小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)研究-小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)方法課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告

本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載 小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)研究小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)方法課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬(wàn)事如意！長(zhǎng)沙市教委將小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)作為一項(xiàng)特色教育工程，到目前為止，全市城區(qū)200多所學(xué)校都開(kāi)了英語(yǔ)課，英語(yǔ)教學(xué)特色已基本形成。1996年，我們以小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)方法為課題進(jìn)行了研究，現(xiàn)將研究的有關(guān)情況介紹如下。一、問(wèn)題的提出我市小學(xué)初開(kāi)英語(yǔ)課時(shí)，由于一些教師對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目的認(rèn)識(shí)不清，對(duì)小學(xué)生的心理了解不夠，在教學(xué)中不能有效激發(fā)學(xué)生的興趣，有的教師甚至用教中學(xué)的教學(xué)方法教小學(xué)，使一些小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)陷入困境。在教研中，我們感到必須探索一種符合小學(xué)生生理和心理的教學(xué)方法，使其有助于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的健康發(fā)展。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考察和研究，我們提出了小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)方法研究課題。二、理論依據(jù)近年來(lái)，國(guó)外外語(yǔ)教學(xué)理論界特別強(qiáng)調(diào)把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在重要位置，強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)外語(yǔ)。他們倡導(dǎo)的自然教學(xué)法、情境教學(xué)法、功能法等，特別是近年來(lái)興起的TPR（全身動(dòng)作教學(xué)法）對(duì)我國(guó)兒童英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生了重大影響?！缎W(xué)英語(yǔ)教學(xué)與教材編寫(xiě)綱要》指出，興趣是學(xué)好語(yǔ)言的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。英語(yǔ)教學(xué)要注意結(jié)合兒童的心理和生理特點(diǎn)，要有利于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在英語(yǔ)教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣，符合“樂(lè)學(xué)”原則。游戲教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性，要求學(xué)生共同參與，而不是教師唱獨(dú)角戲，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用的發(fā)揮。游戲教學(xué)法符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)。小學(xué)生活潑好動(dòng)愛(ài)表演，很少害羞，樂(lè)于接受新奇、趣味性強(qiáng)的事物，教師的教法可以直接影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。利用游戲無(wú)意注意的特性，有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于化難為易，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，符合素質(zhì)教育的要求。三、理論假設(shè)游戲教學(xué)方法就是在教學(xué)中盡可能將枯燥的語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接受的、生動(dòng)有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言交際情景，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。游戲教學(xué)方法吸收了國(guó)內(nèi)外外語(yǔ)教學(xué)法的合理成分，并結(jié)合我市小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)際，因此它是可以廣泛應(yīng)用的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)方法。四、實(shí)驗(yàn)基本過(guò)程我們選了11所學(xué)校作為實(shí)驗(yàn)點(diǎn)，培訓(xùn)了實(shí)驗(yàn)教師，并組織他們到外省市聽(tīng)課學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我們特別強(qiáng)調(diào)游戲教學(xué)方法的精髓是愉快教學(xué)，一定要讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我們初步探索了游戲教學(xué)方法的基本模式，其基本結(jié)構(gòu)為：唱歌熱身—游戲引入一新知學(xué)習(xí)一邊玩邊練一角色表演一競(jìng)賽鞏固。唱歌熱身是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，主要是在上課前唱一兩首英語(yǔ)歌曲，唱歌時(shí)還可以配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，通過(guò)歌聲營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氣氛，并通過(guò)唱歌集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。