誤。由于植被可以涵養(yǎng)水源,甲山植被恢復(fù)后部分降水被儲存起來,降水對兩河的補給減少,兩河的徑流總量減少,故D項正確。.B【解析】從圖中可看出,在山地垂直帶的分布中,甲帶位于山地針闊混交林帶和高山灌叢帶之間,最可能是山地針葉林帶。.C【解析】山地各植被帶間沒有明確的分界線,且植被帶間的分界線是比較穩(wěn)定的。山地植被帶的更替是以水熱變化為基礎(chǔ)的。由圖可推測該山地基帶為落葉闊葉林帶,可能位于溫帶季風(fēng)氣候區(qū)。.D【解析】要求學(xué)生自選實驗材料模擬海底擴張并寫出實驗步驟是在鍛練學(xué)生的地理實踐能力。該教學(xué)體現(xiàn)了地理實踐力的地理核心素養(yǎng)。12.B【解析】檔案袋法是指在一段時間內(nèi),以學(xué)生個體為單位,有目的地從各種角度和層次收集學(xué)生學(xué)習(xí)過程中參與學(xué)習(xí)、努力、進步和取得成就的證明,并有組織地匯總,經(jīng)由師生合作、學(xué)生與家長合作,根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生表現(xiàn)的一種評價方法。.A【解析】在教學(xué)進行的過程中或告一段落之后,要對教學(xué)效果進行評價,評價教學(xué)是否達到了教學(xué)目的、完成了教學(xué)任務(wù),是否需要調(diào)整,應(yīng)當(dāng)如何調(diào)整,即需要得到教學(xué)的反饋信息。評價的依據(jù)就是明確、具體的教學(xué)目標(biāo)。這體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的反饋功能。.C【解析】綱要信號法是指教師借助一種直觀教具一一綱要信號圖表進行教學(xué)的方法。綱要信號圖表用簡明扼要的語言把知識重點以圖表的形式列出,以加深學(xué)生對知識點和知識結(jié)構(gòu)的理解。.A【解析】張相文于1901年編著了中國最早的地理教科書《初等地理教科書》和《中等本國地理教科書》,于1908年又編出中國最早的自然地理學(xué)教科書《地文學(xué)》,為培養(yǎng)地理人才和促進中國近代地理學(xué)的興起做出了重要貢獻。填圖題.【參考答案】青藏高原:橫斷山脈:四川盆地;巫山;長江中下游平原17缺.【參考答案】日本曖流;北太平洋暖流:千島寒流;加利福尼亞寒流:東澳大利亞暖流;秘魯寒流;西風(fēng)漂流三、材料分析題.【參考答案】(1)氣候異常,季風(fēng)環(huán)流異常,來自印度洋的暖濕氣流勢力減弱,導(dǎo)致我國西南地區(qū)降水較少。(2)紫莖澤蘭生存能力強,繁殖能力強,爭奪本地植物的生存空間,造成本地物種死亡和瀕危,使得生物多樣性減少;大量吸收土填養(yǎng)分,侵占土地,導(dǎo)致本地農(nóng)林產(chǎn)品減產(chǎn)、品質(zhì)下降、種植成本增加,加上種子具有毒性,牲畜誤食導(dǎo)致死亡,給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來較大損失;大量生長、堵塞下水道和溝渠,影響排水等。20.【參考答案】(1)主要地形類型為平原。耕地主要分布于平原地區(qū),烏克蘭耕地面積廣大。(2)白教堂地處烏克蘭中部,周邊地區(qū)農(nóng)業(yè)較發(fā)達,農(nóng)產(chǎn)品豐富,為食品加工提供了充足原料,為農(nóng)業(yè)機械制造提供了市場:農(nóng)業(yè)大學(xué)和技工學(xué)校眾多,農(nóng)業(yè)加工技術(shù)人才充足;靠近河流,水源充足;靠近首都基輻,市場廣闊,水陸交通便利;有政府支持,政策條件好。21.【參考答案】(1)天山;塔里木盆地;準(zhǔn)噶爾盆地盆地;水源;晝夜溫差大(2)棉花生產(chǎn)需要灌溉,沙漠邊緣的綠洲地帶有高山冰雪融水作為灌溉水源且土壤肥沃。(3)1995年后長江流域的棉花播種面積開始減小。原因:①1995年后,長江流域工業(yè)化、城市化發(fā)展迅速,使得耕地面積減少,土地與勞動力成本上升。