小班教學(xué)工作總結(jié)

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對(duì)于小班幼兒來說，禮貌教導(dǎo)非常重要，老師要在日常教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒舉行親愛同伴，禮貌禮貌教導(dǎo)。

小班社會(huì)活動(dòng)——《老師您早》就是對(duì)幼兒禮貌教導(dǎo)一個(gè)很好的活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)就是讓幼兒把握來園、離園的基本禮節(jié)，能有禮貌地向老師、同伴問早、說再見。老師在開展活動(dòng)前，對(duì)班級(jí)中幼兒的禮貌表現(xiàn)有必需的了解，班級(jí)中有無數(shù)幼兒在來園時(shí)或離園時(shí)從來不向老師問好、問早、說再見;但也有大部分幼兒在禮貌方面表現(xiàn)得很好。老師在活動(dòng)時(shí)以回憶談話讓小伴侶來說說我們班級(jí)中有禮貌的好孩子，針對(duì)性地大大表揚(yáng)幾個(gè)表現(xiàn)異樣棒的小伴侶，給幼兒樹立好的學(xué)習(xí)榜樣。在幼兒實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)中，給幼兒一個(gè)實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會(huì)。經(jīng)過團(tuán)體練習(xí)、個(gè)別練習(xí)，師幼、生生練習(xí)多種方式對(duì)幼兒使用禮貌用語加于鞏固。

活動(dòng)后續(xù)：經(jīng)過這次有關(guān)禮貌教導(dǎo)的社會(huì)活動(dòng)后，老師看到有無數(shù)在禮貌方面提高很快。此刻在班級(jí)中絕大部分幼兒早上來園或離園時(shí)都能跟老師問好、問早、說再見。但在其它方面還有一些不足之處，還需要老師更多的教導(dǎo)。

本周上課發(fā)覺了許多的問題，上小班課程的時(shí)候都會(huì)以課本為資料，將課本資料變?yōu)樾」适鲁蚀丝绦“閭H面前，剛開頭大家都聽得仔細(xì)，幾分鐘之后有些小伴侶開頭注重力不集中，

只玩自我手里的玩物或者打開書看書，不再聽老師講課，直到回答問題時(shí)什么都不明了，回答的也只是和本節(jié)課無關(guān)的，像其他課老師都會(huì)用光盤、課件、實(shí)物展示課程資料，會(huì)立馬集中幼兒的注重力，會(huì)產(chǎn)生劇烈的奇怪???心，小伴侶都喜愛?看動(dòng)畫片，所以看到課件就會(huì)抓住幼兒的心理，以到達(dá)上課的效果。因?yàn)榇蟀嘤變喝雸@才兩個(gè)多月，一些習(xí)慣的培養(yǎng)不到位，再加上孩子的自控本領(lǐng)較差，注重力很簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移。還是我們?cè)诮虒W(xué)方面有欠缺，小大班幼兒生活閱歷還不豐盛，參加活動(dòng)時(shí)注重力很簡(jiǎn)單簇?fù)礞覒蚴撬麄冏罡袗酆玫囊环N活動(dòng)形式，貼合幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，所以今后我會(huì)以嬉戲?yàn)樾问缴虾猛邪嗾n程，經(jīng)過幼兒自身的參加、表演、感觸與同伴、老師一齊玩的快樂，學(xué)習(xí)學(xué)問，不再坐著聽課而是親身參加激發(fā)他們的愛好，讓他們?nèi)硇牡耐度氲綄W(xué)習(xí)中。

本周在教學(xué)過程中小伴侶的表現(xiàn)整體還能夠，經(jīng)過高校誦讀培養(yǎng)幼兒愛護(hù)別人的勞動(dòng)成績(jī)，能幫爸爸媽媽干一點(diǎn)力所能及的事，讓孩子從中體驗(yàn)幫忙別人的快樂，培養(yǎng)幼兒自理本領(lǐng)。我在上課前做了充分的預(yù)備，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片，幼兒很快能觀看出圖片中小伴侶做的對(duì)與錯(cuò)。教材是教學(xué)資料的重要載體，可是教材的開發(fā)和利用不能僅僅局限于課本中的學(xué)問，應(yīng)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究課本以外的閱歷有

利于培養(yǎng)幼兒實(shí)踐本領(lǐng)。

對(duì)于幼兒的表揚(yáng)方面，我覺得在幼兒做對(duì)某件事的時(shí)候應(yīng)該合理表揚(yáng)，表揚(yáng)是一種正面的強(qiáng)化辦法，恰當(dāng)使用能增強(qiáng)幼兒自信，促進(jìn)幼兒提高，然而我們?cè)谂e行表揚(yáng)時(shí)，卻經(jīng)常用的不合理，表揚(yáng)方式固定夸張，如：“你真棒、很好、表現(xiàn)真好”等，這樣一成不變的表揚(yáng)沒有發(fā)揮出評(píng)價(jià)的應(yīng)有作用，所以，假如將幼兒的注重引向?qū)W習(xí)過程、作出的努力，幼兒既不會(huì)自傲也不會(huì)自負(fù)，而會(huì)對(duì)自我擁有信念抱有期望。所以教導(dǎo)者的表揚(yáng)應(yīng)重點(diǎn)指向?yàn)槿〉贸晒鞒龅呐?。比如：“你的提高真快、答的不錯(cuò)加油、你動(dòng)了腦筋，這個(gè)回答與別人的不一樣”使幼兒熟悉到自我的努力得到了絕對(duì)和稱贊，幼兒今后才會(huì)有進(jìn)取性。