游戲引入是教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)的最重要部分，利用恰當(dāng)?shù)挠螒蛞胄抡n是激發(fā)學(xué)生興趣的有效途徑，也是一節(jié)課成功的關(guān)鍵。例如，一位教師是這樣引入新課的：T:Hello,'splayagame,ok?Ss:ok!T:Now,pleaseguess,what'sinmyhand?S[,1]:Isitanapple?T:No,itisn't.S[,2]:Isthisaball?T:No,itisn't.S[,3]:Isthisatoycar?T:No,guessagain.S[,4]:Ithinkit'saneraser.T:Now,let',it'S[,4]:Thankyouverymuch.這種引入新課的方法不但復(fù)習(xí)了大量的詞匯和句子，為學(xué)習(xí)新課做了鋪墊，而且由于學(xué)生急于想知道教師手里的東西究竟是什么，從而促使其動(dòng)腦、動(dòng)口。這種引入新課的方法比以往那種教師交代該節(jié)課的任務(wù)的做法要來(lái)得自然和輕松。新知學(xué)習(xí)是教學(xué)的第三個(gè)環(huán)節(jié)。我們要求教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中盡可能采用實(shí)物、圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)和手勢(shì)等直觀教學(xué)手段及電教等媒體，使語(yǔ)言教學(xué)更加直觀、更加生動(dòng)有趣。邊玩邊練是教學(xué)的第四個(gè)環(huán)節(jié)，此時(shí)是開(kāi)展游戲活動(dòng)的好時(shí)機(jī)。經(jīng)過(guò)新知學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容有了一定的了解，必須通過(guò)練習(xí)來(lái)消化。用邊玩邊練的方法，可以使枯燥的練習(xí)變得趣味十足。該階段可以開(kāi)展許多生動(dòng)活潑的游戲，如猜謎、開(kāi)火車(chē)、打電話、找朋友、擊鼓傳花等。我們要求教師組織學(xué)生活動(dòng)時(shí)要活而不亂、動(dòng)靜有序，要使每一個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習(xí)， 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載反對(duì)那種只顧少數(shù)尖子學(xué)生而忽視大多數(shù)學(xué)生的做法。要注意盡量安排集體游戲，特別是那種需要集體配合和體現(xiàn)協(xié)作精神的游戲。這樣既可以操練語(yǔ)言，又可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。角色表演是教學(xué)的第五個(gè)環(huán)節(jié)，也是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的環(huán)節(jié)，是學(xué)生最興奮的時(shí)刻，也是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)。學(xué)生此時(shí)可以盡情發(fā)揮自己的交際能力。教師應(yīng)抓住這一契機(jī)，努力營(yíng)造英語(yǔ)表演氣氛。教師可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具和頭飾，讓表演更加有趣。如第二冊(cè)第33課，教師可以安排一個(gè)學(xué)生戴上孫悟空的頭飾和同學(xué)對(duì)話。S[,1]:Hello,?Ss:Fine,thankyou.S[,2]:ThisisXiaomin.S[,3]:Hello,?S[,1]:I'mfine,?S[,3]:I'mten.S[,4]:Hello,'meleven.S[,1]:Glaktomeetyou.S[,5]:Hello,?S[,1]:Ha,ha!I’mveryveryold.S[,2]:welcometoourclass.本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載S[,1]:Thankyou.這樣的表演一次只需要二三分鐘，一節(jié)課可以安排幾組（6人一組）學(xué)生表演。表演的學(xué)生非常興奮，臺(tái)下的學(xué)生也興趣盎然。競(jìng)賽鞏固是教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是一節(jié)課的小結(jié)。競(jìng)賽是學(xué)習(xí)、練習(xí)的一種好形式。小學(xué)生好勝心強(qiáng)，利用競(jìng)賽可以激發(fā)學(xué)生的興趣，操練和鞏固所學(xué)知識(shí)。競(jìng)賽一般可貫穿教學(xué)的全過(guò)程，也可在課結(jié)束前進(jìn)行決賽，分出勝負(fù)。為了探索構(gòu)建游戲教學(xué)方法模式，三年來(lái)我們舉辦教學(xué)研討課30余節(jié)，向全市推出教學(xué)觀摩課12節(jié)、優(yōu)秀課5節(jié)，適時(shí)向全市英語(yǔ)教師推廣和介紹游戲教學(xué)模式，得到了全市小學(xué)英語(yǔ)教師的廣泛認(rèn)可。五、游戲教學(xué)的基本原則.游戲的開(kāi)展應(yīng)有一定的目的性。游戲是為教學(xué)服務(wù)的，必須與教學(xué)密切相關(guān)。設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要充分考慮教學(xué)的重難點(diǎn)和其它教學(xué)要求。如在復(fù)習(xí)音標(biāo)時(shí)，我們可以設(shè)計(jì)這樣的游戲：讓兩個(gè)學(xué)生戴上輔音音標(biāo)頭飾，用手搭起一座“倫敦橋”，讓一組戴著元音音標(biāo)頭飾的學(xué)生通過(guò)，全班學(xué)生一起唱："LondonBridgeisfallingdown”唱到某句時(shí)，音樂(lè)一停，”橋”垮了，誰(shuí)卡在”橋”里，誰(shuí)就要把兩個(gè)輔音 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載和自己的元音拼讀出來(lái)，或者讓全班學(xué)生一起拼讀。這種游戲參與的人多，可以很好地復(fù)習(xí)音標(biāo)；同時(shí)，優(yōu)美的音樂(lè)愉悅了身心，大腦皮層的興奮點(diǎn)得以激發(fā)，這比那種單純拼讀的效果好得多。又如，在學(xué)習(xí)表示顏色的英語(yǔ)單詞時(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了“幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤(pán)”的游戲：做一個(gè)活動(dòng)的轉(zhuǎn)盤(pán)，上面有七種顏色，教師問(wèn)：whatcolorisit?canyoug!u學(xué)生紛紛舉手回答，有的猜紅色，有的猜綠色，有的猜黑色，有的猜藍(lán)色等；最后教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，猜對(duì)的學(xué)生可以加分或者得小紅旗。