2022下半年幼兒結(jié)構(gòu)化教師資格證面試試題（精選）第一批

下半年幼兒結(jié)構(gòu)化教師資格證面試試題（精選）第一批本次教資面試試題來源于學(xué)員回憶與真實試題存在偏差，僅供參考。

結(jié)構(gòu)化(幼兒)題目解析

一、認知類

【題目來源】1月4日山東省濟南市面試考題

【考題一回顧】"人之初，性本善'，你是怎么理解的?

【參考答案】

1.提煉、提出觀點

"人之初，性本善'是《三字經(jīng)》中開篇的第一句話，說的是人生下來的時候本質(zhì)都是和善的，只是由于成長環(huán)境的不同，性情也就有了好和壞的差別。我認為這句話在肯定程度上強調(diào)了后天環(huán)境對幼兒成長的重要影響。

2.分析論證

細心觀看我們會發(fā)覺，幼兒對于自然中萬事萬物的接納程度要高于成人，這正是由于幼兒的天性就保有對萬事萬物的友善態(tài)度，他們對外界布滿奇怪???心，對接觸的事物都想一探畢竟。他們情愿在濁水中捉泥鰍，情愿在泥濘的小道踩水花，這都是他們友善自然的表現(xiàn)。

蒙臺梭利說："愛是兒童成長的土壤，兒童只有得到了充分的關(guān)愛，才能夠具備健全的人格、心智、道德。'因此，在幼兒后天的成長環(huán)境中，愛是一個必不行少、非常重要的影響。

3.落實解決

為了讓幼兒保有一顆和善的心，我們可以這么做：

(1)幼兒教育工需遵循幼兒身心進展的規(guī)律，在此前提下，為幼兒的天性進展供應(yīng)更多的可能性。

(2)在教育工作中，為幼兒營造布滿愛的環(huán)境，讓幼兒感受到與他人互助、友愛的美妙，在幼兒幼小的心靈里種下和善、友愛的種子，盡全力愛護好幼兒天真和善的一面。

(3)當幼兒的言語、行為消失不良的苗頭，老師和家長要準時察覺并適時引導(dǎo)，讓幼兒從小就處在"不以善小而不為，不以惡小而為之'的環(huán)境之下，為幼兒日后成長為一名和善的人埋下種子。當然，這也要求我們成人懷著一顆"與人為善'的心，言傳身教，在潛移默化中影響幼兒。

【題目來源】1月4日遼寧省沈陽市面試考題

【考題二回顧】一個小伴侶洗手摔破皮，張老師說不關(guān)我的事。對此，你怎么看?

【參考答案】

1.提煉、提出觀點

張老師在幼兒消失受傷的狀況下不僅沒有準時處理傷口，還推卸責任說不關(guān)自己事，沒有熟悉到老師的職責，這種行為嚴峻違反了《幼兒園老師專業(yè)標準(試行)》中的要求。

2.分析論證

《幼兒園老師專業(yè)標準(試行)》中強調(diào)老師"應(yīng)關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康，將愛護幼兒生命平安放在首位。'

(1)小伴侶在洗手時摔破皮說明盥洗室的環(huán)境存在平安隱患，保育員老師應(yīng)保證盥洗室環(huán)境的潔凈干凈，以免幼兒在洗手時摔倒受傷。

(2)當幼兒消失受傷的狀況，老師應(yīng)第一時間處理幼兒的傷口，保證幼兒的生命平安。然后對幼兒進行關(guān)懷和安撫，保證幼兒心理健康。

(3)當幼兒消失受傷的狀況，老師應(yīng)先處理傷口，解決問題，保證幼兒的平安。事后應(yīng)準時反思自己工作中的失誤，完善后續(xù)工作內(nèi)容，而不是推卸責任。

3.落實解決

作為幼兒老師，當幼兒洗手摔破皮時應(yīng)當這樣這樣做：

(1)在幼兒受傷時，老師應(yīng)當?shù)谝粫r間為幼兒查看傷口，確認傷口大小，準時包扎處理，假如傷勢嚴峻，應(yīng)準時送往醫(yī)院進行處理。同時安撫幼兒，避開給幼兒造成心理陰影。

