小學(xué)英語(yǔ)-Will you take your kite教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《Willyoutakeyourkite?》教案設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.基本能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀詞匯：picnic,great,take,ball,why,because,so,Saturday,Friday.2.學(xué)會(huì)用句型“We’regoingtohaveapicnic.”以及“Willyoutakeyourkite?”–“Yes,Iwill./No,Iwon’t.”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)單詞：picnic，great,take,ball,why,because,so,Saturday,Friday.2.句型：Willyoutakeyour…tomorrow?Yes,Iwill./No,Iwon’t.Iwilltake…難點(diǎn)：新單詞相關(guān)語(yǔ)句在實(shí)際生活中的應(yīng)用【教學(xué)準(zhǔn)備】自制多媒體課件，課本等。教學(xué)過(guò)程：Step1.Warmingup.1.Greeting:T:howareyou?S：......T:What'syourname?S:2.singasongaboutweeks.StudentsinganddotheactionsStep2.presentation（新任務(wù)）Studyactivity1:Thespringiscoming.Let’sgoouttoplay.課件出示圖片catsandbirds,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Thebirdscanfly.Thecatscan’tfly.然后學(xué)習(xí)活動(dòng)一，并指導(dǎo)學(xué)生模仿表演。出示日歷：TodayisFridayandtomorrowisSaturday.教師說(shuō)出：OnSaturdayI’mgoingtohaveapicnic.學(xué)習(xí)單詞：picnic和句型Iwilltake.....及Willyoutake....?然后用Yes,Iwill.No,Iwon’t.來(lái)回答。4.Game:快樂(lè)猜猜猜:一學(xué)生做動(dòng)作，另外學(xué)生用“willyoutake……?”來(lái)猜，猜對(duì)答“yes,Iwill”猜錯(cuò)答“NO,Iwon’t”。2.Studyactivity2:T:SamandhisfamilyaregoingtohaveapicniconSaturday.(1).聽(tīng)第一遍錄音：請(qǐng)學(xué)生也看也聽(tīng)Sam,Amy,MrSmart.和MsSmart之問(wèn)的對(duì)話.(2).聽(tīng)第二遍錄音：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊找一下自己不熟的單詞，認(rèn)真聽(tīng)(3).聽(tīng)第三遍錄音，回答下列問(wèn)題。WhataretheygoingtodoonSaturday?They'regoingtohaveapicnic.WhatwillAmytake?Shewilltakeherkiteandball.T:whatwillyoutake?S:Iwilltake....T:在四人小組內(nèi)，討論一下，如果出去野餐，你們將帶什么去？小組長(zhǎng)把每人要帶的物品列下清單...(4)四人小組分角色朗讀課文.Step3.Exercise.小組長(zhǎng)交換各自的清單，選一小組根據(jù)清單詢問(wèn)他們是否要帶...去野餐？示范：T：Willyoutakeyour...?S:No,Iwon't/Yes,Iwill.然后學(xué)生練習(xí).Step4.小結(jié)：Willyou...?是對(duì)將來(lái)行為的詢問(wèn).Willyoutake...?則用于詢問(wèn)對(duì)方是否將要帶某件東西，我們通常根據(jù)具體情況使用‘Yes,Iwill'.或‘No,Iwon't.I'lltake’來(lái)回答.（如：Tomorrowwe'regoingtohaveamusic.Willyoutakeyourflute?)Iwill(縮寫形式是I'll二者的意思是相同的。）Step5.Homework讀熟課文并根據(jù)插圖復(fù)述課文.《Willyoutakeyourkite?》學(xué)情分析本課教學(xué)內(nèi)容非常適合四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)，四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有了一定的基礎(chǔ)，有了一定的學(xué)習(xí)興趣，知識(shí)方面也有了一些積累，并且在此之前他們已學(xué)過(guò)一般將來(lái)時(shí)的一種形式：begoingto,他們對(duì)一般將來(lái)時(shí)已有初步了解。另外，四年級(jí)的學(xué)生愿說(shuō)，好動(dòng)，善表達(dá)。因此，我在教學(xué)過(guò)程中還特別注重對(duì)學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，注重設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)方式，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。《Willyoutakeyourkite?》效果分析1.課堂中簡(jiǎn)單指令，讓學(xué)生理解教師教學(xué)意圖，充分利用肢體語(yǔ)言，教師做到少說(shuō)不說(shuō)，學(xué)生才能多說(shuō)多練，簡(jiǎn)化教學(xué)模式，高效課堂學(xué)習(xí)。積極探索教學(xué)方法，更多的是啟發(fā)學(xué)生，留給學(xué)生一些思考的空間，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，在切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。2.對(duì)待后進(jìn)生，要耐心，從課上回答問(wèn)題可以看出，有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有掌握好課堂教學(xué)內(nèi)容，這些學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，教師要做好課后輔導(dǎo)。3.本節(jié)課在教學(xué)時(shí)，使用故事展開(kāi)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生很快融入到故事情境中，帶著興趣參與到活動(dòng)中去?！禬illyoutakeyourkite?》教材分析本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第四冊(cè)第四模塊第一單元Willyoutakeyourkite?本單元圍繞“將來(lái)時(shí)”這一題材開(kāi)展，通過(guò)詢問(wèn)別人將要帶什么東西，使學(xué)生了解有關(guān)將來(lái)時(shí)的用法及回答。《Willyoutakeyourkite?》測(cè)評(píng)練習(xí)1、They’regoingtohaveapicnicon____.A.FridayB.Saturday2、SamandAmy_________picnic.A.likeB.don’tlike3、Amywon’ttakeherballandherkitetomorrow.Why?A.Becauseshedoesn’thaveaballandakite.B.BecausetomorrowisFriday4、_________youplayfootballtomorrow?AAreBWillCDo教學(xué)反思本課學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出了合作精神以及學(xué)習(xí)交際策略方面的發(fā)展，他們能夠積極參與，自由發(fā)揮。我也注重了自己角色的轉(zhuǎn)換與控制，在示范后，把時(shí)間留給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生大膽用英語(yǔ)交流，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力?！禬illyoutakeyourkite?》課標(biāo)分析1、小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。2、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3、《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)任務(wù)型