師德幼兒教師案例

第第#頁共8頁師德幼兒教師案例篇一：師德案例小故事愛的奉獻從事教學工作14年了，擔任班主任工作10年，我深愛我的職業(yè)，更愛那些天真可愛的學生。今年我擔任九年級的班主任，我班有一位男生叫李賢衛(wèi)，他學習有上進心，上課能積極回答問題，作業(yè)也能按時完成，學習成績良好，但就是愛與同學發(fā)生矛盾，經(jīng)常有學生學來向我告他的狀，通過交談我了解了李賢衛(wèi)同學的父母去世了，與奶奶相依為命，是典型的孤兒家庭，生活很困難，他自尊心強、內(nèi)心自卑，心理非常敏感、脆弱，經(jīng)常攻擊同學，根據(jù)這種情況，我利用班會課開了一個主題為《我們是一個大家庭》的主題班會，在班會過程中，他主動與同學交流，大家很開心，李賢衛(wèi)也和同學的緊張關(guān)系緩解了很多。經(jīng)過上次的班會，我感覺到李賢衛(wèi)變了，變得越來越懂事了。我校所處城鄉(xiāng)結(jié)合處，留守兒童、單親家庭、孤兒較多，家長對子女的教育方式就是把孩子扔給老師，自己卻不聞不問，自己孩子學習成績?nèi)绾危谛１憩F(xiàn)如何一概不知。而有些孩子的父母，有的下崗，有的溺愛孩子，有的只顧賺錢而不管孩子怎樣，這樣的孩子在校表現(xiàn)一般都較差強人意，凡是這樣的父母，一旦孩子有了問題，老師一般都與之聯(lián)系不上。像李賢衛(wèi)這樣的例子還有很多很多，這就需要大家共同來完成這項艱巨的任務，無論如何孩子是需要父母關(guān)愛的，老師給予的再多也不如自己父母給予的多。沒有愛，就沒有教育。在教學中，班主任不僅是班級的領(lǐng)導者更是孩子們的知心人，作為班主任我們應該做到了解每一位孩子，愛每一位孩子，發(fā)揮班干部的組織作用。協(xié)調(diào)全班的凝聚力，讓孩子們在快樂中學習，在和諧中成長。教師應該把整個心靈獻給學生，要一視同仁，將神圣的師愛均勻的灑向每一個學生。享受教師的愛是每個學生的需要，也是每個學生的權(quán)利，這是他們得以健康成長的陽光、空氣和水。教師對任何學生都不能有所忽略，把愛心給予他們?nèi)w，一個也不能少。幾年來，我通過實踐和探索在班級管理中雖沒有取得輝煌的成績，但也積累了不少的經(jīng)驗，作為班主任一定要學習新的有用的東西，永遠走在時代的前面，班主任工作是復雜而繁重的。只要我們捧著一顆真誠的“愛心”去澆灌他們，無悔我們的人生。讓我們一起用愛的心態(tài)感染學生，用愛的眼神激勵學生，用愛的語言啟發(fā)學生，用愛的行動幫助學生；讓我們的愛在校園，讓學生在愛中享受學習的快樂！一、更新觀念，增強服務意識,教師要不斷的更新自己的教育理念。觀念變才能意識變，意識變才能行動變。作為班主任更應該如此，怎樣才算更新觀念呢？首先要正確看待自己在班級的位置。班主任是班級的引導著，班級里的一切事務教師要多從正面引導，通過多種多樣的活動，引導學生團結(jié)一致.二、提倡民主，發(fā)揮民主自治的作用,管理好學生。三、降低標準，循序漸進，增強學生信心。四、傾注愛心，用心靈贏得心靈。五、要善于動筆，善于積累.六、學習學習再學習。要不斷的學習，只有不斷的充實自己，更新自己才能適應社會的發(fā)展，也才能扮演好教師這個角色。篇二：優(yōu)秀教師師德案例徐云強（三水區(qū)西南街道河口中學副校長）20年前他不幸患上白血病，經(jīng)過化療后再進行手術(shù)治療，身體虛弱，但仍心系學生、心系教學，堅持不斷地與病魔作斗爭。他又神奇地重返講臺，憑著堅強的意志和毅力投入到教學第一線。他連年擔任初三畢業(yè)班教學并擔任班主任，大膽開展教學改革的探索，帶頭并主持了“分層目標教學法”的課堂教學探究，在每年中考屢創(chuàng)佳績。