小學英語-外研社版小學英語五年級下冊教學設計學情分析教材分析課后反思

小學英語五年級下冊Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning.一、Warmingupa、問候（Greeting）T：Goodmorning,boysandgirls!S:Goodmorning,MissDu!b、Warming-up（課前熱身活動）T:Lookatthepictureandask“Whatdoeshe/shedo?”S:He/sheisa....T:Reviewthejobsandintroducetostudentsthesong“Bewhatyouwannabe”anddothedancetogether.(Thestudentsfollowtheteacher.)利用歡快的英文歌曲和簡單的舞蹈，把學生帶入快樂的英語學習氛圍中。

二、新課呈現(xiàn)（Presentation）（1）T:Lookatthepicturesandlearnthenewwordsandrelatedsentences.T:Whatdoeshedo?S:Heisadriver/Heisaworker.T:Yes,heisataxidriver./Heisaworker.Heworksinafactory.教師引導學生學習taxidriver,worker,factory通過展示圖片，學習morning/evening及對應短語inthemorning/evening，和相關單詞early與late.利用“幸運大轉(zhuǎn)盤”這個游戲，讓學生搶答剛剛學過的新單詞，對新單詞進行鞏固和加深記憶。三、Learningthedialogue:（學習對話）1.Brain-storming(riddle)：Givechildrensometipsabouttheriddle.Whatisit?Studentsanswerittogetherandchecktheanswertogether.利用謎語引出鐘表clock為以下學習時間表達做鋪墊。Group-discussion:Teachershowsthepicturesaboutclockandaskstudentstodiscuss“Whattimeisit?”ingroups.此環(huán)節(jié)重點學習halfpastseven/eleven.Lookatthepicture.Let’slistenandfollow.ListenActivity2onepartbyonepartandanswerthequestions.Afterlisteningandanswering,teacherandstudentschecktheanswerstogetherandreadthetexttogether.Watchandfollowthevideo.Practice:1.Lookandsay.1.Myunclegoestoworkat_________everymorning.

He’s________.2.Myfathergoestoworkat_________everymorning.

He’s________.3.Mymothergoestoworkat_________everynight.

She’s________.2.Fillintheform.PeopleTimetoworkDaming’sfatherEighto’clockeverymorningFangfang’sfatherSixo’clockeveryeveningDaming’smotherEleveno’clockeverynightFangfang’smotherHalfpastfiveeverymorningFillintheblanks.Ilovemyparents!Myfather/motherisa_________.He/shegoestoworkat___________.He/sheworksveryhard.Ilovemyfather/mother.五、Summary:Watchthevideo六、Homework：Asktheworkandtheworktimeofyourpartners’parents.小學英語五年級下冊Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning.學情分析學情分析：學生在三四年級的英語學習中，早就接觸了家人稱呼、時間、職業(yè)以及第三人稱單數(shù)的英語表達方式。因此，本節(jié)課的課文除了生詞之外，對于五年級的學生來說，文本內(nèi)容總體比較簡單。另外，五年級的學生愛說，愛動，善于表達。因此，我在教學過程中非常注重對學生自主能力的培養(yǎng)，設計新穎的活動方式，充分激發(fā)和調(diào)動學生的英語學習興趣。小學英語五年級下冊Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning.評測練習Practice:1.Lookandsay.1.Myunclegoestoworkat_________everymorning.

He’s________.2.Myfathergoestoworkat_________everymorning.

He’s________.3.Mymothergoestoworkat_________everynight.

She’s________.2.Fillintheform.PeopleTimetoworkDaming’sfatherEighto’clockeverymorningFangfang’sfatherSixo’clockeveryeveningDaming’smotherEleveno’clockeverynightFangfang’smotherHalfpastfiveeverymorningFillintheblanks.Ilovemyparents!Myfather/motherisa_________.He/shegoestoworkat___________.He/sheworksveryhard.Ilovemyfather/mother.外研社小學英語五年級下冊Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning課標分析五年級下冊第七模塊第一單元，通過大明和芳芳以談論父母的工作時間及職業(yè)為話題，讓學生初步了解并掌握如何表達某個時間做什么事及談論別人的職業(yè)，通過學習，學生基本會使用句型Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning.及其He’sapoliceman;靈活運用英語表達時間和職業(yè)。本單元主要學習時間的表達和職業(yè)的描述，重溫一般現(xiàn)在時。小學英語五年級下冊Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning.效果分析學生在本節(jié)課的英語學習中，通過復習以前的家人稱呼、時間、職業(yè)等知識的基礎上，進一步學習了第三人稱單數(shù)的英語表達方式。因此，本節(jié)課的課文除了生詞之外，對于五年級的學生來說，文本內(nèi)容總體比較簡單。另外，五年級的學生愛說，愛動，善于表達。因此，我在教學過程中非常注重對學生自主能力的培養(yǎng)，設計新穎的活動方式，充分激發(fā)和調(diào)動學生的英語學習興趣?？傮w而言，絕大多數(shù)學生都比較好地掌握了本節(jié)課的學習內(nèi)容。Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning教學反思本節(jié)課建立在以前學習的第三人稱單數(shù)的基礎上，相對來說比較簡單，學生一般都能很快接受。本節(jié)課在設計方面，主要是通過圖片呈現(xiàn)、教師靈活運用肢體語言等方式讓學生在貼近自己的情境下，循序漸進地自然對話中引出新單詞，進而掌握單詞，使學生學習和掌握新單詞變得更為簡單，總體效果非常好。一方面，在英文歌曲的伴奏下跳舞和做小游戲充分利用兒童好動愛玩的特點，將英文學習一下子變得生動起來，比如在學習完新單詞以后，讓學生通過幸運大轉(zhuǎn)盤搶答的形式來鞏固記憶新單詞，所有的孩子都被帶動著積極參與進來，新單詞掌握效果很好。另一方面，教師充分發(fā)揮了向?qū)У慕巧?。特別是在文本處理之前，教師通過多彩的圖片，讓學生通過看圖，利用“He/sheisa...”回答“Whatdoeshe/shedo?”。直接將文本的重點句型導入并進行了練習。而且在處理課文時，設置問題進行聽答和小組討論等，也充分調(diào)動了學生的自主能力。此外，拓展練習圍繞本課的重點層層展開。看書說話讓學生重點鞏固了句型Myfathergoestoworkat...Heisa...，而填寫表格則比較側(cè)重時間的英文描述，讓學生進一步比較全面的把握了文本。最后就本文所圍繞的父母工作這一主題進行情感升華教育。讓孩子們認識自己到自己的父母為了自己而在辛苦工作，并在這個過程中慢慢衰老，父母愛孩子，孩子也應該愛自己的父母。當然這節(jié)課也存在許多不足之處，首先，教師處理重點句型，太過于依賴多媒體課件，而且也沒有專門在黑板上進行板書，沒有給學生機會觀察自己是如何書寫英文句子的。五年級的學生雖然已經(jīng)具有一定的英文書寫基礎，但是在一些小細節(jié)上還是容易出錯，比如習慣性將句點寫成句號，忘記句子開頭首字母要大寫等等。教師應注意自己的板書，并注意培養(yǎng)學生正確的書寫方式。其次，應注重培養(yǎng)學生的學習習慣。習慣決定成敗，好的習慣對學生的學習起著事半功倍的作用。因此，在跟讀錄音使，應提醒學用手指著認讀，并盡量模仿錄音?？偠灾?，在不斷的自我反思之中，寓教于學，寓學于教，方能教學相長，不斷進步。Module