小班教學工作總結

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對于小班幼兒來說，禮貌教導非常重要，老師要在日常教學活動中對幼兒舉行親愛同伴，禮貌禮貌教導。

小班社會活動——《老師您早》就是對幼兒禮貌教導一個很好的活動。活動目標就是讓幼兒把握來園、離園的基本禮節(jié)，能有禮貌地向老師、同伴問早、說再見。老師在開展活動前，對班級中幼兒的禮貌表現(xiàn)有必需的了解，班級中有無數(shù)幼兒在來園時或離園時從來不向老師問好、問早、說再見;但也有大部分幼兒在禮貌方面表現(xiàn)得很好。老師在活動時以回憶談話讓小伴侶來說說我們班級中有禮貌的好孩子，針對性地大大表揚幾個表現(xiàn)異樣棒的小伴侶，給幼兒樹立好的學習榜樣。在幼兒實踐練習環(huán)節(jié)中，給幼兒一個實踐練習的機會。經(jīng)過團體練習、個別練習，師幼、生生練習多種方式對幼兒使用禮貌用語加于鞏固。

活動后續(xù)：經(jīng)過這次有關禮貌教導的社會活動后，老師看到有無數(shù)在禮貌方面提高很快。此刻在班級中絕大部分幼兒早上來園或離園時都能跟老師問好、問早、說再見。但在其它方面還有一些不足之處，還需要老師更多的教導。

本周上課發(fā)覺了許多的問題，上小班課程的時候都會以課本為資料，將課本資料變?yōu)樾」适鲁蚀丝绦“閭H面前，剛開頭大家都聽得仔細，幾分鐘之后有些小伴侶開頭注重力不集中，

只玩自我手里的玩物或者打開書看書，不再聽老師講課，直到回答問題時什么都不明了，回答的也只是和本節(jié)課無關的，像其他課老師都會用光盤、課件、實物展示課程資料，會立馬集中幼兒的注重力，會產(chǎn)生劇烈的奇怪???心，小伴侶都喜愛?看動畫片，所以看到課件就會抓住幼兒的心理，以到達上課的效果。因為大班幼兒入園才兩個多月，一些習慣的培養(yǎng)不到位，再加上孩子的自控本領較差，注重力很簡單轉移。還是我們在教學方面有欠缺，小大班幼兒生活閱歷還不豐盛，參加活動時注重力很簡單簇擁嬉戲是他們最感愛好的一種活動形式，貼合幼兒好動的特點，所以今后我會以嬉戲為形式上好托班課程，經(jīng)過幼兒自身的參加、表演、感觸與同伴、老師一齊玩的快樂，學習學問，不再坐著聽課而是親身參加激發(fā)他們的愛好，讓他們?nèi)硇牡耐度氲綄W習中。

本周在教學過程中小伴侶的表現(xiàn)整體還能夠，經(jīng)過高校誦讀培養(yǎng)幼兒愛護別人的勞動成績，能幫爸爸媽媽干一點力所能及的事，讓孩子從中體驗幫忙別人的快樂，培養(yǎng)幼兒自理本領。我在上課前做了充分的預備，引導幼兒認真觀看圖片，幼兒很快能觀看出圖片中小伴侶做的對與錯。教材是教學資料的重要載體，可是教材的開發(fā)和利用不能僅僅局限于課本中的學問，應引導幼兒主動探究課本以外的閱歷有

利于培養(yǎng)幼兒實踐本領。

對于幼兒的表揚方面，我覺得在幼兒做對某件事的時候應該合理表揚，表揚是一種正面的強化辦法，恰當使用能增強幼兒自信，促進幼兒提高，然而我們在舉行表揚時，卻經(jīng)常用的不合理，表揚方式固定夸張，如：“你真棒、很好、表現(xiàn)真好”等，這樣一成不變的表揚沒有發(fā)揮出評價的應有作用，所以，假如將幼兒的注重引向?qū)W習過程、作出的努力，幼兒既不會自傲也不會自負，而會對自我擁有信念抱有期望。所以教導者的表揚應重點指向為取得成果作出的努力。比如：“你的提高真快、答的不錯加油、你動了腦筋，這個回答與別人的不一樣”使幼兒熟悉到自我的努力得到了絕對和稱贊，幼兒今后才會有進取性。