他曾先后被評為三水區(qū)優(yōu)秀教師、骨干教師、優(yōu)秀教育工作者、先進科組長和西南街道十佳教師等稱號。1995年1月21日，對于年輕的河口中學徐老師來說，是一個永生難忘的日子——這一天，他被診斷為白血病。緊緊攥著這份冷酷的死亡通知書，徐老師咬緊了牙關(guān)：怎么辦？怎么辦？家中還有身懷六甲的妻子；學校還有一百多名渴望知識的孩子呀！面對死神的挑戰(zhàn)，徐老師絲毫沒有退縮，果斷進行化療，堅強地配合手術(shù)治療，教師職業(yè)的神圣和強烈的使命感支撐著他與病魔頑強地抗爭著。終于，歷經(jīng)兩年的抗爭，在老師們由衷的祈禱中、在學生們熱切的期盼中，徐老師出院了！出院后的徐老師不但沒有選擇病休，而是心系學生、心系教學、重返講臺，憑著堅強的意志和毅力投入到教學第一線。剛開始一段時間身體比較差，隔三差五地感冒看病，但在學校他為了不讓老師和學生們擔心，他總是想方設(shè)法瞞著大家。正因為他曾經(jīng)面對可能失去生命的痛苦，所以重獲新生的徐老師比以往更加拼命地投入教書育人的工作當中，而且在工作中尋找快樂：看著自己的學生一批一批地成才，什么痛苦都成了過眼云煙。正因為有充實、快樂的生活，徐老師的身體也一天一天好起來了。他深知作為一名教師，要想講好課，功夫主要下在課堂之外。多年來，為了使教學水平能不斷提高，為了做研究型教師，他不斷學習新課程改革有關(guān)知識，研究新課程標準下新的教學方法，適時到各班級聽課，及時調(diào)整自己的教學方案進行嘗試，得到了廣大師生和領(lǐng)導的一致好評。在教育學生上，徐老師很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，他總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。在教學上，徐老師大膽開展課堂教學改革的探索，帶頭并主持了“分層目標教學法”的課堂教學探究，取得了優(yōu)異的成績，所寫的有關(guān)論文《新課標下的課堂教學模式探討》發(fā)表在204年《佛山教研》第二期上，并獲三水區(qū)優(yōu)秀教學論文評比一等獎。同時長期擔任初三畢業(yè)班的教學工作，所教班級學生數(shù)學科成績連年排在學校年級首位。支教兩年，她拉回了不少處于輟學邊緣的孩子；支教回來后，她始終惦記著山里的孩子，牽線搭橋籌集善款和物資。西南中心小學老師李碧丹，以“紅娘”角色為貧困孩子鋪就求學路。支教兩年多次牽線資助貧困學生廣西河池大化第二小學面積只有100多平方米，3棟破舊的教學樓里，卻擠著1000多名學生、約100位老師。205年，李碧丹剛到這所小學時，覺得教學樓就像危房，走進去時都生怕它隨時坍塌。支教期間，李碧丹幾乎每天都到家境貧困但品學兼優(yōu)的學生家中走訪，了解他們的生活狀況和需求，為他們聯(lián)系三水的熱心人。兩年里，李碧丹為12戶貧困家庭的孩子建立了資助關(guān)系。李碧丹走訪時發(fā)現(xiàn)，當中不少留守兒童由于缺少親子關(guān)懷，存在自卑等心理隱憂。因此除了經(jīng)濟支援，李碧丹還注重從思想、心理上，跟孩子溝通，對孩子進行引導和開解。當時李碧丹住在學校，很多學生找她聊天、談心，有的寫信放在她桌上。有時李碧丹也會帶學生去爬山散心。兩年來，李碧丹與當?shù)貛熒⒓议L建立了深厚的感情。臨走時，一位學生的母親抹著眼淚說：“您對我們這么好，真不知如何報答你?！比ツ昀畋痰とヌ皆L時發(fā)現(xiàn)他們家多了一個房間，原來是特意留給她的。愛心接力捐贈物資塞滿車廂支教結(jié)束后，李碧丹調(diào)回西南中心小學，但她仍心系山區(qū)的孩子，至今還以書信、短信、電話等方式保持聯(lián)系。