小班教育筆記隨筆怎么寫7篇

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隨筆的形式可以不受體裁的限制，敏捷多樣，不拘一格，可以觀景抒情。常常寫教育筆記是一個不錯的習(xí)慣，下面是我給大家?guī)淼男“嘟逃P記隨筆，盼望能夠幫到你喲!

小班教育筆記隨筆篇1

甜甜是一個比較特殊的女孩，不愿與小伴侶交往，也不愿與老師溝通;更不愿參與幼兒園的各項活動。

下午，孩子在區(qū)域角內(nèi)活動，甜甜也不看小伴侶玩，只悄悄地坐在自己的位置上，于是我走過去：“甜甜跟小伴侶一起去玩呀。”她搖搖頭。你看小伴侶玩的多快樂呀，你也去吧!我連續(xù)努力勸告她?？伤€是不愿。來，跟老師一起過去玩，我拉著甜甜想讓她進(jìn)入活動，可還沒走幾步，她就哭起來，嘴里說：“我不要玩，我不要玩?！?/p>

針對這種狀況，進(jìn)行了家訪，得知甜甜從小由奶奶帶，爸爸媽媽雖然也在身邊，但工作較忙，平常不大管教孩子，而甜甜也特殊依戀奶奶。我利用戶外活動時，有意識地多與她溝通。到她的身邊，問問她自己的一些愛好及有關(guān)她的事情。在交談中運用親切的語氣和她說話，并利用一些幫助性的舉動來加強幼兒的親切感，如拍拍她的小手、摸摸她的頭等，讓甜甜感到老師也是喜愛她的，讓她感到老師的關(guān)愛，漸漸地學(xué)會情愿與老師交談。發(fā)覺她與一小伴侶說話了，就立刻表揚，讓她意識到與小伴侶交往是一件歡樂的事情。發(fā)覺孩子的閃光點準(zhǔn)時表揚她，讓她在孩子面前樹立起自信念。主動制造讓孩子合群的條件，一次不行，二次，二次不行，三次四次我想總有勝利的一天。

小班教育筆記隨筆篇2

文理分科之后,我中途接手高二(6)班，剛拿到這個班的花名冊，幾位熱心的老師便紛紛向我介紹其中幾位劣跡斑斑的“高手”，提示我當(dāng)心，對他們肯定要嚴(yán)，要狠，我覺得壓力特別大。和這些所謂的“高手”接招之后，我才真正感到麻煩。這幾個同學(xué)紀(jì)律性很差，不僅自己不學(xué)，更影響別人，對學(xué)習(xí)根本無明確目標(biāo)和要求。

這其中，有一位同學(xué)尤其讓我頭疼。李心安，擇校，走讀生。父母離異，跟著母親生活。該生表現(xiàn)始終都很懶散，我行我素，不交作業(yè)、上課不聽講、遲到等違紀(jì)事情常常發(fā)生，老師找他談心，最多管一天，第三天又恢復(fù)原樣。在又一次無故遲到后，我對他進(jìn)行了嚴(yán)峻的批判，他當(dāng)時一副無所謂的態(tài)度，我心里想：“真是朽木不行雕也!”

究竟是什么緣由使他這樣?在他交來的思想熟悉中，我看到了他思想的另一面。他說表現(xiàn)不好一是由于已經(jīng)習(xí)以為常，自己管不住自己，沒有信念信任自己能做好，所以只好“隨心所欲”地上學(xué)，二是自己對學(xué)習(xí)實在提不起精神，在學(xué)習(xí)上對語文存在愛好又能怎樣，單靠語文也實現(xiàn)不了自己的幻想。

找到這個突破口后，面對他的實際，思索一再，我打算從他感愛好的語文入手。于是，我找他談心，分析他現(xiàn)在的狀況，并結(jié)合他喜愛聽故事的特點，利用哲理小故事建議他現(xiàn)在該如何做，才能讓幻想實現(xiàn)。