這種游戲目的性很強(qiáng)，學(xué)生的參與面也很廣。.游戲應(yīng)有一定的啟發(fā)性。開(kāi)展游戲是為了學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)、活躍課堂氣氛，但也應(yīng)在游戲中注意學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)和能力的培養(yǎng)。我們可以設(shè)計(jì)一些富有創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的游戲。如在幻燈機(jī)上顯示幾個(gè)抽象的圖形讓學(xué)生猜，T:what'sthisinEnglish？學(xué)生有的把圓形猜成一個(gè)球、一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)橘子、一座鐘等；有的把方形猜成一本書(shū)、一張照片、一幅地圖、一扇窗子等。學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用所學(xué)的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。這樣的游戲?qū)W生最喜歡玩，而且可以常玩常新。游戲的啟發(fā)性還體現(xiàn)在教師對(duì)游戲難度的把握上，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，在游戲中教師可以適當(dāng)給他們以提示，啟發(fā)并鼓勵(lì)他們?cè)谟螒蛑蝎@勝，培養(yǎng)他們的自信心和參與意識(shí)。對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生，則要讓游戲有一定的難度。.游戲的形式應(yīng)多樣化。俗話說(shuō)”把戲不可久玩”，再好玩的游戲，玩過(guò)幾次后就沒(méi)有新鮮感了。這就要求教師能不斷設(shè)計(jì)新游戲，不斷翻新游戲的做法。我們把游戲的設(shè)計(jì)作為課題研究的重點(diǎn)，設(shè)計(jì)了100種課堂教學(xué)游戲，許多游戲構(gòu)思新穎。.游戲的開(kāi)展應(yīng)具有一定的靈活性。靈活性就是指在教學(xué)中要注意適時(shí)、適度開(kāi)展游戲活動(dòng)，在游戲中要注意課堂氣氛和課堂節(jié)奏的調(diào)整和把握，要靈活處理教材內(nèi)容與游戲之間的關(guān)系，要靈活處理和適當(dāng)調(diào)整教學(xué)模式中的六個(gè)環(huán)節(jié)。六、實(shí)驗(yàn)效果.實(shí)驗(yàn)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)在各區(qū)處于領(lǐng)先水平，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。通過(guò)調(diào)查，實(shí)驗(yàn)學(xué)校中100%的學(xué)生喜歡做游戲。學(xué)生們反映英語(yǔ)不再是難學(xué)的學(xué)科。英語(yǔ)已成為我市小學(xué)生最喜歡的學(xué)科之一。.實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)高于對(duì)照學(xué)校，分?jǐn)?shù)的極差和標(biāo)準(zhǔn)差都小于對(duì)照學(xué)校，見(jiàn)下表：附圖（圖｝.實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生的口語(yǔ)能力、交際能力明顯高于其他學(xué)校的學(xué)生，在每年舉行的小學(xué)生英語(yǔ)朗讀比賽中，經(jīng)過(guò)區(qū)校選拔進(jìn)入決賽的學(xué)生中實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生占很大比例。1996年參加全市決賽的56人中有13名來(lái)自實(shí)驗(yàn)學(xué)校，在5名一等獎(jiǎng)獲得者中有4名來(lái)自實(shí)驗(yàn)學(xué)校。1997年參加全市決賽的90名選手中有24名來(lái)自實(shí)驗(yàn)學(xué)校，在16名一等獎(jiǎng)獲得者中有12名是實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生。.實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了一批骨干教師。參加實(shí)驗(yàn)的教師現(xiàn)在都已成為各區(qū)、校的教學(xué)骨干。在全市首屆小學(xué)英語(yǔ)教師”三優(yōu)聯(lián)評(píng)”（優(yōu)秀課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文）活動(dòng)中獲一二等獎(jiǎng)的教師全部是實(shí)驗(yàn)教師。有7名教師被評(píng)為區(qū)級(jí)教學(xué)能手，18人被評(píng)為市教研活動(dòng)積極分子，先后有10余人的論文在省市刊物上發(fā)表，有6名教師通過(guò)進(jìn)修獲得了本科學(xué)歷。.我們組織實(shí)驗(yàn)教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，編寫(xiě)出一套《游戲法優(yōu)秀教案集》和《課堂游戲集》，在論文評(píng)優(yōu)的基礎(chǔ)上，還編出一本《優(yōu)秀論文集》。七、體會(huì)與討論經(jīng)過(guò)幾年的課題研究，我們有如下體會(huì)：.提高教師素質(zhì)是搞好課題實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵。在實(shí)驗(yàn)教師中，五年以下教齡的占87%，其中55%的教師是新參加工作的，40%是非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的師范生。他們年輕、愛(ài)學(xué)習(xí)、工作熱情高，但是專(zhuān)業(yè)素質(zhì)相對(duì)較低。 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載 因此，我們?cè)谡n題研究中首先抓緊對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)，在理論學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)等方面對(duì)他們提出較高的要求。有了一支較高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，實(shí)驗(yàn)才有保證。.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)把培養(yǎng)興趣放在首位。興趣是最好的教師，可以轉(zhuǎn)化為