課程特色與建設(shè)規(guī)劃臨床思維訓(xùn)練系統(tǒng)

課程特色與建設(shè)規(guī)劃臨床思維訓(xùn)練系統(tǒng)第1頁(yè)/共32頁(yè)匯報(bào)提綱課程標(biāo)準(zhǔn)1教學(xué)方法與手段3教學(xué)程序設(shè)計(jì)4課程特色與建設(shè)規(guī)劃5教學(xué)與教學(xué)參考資料2第2頁(yè)/共32頁(yè)1.1課程基本信息課程名稱：《物流標(biāo)準(zhǔn)與法規(guī)》適用專業(yè)：物流管理專業(yè)學(xué)時(shí)：32課時(shí)學(xué)分：2所屬院系：航運(yùn)物流學(xué)院第3頁(yè)/共32頁(yè)1.2

課程性質(zhì)與作用《物流法規(guī)與實(shí)務(wù)》課程是上海立達(dá)職業(yè)技術(shù)學(xué)院航運(yùn)物流學(xué)院物流管理專業(yè)的一門(mén)專業(yè)必修課。它集理論和應(yīng)用為一體，既有涉及物流領(lǐng)域的相關(guān)法律知識(shí)，也有實(shí)務(wù)操作的知識(shí)，是為適應(yīng)現(xiàn)代開(kāi)放經(jīng)濟(jì)中物流行業(yè)的迅猛發(fā)展的需要培養(yǎng)專業(yè)物流人才而設(shè)立的。本門(mén)課程注重科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性、針對(duì)性，著眼于學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)。第4頁(yè)/共32頁(yè)1.3

課程目標(biāo)60%的學(xué)生做過(guò)或正在從事著兼職融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體1、具有一定法律素養(yǎng)；2、能夠冷靜理性看待一些問(wèn)題，相應(yīng)做靈活處理。1、能夠運(yùn)用所學(xué)到的物流環(huán)節(jié)的各種合同法律知識(shí)解決實(shí)際工作終于見(jiàn)的問(wèn)題；2、對(duì)我國(guó)物流業(yè)經(jīng)營(yíng)所面臨的法律環(huán)境有所了解和研究。3、能夠規(guī)范自己的日常工作和生活行為，并能利用法律武器維權(quán)。1.使學(xué)生對(duì)物流法律法規(guī)領(lǐng)域的一些基本合同法問(wèn)題有所了解和掌握。2.按照物流活動(dòng)的內(nèi)涵，使學(xué)生全面了解物流活動(dòng)每一個(gè)操作流程（如：銷(xiāo)售、包裝、配送、倉(cāng)儲(chǔ)、裝卸、搬運(yùn)、水運(yùn)、陸運(yùn)、空運(yùn)多式聯(lián)運(yùn)、口岸管理等）相關(guān)領(lǐng)域的法律和法規(guī)；知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)第5頁(yè)/共32頁(yè)1.4

本課程與其他課程的關(guān)系現(xiàn)代物流學(xué)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理國(guó)際海上貨物運(yùn)輸實(shí)務(wù)報(bào)關(guān)原理與實(shí)務(wù)進(jìn)出口貨物報(bào)檢實(shí)務(wù)供應(yīng)鏈管理進(jìn)出口商品與歸類實(shí)務(wù)報(bào)關(guān)實(shí)訓(xùn)國(guó)際物流風(fēng)險(xiǎn)與保險(xiǎn)物流法規(guī)與實(shí)務(wù)（第四學(xué)期）本課程平行課程…………前導(dǎo)課程第6頁(yè)/共32頁(yè)1.5

課程設(shè)計(jì)理念與思路

1.5.1設(shè)計(jì)依據(jù)本課程多年教學(xué)實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)依據(jù)工作過(guò)程系統(tǒng)化的不斷更新的理論知識(shí)先進(jìn)理論基于企業(yè)對(duì)高素質(zhì)技能型人才的需求及相關(guān)法律意識(shí)的要求校企合作歷史經(jīng)驗(yàn)第7頁(yè)/共32頁(yè)1.5

課程設(shè)計(jì)理念與思路

1.5.2設(shè)計(jì)總原則學(xué)習(xí)內(nèi)容源于物流崗位真實(shí)工作任務(wù)課程設(shè)計(jì)總體原則職業(yè)性以案例為載體，實(shí)施行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)實(shí)踐性課程結(jié)構(gòu)是靜態(tài)的，教學(xué)載體是動(dòng)態(tài)的、開(kāi)放的開(kāi)放性第8頁(yè)/共32頁(yè)1.5

課程設(shè)計(jì)理念與思路

1.5.3基于物流管理專業(yè)強(qiáng)大的就業(yè)市場(chǎng)200520042003十二五期間物流從業(yè)人員供需關(guān)系*數(shù)據(jù)來(lái)源：中國(guó)物流與采購(gòu)聯(lián)合會(huì)上海市十二五、十三五期間物流業(yè)增加值*數(shù)據(jù)來(lái)源：《上海市服務(wù)業(yè)總體發(fā)展規(guī)劃（2007-2020年）》第9頁(yè)/共32頁(yè)1.5

