數(shù)控機床故障診斷與維修課程標準

《數(shù)控床障診斷維》課程準課程名：控機床故障診斷與維修課程性：業(yè)能力必修課學

分：6分計劃學：學時適用專：控技術(shù)專業(yè)1前言1.1課程定位該課程屬于職業(yè)能力必修課以實踐操作為主體的課程有知識都在技能操作訓練過程中得以理解和掌握。通過本課程學習生達到數(shù)控機床維修高級應(yīng)用型人才所需具備的理論知識與實踐技能，初步掌握數(shù)控機床常見故障的分析和維修能力。本課程采用項目式教學課程體系與工學集合的教學模式，開設(shè)在第五學期，教學時數(shù)為72學時。1.2設(shè)計思路．課整設(shè)本門課程是項目式課程，所有知識都在技能操作訓練過程中得以理解和掌握課程以訓練學生實際操作技能為目標電工電子床電氣控制等知識嵌入到各個模塊的工作任務(wù)中過分析解和演示典型機床故障案例進行課程教學。技能訓練分為五個環(huán)節(jié)：（1）演示：將學習情境中的案例進行分析、講解和演示示范。（2）模仿：模仿老師操作的方法，進行故障現(xiàn)象的分析、故障點的判斷、故障的解除，使得理論與實踐相結(jié)合，“教、學、練”三者有機結(jié)合。1

（3）練習：根據(jù)課堂所學習的操作方法，根據(jù)老師的引導文，自己動手設(shè)計與操作。（4）拓展：根據(jù)教師設(shè)置的故障現(xiàn)象，由學生自己選擇故障診斷與解除方案，并與其他組別同學進行對比，討論最佳診斷與解除方案。（5）實訓：全面運用所學習的知識和所掌握的技能，選擇最優(yōu)故障診斷與解除進行數(shù)控機床維修，實現(xiàn)所需功能。．元模）學計本門課程是在第五學期實施教學掌握電工電子技術(shù)控機床電氣控制與運行件的數(shù)控加工控機床機械結(jié)構(gòu)等基本知識的基礎(chǔ)上計8項目行數(shù)控機床精度檢測控系統(tǒng)故障診斷與維修服系統(tǒng)故障診斷與維修軸系統(tǒng)故障診斷與維修床機械結(jié)構(gòu)故障診斷與維修等內(nèi)容的教學得學生掌握數(shù)控機床故障診斷與維修的方法。2課程目標1.1總體目標本課程以機床制造業(yè)企業(yè)中的數(shù)控機床裝調(diào)工調(diào)工程師護工和維修工程師等相關(guān)工作崗位為目標學生掌握數(shù)控機床故障診斷與維護修的基本知識和方法數(shù)控機床調(diào)試修的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技術(shù)能力，提高學生的就業(yè)競爭能力。1.2具體目標1）專業(yè)能力目標

會安裝、調(diào)試數(shù)控機床；會檢測數(shù)控機床電氣方面的故障；會設(shè)置數(shù)控機床的參數(shù)；會檢測CNC系統(tǒng)的故障并能維修；會檢測伺服系統(tǒng)的故障并能維修；會檢測主軸系統(tǒng)的故障并能維修；2

會檢測I/O模塊的故障并能維修；會檢測數(shù)控機床機械故障并能維修；2）知識目標

應(yīng)具有較廣的知識面必須勘于思考重視經(jīng)驗積累學習能熟練操作機床和使用維修儀器具有較強的動手能力3）素質(zhì)目標

培養(yǎng)學生的溝通能力及團隊協(xié)作精神；培養(yǎng)學生獨立分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂業(yè)的職業(yè)素質(zhì)；培養(yǎng)學生的質(zhì)量意識、安全意識；培養(yǎng)學生踏實、認真的良好品德；培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德與職業(yè)規(guī)范3

3課程內(nèi)容與求共計學時序號

工任

課內(nèi)及學求

活設(shè)

參學1

數(shù)控機床安裝調(diào)試

子任務(wù)1定位精度和重復定位精度檢測

內(nèi)容定位精度和重復定位精度檢測

要求掌握正確的檢測方法及規(guī)范的操作規(guī)程

以工作任務(wù)為驅(qū)動用提問引導例分析堂

42

與驗收數(shù)控機床數(shù)據(jù)的傳輸與備份

子任務(wù)2反向間反向間隙檢隙檢測測子任務(wù)1數(shù)控程數(shù)控程序的序的上傳與下載上傳與下載PMC梯形圖子任2梯形的備份與恢圖的備份與恢復復子任3系統(tǒng)CNC系統(tǒng)參參數(shù)的備份與恢數(shù)的備份與復恢復