去年8月，李碧丹接到支教時的一位同事韋老師打來的電話。他的同鄉(xiāng)韋用江早年外出打工，生活拮據(jù)。近期跌傷，無奈之下帶著孩子回到老家，但家中老房子早已倒塌，他只好與三個孩子棲身在牛棚里。孩子因戶口暫沒能落實無法上學，希望能有熱心人援助。“那時沒想過能不能幫到他，但一定會盡力?！备嗌系募椅瘯贤ê?，李碧丹9月開始籌備，打算利用國慶假期探訪山區(qū)的孩子。在短短一個月里，李碧丹反復搜集、整理、核對貧困生的各項資料，組織倡議活動，組織家長整理捐贈物資，確定活動細節(jié)等。這些瑣碎的工作都是利用空閑時間完成，常常忙到深夜。李碧丹一個月瘦了5斤，聲音也沙啞了。在她的帶動下，二年級全體師生、家長和其他個人、單位紛紛加入捐贈活動。最后籌得19540.4元善款和一批文具、衣物、毛毯等物資。出發(fā)時，一輛雙層大巴的下層是20多袋捐贈物資，愛心塞滿了車廂。愿做“紅娘”幫助更多有需要的人國慶長假，李碧丹和家長、學生代表等52人組成的愛心團隊，帶著善款和物資遠赴廣西河池大化。徒步進村，走過山路、莊稼地，當把籌集到的善款和物資分別送到韋用江等13戶家庭手中時，他們不停地感謝，有的還眼泛淚光。其中韋用江家庭獲得一萬多元資助用于建房。今年2月，李老師又組織班上部分家長和學生義賣年花，籌得善款8580元，全部捐給了韋用江家庭改造危房。如今，韋用江的三個孩子得以上學，房子也快建好了?！拔抑皇菭烤€人，最大的功勞還應歸熱心人?！崩畋痰ぴ咐^續(xù)做“紅娘”，幫助更多有需要的人。下東魯小學的校訓是：“嚴、誠、健、美”，堅持把德育放在首位，注重學生的行為規(guī)范教育，以課堂教學滲透為渠道，以少先隊為陣地，以形式多樣的活動為突破口，進行德育教育，做到全員育人，全方位育人。堅持以教學為中心，抓教學規(guī)范，促教研、強內(nèi)功，大批教師不斷成長，樂教善教，學生樂學。樹立了良好的校風和學風。給學生一片晴空她很平凡，平凡得就像那大海中的一滴水，沒有光輝的歷程，沒有顯赫的業(yè)績,但就是在這些平凡的日子里，她的心卻實實在在感到了前所未有的滿足與充實。如果說非要找出什么原因的話，我想，那便是因為心中有愛。她便是我校的李詠歡老師。王老師是個非常愛學生的老師，很少嚴厲地批評過誰，性格溫和的她，說話時總是面帶微笑，同學們都很愛她，她也特別愛學生。隨著社會的發(fā)展，孩子們的問題似乎也越發(fā)多了，而社會也要求我們教育出充滿創(chuàng)造力、有個性的學生。李詠歡老師在管理班級上總結(jié)了許多創(chuàng)造性的管理方法。一、沉默是金。李老師現(xiàn)在所帶這個班有名學生秦漢,長期以來，作業(yè)不做，與同學極易發(fā)生矛盾，幾乎天天違反紀律。其他科任老師對他除了說教，就是處罰甚至懲罰，但收效甚微。有一天，他又犯錯了，李老師將他叫進辦公室，但他就是那樣不在乎地等待批評。正好辦公室沒老師，李老師看著他，什么話也沒說，就那樣平靜看著他，因為她覺得孩子只是任性，只要用寬容的眼光看待，他就能有所感觸。他慢慢有了變化，從剛才的滿不在乎到有點局促不安。又過了一會兒，他低下頭，偶爾抬頭瞟一下李老師。秦漢在窺測李老師的內(nèi)心，但李老師還是很平靜地看著他的臉，就好像在欣賞一幅畫。他的頭越發(fā)低了，也更加不安了。良久，李老師的聲音打破了沉默：“你可以走了?！彼痤^驚訝地望著她。“你可以走了?！崩罾蠋熤貜土艘槐椤Ｋ刈吡?。但這次他竟連著幾天表現(xiàn)很好，李老師不失時機地表揚了他。后來盡管他有反復，但經(jīng)過李老師幾次的沉默療法，他變了?，F(xiàn)在，他是個好學生，同班里的其他同學一個樣。沉默有時也是一種力量；沉默有時更能使學生明白老師的心。