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文檔簡介

教師資格考試音樂學科知識與教學能力試題（初級中學）老師資格考試音樂學科學問與教學力量試題（初級中學）

案列分析題

閱讀案例，并回答問題。

案例：

音樂課上，老師先用課件展現(xiàn)了異彩紛呈的彝族風情，然后組織同學演唱彝族民歌《阿西里西》，歌曲簡潔易學，同學很快就學會了。接著，老師將同學分成6組，為每組預備了制作彝族姑娘和小伙佩飾所需的珠子、鉛絲、羽毛、塑料薄膜、膠水、剪刀等材料工具。同學們興奮地動手制作起來，老師在各組間穿梭指導。大約二非常鐘后，同學們完成了作品，此時下課鈴響了。

問題：依據(jù)《義務教育音樂課程標準(2022年版)》基本理念，分析老師教學中的問題，并針對問題提出改進建議。

【參考答案】

該案例是一個問題案例。

問題：

(1)老師在教學的過程中，用獨特的彝族風情引入課堂，為同學營造情境，并帶領同學演唱歌曲，體現(xiàn)了"以音樂審美為核心，以愛好愛好為動力'的課程理念。

(2)但在之后的小組活動中，老師運用大量的時間請同學去動手制造，違反了新課標中"強調(diào)音樂實踐，鼓舞音樂制造'的理念，這一理念要求音樂課堂要注意實踐活動，從而有程度的去鼓舞同學進行制造，而案例中的老師，將"制造'的部分擴大，"實踐'與"制造'的側(cè)重模糊。

(3)同時，音樂課堂強調(diào)的是突出音樂課堂特點，同學去"唱'"跳'"演'等，而該老師在授課的過程中，運用20分鐘的時間請同學進行制造，最終結(jié)束課堂。違反了新課標中"突出音樂特點，關注學科綜合'的理念。

改進看法：老師應將制造的時間縮短，將課堂重點轉(zhuǎn)移到對音樂學問的了解與表現(xiàn)上，融入更多的音樂元素，使音樂課堂豐富起來。比如：請同學介紹彝族音樂風情;同學隨音樂表現(xiàn)歌曲;說說彝族民族服飾特點等;同時，也要注意音樂實踐，以同學為課堂的主體，重在同學去演唱、體會、表現(xiàn)音樂，達到實踐要求。

我解析

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