今天是開學(xué)的第一天，海豚班的小伴侶升入了大班，變成了幼兒園最大的哥哥和姐姐，從入園情況中我發(fā)覺雖然過了一個(gè)暑假，但小學(xué)基本的規(guī)章小伴侶們還是銘記的，一進(jìn)園都主動(dòng)大方的與老師問好，擦小椅子，有序的玩積木，新入園的三個(gè)插班生也心情比較穩(wěn)定沒有哭泣，周愉涵共性比較內(nèi)向，有稍稍的心情焦慮，不太與同伴溝通，小雪和小飛的共性開朗活潑能主動(dòng)交往很快適應(yīng)新環(huán)境。在綜合教導(dǎo)活動(dòng)《快樂的暑假》中我組織幼兒先看胡老師暑假旅行的圖片激起幼兒談話的愛好，讓小伴侶也說說自已快樂的暑假趣事，小伴侶們都熱情地?cái)⑹鲎晕沂罴賹W(xué)的新本事，去過的地方，囫圇活動(dòng)孩子們溝通了暑假趣味的事情和內(nèi)心的`感觸，品嘗了暑假生活帶來了簡(jiǎn)便與快樂，培養(yǎng)了他們表達(dá)溝通本領(lǐng)的同時(shí)也堆積了共同的生活體驗(yàn)，同時(shí)也曉萌發(fā)了對(duì)新學(xué)期學(xué)習(xí)生活的信念。

但活動(dòng)也發(fā)覺了一些細(xì)節(jié)上的常規(guī)問題需要我們重視，大班人多講話的聲音沖赤耳膜，空間小孩子走路搬椅子總有碰撞，異樣是洗手間喝水排隊(duì)異樣擁擠，距離遠(yuǎn)空間小顧不上卻又有隱患讓人不安，所以在往后的日子需要強(qiáng)化常規(guī)要求，引導(dǎo)教導(dǎo)幼兒自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，真正做好哥哥姐姐的榜樣。

《合攏敞開》是一個(gè)節(jié)奏十分容易明白、心情比較輕盈的音樂活動(dòng)，十分適合小班幼兒嬉戲。活動(dòng)分兩個(gè)課時(shí)舉行，目標(biāo)分離為：樂意參與音樂活動(dòng)，并能從中獲得開心的體驗(yàn)、在已認(rèn)識(shí)了音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上能邊唱邊做出相應(yīng)的動(dòng)作；對(duì)仿編歌詞有愛好，鼓舞幼兒嘗試仿編并表演。這個(gè)活動(dòng)以它特有的活潑、輕盈的節(jié)奏深受孩子們的愛慕，也為活動(dòng)的順當(dāng)開展奠定了基礎(chǔ)。

第一課時(shí)中，幼兒都基本學(xué)會(huì)了歌曲。今日的音樂課舉行了本活動(dòng)的其次教時(shí)。當(dāng)我在琴上剛一彈出《合攏敞開》的旋律，翰翰、婧婧等幾個(gè)孩子就已經(jīng)拿出小手來，“合攏敞開、合攏敞開”地唱開了，她們的動(dòng)作一下子就把其他孩子的記憶和活躍所有喚醒了。在這一環(huán)

節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒一邊歌唱，一邊按照歌詞用小手舉行表演。因?yàn)楦柙~較深?yuàn)W易懂，再協(xié)作上我的示范表演，孩子們能教完整地舉行表演。同時(shí)，也進(jìn)展了他們的手眼協(xié)調(diào)與動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。由于在上一次的活動(dòng)中就已經(jīng)初步地加上了動(dòng)作，所以孩子們對(duì)動(dòng)作并不生疏，這一次把要求提得更到位了以后，孩子們的動(dòng)作也做得更好看、更精確?????了。

在歌曲的創(chuàng)編部分，孩子們充分發(fā)揮了他們已有的閱歷及水平。在我發(fā)“我們開動(dòng)自己的小腦筋，想一想，還能把什么也變到我們的歌里？”的問題后，孩子們的思維一下子就打開了，“面頰、辮子、肩膀、膝蓋、小背、小腿”等都跑到我們的歌里來了，孩子們?cè)匠脚d奮，充分讓體驗(yàn)自己創(chuàng)編所帶來的歡樂。