2022下初中語文教師資格證面試試題及答案【1月9日下午】

下初中語文教師資格證面試試題及答案【1月9日下午】2022下學校語文老師資格證面試試題及答案【1月9日下午】

【來源于網絡】

學校語文《濟南的冬天》

一、考題回顧

二、考題解析

【教學過程】

(一)導入新課

引導同學說出知道的描寫冬天景色的古詩詞句;如：柳宗元的《江雪》，岑參的《白雪歌送武判官歸京》等，感受北方天氣的寒冷。在中國的北方有一座城市，它的冬天卻是另一番景象，反而能使人感到暖和的春意，今日我們就一起來感受老舍先生筆下《濟南的冬天》的漂亮景色?！景鍟簼系亩臁?/p>

(二)整體感知

1.解讀。

明確：老舍，原名舒慶春，字舍予。聞名作家，被譽為"人民藝術家'。聞名作品有《龍須溝》《茶館》《駱駝祥子》，話劇《茶館》被西方人譽為"東方舞臺上的奇跡'。

2.同學初讀課文，勾畫生字詞，老師進行講解。

明確：響晴：天空晴朗無云。空靈：敏捷而不行捉摸。

3.速讀課文，歸納文章脈絡結構。

明確：總分結構：①寫濟南冬天總的特點;②-⑤分寫濟南冬天的山景;⑥寫濟南冬天的水色。

(三)深化研讀

1.同桌溝通爭論，第一自然段用什么樣的方法寫出濟南冬天的總體特點?

明確：運用對比的手法;北平沒有風聲;倫敦響晴;熱帶溫柔。

2.讀文并思索，運用對比手法有什么樣的好處?

明確：通過三組對比，寫出濟南冬天"溫晴'的特點，由"奇跡'"怪事'"可怕'引出"寶地'，文章緊緊抓住天氣這一特點，描繪濟南冬天的景色。這些對比來自對濟南冬天的感受，來自對濟南冬天的愛?！景鍟簻厍纭?/p>

3.小組爭論，怎樣寫出陽光朗照下的小山特殊可愛?

①一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，溫和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個抱負的境界?

明確：擬人的修辭手法，通過"睡著'"喚醒'給予老城以人的動作、情態(tài)，生動形象地寫出了冬天的濟南在陽光照耀下的溫和安適，表達了對濟南冬天的寵愛之情?！景鍟荷剑嚎蓯邸?/p>

②這一圈小山在冬天特殊可愛，似乎是把濟南放在一個小搖籃里，它們寧靜不動地低聲地說："你們放心吧，這兒保準溫和。'

明確：比方和擬人的修辭手法，將老城四周的小山比作小搖籃，又通過"放'和"低聲地說'的話給予小山以人的動作和語言，生動形象地寫出了小山的可愛、溫晴，表達了對小山的寵愛之情。

4.濟南冬天的水有什么特點?這段文字運用了哪些修辭手法?有什么好處?

明確：特點：水的綠;水的清、亮;手法：擬人的手法，把水藻、水、垂柳都人格化了，表現出濟南冬天的無限生氣和冬天里孕育著無限朦朧春意。比方的手法，突出水的清亮?！景鍟核壕G、清、亮】

5.文章用"這就是濟南的冬天'收尾，有什么好處?

明確：強調冬天，抒發(fā)了對"冬天'這個特定的時間里總的感慨，這樣的結尾既和開頭相照應，又點了題，抒發(fā)了對濟南冬天的贊美之情。【板書：贊美之情】

(四)拓展延長

爭論溝通，為什么能用如此精妙的語言描繪出如此漂亮的畫面?

明確：①認真觀看;②專心揣摩;③情感投入。

(五)小結作業(yè)

課堂小結：通過本堂課的學習，師生共同總結，你收獲了什么?

布置作業(yè)：認真觀看自己家鄉(xiāng)冬天漂亮的景色，運用本課學習的手法，寫一篇小短文300字左右。

【板書設計】

【答辯題目解析】

1.在語文教學中朗讀重要嗎?

我認為朗讀特別重要，由于朗讀能培育同學的語感，語言力量更多的時候不是靠把握的語言規(guī)章，而是靠語感力量。由于語感力量的提高，意味著語言直覺思維力量的形成，它在理解語言，推斷語言正誤、優(yōu)劣上比理性思維來得靈敏。朗讀，可以加深對課文的理解，依據文章的不同內容、體裁和不同的教學程序去選擇朗讀方式，可以關心同學理解課文。語文教學應當努力突出朗讀的地位，引導同學在閱讀中思索領悟，以讀感悟，整體把握。通過老師的泛讀，同學的齊讀，個別同學的朗讀、指導同學細讀等方式，把課文的情感逐步呈現出來，也自然而然地呈現出了課文的畫面感。

以上就是我全部的答案，感謝考官!

2.文章以"濟南的冬天'為題有什么好處?

【參考答案】

文章以"濟南的冬天'作標題，直接表明所寫的是濟南這個特定環(huán)境的冬天，而不是其它地方的冬天，引起讀者的閱讀愛好，產生懷疑：為什么要寫濟南的冬天?是有什么特殊之處，不同于其他地方的冬天嗎?開門見山，直入主題。最終的"這就是冬天的濟南'是全文的結束語，抒發(fā)了對"冬天'這個特定時令里的濟南的總的觀感。意思是：這暖和如春、秀麗如畫、天明水凈的藍水晶的世界，就是冬天的濟南啊!這樣的結尾，既和開頭"濟南真得算個寶地'相呼應，整篇文章圍繞"濟南的冬天'綻