農(nóng)村小學(xué)“六個(gè)一”教研法的實(shí)踐研究

第第頁(yè)農(nóng)村小學(xué)“六個(gè)一”教研法的實(shí)踐研究

堅(jiān)持以進(jìn)展為主題，以關(guān)注學(xué)校進(jìn)展為根本，以促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以老師為討論的主體，為了學(xué)校討論，在學(xué)校中討論，基于學(xué)校討論，討論向?qū)W?；貋?lái)，向老師回來(lái)，向教學(xué)實(shí)踐回來(lái)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)進(jìn)展。

二、總體目標(biāo)

(一)通過(guò)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，解決我校教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，轉(zhuǎn)變教科研活動(dòng)與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)脫節(jié)。

(二)通過(guò)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，提升老師教育教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念和行為，匯總老師教學(xué)閱歷，積聚老師的教育教學(xué)聰慧，讓老師成為教育聰慧的制造者。

(三)通過(guò)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，改善我校教育教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師和同學(xué)的共同進(jìn)展，共同成長(zhǎng)。

(四)通過(guò)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，討論我?？蒲姓n題，使之應(yīng)運(yùn)到實(shí)際的教學(xué)中，使教科研一體化。

三、校本教研的基本原那么和過(guò)程

基本原那么

1、“為了教學(xué)”：是指校本教學(xué)討論的主要目的不在于驗(yàn)證某個(gè)教學(xué)理論，而在于“改進(jìn)”。解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提升教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的價(jià)值。

2、“在教學(xué)中”：是指校本教學(xué)討論主要討論教學(xué)之內(nèi)的問(wèn)題而不是教學(xué)之外的問(wèn)題;是討論自己教室里發(fā)生的問(wèn)題而不是別人的問(wèn)題;是討論現(xiàn)實(shí)的教學(xué)問(wèn)題而不是某種理論假設(shè)。

3、“通過(guò)教學(xué)”：是指校本教學(xué)討論就是在日常教學(xué)過(guò)程中發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題，而不是將自己的日常教學(xué)工作放一邊，到另外的地方做討論。

四、校本教研的主要措施

我校本學(xué)期設(shè)立三個(gè)教研組，即數(shù)學(xué)教研組、語(yǔ)文教研組、綜合教研組。校長(zhǎng)為校本教研的第一責(zé)任人，是校本教研的身體力行者。長(zhǎng)期蹲點(diǎn)在語(yǔ)文教研組，李曉慶老師多年畢業(yè)班老師，有豐富的教學(xué)閱歷，蹲點(diǎn)數(shù)學(xué)教研組和曲曉娜老師蹲點(diǎn)綜合教研組。本學(xué)期我們大膽選用年輕老師作為教研組長(zhǎng)(葛瓊和王曉青)，詳細(xì)組織教研活動(dòng)。數(shù)學(xué)組活動(dòng)時(shí)間為每周四第二節(jié)課后，語(yǔ)文教研組活動(dòng)時(shí)間每周三第二節(jié)課后，綜合組活動(dòng)時(shí)間為每月最末一周的周五。

(一)強(qiáng)化組織和管理，成立校本教研指導(dǎo)小組。

以骨干老師為龍頭成立教研組，按計(jì)劃深入班級(jí)聽(tīng)課、評(píng)課，力求做到融教研、科研、調(diào)研為一體。逐步成為校本教研的主力軍。

(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高全體老師的科研素養(yǎng)。

1、采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的敏捷培訓(xùn)形式，全力提高老師的科研實(shí)踐技能。組織老師利用校際溝通的機(jī)會(huì)外出參觀(guān)學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，吸取教學(xué)聰慧，獲得靈感，解決我校教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

2、繼續(xù)挖掘自身資源，開(kāi)展各類(lèi)校長(zhǎng)講座活動(dòng)。

3、發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。

4、創(chuàng)建促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的培訓(xùn)活動(dòng)，全體老師要結(jié)合自己的教育教學(xué)撰寫(xiě)教學(xué)案例及教學(xué)反思和教學(xué)論文，并作為老師年度教研考核的重要依據(jù)之一。

