初中生人生規(guī)劃指

初中生人生規(guī)劃指引五、把握專題教育的主要內容六、開展“初中生人生規(guī)劃指引〞專題教育的意義七、掌握專題教育的工作方法一、教育目的二、專題教育的性質三、國內外情況四、“初中生人生規(guī)劃指引〞專題教育的緣起1一、教育目的指引幫助學生了解他自己①要去哪？②適合去哪？③怎樣到達那，從而成就更美好，更有效率的人生。如果你不知道你要到哪兒，那通常你哪也去不了。—西方的諺語2二、專題教育的性質人生規(guī)劃指引，也稱為生涯教育，是一種綜合性的教育方案。開展“初中生人生規(guī)劃指引〞專題教育旨在培養(yǎng)學生的職業(yè)意識和素養(yǎng)，為人的終身開展奠定根底?！俺踔猩松?guī)劃指引〞專題教育是初中生人生觀教育和責任意識教育的重要內容，是初中思想品德課的重要補充。3三、國內外情況在國外此項教育是從幼兒園開始，伴隨著孩子成長持續(xù)進行的，包括生活、學習、職業(yè)等等，被視為從幼兒園到成年的完整教育課程。在國內目前大多在高校才開始開展人生規(guī)劃教育，而且很多時候只通過講座的形式來完成。人生規(guī)劃的開展在國內呈現(xiàn)出：開展晚，不系統(tǒng)等特點。缺乏人生規(guī)劃教育的危害是顯而易見的。4一項針對高三學生的調研顯示：高三學生對高考志愿中各種專業(yè)的了解程度為“小局部〞和“完全不了解〞的比例到達75.2%。另外一項針對在校大學生的調查顯示，有70%的大學生對自己所在的專業(yè)不滿意，還有一些大學生甚至畢業(yè)時也不知道自己將來要從事什么職業(yè)。對于一艘盲目航行的船來說，所有的風都是逆風?！痉ā抗?整個社會對初中生個人開展的關注更是缺乏，社會的急功近利也讓孩子們理想缺失。在面臨初中升學考試時，學生們要么選擇“不讀了〞，要么選擇“隨大流地讀〞。這兩種選擇都帶有盲目性，將引起一系列問題。6四、“初中生人生規(guī)劃指引〞專題教育的緣起〔一〕“不讀了〞目前廣東正處于工業(yè)化中后期，廣東經(jīng)濟開展需要大量高素質的勞動者，要求從業(yè)者起碼到達普通高中，職業(yè)高中以上水平。2007年，江蘇省和浙江省高中階段教育毛入學率分別到達85.7％和91％，而我省高中階段教育毛入學率僅為65.4﹪。根底教育的開展相對滯后必然會制約我省經(jīng)濟的持續(xù)開展，同時也不利于學生個人與家庭的可持續(xù)開展。7〔二〕“隨大流地讀〞在高中階段學校招生過程中經(jīng)常出現(xiàn)“普高爆滿，中職空缺〞的現(xiàn)象。一方面，近年來，我國高校畢業(yè)生數(shù)量激增，大學生就業(yè)問題日益突出，就業(yè)形勢十分嚴峻。另一方面，中等職業(yè)教育畢業(yè)生就業(yè)“風景這邊獨好〞，連續(xù)多年就業(yè)率達96%以上。據(jù)了解，到“十一五〞末，廣東省高技能人才需求量為220萬人，目前尚缺100多萬人，高級技能人才缺口達40多萬。8這種狀況對家長和學生敲響了警鐘，無論是對個人開展還是社會的經(jīng)濟開展來說，盲目選讀普通高中是不明智的。9五、把握專題教育的主要內容第一課認識自己—我是怎樣的初中生第二課認識社會需求—尋找自己在社會中的位置第三課認識職業(yè)—選擇適合自己的職業(yè)第四課面對升學選擇—普通高中和職業(yè)高中各有精彩第五課傾聽家長意見—在家長知道下做出正確選擇第六課畫出人生彩虹—人生規(guī)劃的戰(zhàn)略選擇第七課走好人生每一步—人生規(guī)劃的策略設計10指導初中學生了解社會開展與個人開展的關系，引導初中學生正確認識自己，學習科學、合理地規(guī)劃自己的人生開展，適應社會開展變化，在人生的不同階段、不同境遇能作出最適合自己的決定，培養(yǎng)學生對人生規(guī)劃的主控力及學習作決定的方法。宣傳廣東經(jīng)濟社會開展對人才的需求，使廣闊初中畢業(yè)生強烈認識到接受高中階段教育就是增強個人和家庭的可持續(xù)開展能力，引導他們盡最大努力報讀高中階段學校。全面準確地宣傳中等職業(yè)技術教育招生政策、資助政策和畢業(yè)生的就業(yè)前景，引導初中畢業(yè)生選擇適合自身條件的學校類別就讀。要求重點突出以下內容：11六、開展“初中生人生規(guī)劃指引〞專題教育的意義有利于學生樹立正確的人生觀是幫助學生實現(xiàn)更好生存和開展的重要手段是完善課程體系，全面推進素質教育的需要是推進教育事業(yè)均衡開展的重要方法是滿足廣東經(jīng)濟社會開展對人才的需求的重要途徑12七、掌握專題教育的工作方法據(jù)學生的個性特長，為學生提供引導和效勞。在教育過程中，指導者要幫助學生進行自我認識，幫助他們分析自身的優(yōu)勢和劣勢，分析社會環(huán)境中存在的機遇與挑戰(zhàn)。整合利用資源，形成教育合力13學校要以“初中生人生規(guī)劃指引〞為主題營造濃厚的宣傳氣氛。通過宣傳欄、黑板報、播送、校園網(wǎng)等，