小學(xué)語(yǔ)文-17 《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》梗概教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

17.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》教學(xué)目標(biāo):1、快速閱讀課文，了解梗概的大意即湯姆·索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)。2、欣賞作品的精彩片段，感悟作者語(yǔ)言的特點(diǎn)，激發(fā)閱讀原著的興趣。教學(xué)重點(diǎn):在快速閱讀中了解梗概的大意，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。教學(xué)難點(diǎn):品味文章語(yǔ)言特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步感知人物形象，激發(fā)學(xué)生讀外國(guó)文學(xué)作品的興趣。教學(xué)過(guò)程：課前延伸：搜集與《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》相關(guān)的圖片或作者資料。課內(nèi)探究：一、導(dǎo)入新課今天，老師要和大家一起走進(jìn)一部外國(guó)名著，請(qǐng)大家根據(jù)老師的提示猜一猜它的名字和作者：●它的主人公是一個(gè)具有冒險(xiǎn)精神的孩子?！袼淖髡呤敲绹?guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的杰出代表，世界著名短篇小說(shuō)大師。其作品語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，親切自然?！袼c《金錢的魔力》是同一作者，該作者的作品還有《競(jìng)選州長(zhǎng)》《百萬(wàn)英鎊》。小結(jié)過(guò)渡：我們知道，馬克吐溫的作品非常生動(dòng)，作為他的四大名著之一，《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》更是獨(dú)具魅力。有人這樣說(shuō)，如果說(shuō)馬克吐溫的小說(shuō)是一頂皇冠的話，那《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天，我們就一起去領(lǐng)略這顆明珠的光芒。二、發(fā)現(xiàn)不同請(qǐng)大家留意文章的結(jié)構(gòu)形式，你發(fā)現(xiàn)它與與以前我們學(xué)過(guò)的文章有什么不同？（分兩部分，梗概加精彩片段）許多名著前面都有梗概，了解了梗概，就抓住了故事的基本內(nèi)容和人物形象。下面我們用快速瀏覽的方法學(xué)習(xí)梗概。三、快速瀏覽學(xué)習(xí)梗概快速瀏覽，思考：（1)故事主要講了湯姆·索亞和伙伴哪幾次歷險(xiǎn)的經(jīng)歷？（按地點(diǎn)變化用小標(biāo)題概括）那一次是真正意義上的歷險(xiǎn)？（2）、通過(guò)學(xué)習(xí)梗概你對(duì)湯姆有了什么樣的了解？（用簡(jiǎn)練的詞語(yǔ)概括）淘氣機(jī)靈富于幻想勇敢正直向往自由（3）小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)梗概，我們理清了主人公的歷險(xiǎn)過(guò)程，初步感受到他的個(gè)性特點(diǎn)。要想真正感悟作品的魅力，還得走進(jìn)它的精彩片段中。學(xué)習(xí)精彩片段，我們要采用細(xì)細(xì)品味的方法。四、默讀品味，感悟精彩（一）自主探究：1、默讀課文精彩片斷，思考這部分內(nèi)容屬于哪一次歷險(xiǎn)后的故事？依次講了哪些故事情節(jié)？2、說(shuō)說(shuō)精彩片段中你感覺(jué)最精彩的地方有哪些？說(shuō)說(shuō)從中你體會(huì)到了什么？(方法：畫(huà)出重點(diǎn)語(yǔ)句仔細(xì)品味，并思考語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)。）組內(nèi)交流匯報(bào)點(diǎn)撥1、體會(huì)悲喜（1）結(jié)合學(xué)生回答出示：撒切爾太太病得厲害，大部分時(shí)間都在說(shuō)胡話。人們聽(tīng)見(jiàn)她呼喊孩子的聲音，看見(jiàn)她每次抬起頭側(cè)耳聽(tīng)上整整一分鐘，然后一邊呻吟著一邊軟弱無(wú)力地倒下頭去的情景，那真是讓人心碎。波莉姨媽已經(jīng)陷入了悲痛絕望之中，她那滿頭的灰發(fā)幾乎全變白了。到了禮拜二晚上，鎮(zhèn)上停止了一切活動(dòng)，整個(gè)小鎮(zhèn)被蒙上了悲痛與凄慘的陰影。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞“呼喊”“抬起頭”“側(cè)耳聽(tīng)”“倒下頭”體會(huì)人物的悲痛。（2）大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，作者在描寫撒切爾太太的悲痛，重點(diǎn)是抓住了她的——?jiǎng)幼?。?）寫波莉姨媽悲痛絕望，寫了她的外貌。小結(jié)：一句簡(jiǎn)練的外貌描寫，再現(xiàn)了悲痛欲絕，馬克吐溫的文筆真可謂鬼斧神工！（4）指導(dǎo)讀中體會(huì)。（5）、還有哪些描寫深深吸引了你？為什么？出示描寫“喜”的片段半夜時(shí)分，鎮(zhèn)上傳來(lái)了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會(huì)兒，街道上簇?fù)碇老踩艨?、衣衫不整的人群，他們高聲喊著：“快?lái)看！他倆被找回來(lái)了！”這時(shí)，人們丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)厍庙懥髓F腕銅盒，滴滴答答的喇叭聲與人們的喧嚷聲匯成一片。人們成群結(jié)隊(duì)地涌向河岸，去迎接那兩個(gè)乘敞蓬車歸來(lái)的孩子。車子由歡呼著的村民拉著，簇?fù)碇?。前?lái)迎接的人們加入了這支小鎮(zhèn)的隊(duì)伍，它們邁著雄壯有力的步伐，浩浩蕩蕩地穿過(guò)大街，歡呼聲一浪高過(guò)一浪！發(fā)瘋般的欣喜若狂、衣衫不整、匯成一片、成群結(jié)隊(duì)、浩浩蕩蕩、一浪高過(guò)一浪引導(dǎo)體會(huì)人們的欣喜若狂。感受夸張的語(yǔ)言描寫，生動(dòng)的場(chǎng)面烘托。指導(dǎo)讀出喜悅出示講述危險(xiǎn)經(jīng)歷一段，體會(huì)精彩。抓住六個(gè)“怎樣”，五個(gè)“如何”體會(huì)主人公經(jīng)歷的危險(xiǎn)沉著泠靜、機(jī)智勇敢卻喜歡賣弄的個(gè)性特點(diǎn)。（9)還有哪些地方令你感到精彩？學(xué)生說(shuō)不上來(lái)，教師引領(lǐng)：讓我們來(lái)看精彩片段的結(jié)尾，山洞已經(jīng)用鍋爐鋼板封上了，而且又上了三把鎖，可是想不到的喬埃竟然還留在洞中，這樣的結(jié)尾，帶給你怎樣的疑問(wèn)呢？小結(jié)：片段的結(jié)尾，懸念迭出，讓我們有了許許多多的疑問(wèn)和想象，同樣精彩！（四）精彩共分享剛才，我們從一個(gè)片段中領(lǐng)略到了這么多的精彩，但就整部小說(shuō)而言，這還只是冰山一角，讀過(guò)這部小說(shuō)的同學(xué)，向同學(xué)們推薦一下還有哪些精彩的片段令人回味？學(xué)生推薦（五）總結(jié)課文，布置作業(yè)這節(jié)課，我們通過(guò)瀏覽梗概了解了作品的基本內(nèi)容，通過(guò)品味精彩片段，進(jìn)一步感受到了人物特點(diǎn)及語(yǔ)言魅力。相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，一定激起了你閱讀這本著作的興趣，課余大家不妨去讀讀這部名著，并結(jié)合喜歡的情節(jié)做個(gè)讀書(shū)卡。讀書(shū)卡書(shū)

