蘇教版小學(xué)語文三年級下學(xué)期教學(xué)計劃與英語外研版三年級下冊教學(xué)計劃

蘇教版小學(xué)語文三年級下學(xué)期教學(xué)計劃與英語外研版三年級下冊教學(xué)計劃蘇教版小學(xué)語文三年級下學(xué)期教學(xué)計劃一、學(xué)生基本情況剖析：本班現(xiàn)有學(xué)生___名，從上學(xué)期情況剖析，學(xué)生已有的語文修養(yǎng)水平參差不齊，多半同學(xué)有著優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，講堂上能認真聽講，提出問題、專心思考，積極回答下列問題，課后作業(yè)能準時、認真地達成，并且做到字跡工整、紙面整潔。在朗誦時可以做到聲音響亮、吐字清晰，邊讀邊思考，經(jīng)過課外閱讀積累了一定數(shù)量的成語和古詩文。在此基礎(chǔ)上他們可以寫一段完整的話，表達自己的意思，有些同學(xué)甚至還可以將平時積累的詞句運用到自己的習(xí)作中，做到___。與此同時存在的問題仍舊比較突出，在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面比較弱的同學(xué)不在少數(shù)，他們在講堂上被動地接受知識，不肯動腦筋，存在懶散、怕吃苦的思想，缺乏上進心，做事拖拉，懶散，作業(yè)的字跡馬虎，有的甚至，不能準時達成，在朗誦、習(xí)作、和詞語的積累方面遠遠落伍于其他同學(xué)，學(xué)習(xí)跟不上大家的腳步，在本學(xué)期，將根據(jù)他們自己存在的問題，有針對性地進行教育，爭取在新的學(xué)期里，讓學(xué)生的整體素質(zhì)再上一個臺階。二、教材內(nèi)容剖析：本冊課本主要由“培養(yǎng)優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣(6)”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。安排了___個單元。每單元安排“課文”3—___篇，共___篇。每單元安排“習(xí)作”一篇，共___篇。每單元安排“練習(xí)”___個，共___個。對于課文：全冊教材安排課文___篇，其中韻文___篇。所編選課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文，獲得基本的語文修養(yǎng)，促使全面和睦的發(fā)展，提供了豐裕的材料。從內(nèi)容看，既有反應(yīng)歷史人物的課文，又有表現(xiàn)今世人物精神風(fēng)采的課文，也有表現(xiàn)少年兒童平時生活的課文，有的課文介紹景色名勝，有的則主要介紹科學(xué)知識。從體裁看，除記述文，還有詩歌、童話、民間傳說、寓言故事等。以上特點，不單能讓學(xué)生認識多方面的知識，接受多方面的教育，而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴大他們的閱讀視野。本冊生字均安排在課文里，并持續(xù)采用“識寫分流”的辦法，全冊共安排生字___個，其中要求會寫的___個只需求認識的___個，每課4—___個。課本最后按課次安排了生字表，以便復(fù)習(xí)、穩(wěn)固。本冊課文篇幅短小，語言規(guī)范，便于對學(xué)生進行朗誦、背誦、復(fù)述、口語社交等訓(xùn)練。插圖精巧仔細，饒有童趣，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。每篇課文后邊的作業(yè)題一般安排如下內(nèi)容：一是朗誦、背誦、默讀、復(fù)述等慣例訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認真念書，培養(yǎng)優(yōu)異的預(yù)習(xí)習(xí)慣，持續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅。三是讀抄常用詞語，穩(wěn)固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞。四是聯(lián)系語境理解詞語、句子，學(xué)習(xí)課文中常有的構(gòu)段方式。五是根據(jù)課文特點相機安排“小練筆”。對于習(xí)作：習(xí)作教材以“貼近學(xué)生生活，著重實踐、體驗”為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在體現(xiàn)局勢上力爭靈活多樣，在操作練習(xí)上提供多種選擇，在習(xí)作評論上強調(diào)要求適度。習(xí)作教材安排了一定的例文，主假如片段，且基本上根據(jù)同年級小學(xué)生的習(xí)作改寫而成，十分貼近三年級學(xué)生的實際。例文意在從內(nèi)容到書寫格式都為學(xué)生提供樣例，以利于學(xué)生順序漸進地打好習(xí)作的基礎(chǔ)。對于練習(xí)：單元練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括處處留意、成語和古今詩文的讀讀背背、口語社交等，還安排了寫鋼筆字和毛筆字。以上練習(xí)既相對獨立，又各自形成系列。處處留意，是將識字寫字及詞語句式等內(nèi)容綜合起來，讓學(xué)生在學(xué)和用的過程中，穩(wěn)固語文知識，發(fā)展語文能力，激發(fā)熱愛祖國語文的情感。讀讀背背方面，仍采用了兩種局勢：一是成語或有價值的詞語;二是閱讀材料，幫助學(xué)生積累語言。