人教課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版必修三12動物游戲之謎全國優(yōu)質(zhì)課一等獎

《動物游戲之謎》導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航1、把握文章內(nèi)容，認(rèn)識多姿多彩的動物游戲世界。2、了解科普文文體特征，掌握科普文一般閱讀方法。3、理清文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)篩選信息，概括敘述的能力。4、培養(yǎng)熱愛動物的感情，培養(yǎng)勤于探索的科學(xué)精神，領(lǐng)悟豐富的人文內(nèi)涵。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、了解科普文文體特征，掌握科普文一般閱讀方法。2、理清文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)篩選信息，概括敘述的能力。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、理清文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)篩選信息，概括敘述的能力。2、培養(yǎng)熱愛動物的感情，培養(yǎng)勤于探索的科學(xué)精神，領(lǐng)悟豐富的人文內(nèi)涵。課堂探究案一、談話引入，建構(gòu)話題同學(xué)們，你們兒時玩過哪些游戲？大家喜歡游戲嗎？為什么那么喜歡游戲呢？看來，同學(xué)們兒時的游戲給了你很多，人類會游戲，其實(shí)動物也有很多游戲活動，請同學(xué)們欣賞這些動物游戲的圖片：（展示動物游戲圖片）看到這些可愛、有趣的畫面，可見動物也有它們的游戲，那么它們?yōu)槭裁磿杏螒?？游戲的目的又是什么呢？今天我們來共同學(xué)習(xí)《動物游戲之謎》，看看文章告訴了我們哪些。在課前預(yù)習(xí)時，我請同學(xué)們查找了有關(guān)科普文文體特征和閱讀方法的資料，并進(jìn)行了廣泛的交流，在這兒我們就不重復(fù)了。今天，我們對這篇科普文的閱讀分四步進(jìn)行。二、略讀課文，整體感知請同學(xué)們快速瀏覽文章，看看文章寫了哪些主要內(nèi)容呢？圍繞下列問題理清文章結(jié)構(gòu)。

①文章開頭列舉了哪些動物游戲的事例？

②科學(xué)家認(rèn)為，動物的游戲有幾種類型？

③科學(xué)家對動物游戲的研究取得了哪些成果？

④文章最后對動物游戲之謎是什么,下了結(jié)論嗎?學(xué)生梳理行文思路：①文章先寫了動物的各種游戲行為，然后再寫各種假說，最后再總結(jié)。

②文章按照總－分－總,先說動物游戲,再說動物為什么游戲,最后得出結(jié)論。2．從本文的結(jié)構(gòu)安排看，本文的說明順序是什么？（C級）科學(xué)研究的思維過程一般是：提出問題——分析問題——解決問題。課文就遵循了這樣的思路安排結(jié)構(gòu)。課文的結(jié)構(gòu)形式是“總—分—總”，先總結(jié)歸納，然后分項(xiàng)述說，最后再總結(jié)歸納；在內(nèi)容上，先提出動物的各種游戲行為，引發(fā)讀者的思考：動物為什么要進(jìn)行游戲？然后分述各種假說，即“演習(xí)說”“自娛說”“學(xué)習(xí)說”和“鍛煉說”。因此作者在同我們一起探究動物游戲之謎的時候先擺現(xiàn)象，再深入地去分析探究原因，這樣的順序應(yīng)是邏輯順序。（現(xiàn)象－特征－原因）科學(xué)思維過程：

提出問題

分析問題

解決問題

形

式：

總

分

總

內(nèi)

容：

演習(xí)說

自娛說

動物為什么游戲

→

→

還有待更深入研究

學(xué)習(xí)說

鍛煉說

說明順序：邏輯順序快篩信息的方法：（有時間就說）鎖篩選區(qū)抓中心句抓標(biāo)志語抓關(guān)鍵詞（標(biāo)題和高頻率出現(xiàn)詞）抓核心詞三、品讀課文，質(zhì)疑交流文章的題目就是《動物游戲之謎》，主要內(nèi)容就應(yīng)該是解說“謎”在哪里。所以，文章列舉了各種假說。那就請同學(xué)們以小組為單位找出關(guān)鍵句，篩選出

“假說”的根據(jù)和結(jié)論。完成課后第一題。（四個小組各選代表發(fā)言）（分組討論，合作填表，請同學(xué)們找準(zhǔn)依據(jù)的事例及得出的相應(yīng)結(jié)論）假說根據(jù)結(jié)論演習(xí)說黑猩猩掌中戲水的游戲游戲是生活的演習(xí)自娛說河馬玩浮葉

渡鴉滑雪梯通過自得其樂的游戲，使動物的緊張生活得到調(diào)劑和補(bǔ)償，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安撫和自我保護(hù)。學(xué)習(xí)說黑猩猩玩棍子，動物捉迷藏和追逐游戲游戲是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為。鍛煉說羱羊奔跑跳躍、北極熊夏季進(jìn)行的游戲動物通過游戲來鍛煉自己的身體和生存能力