今天是開學的第一天，海豚班的小伴侶升入了大班，變成了幼兒園最大的哥哥和姐姐，從入園情況中我發(fā)覺雖然過了一個暑假，但小學基本的規(guī)章小伴侶們還是銘記的，一進園都主動大方的與老師問好，擦小椅子，有序的玩積木，新入園的三個插班生也心情比較穩(wěn)定沒有哭泣，周愉涵共性比較內(nèi)向，有稍稍的心情焦慮，不太與同伴溝通，小雪和小飛的共性開朗活潑能主動交往很快適應新環(huán)境。在綜合教導活動《快樂的暑假》中我組織幼兒先看胡老師暑假旅行的圖片激起幼兒談話的愛好，讓小伴侶也說說自已快樂的暑假趣事，小伴侶們都熱情地敘述自我暑假學的新本事，去過的地方，囫圇活動孩子們溝通了暑假趣味的事情和內(nèi)心的`感觸，品嘗了暑假生活帶來了簡便與快樂，培養(yǎng)了他們表達溝通本領的同時也堆積了共同的生活體驗，同時也曉萌發(fā)了對新學期學習生活的信念。

但活動也發(fā)覺了一些細節(jié)上的常規(guī)問題需要我們重視，大班人多講話的聲音沖赤耳膜，空間小孩子走路搬椅子總有碰撞，異樣是洗手間喝水排隊異樣擁擠，距離遠空間小顧不上卻又有隱患讓人不安，所以在往后的日子需要強化常規(guī)要求，引導教導幼兒自覺養(yǎng)成良好的行為習慣，真正做好哥哥姐姐的榜樣。

《合攏敞開》是一個節(jié)奏十分容易明白、心情比較輕盈的音樂活動，十分適合小班幼兒嬉戲。活動分兩個課時舉行，目標分離為：樂意參與音樂活動，并能從中獲得開心的體驗、在已認識了音樂節(jié)奏的基礎上能邊唱邊做出相應的動作；對仿編歌詞有愛好，鼓舞幼兒嘗試仿編并表演。這個活動以它特有的活潑、輕盈的節(jié)奏深受孩子們的愛慕，也為活動的順當開展奠定了基礎。

第一課時中，幼兒都基本學會了歌曲。今日的音樂課舉行了本活動的其次教時。當我在琴上剛一彈出《合攏敞開》的旋律，翰翰、婧婧等幾個孩子就已經(jīng)拿出小手來，“合攏敞開、合攏敞開”地唱開了，她們的動作一下子就把其他孩子的記憶和活躍所有喚醒了。在這一環(huán)

節(jié)中，我引導幼兒一邊歌唱，一邊按照歌詞用小手舉行表演。因為歌詞較深奧易懂，再協(xié)作上我的示范表演，孩子們能教完整地舉行表演。同時，也進展了他們的手眼協(xié)調(diào)與動作協(xié)調(diào)能力。由于在上一次的活動中就已經(jīng)初步地加上了動作，所以孩子們對動作并不生疏，這一次把要求提得更到位了以后，孩子們的動作也做得更好看、更精確?????了。

在歌曲的創(chuàng)編部分，孩子們充分發(fā)揮了他們已有的閱歷及水平。在我發(fā)“我們開動自己的小腦筋，想一想，還能把什么也變到我們的歌里？”的問題后，孩子們的思維一下子就打開了，“面頰、辮子、肩膀、膝蓋、小背、小腿”等都跑到我們的歌里來了，孩子們越唱越興奮，充分讓體驗自己創(chuàng)編所帶來的歡樂。