寫字方面，強調(diào)按規(guī)范練習(xí)寫好鋼筆字，同時進行毛筆字的起步練習(xí)。毛筆字安排了橫、豎、點、撇、捺、折、提、鉤等基本比畫的練習(xí)。三、教學(xué)目的要求：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：1/持續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛民學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。2/持續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;持續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。3/持續(xù)培養(yǎng)勤于朗誦背誦，樂于閱讀的習(xí)慣。4/培養(yǎng)勤___，主動識字的習(xí)慣。5/培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。6/培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認真達成作業(yè)的習(xí)慣。2、漢語拼音：1/持續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。2/能熟記《漢語拼音字母表》。3、識字寫字：1/正確認讀___個生字。2/能按筆順正確書寫、默寫生字___個，能按字的構(gòu)造把字寫端正、寫勻稱。4、口語社交：1/難認真聽別人發(fā)言，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能敘述課文所寫的故事。2/能在看圖或察看事物后，用普通話說幾句意思完整、連接的話。3/能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答下列問題，做到語句完整，意思連接。4/愿意與別人進行口語社交，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。5、閱讀：1/持續(xù)練習(xí)正確、流暢、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文，能稞課文，會分角色朗誦課文。2/持續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理解的地方提出疑問。3/能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。4/能依靠語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描述的情境，知道課文的粗心。英語外研版三年級下冊教學(xué)計劃本學(xué)期我除了擔當五年級的英語教學(xué)工作，還擔當三年級英語的教學(xué)工作，以下為本學(xué)期英語外研版三年級下冊的教學(xué)計劃。一、學(xué)情剖析三年級(___)班現(xiàn)有___名同學(xué)。經(jīng)過上個學(xué)期的相處，我對他們有了較全面的認識。該班學(xué)生整體熱愛學(xué)習(xí)英語，講堂表現(xiàn)活躍，接受能力較好，個別孩子在英語方面的才能突出，學(xué)習(xí)能力和水平較高。但有個別待進學(xué)生，學(xué)習(xí)不夠主動。本學(xué)期應(yīng)重點抓好補差工作，縮小優(yōu)異生和待進生的差距。二、教材剖析本冊教材包括___個模塊，一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分兩個單元。一般情況下，第一單元體現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型活動，包括一首歌曲、歌謠或韻句。學(xué)習(xí)模塊的課文中出現(xiàn)了一些語法內(nèi)容，但不要求學(xué)習(xí)孤立地、脫離語境地掌握，只語境中運用包含這些語法的句子。主要內(nèi)容包括___個字母學(xué)習(xí)及我最喜歡的物品；名詞單復(fù)數(shù)變化及用反義詞描述的句子；運動項目及表述愛好的項目；食物及詢問與回答本人或他人喜愛的食物；中西方重要節(jié)日春節(jié)，元旦，圣誕節(jié)等；四季及描述天氣的簡單句型；Has引導(dǎo)的疑問句和交通工具的學(xué)習(xí)；方位介詞及固定搭配。三、教學(xué)舉措.認真學(xué)習(xí)新課程標準，深入鉆研教材，認真做好教學(xué)設(shè)計，做到一課一反省，實時反應(yīng)教學(xué)中的優(yōu)點與不足，提高講堂教學(xué)效率。、實時掌握學(xué)生情況，關(guān)愛學(xué)生，讓他們樂于與教師溝通，根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)和特點展開教學(xué)工作。3、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的英語朗誦和書寫習(xí)慣，著重學(xué)生學(xué)習(xí)中的細節(jié)，實時賜予他們鼓勵和幫助；在講堂中成立有效的激勵體制，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心。4、以多種形式體現(xiàn)學(xué)習(xí)的重點難點，充分利用多媒體，教具和課件等協(xié)助，采用學(xué)生樂做的游戲加深記憶，運