2022上半年初中心理健康教師資格證面試試題（精選）第一批

上半年初中心理健康教師資格證面試試題（精選）第一批學(xué)校心理健康《合作雙贏》

一、考題？

二、考題解析

【教學(xué)過程】

(一)熱身活動(dòng)：雁陣效應(yīng)

1.故事介紹

雁群在天空中飛行，一般都是排成V字斜陣，并定時(shí)交換左右的位置。你知道這是為什么嗎?

原來，這是雁群齊心協(xié)力合作飛行的方式。在飛行中，每一只大雁的羽翼，能夠借助于前面一只大雁的羽翼所產(chǎn)生的空氣動(dòng)力，使飛行省力。一段時(shí)間之后，它們交換左右位置，是為了讓另一側(cè)的羽翼也能借助于空氣動(dòng)力緩解疲憊。這樣飛行的大雁要比同樣能量而單獨(dú)飛行的大雁多飛70%的路程。題目來源于考生回憶

2.共享溝通

師：這個(gè)故事讓你有何啟發(fā)?

生：大雁能夠合作，組成雁群，相互協(xié)作才能保持長時(shí)間的飛行。

師：合作對于學(xué)習(xí)和生活都特別重要。

(二)主題活動(dòng)一：情境分析

1.情境介紹

小亮的數(shù)學(xué)、物理學(xué)的不錯(cuò)，而小勇學(xué)習(xí)理科不開竅，卻對語文和英語情有獨(dú)鐘，平常兩人在學(xué)習(xí)和生活中常常相互關(guān)心。期末考試越來越近了，兩人都有些可怕自己的弱勢科目考砸了。于是二人打算在考場上傳答案"相互關(guān)心'，還美其名曰"強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合'。

2.溝通爭論

師：你怎樣看待他們之間的合作行為?

生：對不好的行為，不能實(shí)行合作的方式來解決。

老師小結(jié)：面對一件事情，我們要首先推斷是否是樂觀行為，假如是不正值的行為，要勇于說不，拒絕合作。

(三)主題活動(dòng)二：合力吹氣球

1.規(guī)章介紹

①每6人一組，小組成員抽簽。抽到哪一張簽，就只能使用上面寫著的"身體部位'。

②抽到"嘴巴'的人要和兩個(gè)抽到"手'的人一起合作，吹起氣球。

③然后，兩個(gè)抽到"腳'的人要抬起抽到"屁股'的人去把氣球坐破。

④最先完成的小組獲勝。

2.小組爭論

師：你們勝利或失敗的緣由是什么?你的感受是什么?

組1：在合作完成嬉戲的過程中，良好的溝通、相互協(xié)作、團(tuán)結(jié)全都特別重要。

組2：和大家一起玩嬉戲很快樂，有一種歸屬感。

老師小結(jié)：在學(xué)習(xí)生活中，只要我們溝通好之后，相互協(xié)作、團(tuán)結(jié)全都，肯定能夠獲得勝利。

(四)總結(jié)升華

1.課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)這節(jié)課，你有哪些感悟?

2.布置作業(yè)：在你的親人和伴侶的生活中，有哪些合作行為?請采訪自己的父母，其他長輩或伴侶，了解他們的工作和生活中，哪些合作行為讓他們記憶深刻?他們從合作中收獲了什么?

【答辯題目解析】

1.你的教學(xué)目標(biāo)是什么，你怎樣達(dá)成教學(xué)目標(biāo)?

【參考答案】

本課，我設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)如下：

①熟悉到合作的好處和重要性。

②通過情景分析，能辨別樂觀的合作行為和消極的合作行為。

③在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與人合作的方法，體驗(yàn)合作的樂趣。

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，首先，通過熱身活動(dòng)讓同學(xué)熟悉到合作帶來的好處和重要性。之后，通過情境分析引導(dǎo)同學(xué)辨別樂觀合作和消極合作，并對不正值的合作行為堅(jiān)決說不。最終通過"合力吹氣球'讓同學(xué)在活動(dòng)中親身體驗(yàn)合作的重要性，并在活動(dòng)中思索應(yīng)當(dāng)如何合作，體驗(yàn)合作的樂趣。題目來源于考生回憶

2.請談一談競爭與合作的關(guān)系。

【參考答案】

首先，競爭與合作是相互依存，不行分割的。社會生活既需要競爭，也離不開合作。

其次，團(tuán)體間的競爭必需依靠團(tuán)體內(nèi)部的良好合作，建立合理的制度，遵循公正原則，確立共同目標(biāo)，齊心協(xié)力;在合作的團(tuán)體中要鼓舞個(gè)體之間的競爭，要敢于競爭，擅長合作，形成團(tuán)體的活力和優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)1加1大于2的效果，反之，可能會造成1加1可能小于2的后果。

競爭與合作，還體現(xiàn)在競爭中需要合作。競爭本身并不是目的，而是達(dá)到更高的目標(biāo)的手段。在競爭中合作應(yīng)體現(xiàn)"雙贏'原則。競爭對手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要