掌握正確的檢測方法及規(guī)范的操作規(guī)程使用CF卡傳輸?shù)姆椒ㄊ箍ㄐ螆D的備份與恢復使卡統(tǒng)參數(shù)的備份與恢復

討論后練習的方式進行教學。以工作任務(wù)為驅(qū)動用提問引導例分析堂討論后練習的方式進行教學。

4222數(shù)控機床3PMC控制與實施

子任1基本PMC基本操操作與調(diào)試作與調(diào)試子任2控制PMC控制主主軸正反轉(zhuǎn)軸正反轉(zhuǎn)子任3實現(xiàn)PMC實現(xiàn)刀刀架換刀診斷架換刀診斷

掌握PMC的基本操作掌握主軸正反轉(zhuǎn)的PMC控制方法掌握刀架PMC的控制診斷

以工作任務(wù)為驅(qū)動用提問引導例分析堂討論后練習的方式進行教學。

4244

CNC系統(tǒng)的故障診

子任務(wù)1P/S程報警診斷與恢復

P/S程序報警診斷與恢復

掌握查閱P/S程序報警號的含義以及解除方法

務(wù)為驅(qū)動用提問引導例分析堂

4斷與維修

子任務(wù)2系統(tǒng)黑診掌握黑屏診斷與維修的屏診斷與維修斷與維修方法

討論后練進行教學。

45

伺服系統(tǒng)的故障診

子任務(wù)1伺服軸蹤跟蹤誤差過大報報警與排除警與排除

掌握伺服軸跟蹤誤差過大報警與排除方法

務(wù)為驅(qū)動用提問引導

44

為驅(qū)動為驅(qū)動用討論作練斷方法數(shù)控機斷與維修

給子任務(wù)2伺服軸掌握伺服軸進給抖動、抖動進給抖動爬行故障診斷與排除方排障診斷與排除法除

例分析堂討論后練進行教學。

4務(wù)為驅(qū)動用子任務(wù)3光柵尺拆的拆裝與調(diào)試實實訓訓

掌握光柵尺的拆裝與調(diào)試實訓方法

提問引導例分析堂討論后練

4進行教學。主軸系統(tǒng)

子任務(wù)1主軸電正機正反轉(zhuǎn)互換實實訓訓

掌握主軸電機正反轉(zhuǎn)互換實訓方法

務(wù)為驅(qū)動用提問引導

46

的故障診

例分析堂斷與維修

子任務(wù)2變頻器見掌握變頻器常見故障及常見故障及排除故障及排除排除方法

討論后練進

4行教學。7

系統(tǒng)與I/O模塊故障診斷與維修

診零故障診斷斷輪無動作故手輪無動作障診斷故障診斷

以工作任務(wù)掌握回零故障診斷方法4提問引導例分析組掌握手輪無動作故障診習的方式進4行教學。8

數(shù)控車Z拆裝與精度檢測機械故障診斷與維軸或進給軸噪聲大度修差的故障與排除

數(shù)控車床Z軸拆裝與精度檢測主軸或進給軸噪聲大工精度差的故障與排除

掌握數(shù)控車床Z軸拆裝與精度檢測方法掌握主軸或進給軸噪聲大、加工精度差的故障與排除方法

以工作任務(wù)為驅(qū)動用提問引導例分析組討論作練習的方式進行教學。

844實施建議4.1教材選用和編寫建議1）朱強數(shù)控機床故障診斷與維修人民郵電出版社2014；2）數(shù)控機床維修技術(shù)等教材和培訓資料；3）各參與教學人員的教學課件、幻燈片和影像資料；5