四、深入探究，百家爭鳴1、根據(jù)你的觀察或理解，你認(rèn)為哪一種假說更有道理？為什么？你有自己的觀點(diǎn)嗎？明確：①我同意自娛說，因?yàn)椋螒虮緛砭褪菉蕵返囊环N方式，動物也應(yīng)該有一種自己的娛樂方式來放松自己。

②生物的思維方式較簡單，他們游戲就象吃東西一樣純屬一種本能，所以我提出本能說。

③認(rèn)為應(yīng)該是“鍛煉說”和“學(xué)習(xí)說”的結(jié)合，因?yàn)樽匀唤绲纳娣▌t就是“適者生存，優(yōu)勝劣汰”，所以動物們?yōu)榱松娈?dāng)然要鍛煉自己的技能，提高自己的本領(lǐng)。2、任何作品總會向讀者傳達(dá)一種信息，在這篇文章中，周立明向我們介紹了動物世界存在的令人無法理解的游戲行為，他難道僅僅是為了告訴我們這些研究嗎？他的言外之意是什么呢？【明確1】傲慢地生活在地球上的人類曾認(rèn)為，只有人類才是有智慧的生命體，而其他動物不過是受制于條件反射、具有生理反應(yīng)的簡單生命。只有人類才會思考、才會有超出生理反應(yīng)以外的各種行為?，F(xiàn)在動物學(xué)家注意到動物具有游戲的天性，雖然還沒有確定的答案，但是承認(rèn)動物在游戲，承認(rèn)動物具有一定的智力潛能、創(chuàng)造性和多樣的交流方式，承認(rèn)動物也是具有智慧的生命體，這本身就是認(rèn)識上的進(jìn)步。這種進(jìn)步帶來的影響是巨大而深遠(yuǎn)的，在生命倫理和生態(tài)環(huán)境等多領(lǐng)域具有重要意義。人類將因此重新定義動物，重新審視和動物的關(guān)系，進(jìn)而重新審視自己，更重要的是要讓人類真正懂得，地球不是人類獨(dú)有的。其它動物，一樣是地球的主人！【明確2】游戲歷來被當(dāng)做人類的專利，但科學(xué)卻證明了被人們視為低等的動物也會游戲，這不能不引起人們的興趣，引起人們的深思。從而使人類重新審視動物、審視自己，更重要的是要讓人類真正懂得，地球不是人類獨(dú)有的。其它動物，一樣是地球的主人！五、收獲啟迪，表達(dá)感悟地球是人類和動物共同的家園，動物是人類的朋友，我們只有和動物和諧相處，世界才會更加美好。10月4日是世界愛護(hù)動物日，請同學(xué)們擬寫兩句“保護(hù)動物”公益廣告詞，要求：1.印象深刻，2.新穎別致，3.簡潔明了。不要讓我們的孩子只能在博物館里才見到今天的動物。不要讓人類成為最后一種動物。示例：①保護(hù)動物就是保護(hù)我們的家園。②動物和人類共有一個家。為了子孫后代留下藍(lán)天碧水綠地。保護(hù)動物，人人有責(zé)。善待動物，就是善待我們自己。動物也有靈魂。動物是人類的朋友，保護(hù)動物是我們的責(zé)任。保護(hù)動物就是保護(hù)我們的家（同類）。尊重每一個生命，呵護(hù)每一個生靈。地球上如果沒有動物，人類一定會感到孤獨(dú)。保護(hù)動物，讓人類不孤單!地球上沒有動物，那是一個沒有活力的世界。動物是人類親密的朋友，人類是動物信賴的伙伴。善待身邊的“朋友”——動物！保護(hù)動物，共享和諧自然！同一片藍(lán)天同一個家園。同在地球上，共享大自然！兒童的玩伴，小伙子的幫手，老年人的安慰。動物是人類的朋友，請愛護(hù)它吧！預(yù)習(xí)案（課前）一、初讀課文完成下列習(xí)題。1、給下面各組詞語注音：A.嬉鬧（）墜地（）聒噪（）懵懂（）B.默契（）銜恨（）勾當(dāng)（）嚼舌（）C.汲?。ǎ┱{(diào)劑（）露脊（）舵柄（）D.陡峭（）尾鰭（）愜意（）召喚（）2.下列各組詞語中，有錯別字的一項(xiàng)是（）A.興高彩烈緬甸嬉鬧撕打B.得意洋洋汲取睚眥天賦C.比比皆是反饋端倪鍛煉D.各執(zhí)己見陡峭懸崖紛紜解析：A項(xiàng)中應(yīng)為“興高采烈”“廝打”。二、請同學(xué)們課前充分利用書籍或網(wǎng)絡(luò)，查找有關(guān)科普文文體特征和閱讀方法的資料。1、文體特征：2、閱讀方法：目標(biāo)檢測案（課后）一、選擇題1.下列各組詞語中，加點(diǎn)字的注音有錯誤的一項(xiàng)是（）A.嬉鬧（xī）墜地（zhuì）聒噪（ɡｕōzào）懵懂（měnɡ）B.默契（qì）銜恨（xián）勾當(dāng)（ɡōudānɡ）嚼舌（jiáo）C.汲?。╦í）調(diào)劑（tiáojì）天賦（fù）長史（zhǎnɡ）D.