課程設(shè)計(jì)理念與思路

1.5.4充分考慮物流管理畢業(yè)生主要可能從事的崗位八大部門(mén)八大崗位群：采購(gòu)、倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸、配送、市場(chǎng)開(kāi)拓、物流客戶服務(wù)、國(guó)際貨運(yùn)代理、物流信息處理第10頁(yè)/共32頁(yè)1.5

課程設(shè)計(jì)理念與思路

1.5.5基于物流管理專業(yè)職業(yè)能力分析

社會(huì)能力專業(yè)能力方法能力吃苦耐勞團(tuán)隊(duì)合作能力社會(huì)交際能力成本控制能力調(diào)度能力倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)務(wù)能力采購(gòu)業(yè)務(wù)能力國(guó)際貨代能力市場(chǎng)開(kāi)拓能力學(xué)習(xí)能力創(chuàng)新能力業(yè)務(wù)管理能力自我控制能力數(shù)據(jù)分析能力第11頁(yè)/共32頁(yè)1.5

課程設(shè)計(jì)理念與思路

1.5.6職業(yè)崗位典型工作任務(wù)職業(yè)崗位主要工作任務(wù)采購(gòu)員1.尋找供應(yīng)商2.供應(yīng)商認(rèn)證3.價(jià)格談判4.采購(gòu)數(shù)量的確定5.下達(dá)訂單等倉(cāng)儲(chǔ)管理員1.入庫(kù)作業(yè)2.在庫(kù)保管3.出庫(kù)作業(yè)4.盤(pán)點(diǎn)作業(yè)5.倉(cāng)庫(kù)帳務(wù)處理等客服專員1.訂單預(yù)測(cè)2.訂單錄入3.訂單確認(rèn)4.訂單跟蹤5.客戶服務(wù)等調(diào)度員1.運(yùn)輸計(jì)劃的安排2.運(yùn)輸方式的選擇3.運(yùn)輸工具的選擇4.運(yùn)輸商的選擇5.揀選、配載作業(yè)6.運(yùn)輸跟蹤7.運(yùn)輸費(fèi)用的統(tǒng)計(jì)結(jié)算等物流業(yè)務(wù)員1.客戶洽談2.物流服務(wù)方案設(shè)計(jì)3.物流服務(wù)報(bào)價(jià)4.物流服務(wù)合同簽訂等國(guó)際貨代員1.貨代業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)2.單證制作3.訂艙4.報(bào)關(guān)報(bào)檢5.客戶服務(wù)第12頁(yè)/共32頁(yè)1.6

教學(xué)內(nèi)容的選取、組織與安排

1.6.1選取程序——依據(jù)物流環(huán)節(jié)物流倉(cāng)儲(chǔ)裝卸搬運(yùn)包裝流通加工信息處理配送運(yùn)輸物流是指物品從供應(yīng)地向接收地的實(shí)體流動(dòng)過(guò)程。根據(jù)實(shí)際需要，將運(yùn)輸、儲(chǔ)存、裝卸、搬運(yùn)、包裝、流通加工、配送、信息處理等基本功能實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合。2001年GB/T18354－2001.物流術(shù)語(yǔ)倉(cāng)儲(chǔ)配送是物流的支柱第13頁(yè)/共32頁(yè)1.6

教學(xué)內(nèi)容的選取、組織與安排

1.6.2教學(xué)內(nèi)容組織與安排物流基本法規(guī)物流崗位法規(guī)物流配套服務(wù)法規(guī)物流法概論物流合同法規(guī)貨物運(yùn)輸法規(guī)貨物倉(cāng)儲(chǔ)法規(guī)貨物搬運(yùn)與裝卸法規(guī)物流包裝法規(guī)流通加工法規(guī)物流配送法規(guī)真實(shí)工作崗位情景（情景教學(xué)、案例分析）總課時(shí)：32學(xué)時(shí)物流保險(xiǎn)法規(guī)第14頁(yè)/共32頁(yè)本課程教學(xué)內(nèi)容的選取，充分考慮到了學(xué)生將來(lái)走上工作崗位之后在企業(yè)里可能所處的崗位角色，根據(jù)崗位角色的工作要求可能會(huì)涉及到的相關(guān)法律問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選取。1.6

教學(xué)內(nèi)容的選取、組織與安排

1.6.3主要教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求第15頁(yè)/共32頁(yè)1.6教學(xué)內(nèi)容的選取、組織與安排

1.6.4課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)解決辦法

·合同法基本原理的理解和運(yùn)用深刻理解物流各個(gè)環(huán)節(jié)的“合同”實(shí)質(zhì)，并能靈活運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題