4）相關(guān)的技術(shù)網(wǎng)站。4.2教學建議．學法針對不同的實訓項目和實訓任務(wù)，采用多種靈活多樣的教學方法。（1）任務(wù)驅(qū)動法《數(shù)控機床故障診斷與維修以數(shù)控機床機械氣以及數(shù)控系統(tǒng)的故障與維修為課程的最終目標得學生在實訓過程中目標明確而調(diào)動其學習的積極性和主動性。為達到任務(wù)的完成，每個人都會發(fā)揮其個人的能動作用。（2）項目導向法各個項目在設(shè)計過程中側(cè)重點有所不同的側(cè)重電路原理設(shè)計的側(cè)重于伺服驅(qū)動重于故障診斷于在實踐中對學生的個性化培養(yǎng)、有利于教學效果的提高。（3）項目分解教學法本課程涉及內(nèi)容多學任務(wù)重教學中首先將課程內(nèi)容分解成若干個知識點生對各個知識點進行學習學生理解生逐步掌握的基礎(chǔ)上，再將各個知識點連接起來，確保實現(xiàn)課程的教學目標。（4）示范教學法通過教師上課的講解與示范操作生對實訓內(nèi)容有著深刻的感性認識生在具體操作訓練過程中導教師首先將各項操作的要領(lǐng)逐一傳授生則通過對各項工序的操作訓練高自己的操作技能于示范教學鍵在于示范講解要清晰、現(xiàn)場指導要到位、錯誤糾正要及時。（5）強化重點《數(shù)控機床故障診斷與維修》實訓中，知識點很多。在具體實訓時，根據(jù)學生接受能力訓練講解實訓難點用團隊合作形式他們相互協(xié)作、相互幫助，從而培養(yǎng)合作意識。（6）研究性學習法6

通過設(shè)定任務(wù)與相關(guān)問題通過各種教學資源渠道進行自主研究性學習，培養(yǎng)學生的自學能力和良好的學習習慣。（7）現(xiàn)場教學法采用生產(chǎn)性實訓的真實實訓環(huán)境講邊學于環(huán)境真實生的學習感受會更加深刻，并能鍛煉學生的職業(yè)習慣，有利于職業(yè)習慣的養(yǎng)成。（8）分組討論教學法在實訓教學中重讓學生進行組內(nèi)交流與討論討問題的解決方法拓學生思路，提高學生自身的分析和解決問題的能力。．學段《數(shù)控機床故障診斷與維修知識點多而且難度深師應(yīng)在教學工作中不斷學習，使得教學過程信息化，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。（1）使用信息技術(shù)在教學中運用信息技術(shù)，能為學生提供生動、友好、多樣化的交互方式，能產(chǎn)生良好的教學效果。目前教學主要運用的信息手段有：視頻錄像Protel軟件電路仿真教學PPT課件（2）以真實的生產(chǎn)現(xiàn)場控制環(huán)節(jié)進行分析，從而考察學生的學習效果在教學中了使學生更加深入地理解數(shù)控機床的實際運行狀態(tài)求學生都根據(jù)生產(chǎn)要求分析控制環(huán)節(jié)的各個環(huán)節(jié)進行仔細檢測較，指出學生分析的結(jié)果與實際運行狀態(tài)的區(qū)別學生更加深刻理解數(shù)控機床電氣控制的特點。（3）教、學、做一體，加深對理論的理解，并提高動手能力在教學中，教師在關(guān)鍵環(huán)節(jié)都要進行演示，邊分析、邊講解，學生在觀察老師演示的同時不斷動手操作，使理論知識在實踐中得到積累和升華。4.3教學考核評價建議．生價塊7

學生在知識的掌握過程中通過一個個項目中工作任務(wù)的完成斷獲取知識與技能此設(shè)計項目評價表面測評學生對本學習領(lǐng)域中學習過程中掌握知識和技能。學項學評表項目名稱

總

分項目評價

任務(wù)名稱

項目執(zhí)行人評

分

內(nèi)

容

標準分值

自我教評30%評70%計：準：實：檢：評：本項目的收獲：有待改進之處：改進方法：

總

分

教評：被估簽

日

老簽

日8

．師價塊根據(jù)教學的具體安排學的實際效果生反饋意見生工作任務(wù)和項目完成的質(zhì)量此設(shè)計教學評價表面測評教師在本學習領(lǐng)域中教學過程中的教學能力，知識和技能的實際水平。教項教評表項目名稱

總

分項目評價

任務(wù)名稱

項目執(zhí)行人評

分

內(nèi)

容

標準分值

自我學和督導評30%評分（）教態(tài)：教方：教效：教能：教評與饋

10555總

分

9

督評：被估簽

日

督簽

日、核式標考方與準序

考項

考內(nèi)

成比（%）4.4課程資源的開發(fā)與利用課程資源是課程實施的背景和條件為新的學習領(lǐng)域課程范式門課是理論與實踐一