哈爾濱廣廈學院教師教學工作規(guī)范

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！第一條為發(fā)揮教師在教學方面的主導作用，不斷提高教學質(zhì)量，使教學管理工作制度化、標準化和科學化。特制定《哈爾濱廣廈學院教師教學工作標準》。第二條教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，負有教書育人、培養(yǎng)學生成為具有專業(yè)知識和實踐能力的合格人才的重任。教師應忠于人民的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，努力提高自己的思想素質(zhì)和業(yè)務水平。第三條教師享有如下權(quán)利：(一)進展教育教學活動，開展教育教學改革和實踐;(二)從事教學和科學研究、學術(shù)交流，參加專業(yè)的學術(shù)團體，在學術(shù)活動中充分發(fā)表意見;(三)指導學生的學習和活動，評定學生的品行和學習成績;(四)按國家和學院規(guī)定享受相應的福利待遇和獲取工資報酬;(五)對學院教育教學工作、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議;(六)參加進修學習或承受其它方式的培訓。第四條教師應當履行以下義務：(一)遵紀守法和有職業(yè)道德，為人師表,注重個人的思想品德、道德風范、職業(yè)修養(yǎng)、儀表行為等方面對學生潛移默化的熏陶作用，做到品行端正;(二)貫徹國家的教育方針，遵守學院規(guī)章制度，執(zhí)行學院教學方案，履行教師聘約，完成教育教學任務，承受學院教育教學質(zhì)量的監(jiān)視和評估，履行教師職務任職資格規(guī)定的職責;(三)教師要刻苦鉆研業(yè)務，提高教學水平，主動承擔教學任務，積極完本錢職工作;做到教風嚴謹，教書育人，勇于創(chuàng)新，團結(jié)協(xié)作。(四)有高度的事業(yè)心和責任感，關(guān)心保護學生，積極發(fā)揮教師在培育學生過程中的主導作用，尊重學生的人格，同時必須對學生嚴格要求，嚴格管理、嚴格考核促進學生品德、智力、體質(zhì)的全面開展;(五)維護正常的教學秩序，制止有害于學生的行為或者侵犯學生合法權(quán)益的行為;(六)美化教學環(huán)境，傳播社會主義精神文明和社會文明。第五條主講教師應具備的條件：(一)應符合高等學校教師崗位資格，即具有碩士學位或講師職稱;助教需在有副教授以上職稱教師指導和把關(guān)下?lián)尾糠终n程的主講。(二)對本學科有較廣博的知識和深厚的根底，了解本學科開展的情況，系統(tǒng)、深入地掌握本門課程的教學大綱規(guī)定的全部內(nèi)容，熟悉本門課程的教材及其參考書，掌握本門課程的前沿理論與應用知識。(三)能夠獨立制訂本門課程的各種教學文件，能夠全面完本錢門課程的習題、實驗、作業(yè)、課程設計、實習等教學環(huán)節(jié)的指導工作。(四)具備講課的根本素質(zhì)和能力，掌握開設課程的教學方法和手段。(五)凡新開課或開新課的教師，必須進展試講，試講合格前方可開課。第六條人才培養(yǎng)方案(一)人才培養(yǎng)方案是教學工作的總體設計和實施方案，是組織教學活動、安排教學內(nèi)容的指導性文件，是學校培養(yǎng)人才工作的法規(guī)性文件。(二)教師應熟悉人才培養(yǎng)方案，了解本門課程在人才培養(yǎng)方案中的地位和所起的作用;要了解課程的教學總時數(shù)、周學時數(shù)及學時分配等，掌握授課的深度和廣度，合理地調(diào)整教學內(nèi)容。第七條教學大綱(一)教學大綱是各門課程進展教學的指導性文件。教學大綱依據(jù)國家統(tǒng)一制定的課程根本要求，結(jié)合學校的人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)要求和專業(yè)教學方案，由二級學院組織相關(guān)教師制定，經(jīng)學院審核批準，公布執(zhí)行。(二)任課教師應深入理解大綱精神，明確課程的性質(zhì)、目的和任務，認真研究和精選教學內(nèi)容，組織好教學各個環(huán)節(jié)的實施。(三)必須在開課前制訂教學大綱(包括必選課和選修課)。課程教學大綱一經(jīng)確定，任課教師必須嚴格執(zhí)行。如有變動，須經(jīng)二級學院提出修改意見，教務處審核，學院批準，方可執(zhí)行。