小學(xué)英語(yǔ)-《It's warm in spring.》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

四年級(jí)上冊(cè)Unit4SeasonLesson2It’swarminspring.喻屯二小課標(biāo)分析Teachingaims:(1)EnabletheSstolisten,speakandreadthewords:warmhotcoolcoldwearT-shirtjacket.Usethesentences“It’s

….in…….Weoftenwear……”flexibly.(2)

EnabletheSstousethesentences“Whatseasonisit?”“It’s…..in……

Ioftenwear……”todescribeseasonsandtochoosetherightclothes.(3)TocultivatetheSs’abilitiesoflifeandabilitiestocommunicate.Andtoteachthemtolovenatureandlife.四年級(jí)上冊(cè)Unit4SeasonLesson2It’swarminspring.喻屯二小教材分析小學(xué)英語(yǔ)第三冊(cè)Unit4的主題是“Seasons.”本節(jié)課是本單元的第二課時(shí)

Lesson2It’swarminspring.

本課的語(yǔ)言功能是使用句型It’s…in….Weoftenwear….來(lái)描述四季特征以及所穿的衣服，學(xué)習(xí)任務(wù)是句型It’s

…in….Weoftenwear….和單詞warmhotcoolcoldwearT-shirtjacket。四年級(jí)上冊(cè)Unit4SeasonLesson2It’swarminspring.喻屯二小學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能用所學(xué)的句型進(jìn)行交流。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我將注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，因材施教，肯定學(xué)生的每一次小小的成功，不斷給予他們肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和綜合語(yǔ)用能力。四年級(jí)上冊(cè)Unit4SeasonLesson2It’swarminspring.喻屯二小評(píng)測(cè)練習(xí)Doyouknow?（你知道嗎？）A：Howmanyseasonsinayear?B:Wehaveseasonsinayear.Watchthevideoandmatch.（看視頻，連線）hotspringcoolsummercoldautumnwarmwinterIt’s______in________.Lookandfillintheblanks.（看一看，填一填）Whatseasonisit?It’s______.It’s_____in____.Weoftenwear__________.Whatseasonisit?It’s______.It’s_____in____.Weoftenwear__________.Whatseasonisit?It’s______.It’s_____in____.Weoftenwear__________.Whatseasonisit?It’s______.It’s_____in____.Weoftenwear__________.4.Pairwork:(兩人對(duì)話)A:Whatseasonisit?B:It's____.It's_____in_____.Weoftenwear______.5.Homework:(家庭作業(yè))（1）.Listentothetapeandrepeatforthreetimes.(跟讀錄音三遍)（2）Drawapictureofyourfavouriteseasonanddescribeit.(畫(huà)出你最喜歡的季節(jié)并進(jìn)行描述)四年級(jí)上冊(cè)Unit4Lesson2It’swarminspring.趙倩倩Teachingaims:(1)EnabletheSstolisten,speakandreadthewords:warmhotcoolcoldwearT-shirtjacket.Usethesentences“It’s

….in…….Weoftenwear……”flexibly.(2)