(三)改進(jìn)和完善集體教研制度，提升集體教研的質(zhì)量。

1、確保校本教研的時(shí)間。

2、拓寬校本教研的內(nèi)容。采用同伴互助，結(jié)合課例開(kāi)展合作討論方法，將“集體備課”、“集體聽(tīng)課”、“集體爭(zhēng)論”融為一體。

3、改進(jìn)校本教研的形式。充分發(fā)揮老師個(gè)體、教研組集體的作用。

(四)加強(qiáng)校本教研的宏觀(guān)指導(dǎo)，不斷提高管理指導(dǎo)技能。

每學(xué)期各教研組依據(jù)教學(xué)討論的需要，確定一個(gè)主題，各教研組按組開(kāi)展小組專(zhuān)題教學(xué)活動(dòng)。圍繞專(zhuān)題全組共同討論，人人做課，相互觀(guān)摩，隨時(shí)研討，形成一種人人參加，相互溝通的討論氛圍。

(五)建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)老師參加校本教研的積極性。

1、鼓舞老師積極參加校本教研，凡在校本教研方面取得突出成果的老師，學(xué)校納入年終考核積分。

2、立足實(shí)效，建立保障機(jī)制確保落實(shí)到位

(1)組織到位。學(xué)校形成校長(zhǎng)親自抓、教育主任負(fù)責(zé)抓、教研處詳細(xì)抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。

(2)制度到位。學(xué)校制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度、聽(tīng)課評(píng)課制度、老師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制、評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲制度等，從制度上保證并激勵(lì)了老師參與校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。

(3)人員到位。實(shí)施教研活動(dòng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，同時(shí)學(xué)科指導(dǎo)組成員要深入課堂、討論教學(xué)，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。

(六)“網(wǎng)絡(luò)教研”的細(xì)致化、實(shí)效化。

“網(wǎng)絡(luò)教研”打破了時(shí)間、空間的局限，老師可以隨時(shí)隨地進(jìn)

行溝通與學(xué)習(xí)。并且還可以很好的實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科溝通與學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們會(huì)將“網(wǎng)絡(luò)教研”進(jìn)一步的細(xì)致化，進(jìn)一步確定每一次的網(wǎng)絡(luò)實(shí)施主題，還是利用實(shí)錄的形式，有目的性的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)，讓網(wǎng)絡(luò)更具有時(shí)效性。

本學(xué)期我校還有一項(xiàng)重大的任務(wù)就是，完成省級(jí)科研課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下異地教研溝通的討論》，這也是對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研的進(jìn)一步、深層次的討論。

農(nóng)村學(xué)校“六個(gè)一”教研法的實(shí)踐討論2

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研組以同學(xué)全面進(jìn)展、老師業(yè)務(wù)技能不斷提升為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本，加大教學(xué)研討力度，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展數(shù)學(xué)教科研工作?，F(xiàn)依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作重點(diǎn)，現(xiàn)就本學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作安排如下：

二、工作目標(biāo)：

1、為老師們學(xué)習(xí)、溝通、提高創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的研討氛圍，提供一個(gè)良好的研討平臺(tái)，組建好數(shù)學(xué)教學(xué)研討基地。

2、繼承和發(fā)揚(yáng)我組老師良好的師德修養(yǎng)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)討論的熱忱。在全組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成深厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。

3、在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討中更新老師的教學(xué)觀(guān)念，探究，總結(jié)新課標(biāo)的'實(shí)踐閱歷，進(jìn)一步提升本組老師的教科研技能，組建一支適應(yīng)新課標(biāo)要求的數(shù)學(xué)老師隊(duì)伍。

4、規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)，教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

5、按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

三、詳細(xì)措施：

(一)以新課標(biāo)為核心開(kāi)展教研活動(dòng)。

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，討論新課標(biāo)、新教材。全體老師通過(guò)進(jìn)一步解讀新課標(biāo)，以新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，積極實(shí)踐、探究新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，用好新教材。

