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用三例關(guān)定三形相似【知與技能】1.初掌握“三組對邊的比相等兩個三角形相似判定法2.能用解體題.【過與方法】經(jīng)歷從實驗探究歸納證明的過程發(fā)展學生的合理推理.【情感度】培養(yǎng)學生的觀察動手探究、歸納結(jié)能力形成推理說明的科學態(tài)度【教學點】兩個三形相似的判定【教學點】準確運用判定角是相.一、情導(dǎo)入，初步認識問判定個三角形全等我們有的法似地定兩個三形相似否有類似簡方呢【教學說明】設(shè)置疑問引學生思嘗用類似的思路來判定兩個三角形相似，激發(fā)求知欲望二、思探究，獲取新知問1任畫一個三畫一三形的各邊長都是原來各邊長的2倍度量兩三形對角他們應(yīng)等？兩三形全嗎思1如，在和C中eq\o\ac(△,與)eq\o\ac(△,′)？
BA
,則【教學說】問1”讓生主,并相互，一個三形的三與另一個角形的邊的相等，的個角形似”的認識對“考”中的題，應(yīng)導(dǎo)生過合理理說.這可在取D=AB再過D//DE//BABC..P121.
ABCDB=6AC=5CD=7.5.也交流共同探討解思路然后予評鞏固節(jié)所識.運深解1.AB=10cmBC=8cmAC=16cmA16cmBA25.6cm.2.否3.制同架框分別45框架它另外幾答案12第集評思注分類想上目后創(chuàng)業(yè)本課時“名”部分//五、師生互動，課堂小結(jié)與伴交流論證判定中的證法，談；判定“夾角等”這個條件否可換成“一對應(yīng)相等”，說說你理由1.布：從教材P習27.2選.2.成創(chuàng)優(yōu)作業(yè)中本課時的“課時作業(yè)”.本課時學可采用類比方法進行方面可類比兩個三角形全等的判定方法方可類比上一課時中有關(guān)兩
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