第一個故事：狐貍觀賞著自己在晨曦中的身影說“今日我要用一只駱駝做午餐呢!”整個上午，它奔波著，查找駱駝。但當(dāng)正午的太陽照在它的頭頂時，它再次看了一眼自己的身影，于是說“一只老鼠就夠了!”通過這個故事，我告知他，要正確熟悉自己，要量力而行，自己有多大本領(lǐng)就干多大事情。

其次個故事：有人做過一個試驗:組織三組人,讓他們分別沿著十里以外的三個村子步行。第一組:不知道村莊的名字,不知道詳細(xì)路程,只告知他們跟著向?qū)ё?。剛走兩三?有人叫苦,一半時有人生氣,有的人開頭埋怨,有的停下來不情愿走了,越往后心情越低。其次組:知道村莊的名字、路程,但沒有里程碑,只能憑閱歷估量。走一半時,有閱歷的人說：“也許走了一半的路程”。于是大家分散向前,當(dāng)走到四分之三時,大家心情低落,疲乏不堪,而路程好像還很長,當(dāng)有人說”快到了”,大家又振作起來加快了步伐。第三組:不僅知道村子的名字、路程，而且每一里就有一塊里程碑，人們邊走邊看里程碑，每縮短一里大家便有一小陣的歡樂!行程中他們用歌聲和笑聲來消退疲憊，心情始終很高漲，所以很快就達(dá)到了目的地。通過這個故事，我告知他，路就在自己腳下，自己要有目標(biāo)，而且要將目標(biāo)細(xì)化，才能勝利。

他在聽了我講的故事后，表現(xiàn)出了覺悟的表情。后來的一次周記中，他這樣寫道：“老師，對不起，我讓您操勞了!今后我肯定用實際行動來表現(xiàn)我的風(fēng)采!”看到這些，我感到特別欣慰，看來故事的作用體現(xiàn)出來了。

在這之后，他表現(xiàn)還比較好，遲到的次數(shù)明顯削減，作業(yè)也能基本準(zhǔn)時完成。但是，面對這樣的同學(xué)，稍一松懈，它可能就會又“故病重犯”，所以只要他有一點小小的進(jìn)步，我就盡量在同學(xué)面前鼓舞表揚他，特殊是在他感愛好的語文課上，盡量多點他回答問題，給他更多關(guān)注和監(jiān)督，讓他成為全班的焦點，也使他不好意思再犯錯。這樣又過了兩個星期，在一次語文課上，他竟主動舉手要求朗讀課文了，聽著他那聲情并茂的朗誦，我知道，鼓舞奏效了!前段時間，他主動告知我他的幻想是成為一個作家，并制定出了奮斗目標(biāo)以及努力方法，看來他對自己有了信念，在樂觀追求上進(jìn)。

現(xiàn)在，他一點點地轉(zhuǎn)變著，班級活動中也有了他的身影。雖然間或還會犯錯誤，但至少學(xué)習(xí)態(tài)度樂觀了，學(xué)習(xí)愛好也更濃了。

作為班主任，剛接手班級，我開頭很有點力不從心!但我也不甘心，并不斷地告知自己，無論同學(xué)多么不盡人意，要始終信任：只要他們有幻想，并為之努力，他們就肯定會有收獲!

通過與這類同學(xué)接觸，我深深地熟悉到：老師要把握時機(jī)與同學(xué)準(zhǔn)時溝通，只有這樣才能使同學(xué)的幻想準(zhǔn)時開頭。特殊是高中生的自我意識較強，普高中的同學(xué)對學(xué)習(xí)有許多困惑，假如不能妥當(dāng)處理同學(xué)中消失的這樣或那樣的問題，那么就可能會影響到師生之間的關(guān)系，勢必也會使同學(xué)更“劣跡斑斑”。老師應(yīng)在教育中多點賞識教育，多一些理解和寬容，從思想上重視同學(xué)，讓他們在賞識中學(xué)會放飛幻想，讓他們的幻想從他們的愛好開頭!