2、加強(qiáng)教材研討、備課的研討，加強(qiáng)數(shù)學(xué)常規(guī)課的量化考核。

(二)加強(qiáng)教學(xué)教研量化考核制度，以制度保證教研活動(dòng)的有效開(kāi)展。

1、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期繼續(xù)將把優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組的重點(diǎn)工作。著重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，繼續(xù)實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課對(duì)部分老師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課、老師相互聽(tīng)課等多種形式，對(duì)課堂教學(xué)的規(guī)范和老師的教學(xué)技能進(jìn)行深層次地促進(jìn)和指導(dǎo)。

2、加強(qiáng)以“反思為動(dòng)力”的教學(xué)討論，鼓舞老師對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深層次的思索，自覺(jué)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，收集資料，充盈博客內(nèi)容。

(三)開(kāi)展多樣化教研活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

1、采納集中學(xué)習(xí)、老師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，使老師實(shí)時(shí)了解最前沿的教學(xué)信息，擴(kuò)展老師知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富老師的教育教學(xué)理論，提升老師的理論水平和教學(xué)教研水平。

2、開(kāi)展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。

3、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課的研討活動(dòng)，每周開(kāi)展一次集體研修活動(dòng)。以課堂教學(xué)為活動(dòng)主要內(nèi)容，每次活動(dòng)完成“四個(gè)一”即：一個(gè)問(wèn)題溝通;一個(gè)教學(xué)得失;一個(gè)專(zhuān)題學(xué)習(xí)。老師本學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，通過(guò)相互聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研技能。

4、加強(qiáng)對(duì)青年老師的培育，為青年老師的進(jìn)展制造環(huán)境，為青年老師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)。

(四)開(kāi)展校本培訓(xùn)，提升老師業(yè)務(wù)討論和實(shí)踐技能，

1、本學(xué)期在加強(qiáng)教研組專(zhuān)業(yè)化建設(shè)。讓每一位老師在科研中成長(zhǎng)提高。教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合、教研活動(dòng)與制造課堂實(shí)效相結(jié)合，使教研活動(dòng)常?；?、專(zhuān)題化;使討論有過(guò)程、有成果。

2、作好校本培訓(xùn)工作，提高數(shù)學(xué)老師駕馭課堂教學(xué)的技能和科研技能。一方面邀請(qǐng)知名教育專(zhuān)家、教研員等來(lái)校做專(zhuān)題講座，另一方面充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的作用，利用老師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專(zhuān)業(yè)切磋，有效地開(kāi)展培訓(xùn)。多渠道提高我校骨干老師隊(duì)伍實(shí)力，最終在校內(nèi)形成人人想學(xué)、自覺(jué)好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。

3、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，深化課程。以老老師榜樣化，中年老師典型化，青年老師骨干化為目標(biāo)，提升老師業(yè)務(wù)討論和實(shí)踐技能。

4、組織豐富的同學(xué)活動(dòng)，落實(shí)素養(yǎng)教育。

(五)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，促共同進(jìn)展

在當(dāng)今科技迅猛進(jìn)展的信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教研模式，為學(xué)校教研工作開(kāi)拓了一個(gè)新天地。網(wǎng)絡(luò)教研這個(gè)新生事物，突破了地域限制、時(shí)間限制，縮小了學(xué)校、地區(qū)的差距，拉近了老師和專(zhuān)家的距離，為老師搭建了開(kāi)放、同等、交互的學(xué)習(xí)研討平臺(tái)。本學(xué)期，我們將發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì)，讓網(wǎng)絡(luò)教研成為數(shù)學(xué)教研組的一大特色。

1、實(shí)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)學(xué)集體備課，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)備課研討。

2、努力開(kāi)發(fā)建設(shè)“數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫(kù)”，打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享。

3、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息交互作用。

(六)扎實(shí)推動(dòng)教學(xué)教研常規(guī)工作，加強(qiáng)教研工作的實(shí)效性

1、堅(jiān)持每周三的教研活動(dòng)，采納理論學(xué)習(xí)、集體研討等形式開(kāi)展有針對(duì)性和實(shí)效性的教研活動(dòng)。

2、嚴(yán)格執(zhí)行備課制度，繼續(xù)采納電子備課的全新方式進(jìn)行。

3、作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量