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文檔簡介
上半年初中心理健康教師資格證面試試題(精選)第一批學(xué)校心理健康《合作雙贏》
一、考題?
二、考題解析
【教學(xué)過程】
(一)熱身活動(dòng):雁陣效應(yīng)
1.故事介紹
雁群在天空中飛行,一般都是排成V字斜陣,并定時(shí)交換左右的位置。你知道這是為什么嗎?
原來,這是雁群齊心協(xié)力合作飛行的方式。在飛行中,每一只大雁的羽翼,能夠借助于前面一只大雁的羽翼所產(chǎn)生的空氣動(dòng)力,使飛行省力。一段時(shí)間之后,它們交換左右位置,是為了讓另一側(cè)的羽翼也能借助于空氣動(dòng)力緩解疲憊。這樣飛行的大雁要比同樣能量而單獨(dú)飛行的大雁多飛70%的路程。題目來源于考生回憶
2.共享溝通
師:這個(gè)故事讓你有何啟發(fā)?
生:大雁能夠合作,組成雁群,相互協(xié)作才能保持長時(shí)間的飛行。
師:合作對于學(xué)習(xí)和生活都特別重要。
(二)主題活動(dòng)一:情境分析
1.情境介紹
小亮的數(shù)學(xué)、物理學(xué)的不錯(cuò),而小勇學(xué)習(xí)理科不開竅,卻對語文和英語情有獨(dú)鐘,平常兩人在學(xué)習(xí)和生活中常常相互關(guān)心。期末考試越來越近了,兩人都有些可怕自己的弱勢科目考砸了。于是二人打算在考場上傳答案"相互關(guān)心',還美其名曰"強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合'。
2.溝通爭論
師:你怎樣看待他們之間的合作行為?
生:對不好的行為,不能實(shí)行合作的方式來解決。
老師小結(jié):面對一件事情,我們要首先推斷是否是樂觀行為,假如是不正值的行為,要勇于說不,拒絕合作。
(三)主題活動(dòng)二:合力吹氣球
1.規(guī)章介紹
①每6人一組,小組成員抽簽。抽到哪一張簽,就只能使用上面寫著的"身體部位'。
②抽到"嘴巴'的人要和兩個(gè)抽到"手'的人一起合作,吹起氣球。
③然后,兩個(gè)抽到"腳'的人要抬起抽到"屁股'的人去把氣球坐破。
④最先完成的小組獲勝。
2.小組爭論
師:你們勝利或失敗的緣由是什么?你的感受是什么?
組1:在合作完成嬉戲的過程中,良好的溝通、相互協(xié)作、團(tuán)結(jié)全都特別重要。
組2:和大家一起玩嬉戲很快樂,有一種歸屬感。
老師小結(jié):在學(xué)習(xí)生活中,只要我們溝通好之后,相互協(xié)作、團(tuán)結(jié)全都,肯定能夠獲得勝利。
(四)總結(jié)升華
1.課堂小結(jié):學(xué)習(xí)這節(jié)課,你有哪些感悟?
2.布置作業(yè):在你的親人和伴侶的生活中,有哪些合作行為?請采訪自己的父母,其他長輩或伴侶,了解他們的工作和生活中,哪些合作行為讓他們記憶深刻?他們從合作中收獲了什么?
【答辯題目解析】
1.你的教學(xué)目標(biāo)是什么,你怎樣達(dá)成教學(xué)目標(biāo)?
【參考答案】
本課,我設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)如下:
①熟悉到合作的好處和重要性。
②通過情景分析,能辨別樂觀的合作行為和消極的合作行為。
③在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與人合作的方法,體驗(yàn)合作的樂趣。
為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),首先,通過熱身活動(dòng)讓同學(xué)熟悉到合作帶來的好處和重要性。之后,通過情境分析引導(dǎo)同學(xué)辨別樂觀合作和消極合作,并對不正值的合作行為堅(jiān)決說不。最終通過"合力吹氣球'讓同學(xué)在活動(dòng)中親身體驗(yàn)合作的重要性,并在活動(dòng)中思索應(yīng)當(dāng)如何合作,體驗(yàn)合作的樂趣。題目來源于考生回憶
2.請談一談競爭與合作的關(guān)系。
【參考答案】
首先,競爭與合作是相互依存,不行分割的。社會生活既需要競爭,也離不開合作。
其次,團(tuán)體間的競爭必需依靠團(tuán)體內(nèi)部的良好合作,建立合理的制度,遵循公正原則,確立共同目標(biāo),齊心協(xié)力;在合作的團(tuán)體中要鼓舞個(gè)體之間的競爭,要敢于競爭,擅長合作,形成團(tuán)體的活力和優(yōu)勢,實(shí)現(xiàn)1加1大于2的效果,反之,可能會造成1加1可能小于2的后果。
競爭與合作,還體現(xiàn)在競爭中需要合作。競爭本身并不是目的,而是達(dá)到更高的目標(biāo)的手段。在競爭中合作應(yīng)體現(xiàn)"雙贏'原則。競爭對手不能相互排斥,造成兩敗俱傷,而要
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