陡峭（dǒuqiào）消融（rónɡ）愜意（qiè）垓心（ɡāi）解析：B項(xiàng)中“勾當(dāng)”應(yīng)為“ɡòudànɡ”。答案：B2.下列加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（）A.在動物身上，無論從形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理過程，還是行為方面去分析，盡可能節(jié)省能量的例子幾乎俯拾皆是。B.單獨(dú)游戲時，動物常常興高采烈地獨(dú)自奔跑、跳躍，在原地打圈子。C.每當(dāng)刮起大風(fēng)時，成群的露脊鯨把尾鰭高高舉出水面，正對著大風(fēng)，以便像船帆似的，讓大風(fēng)推著它們，得意洋洋地“駛”向海岸。D.研究者們各執(zhí)己見，眾說紛紜。解析：A項(xiàng)中應(yīng)是“比比皆是”?！氨缺冉允恰焙汀案┦敖允恰倍急硎鞠嗤氖挛锖芏啵教幎际?。前者側(cè)重表示多得很，到處都是；后者側(cè)重表示容易得到。答案：A3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1）通過自得其樂的游戲，使動物緊張的自然競爭生活得到某種________和補(bǔ)償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫和自我保護(hù)。（2）動物為什么要___________大量能量來進(jìn)行這種沒有明確目的的游戲呢？（3）游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，__________未來動物社會中將要結(jié)成的各種關(guān)系。A.調(diào)劑消耗熟悉B.調(diào)節(jié)消費(fèi)熟悉C.調(diào)節(jié)消耗熟習(xí)D.調(diào)劑消費(fèi)熟習(xí)解析：“調(diào)劑”意思是把多少、忙閑等加以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，原文有“緊張的自然競爭生活”字樣，故選；“消耗”依與后面“能量”的搭配選得；第三句依據(jù)后面的“關(guān)系”一詞可判定選“熟悉”。答案：A4.下列各句沒有語病的一句是（）A.動物的游戲行為，是動物行為研究中被認(rèn)為最復(fù)雜、最難以捉摸、引起爭論最多的行為。B.在動物身上，無論從形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理過程和行為方面去分析，盡可能節(jié)省能量的例子比比皆是。C.地震發(fā)生后，當(dāng)?shù)卣敖夥跑姴筷?duì)全力救助，目前災(zāi)區(qū)群眾已住進(jìn)了臨時帳篷，防止余震再次發(fā)生。D.有人認(rèn)為科學(xué)家終日埋頭科研，不問家事，有點(diǎn)不近人情，然而事實(shí)卻是對這種偏見的最好說明。解析：B項(xiàng)中應(yīng)將“和”改為“還是”；C項(xiàng)不合邏輯，應(yīng)為“預(yù)防余震發(fā)生”；D項(xiàng)中“事實(shí)是說明”正好說反了，依句意應(yīng)是“事實(shí)正是對上述說法的反駁”。答案：A5.注意下列句子相互間用語的邏輯照應(yīng)，把它們組合成語意連貫的一項(xiàng)是（）①單獨(dú)游戲的特征是無需伙伴，動物個體可以獨(dú)自進(jìn)行。②單獨(dú)游戲時動物顯得自由自在，這是最基本的游戲行為。③猴類喜歡在地上翻滾，拉著樹枝蕩秋千……④單獨(dú)游戲時，動物常常興高采烈地獨(dú)自奔跑、跳躍，在原地打圈子。⑤例如，馬駒常常歡快地連續(xù)揚(yáng)起前蹄，輕盈地蹦跳。A.①④⑤③②B.①②④③⑤C.②④⑤①③D.②⑤①④③解析：注意句子總分說及解釋的性質(zhì)。答案：A二、綜合題6.比較下列兩段文字的語言有什么不同。A.花很懂得蟲情世故，它知道昆蟲決不肯白白地替它效勞。它必定要備一份厚禮，才請得到媒人。所以它特別制造了香甜的花蜜，作為酬謝媒人的筵席。這還不算數(shù)?；峙吕ハx不知道它有花蜜，還用了心計(jì)，裝上艷麗的花冠，散出芬芳的香氣，利用美色芳香來招引昆蟲上門。這跟商店用大招牌、裝霓虹燈招引顧客有些相像。B.賴特發(fā)現(xiàn)，哈得遜灣的北極熊冬季生活艱難，要花很大力氣去捕捉海