EnabletheSstousethesentences“Whatseasonisit?”“It’s…..in……

Ioftenwear……”todescribeseasonsandtochoosetherightclothes.(3)TocultivatetheSs’abilitiesoflifeandabilitiestocommunicate.Andtoteachthemtolovenatureandlife.Teachingpoints:Keypoints:Tolisten,speak,readandusethemainwordsandsentencestodescribeseasonsandtherightclothes.Difficultpoints:Thepluralnounsaboutclothes:jacketsT-shirtssweaterscoatsTeachingaids:CAI,picturesofclothesandseasons,E-pen,littlebooksTeachingsteps:1.Warm-up導(dǎo)入 (1)Greeting(2)Enjoyavideotogether:Thechangingoffourseasons.Wehavefourseasonsinayear.Whatarethey?2.Presentation新授 (1)T:Whatseasonisitnow?(Showthepicture)Howdoyoufeelinwinter?Teachtheword:coldandthesentence:It’scoldinwinter.T:Whatdoweoftenwearinwinter?Teachtheword:wear/coat(coats)andthesentence:Weoftenwearcoats.Playagame:Winteriscoming.(2)T:It’scoldinwinter.Whataboutspring/summer/autumn?Watchthevideoandmatch.Presentthemainwordsandsentences:It’swarm/hot/coolin…(3)T:Weoftenwearcoatsinwinter.Becauseit’sverycold.Look!It’shotinsummer.Whatdoweoftenwear?Learnthenewword—T-shirt.WeoftenwearT-shirts.Continuetowatchthevideoandfillintheblanks.Toteachthesentences:Weoftenwear…(4)Showthechant.(5)Listen,pointandrepeat.3.Practice操練 (1)AsktheSstodothedubbinggame.(2)LeadtheSstoplayagame—Happybigwheel.A:Whatseasonisit?B:It’s…It’s…in…Weoftenwear…4.Production拓展 LeadtheSstodoagroupwork:Makeyourseasonbook. Stickthepicturesofdifferentseasonstomakeaseasonbookanddescribeit.Ee: Showsomepicturesaboutseasons.TeachtheSstoenjoythenatureandourlife. Enjoythepictures.Homework:1.Listentothetapeandrepeatforthreetimes.2.Drawapictureofyourfavouriteseasonanddescribeit.四年級(jí)上冊(cè)Unit4SeasonLesson2It’swarminspring.喻屯二小效果分析我執(zhí)教的是小學(xué)英語(yǔ)第三冊(cè)Unit4Lesson2It’swarminspring.通過(guò)認(rèn)真研讀教材、分析學(xué)生，多次打磨，我覺(jué)得本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成情況較好，現(xiàn)將教學(xué)效果分析如下：一、“教”的效果分析在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中采用情境教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)等方法組織和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言。巧妙運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和豐富多彩的活動(dòng)，創(chuàng)造輕松的環(huán)境，激發(fā)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。提高了學(xué)生的自主和合作學(xué)習(xí)能力。二、“學(xué)”的效果分析學(xué)生在這節(jié)課中能夠集中精力，專注于課堂，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，課堂氣氛非?；钴S，孩子們個(gè)個(gè)積極參與，沒(méi)有一人掉隊(duì)。在操練單詞和功能句時(shí)，通過(guò)多種形式的讀等多種趣味操練來(lái)練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。本節(jié)課中能看出學(xué)生養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，坐姿端正，積極發(fā)言，聲音洪亮，自信勇敢。四年級(jí)上冊(cè)Unit4SeasonLesson2It’swarminspring.喻屯二小觀評(píng)記錄張三菊：趙老師執(zhí)教的是四年級(jí)上冊(cè)Unit4Lesson2It’swarminspring。請(qǐng)幾位聽(tīng)課老師及時(shí)評(píng)課交流。郝慧慧：趙老師和學(xué)生互動(dòng)特別突出，整堂課師生始終都處在交流、探討之中。不僅師生之間交流，學(xué)生之間也以小組或同位等形式交流頻繁。魏娟娟：趙老師課件制作精美，賞心悅目，并且采用詞卡、圖片進(jìn)行教學(xué)，能夠很好的調(diào)動(dòng)課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。廉慶麗：趙老師教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，步步深入，由易到難，課堂容量大，體現(xiàn)了高效課堂。楊粉粉：趙老師的課利用四個(gè)季節(jié)把學(xué)生分成四組，設(shè)計(jì)巧妙，教學(xué)中體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的原則，讓每一個(gè)孩子都參與到課堂教學(xué)中來(lái)，讓不同水平的學(xué)生口語(yǔ)水平都得到了提高。張三菊：趙老師的課通過(guò)看視頻讓孩子們回答問(wèn)題，播放錄音讓孩子們聆聽(tīng)，大大提高了孩子們的聽(tīng)力水平。在操練環(huán)節(jié)，她設(shè)計(jì)了幾個(gè)有趣的活動(dòng)，比如chant,dubbinggame,crazyplate等，學(xué)生對(duì)此表現(xiàn)出很大的興趣，有效地練習(xí)了重點(diǎn)內(nèi)容。廉慶麗：對(duì)，趙老師的課孩子們參與的積極性很高，孩子們說(shuō)的比老師說(shuō)的要多，這是一種好的做法，其他學(xué)科的課堂教學(xué)也是一樣，多讓孩子們說(shuō)，自己少說(shuō)，真正把課堂時(shí)間還給孩子們。郝慧慧：在這節(jié)課中趙老師特別注重情景的創(chuàng)設(shè)。精彩的課堂一定是以豐富的學(xué)生活動(dòng)作為載體貫穿其中。在教學(xué)中她注重以小組活動(dòng)引領(lǐng)教學(xué)，讓學(xué)生在小組對(duì)話中感悟、體驗(yàn)、交流，習(xí)得語(yǔ)言，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主合作能力。通過(guò)設(shè)計(jì)帶著問(wèn)題讀課文，小組探討、交流問(wèn)題等豐富的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感悟，在活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣、調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。魏娟娟：小組活動(dòng)Makeaseasonbook.是本課的拓展延伸，通過(guò)動(dòng)手制作，提升了小組成員間的合作意識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展示交流，提升了語(yǔ)言運(yùn)用能力。楊粉粉：嗯，同意。給學(xué)生盡可能多的提供展示平臺(tái)，并及時(shí)有效的評(píng)價(jià)。讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自我的機(jī)會(huì)。張三菊：老師們說(shuō)的我也很贊成，“羅森塔爾效應(yīng)”告訴我們，鼓勵(lì)和信心的教育作用是不可忽視的。所以課堂上要注意認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)作出及時(shí)的評(píng)價(jià)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)乜隙ê凸膭?lì)；拿起表?yè)P(yáng)的武器，幫助學(xué)生維持積極的情緒，樹(shù)立我能行的信心。：謝謝各位老師中肯的評(píng)價(jià)，下面我來(lái)說(shuō)一下通過(guò)這節(jié)課，我在今后教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：1.圍繞學(xué)生的興趣點(diǎn)及感興趣的話題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。2.搭建活動(dòng)平臺(tái)，提供展示自我的機(jī)會(huì)。3.給學(xué)生充足的時(shí)間去展示、交流。4.教學(xué)過(guò)程中及時(shí)合理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。四年級(jí)上冊(cè)Unit4SeasonLesson2It’swarminspring.喻屯二小課后反思我執(zhí)教的是小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第四單元第二課時(shí)內(nèi)容Lesson2It’swarminspring.。本課要求學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀下列單詞：warm,hot,cool,cold,wear,T-shirt.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀句子：It’s…in…,Weoftenwea