第八條教學日歷(一)教學日歷是教學內(nèi)容、教學方式和教學進度的詳細實施方案，每門課程都要按照教學大綱規(guī)定和學期院歷來制定教學日歷。(二)教學日歷由任課教師制訂，經(jīng)二級學院主任審查批準后執(zhí)行。其內(nèi)容應包括課程類別、所選教材及教學參考書目、每節(jié)課的教學內(nèi)容和教學方式(講授、實驗、課堂討論)、各章節(jié)的教學時數(shù)和時間安排、習題課、實驗課安排、課外作業(yè)和機動安排等，教學日歷要按統(tǒng)一格式撰寫。(三)教學日歷一式三份，主講教師保存一份，開課前送交二級學院、教務處各一份，教師課堂教學要攜帶教學日歷，教學管理部門要檢查教學日歷及其執(zhí)行情況。第九條教材(一)教材是實施教學的要件之一，教材遴選原那么上選用最新版的全國統(tǒng)編教材或同行公認的優(yōu)秀教材，也可依據(jù)教學大綱組織教師編寫符合學院規(guī)定和課程需要的高質(zhì)量教材，充分表達科學性、先進性和實用性。(二)課程負責人或主講教師根據(jù)教材遴選原那么和有關(guān)教材信息及時提出教材選用意見和選用的數(shù)量。由教研室主任審核，二級學院主任簽字后報送教務處匯總，經(jīng)主管院長審核簽字后訂購。(三)教材選定后必須認真使用，主講教師講授內(nèi)容應與選定的教材總體上相一致。第十條備課(一)備課是教學主要環(huán)節(jié)之一，是保證教學質(zhì)量的重要前提。任課教師應根據(jù)教學大綱的要求和教學日歷安排，結(jié)合學生實際，認真?zhèn)湔n，編寫教案。(二)教師備課必須深入鉆研教學內(nèi)容，做到學懂、吃透、記熟，并根據(jù)教學大綱要求，把握知識點，明確教學重點、難點，落實“三基內(nèi)容”(根本知識、根本理論、根本技能)。(三)教師授課應研究、設計最正確教學方案和教學方法，提出詳細的教學目標及其要求，準備好教具和有關(guān)資料，根據(jù)教學需要積極采用多媒體等現(xiàn)代教學技術(shù)和手段。(四)教案是教師教學的實施方案，是教師備課的成果，是教師教學意圖的表達。學期開學前，教師應按照教學日歷的安排，對課程的教學內(nèi)容、教學方法、教學設備、板書設計、小結(jié)及思考題、作業(yè)題的布置等進展通盤考慮，認真編寫教案。(五)開課前任課教師應至少完成三分之二的教案。中級以下職稱的教師的教案應由教研室主任檢查、簽字前方可使用。第十一條課堂講授(一)課堂講授是教學的重要方式，是發(fā)揮教師主導作用的主要環(huán)節(jié)，是決定教學質(zhì)量的關(guān)鍵。(二)教學態(tài)度1.主動承擔課堂教學任務;2.嚴格執(zhí)行教學大綱和教學日歷，教學實際進度與教學日歷進度相差應控制在1-2次課以內(nèi);3.認真負責，按時上下課，不遲到、不提前下課，未經(jīng)批準，不得停課或調(diào)課;4.從嚴執(zhí)教，對學生要求嚴格，保證教學順利進展。(三)課堂組織與講授方式1.目的明確，課堂組織嚴密、緊湊，注重科學性、系統(tǒng)性;2.突出重點，講清難點，加強知識點的講授;3.培養(yǎng)學生分析解決問題的能力和自主學習能力，對學生的學習方法給予指導;4.講課要有藝術(shù)性，根據(jù)教學內(nèi)容及結(jié)合學生實際，充分調(diào)動學生學習熱情和積極性。(四)教學方法和教學手段1.應積極采用啟發(fā)式、討論式、研究式等教學方法;2.應積極采用多媒體技術(shù)等現(xiàn)代教學技術(shù)和手段。第十二條輔導答疑及批改作業(yè)(一)輔導答疑是教學過程中的一個輔助環(huán)節(jié)，教師應在學生復習和自學的根底上給予指導和幫助，注意因材施教，提高學生的自學能力和學習效果。(二)輔導答疑可以采取個別答疑和集中答疑等方式，教師應向?qū)W生宣布輔導答疑的時間和地點，教師每周應至少輔導答疑一次。(三)作業(yè)是檢查、穩(wěn)固、擴展學生學習成果，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題能力的必要環(huán)節(jié)。(四)除個別課程(體育等)之外，課后均要布置作業(yè)(包括思考題)，教師應根據(jù)教學大綱的要求和學生的實際情況布置作業(yè)，原那么上每門課程每學期布置作業(yè)不得少于3次以上，作業(yè)題目數(shù)量要適當，難易程度要適中;既要利于學生穩(wěn)固知識、加強訓練，又要防止學生負擔過重。(五