·

用企業(yè)實(shí)例，“做中學(xué)”，課程教學(xué)融知識(shí)、技能、素質(zhì)于一體

·

讓學(xué)生在今后實(shí)際工作環(huán)境中不斷摸索和成長(zhǎng)第16頁(yè)/共32頁(yè)1.7教學(xué)評(píng)價(jià)與考核方式平時(shí)20%業(yè)務(wù)實(shí)操20%課程考試60%綜合成績(jī)課堂表現(xiàn)出勤率……開(kāi)卷或閉卷理論考試案例分析報(bào)告作業(yè)情況案例分析能力模擬情景操作……第17頁(yè)/共32頁(yè)2、教材與教學(xué)參考資料2.1教學(xué)資源-教材與教學(xué)參考書(shū)2.2教學(xué)資源建設(shè)2.3教學(xué)隊(duì)伍情況2.4學(xué)情及學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)第18頁(yè)/共32頁(yè)2.1教學(xué)資源-教材與教學(xué)參考書(shū)本課程采用《物流法規(guī)教程》，胡美芬、郟丙貴、閻萍編著，北京：電子工業(yè)出版社。推薦給學(xué)生的參考資料：1、《物流法規(guī)與實(shí)務(wù)》，王容編著，浙江：浙江大學(xué)出版社2、《物流法律法規(guī)與實(shí)務(wù)》，王蕓主編，北京：電子工業(yè)出版社。3、中國(guó)物通網(wǎng)/4、物流網(wǎng)MAX56大物流/第19頁(yè)/共32頁(yè)2.2

教學(xué)資源建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)場(chǎng)所及工具多媒體課件工學(xué)結(jié)合特色教材授課教案習(xí)題合作企業(yè)QQ群郵箱網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源多媒體教室虛擬項(xiàng)目虛擬企業(yè)第20頁(yè)/共32頁(yè)2.3教學(xué)隊(duì)伍情況第21頁(yè)/共32頁(yè)2.4學(xué)情及學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

教學(xué)方法多樣訓(xùn)練形式生動(dòng)教學(xué)內(nèi)容實(shí)用考核注重過(guò)程系統(tǒng)思維能力不強(qiáng)自學(xué)能力差、自覺(jué)性差基礎(chǔ)薄弱、理論學(xué)習(xí)積極性不高精力充沛、思維活躍學(xué)生對(duì)工作崗位相關(guān)項(xiàng)目感興趣善于接受新鮮事物，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)有利因素

不利因素

應(yīng)對(duì)方法

第22頁(yè)/共32頁(yè)3、教學(xué)方法與手段3.1知識(shí)模塊項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)3.2充分實(shí)施多元化實(shí)踐教學(xué)方法3.3教學(xué)手段第23頁(yè)/共32頁(yè)3.1知識(shí)模塊項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)由項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例法作為主要教學(xué)方法案例分析法討論法分類歸納法角色扮演法情境教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)做一體針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用多種恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法物流法概論物流合同法規(guī)貨物運(yùn)輸法規(guī)貨物倉(cāng)儲(chǔ)法規(guī)物流包裝法規(guī)流通加工法規(guī)物流配送法規(guī)物流保險(xiǎn)法規(guī)第24頁(yè)/共32頁(yè)3.2充分實(shí)施多元化實(shí)踐教學(xué)方法小組討論社會(huì)實(shí)踐案例分析報(bào)告課堂教學(xué)多元化立體實(shí)踐教學(xué)體系多媒體教學(xué)

虛擬角色第25頁(yè)/共32頁(yè)3.3

教學(xué)手段充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段（多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)）影像演示組織學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐

利用物流相關(guān)從業(yè)資格證考試資源（物流師三級(jí)、國(guó)際商務(wù)單證員）第26頁(yè)/共32頁(yè)4教學(xué)程序設(shè)計(jì)

案例分析教學(xué)法實(shí)施過(guò)程感性認(rèn)知學(xué)習(xí)理性深化學(xué)習(xí)綜合提升實(shí)訓(xùn)通過(guò)錄像短片了解倉(cāng)儲(chǔ)工作了解倉(cāng)儲(chǔ)崗位倉(cāng)儲(chǔ)工作的流程作業(yè)操作技能了解倉(cāng)儲(chǔ)工作任務(wù)課堂多媒體教學(xué)和企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)倉(cāng)儲(chǔ)工作操作案例分析法律規(guī)范工作解決綜合問(wèn)題第27頁(yè)/共32頁(yè)5課程特色與建設(shè)規(guī)劃5.1課程特色5.2建設(shè)規(guī)劃第28頁(yè)/共32頁(yè)5.1課程特色項(xiàng)目導(dǎo)向

任務(wù)驅(qū)動(dòng)

總結(jié)和鞏固學(xué)生在每個(gè)知識(shí)模塊的案例情境中開(kāi)始思考相關(guān)法律問(wèn)題，帶著思考進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)

帶著思考學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，以提高運(yùn)用能力

相關(guān)理論知識(shí)學(xué)習(xí)完后，回頭解決前面的案例，再次通過(guò)新案例鞏固所學(xué)法律知識(shí)第29頁(yè)/共32頁(yè)5.2建設(shè)規(guī)劃（1）優(yōu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)構(gòu)成，鼓勵(lì)專任老師不定期到企業(yè)實(shí)習(xí)，提升教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，另外還將積極聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)的專家參與到課程建設(shè)和教學(xué)過(guò)程