小班教育筆記隨筆篇3

冬天的早晨，幼兒正在操場上熬煉。他們有的玩皮球，有的跳繩，有的轉(zhuǎn)呼拉圈，還有的跳皮筋……喧鬧的場面吸引了幼兒。大家談?wù)撻_了，牛牛說：“瞧，有小伴侶在轉(zhuǎn)呼拉圈，他們轉(zhuǎn)得真好。讓我數(shù)數(shù)有幾個小伴侶轉(zhuǎn)起來了，1、2、3、4，4位小伴侶轉(zhuǎn)起來了?！绷亮琳f：“那你再數(shù)數(shù)有幾個小伴侶沒有轉(zhuǎn)起來?！钡玫酵榈闹С?，牛牛立即興奮起來，伸長著脖子跑來跑去數(shù)起來，并快速地說：“有5位小伴侶沒有轉(zhuǎn)起來?！辈恢钦l問了一句：“一共有幾個小伴侶在轉(zhuǎn)呼拉圈？”這時，帥帥、每天幾個孩子也圍攏來了。“5加4等于9，一共有9個小伴侶在轉(zhuǎn)呼拉圈?！笔艿脚Ｅ５膯l(fā)，淇淇也興奮地敘述著自己的發(fā)覺：“有6位小伴侶在拍球，8位小伴侶在跳皮筋。”懿懿更來勁：“你瞧，跳皮筋的小伴侶中有3個男孩，5個女孩?！甭牭胶⒆觽兊恼?wù)?，我便順著他們感愛好的問題逐一引導(dǎo)道：操場上有幾種運動器具？每種有幾個小伴侶在玩？跳繩和玩球的一共有幾個小伴侶？玩球的6位小伴侶中有2位是女孩，幾位是男孩？個子最高的小伴侶在哪里？最矮的又在哪里？跳皮筋的小伴侶中最前面的是什么樣的小伴侶？排在第3位的是什么樣的小伴侶？排在最終的又是什么樣的小伴侶……

在老師的引導(dǎo)下，孩子們投入地觀看、溝通、共享，在輕松的氣氛中，在解決問題的過程中，積累了多方面的閱歷。之后，老師提議每個幼兒去找一位正在熬煉的孩子做伴侶。此時，就連平常很內(nèi)向的露露也很快找到了玩伴，開心地和大家玩在了一起……

小班教育筆記隨筆篇4

冬季要讓幼兒多搓手孩子的血液循環(huán)多欠佳，一旦氣溫低于10℃而又缺乏運動或有效的保暖措施時，很簡單在手指、手背、足部、耳廓、臉蛋等部位消失凍瘡。常搓手，一方面可以借助摩擦生熱來增加局部的溫度；另一方面還能加速血液循環(huán)，從根本防止凍傷和凍瘡。

益智搓手不僅能使手指更加敏捷自如，而且由于手部有眾多的肌肉、關(guān)節(jié)，它們的運動都要受大腦的指揮和調(diào)控，所以搓手能強化手、腦的反射，大腦也會越用越靈。

防感冒常常搓手能促進(jìn)血液循環(huán)和新陳代謝，預(yù)防感冒。雙手拇指的根部在醫(yī)學(xué)上稱之為“大魚際”，是治療呼吸道病癥的有效部位，該處脈穴豐富，刺激它能促進(jìn)血液循環(huán)，疏通經(jīng)絡(luò)，強化面部“三角部位”和咽、鼻、喉及上呼吸道抵擋感冒病毒侵襲的免疫力量。

強化動手力量搓手運動不僅是5個手指的活動，腕、肩及肘關(guān)節(jié)也要同時參加，是一項簡單、精細(xì)的運動，可涉及肩部、臂部、手腕、手掌和手指等30多個大小關(guān)節(jié)的50多條肌肉，常常搓手無疑就是在進(jìn)展孩子的手功能。