(2)老師在處理傷口之后要準時與家長溝通，說清晰幼兒的狀況，消退家長的顧慮，避開家園沖突發(fā)生。

(3)和保育員溝通，準時打掃盥洗室，保證盥洗室的潔凈干凈，以免更多的幼兒在洗手時摔倒受傷。

(4)老師在將來的教學(xué)活動中必需要強調(diào)平安問題，潛移默化地引導(dǎo)幼兒在任何狀況下都要留意平安，削減受傷大事的發(fā)生率。例如，可以開展以"我會洗手'相關(guān)的主題教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒在洗手的過程中應(yīng)留意不要玩水，不要摔倒等平安意識。

二、實踐類

【題目來源】1月4日浙江省溫州市面試考題

【考題一回顧】孩子們在爭論大家喜愛的小動物，并詢問老師能不能把小動物帶來幼兒園。作為老師，你怎么辦?

【參考答案】

1.綜合分析

(1)明確定位

幼兒很喜愛小動物，主要是源于孩子的奇怪???心，同時與小動物們相伴、玩耍是兒童特有的天性。他們會把小動物當作親熱的伴侶，但小動物本身具有肯定的攻擊性，把其帶到幼兒園可能會對其他幼兒產(chǎn)生影響。這屬于教育類的問題。為了愛護幼兒的愛心和健康進展，我會合理解決此事。

(2)分析核心問題

①幼兒多為獨生子女，在生活中多以寵物為伴，一起玩耍玩鬧;另外，他們對動物布滿奇怪???和愛好，但由于年齡較小，生活閱歷不足，熟悉的動物少，對動物很感愛好。

②幼兒不知道小動物本身帶有一些細菌以及攻擊性，也不知道班里的其他小伴侶可能會可怕小動物。

2.解決問題

首先，我會確定幼兒對小動物的寵愛，情愿把自己喜愛的動物共享給大家。

其次，向幼兒說明小動物本身是具有肯定的攻擊性的，同時也帶有細菌，幼兒園的其他小伴侶會對小動物的毛發(fā)產(chǎn)生過敏的現(xiàn)象，所以幼兒園是不允許個人隨便帶小動物入園的。

再次，可以開展和小動物有關(guān)的教學(xué)活動，如給幼兒分發(fā)畫具進行繪畫自己喜愛的小動物，或者語言活動中選擇和小動物有關(guān)的故事、兒歌等，不僅可以抒發(fā)對小動物的寵愛，更可以提高幼兒對生活中事物的觀看力。

最終，我會主動和幼兒園進行溝通，在條件允許的狀況下，申請在幼兒園增加動物角，為幼兒購買打過疫苗的動物進行喂養(yǎng)，供班級里的幼兒參觀和熟悉，共同促進幼兒的進展。

【題目來源】1月4日江西省南昌市面試考題

【考題二回顧】一個幼兒在上課的時候發(fā)燒了，作為老師，你怎么辦?

【參考答案】

1.明確問題

由于幼兒年紀小，反抗力較弱，作為老師應(yīng)準時發(fā)覺幼兒的不良身體反應(yīng)，樂觀應(yīng)對，防止幼兒病情惡化。

2.解決問題

(1)解決緊要問題

當下我會準時安撫幼兒，并請配班老師管理班級秩序，自己帶幼兒去醫(yī)務(wù)室進行治療，向醫(yī)務(wù)人員了解幼兒發(fā)燒的嚴峻程度。假如醫(yī)務(wù)室可以治療，就伴隨幼兒在醫(yī)務(wù)室接受治療;假如幼兒發(fā)燒狀況較為嚴峻，我將準時將幼兒送至醫(yī)院并與家長聯(lián)系，并將幼兒的狀況和自己的處理方法反饋給家長，同時勸慰家長，請家長不要焦急。

(2)優(yōu)化后續(xù)處理

①與家長保持溝通，了解幼兒病情變化，準時關(guān)懷幼兒，也可以和其他老師一同進行情感性家訪。

②幼兒發(fā)燒的緣由是多方面的：有孩子自身年齡小，缺乏對于病毒的反抗力量，簡單患有感冒或者發(fā)炎等疾病的緣由;也有家長天冷給幼兒衣服穿得單薄或者天熱給孩子穿太多衣服，喝水太少，房間空氣不流通等。這就需要家長和老師一同做好幼兒平安保育工作