②長江流域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)調(diào)整,開始大力發(fā)展經(jīng)濟效益更高的果蔬種植業(yè)以及養(yǎng)殖業(yè)。③1995年后,新疆棉花種植而積擴大,且棉花品質(zhì)好。相比之下,長江流域的棉花沒有競爭優(yōu)勢,棉花的種植成本高,收益低。四、綜合題22缺23.【參考答案】(1)夏老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)巴西的內(nèi)容時,讓學(xué)生根據(jù)要求自己動手畫出巴西簡圖,并標(biāo)注相關(guān)地理事物,然后與正確的簡圖進行對比并糾正,體現(xiàn)了夏老師讓學(xué)生學(xué)會運用地理簡圖來掌握相關(guān)地理知識的目的。地圖是地理學(xué)的第二語言,能更好地表現(xiàn)地理事物的空間特征。因此學(xué)會運用地理簡圖來掌握相關(guān)地理知識是種很好的學(xué)習(xí)方法。(2)①夏老師在學(xué)生畫圖之前給出了畫圖的主題和一定的提示和要求,使學(xué)生明確畫圖的內(nèi)容和目的。②讓學(xué)生自己畫,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性;③畫完之后,讓學(xué)生自己對照老師和其他同學(xué)的圖進行評價,有助于學(xué)生畫圖技能的提高。.【參考答案】(1)古詩詞可將地理知識變得生動、形象,有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,從而提高教學(xué)效果;有助于營造輕松偷快的教學(xué)氛圍,創(chuàng)設(shè)較好的教學(xué)情境,幫助學(xué)生更好地掌握地理知識:有利于提高學(xué)生的地理審美水平,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。詩詞或諺語教學(xué)內(nèi)容講解思路示例白居易,“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”氣溫的垂直變化②通過詩詞描述的地理現(xiàn)象,分析其地理成因,總結(jié)出“氣候隨海拔升高而下」降。海拔每升高100米,氣溫約下降0.6℃”的規(guī)律。列舉生活中的實例,進一步解釋驗證此規(guī)律“百川東到海,何日復(fù)西歸?”(《樂府詩集》)中國的地形和地勢③通過分析詩詞,引導(dǎo)學(xué)生分析我國大部分河流向東流的原因,得出我國地勢西高東低的特點。然后繼續(xù)分析我國地勢西高東低的影響“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊”(北朝民歌《敕勒川》);“大漠孤煙直”(王維《使至塞上》)西北地區(qū)的自然特征④通過詩詞描述的景象,印出西北地區(qū)的主要景觀一一草原和荒漠,同時分析西北地區(qū)景觀的成因,得出該地區(qū)干旱的自然特征及原因.【參考設(shè)計】(1)教學(xué)目標(biāo):知識與技能:能夠運用中國地形圖,說出我國的地勢特點、地勢三級階梯的分布特點和分界山脈及各階梯的主要特征。能夠通過資料,學(xué)會分析我國的地勢特征對氣候河流、交通的影響。過程與方法:通過運用地形圖分析我國的地勢特點,學(xué)會讀圖、用圖。通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),形成合作與探究的學(xué)習(xí)方式。情感、態(tài)度與價值觀:通過本課的學(xué)習(xí),養(yǎng)成合作、探究的精神;初步掌握評價地理事物的基本方法;樹立因地制宜、人與自然和諧發(fā)展的地理觀念。(2)教學(xué)要點:環(huán)節(jié)一:導(dǎo)人新課展示“百川東到海,何日復(fù)西歸?((樂府詩集)”“滾滾長江東逝水(楊慎《二十一史》)”“同君能有幾多愁,恰似一江春水向東流(李《虞美人》)"“大江東去浪淘盡(蘇軾(念奴嬌赤壁懷古》)”等詩詞。教師提問學(xué)生:這些詩句都含著怎樣的地理知識?學(xué)生會迅速說
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