二、以身作則。班級有了打掃操場的任務，剛開始學生還很勤奮，拿著打掃把一陣飛舞。后來就沒人愿意下去了，尤其到了冬天，手拿著竹子做的掃把，太冷，就更少有人愿意打掃操場了?？吹竭@種情況，李老師早上帶頭下去掃操場，當然，還有幾個學生是被我叫去或者主動去幫忙的。每天，當他們掃完操場，帶著一些微汗，面色紅潤走進教室，回到教室的時候，面對全班學生，李老師總是大聲對一起打掃操場的同學說：勞動使我們快樂，我為你們自豪！現(xiàn)在每天早上，早來的男生爭先恐后地下去打掃操場，他們從中享受到了勞動的樂趣！榜樣的力量是無窮的，何況這個榜樣是自己的老師呢。李老師的故事很平常，我想每一位老師都有著許多鮮為人知的感人故事。但她用行動述說著對學生的愛?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著寬容與理解。教師對學生的愛，不是出自個人的感情，而是出自社會的需要、教育的需要，這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的，這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，創(chuàng)造出我們光輝和偉大的事業(yè)。篇三：師德案例故事及分析師德案例故事及分析通過學習《教師職業(yè)理想與道德》一書，我感受到教師的人格魅力，對學生起著長遠的教育作用。師德在日常生活中就是要富有一顆愛心。教師的人生就應該是一部愛的經(jīng)典，愛教育，中小學教師師德修養(yǎng)愛學校，愛崗位，愛學生，只有傾注了全部的愛，師德修養(yǎng)才能在愛的奉獻中得到提升，才能真正做到為人師表、教書育人。案例：那是發(fā)生在我剛剛調(diào)入一所新學校的時候，高中歷史又快到了會考的時候，由于帶的是理科班，學生本身對會考的重視程度不夠，所以有的學生的上課也是在半玩半學中度過的。班上有這樣一位男同學，特別活躍，上課經(jīng)常隨便說話，搞小動作，注意力十分不集中。開始我采取了容忍的態(tài)度，所做的最明顯的批評方式也就是上課時用微怒的眼神提醒他。他的回應也很快，在他看到我的神態(tài)后，他會收斂一些，但用不了十分鐘他就又管不住自己了。在以后的兩個星期里，我發(fā)現(xiàn)我的這種做法并沒能使他明白我的用心良苦，反而他違反課堂紀律的現(xiàn)象愈演愈烈?？上攵?，他這樣的聽課效果會帶來怎樣的學習成績！的確，他的成績越來越差。我想，是該找他談談的時候了。這一天，我像往常一樣拿著書，走進教室。他呢，還是像往常一樣，吊兒郎當?shù)囊桓甭唤?jīng)心的樣子，偶爾還想張開嘴，又要和別人說話的樣子。我心里很生氣，心想，就這個樣子怎么過會考。即使再聰明，不學習也過不去呀。正當我講到一半在黑板上寫字時，突然，只聽后邊的同學“啊”一聲，我回過頭，正想發(fā)火，發(fā)現(xiàn)那個愛說話的男生，吐了滿地的東西。周邊的其他同學惡心的只想找個地方躲起來。我走上前去，摸了摸他的額頭，并不燙。然后快速的到黑板前，把綽子和掃把拿來，掃了起來。其他同學見我這樣，也都紛紛搶過來，主動幫助，將嘔吐物掃除。然后我輕聲問了一句：“還難受嗎？能堅持上課嗎？”他說：“行！”這一節(jié)課是在很安靜的氛圍中上玩的。接下來的日子里，他像變了個人似的，再也沒有像以前一樣隨便說話，而且周邊的同學也像受他的感染一樣，根本不用我在做任何的思想工作，就能輕易改掉壞毛病，學習成績也一路飆升，最終在會考中取得了A的好成績。這件事是我教師生涯中是一段小小的插曲，是一個小小的閃光點，但它卻使我更加相信教育的力量是偉大的。案例分析：常言道：機不可失，時不再來。一個人