小班教育筆記隨筆篇5

趁著孩子此刻熱忱高漲的這股勁兒我預(yù)備開展一場拔河競賽。

于是，我召集了全部的小伴侶，給他們介紹起拔河競賽的玩法和規(guī)章，在介紹的時候，我看到孩子們聽得都很仔細(xì)，就連平常最淘氣的棟棟和每天也睜大了眼睛看著我，看到他們這副仔細(xì)的樣貌，我意識到自我做了一個正確的打算。在介紹過后，我把孩子們分成了四組，每組八人，四個四個開頭競賽，整個過程中，孩子們都特別帶勁，一向到最終結(jié)束了，還有幾個小伴侶仍舊意猶未盡地在那邊吵著要玩?；顒又螅野l(fā)覺原先幾個不太愛熬煉的孩子也漸漸能參加到晨間活動中來了，并且在玩分散活動的時候，他們對探究體育玩具的新玩法進(jìn)取性也更高了。

這次的晨間活動給我的感受蠻深，作為一線老師的我們，在和孩子們相處的過程中，要有一雙擅長觀看的眼睛，我們應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時地發(fā)覺他們要什么?喜愛什么?想做什么?抓住他們的愛好點來準(zhǔn)時地進(jìn)行反饋，這樣能起到事半功倍的效果。

小班教育筆記隨筆篇6

為了培育孩子們的生活自理本領(lǐng)，提高他們的自我服務(wù)本領(lǐng)，進(jìn)一步了解自我的事情自我，同時也是培育孩子們的職責(zé)感、自信念及處理問題的本領(lǐng)。在主題“小鬼顯身手”的背景下，今日午時，我們中六班進(jìn)行了“穿衣服”競賽。體現(xiàn)競賽的公正性，我們要求孩子們統(tǒng)一穿著運動服，邀請各位家長的前來觀摩，實行抓鬮進(jìn)行分組競賽。

競賽開頭了，孩子們隨著“裁判”老師一聲令下誰也不甘示弱，都在努力用自我最快的速度完成競賽任務(wù)。可是由于個別幼兒脫衣服的時候比較慢，所以穿衣服的時候就太慢了。你看，有的小伴侶身手靈敏，動作敏捷快速;有的則急于求勝，反而忙中出錯，衣服的拉鏈拉不上，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn);有的動作雖稚拙但很仔細(xì)，不管老師和爸爸媽媽多焦急地喊著“加油、加油”，他還是慢悠悠的細(xì)心翼翼地穿起來，還有的更是不緊不慢地一邊看著同伴一邊穿著衣服，急得旁觀的爸爸和媽媽恨不得抓緊上去幫忙……呵呵，瞧著孩子那摸樣真是可愛呀!

小班教育筆記隨筆篇7

一天午餐時，我和保育員正在給孩子們盛飯菜。

今日，孩子們吃的是紅燒肉,咸蛋南瓜和菠菜平菇湯。吃飯開頭了，孩子們都吃的可香了。這時，只聽見有個孩子大叫：“老師，你看呀，她把肉扔到我的盤里了！”我回頭一看，只見小琪把自己盤里的一些小肥肉都放在了他的盤里，見我來了，低下了頭對我說：“老師，我不要吃肥肉?！蔽颐枺骸澳欠嗜饨o誰吃呢？”她不情愿的看了看我，沒做聲。放學(xué)后，我向她的家長了解到：原來，在家里小琪的奶奶特殊疼她，好吃的東西，奶奶都是留給她吃的。

反思:

有些孩子不情愿與他人共享，是由于孩子覺得共享就會使他失去他所得到的東西。作為家長應(yīng)鼓舞孩子在與同伴的交往中，有情愿與他人共享的意識。在家里，家長還要教孩子給家人分東西。例如：當(dāng)父母買回點心時，一家人圍坐在一起，讓孩子分點心，先分給老人，再分給父母，最終給自己。當(dāng)孩子分東西給家長時，家長應(yīng)興奮的接受下來，并表揚孩子真懂事，讓孩子養(yǎng)成有好東西與大家共享的良好習(xí)慣。

現(xiàn)在的獨身子女多,生活上一般都由父母包辦，有些家長便把對孩子的愛狹義的理解為保證孩子的物質(zhì)需求，家長為了來表示自己的愛，往往不惜自己節(jié)衣縮食，去滿意孩子的一切要求，卻忽視了如何從情感上給孩子以愛撫、憐憫、愛護(hù)和鼓舞。家長只注意對孩子的“養(yǎng)”