三年級(jí)數(shù)學(xué)下一位數(shù)除三位數(shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一位數(shù)除三位數(shù)主備人楊彩果改正人楊彩果時(shí)間2022年4月16日教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)上冊(cè)教材22頁(yè)的例3及練習(xí)五的1～2題。教學(xué)目的：讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作溝通中經(jīng)歷一位數(shù)除三位數(shù)（商是兩位數(shù)且有余數(shù)）除法的筆算過程，理解一位數(shù)除三位數(shù)，被除數(shù)最高位不夠商1，需要看被除數(shù)的前兩位再除的算理。2能聯(lián)合情境估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商，增強(qiáng)估算的意識(shí)和能力，進(jìn)一步培養(yǎng)估算的意識(shí)，

領(lǐng)會(huì)估算與筆算的互補(bǔ)性。感覺數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決平時(shí)生活中的簡(jiǎn)單問題。重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能正確地進(jìn)行一位數(shù)除三位數(shù)商是兩位數(shù)的除法的計(jì)算。2教學(xué)難點(diǎn)：理解當(dāng)被除數(shù)的最高位不夠商1時(shí)的算理和算法。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、掛圖、小黑板等。教學(xué)過程最正確解決方案一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題教師出示口算卡片，指名口算。600÷6=350÷5=240÷8=160÷4=指名說一說在口算“240÷8”和“350÷5”時(shí)，各是怎樣想的。指名筆算：56÷4，56÷7，其余的學(xué)生在講堂練習(xí)本上做。并說說計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么出示教科書第22頁(yè)的情境圖。理解題意，完整讀題。你獲得了什么信息能提出什么問題怎樣列式238÷6=察看算式的特點(diǎn)板書課題：筆算除法二、探索溝通，解決問題1學(xué)習(xí)例3：1怎樣計(jì)算238÷6呢①引導(dǎo)學(xué)生嘗試估算。師：你能用估算的方法估計(jì)出大概結(jié)果嗎并說一說估算的方法：238≈240,240÷6=40；②嘗試筆算:請(qǐng)每個(gè)學(xué)生試算在簿本上。試算完成，展開“爭(zhēng)當(dāng)小老師”的活動(dòng)。在“爭(zhēng)當(dāng)小老師”的活動(dòng)中，四人小組的成員自找同伴，互教互聽?？蓪?duì)你的同伴的想法予以評(píng)論，如：“我聽懂了。”“聽不懂?！薄澳愫孟筮@個(gè)地方說錯(cuò)了?！薄斑@樣說會(huì)更好?！睅熥⒁獠炜?，巡視，發(fā)現(xiàn)溝通好的同伴，予以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。全班溝通,請(qǐng)一人當(dāng)老師，教教班上的同學(xué)?？勺杂蔂?zhēng)辯，碰到不清楚的可要求再解釋，說錯(cuò)的予以反駁，有好的想法可再說明（重點(diǎn)可針對(duì)以下問題進(jìn)行議論：先用6除幾2個(gè)百除以6不夠商一個(gè)百，怎么辦23個(gè)十除以6，商應(yīng)當(dāng)寫在哪位上商是幾位數(shù)）3師生共同小結(jié):①先判斷,商是幾位數(shù)②除,用23除以6，等于3，3寫在十位上。③乘,用口訣“三六十八”算出商3個(gè)十乘除數(shù)6等于18個(gè)十，寫在23個(gè)十的下面。④減,用23個(gè)十減去18個(gè)十等于5個(gè)十，5寫在十位上。⑤查,檢查余數(shù)5是否比除數(shù)小。⑥放,把被除數(shù)個(gè)位上的8放下來，和余數(shù)5個(gè)十合起來是58個(gè)一。⑦除,用6除58，等于9。⑧乘,（再重復(fù)上面的筆算步驟。）讓學(xué)生閉眼，回想筆算的六步驟“①先判斷②除③乘④減⑤查⑥放”。理清筆算除法的運(yùn)算程序后填寫課本。估算結(jié)果與精準(zhǔn)值相對(duì)照。察看例3被除數(shù)、除數(shù)和商，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。匯報(bào)小結(jié)：當(dāng)一位數(shù)除三位數(shù)，百位上的數(shù)小于除數(shù)時(shí)，這時(shí)商的首位就在十位上，所以它的商是兩位數(shù)。根據(jù)這樣的規(guī)律，我們能夠判斷商的位數(shù)。2解決例3的延長(zhǎng)問題：“如果一真相冊(cè)有24頁(yè)，1真相冊(cè)能插得下這些照片嗎2本呢獨(dú)立解決后匯報(bào)：你有什么好方法生1：24×2=48（頁(yè)）48>39所以，一真相冊(cè)不夠，生2：24×6＝144（頁(yè)），144144=288（頁(yè)）288＞2362本能夠。溝通方法，對(duì)照出最正確方案。

2本能夠。所以，一真相冊(cè)不夠，三、穩(wěn)固應(yīng)用，內(nèi)化提高1．先估一估，再計(jì)算。1）察看各題，判斷商是幾位數(shù)，說明原因。2）估算一下商是多少。3）計(jì)算精準(zhǔn)值。4）考證判斷是否正確。5）議論：為什么同樣是一位數(shù)除三位數(shù)，而結(jié)果有的是兩位數(shù)，有的是三位數(shù)呢6）溝通匯報(bào)后，小結(jié)：被除數(shù)百位上的數(shù)比除數(shù)小，百位上就不夠商1，這樣將百位上的數(shù)與十位上的數(shù)歸并，當(dāng)作幾個(gè)十來算，商的首位在十位上，商就只有兩位數(shù)。如果被除數(shù)百位上的數(shù)比除數(shù)大，百位上就夠商1，這樣商就有三位數(shù)。2．練習(xí)五第1題。先讓學(xué)生根據(jù)要求，不計(jì)算把商是兩位數(shù)的涂上紅色，商是三位數(shù)的涂上黃色說說原因。再用豎式計(jì)算出來。四、回首整理，反省提升1這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容用一位數(shù)除三位數(shù)，當(dāng)百位不夠商1時(shí)怎么辦怎樣判斷商是兩位數(shù)仍是三位數(shù)3．兒歌記憶：整數(shù)除法高位起，除數(shù)一位看一位。一位不夠看兩位，除到哪位商哪位。板書設(shè)計(jì)一位數(shù)除三位數(shù)238÷6=39（頁(yè)）4（張）整數(shù)除法高位起，除數(shù)一位看一位。一位不夠看兩位，除到哪位商哪位。作業(yè)設(shè)計(jì)：

最正確解決方案：基礎(chǔ)：1．填一填。（1）236÷5的商是（）位數(shù)，536÷4的商是（）位數(shù)。（2）□73÷6，要使商是兩位數(shù)，被除數(shù)的百位上的方框里能夠填（如果使商是三位數(shù)，被除數(shù)的百位上應(yīng)填（）。綜合：

），2判斷題。（1）□25÷5，商是兩位數(shù)，□里的數(shù)只能填4。（（2）一位數(shù)除三位數(shù)，商可能是三位數(shù)，也可能是兩位數(shù)。（3筆算。745÷5=618÷9=247÷3=355÷5=

）

）解決問題：（1）一本兒童畫冊(cè)共136