名：作

者：主人公：出

自：好

詞：好

句：精彩情節(jié)：讀后感悟：表情《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》學(xué)情分析《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》作為馬克·吐溫的四大名著之一，其語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，生動(dòng)活潑；情節(jié)曲折起伏,扣人心弦。主人公湯姆·索亞又是學(xué)生的同齡人，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過(guò)課前了解，班里提前閱讀這部小說(shuō)的已近一半，這就為課堂學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。但本課篇幅較長(zhǎng)，加之采用了梗概加精彩片段的形式，在閱讀方法方面還要對(duì)學(xué)生加以具體指導(dǎo)。教學(xué)中，應(yīng)重在培養(yǎng)學(xué)生的快速瀏覽，搜集處理信息的能力及品讀感悟，獲得審美體驗(yàn)的能力。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程，是學(xué)生的個(gè)性化行為，還應(yīng)注意不能以瑣碎的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?！栋讞睢吩u(píng)測(cè)結(jié)果及分析在本課的教學(xué)中，我遵循課程改革基本理念，采用快讀瀏覽及默讀品味的方法引導(dǎo)學(xué)生自讀，自悟?yàn)橹鳎⒅刈x中感悟，讀中升華情感，學(xué)生能感知作品基本內(nèi)容，把我人物形象特點(diǎn)，品味文章語(yǔ)言表達(dá)特色，促進(jìn)了目標(biāo)的達(dá)成。檢測(cè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了如下內(nèi)容：【基礎(chǔ)闖關(guān)】1、táoqìménɡshēnɡwúlàijiàhuózōnɡyǐnɡchénɡfá（）（）（）（）（）（）2、形近字組詞。淘（）萌（）墓（）拂（）悔（）掏（）盟（）慕（）佛（）誨（）3、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。若無(wú)（）事落（）而逃魚(yú)（）而入驚（）之鳥(niǎo)（）驚一場(chǎng)【課文鏈接】（1）課文圍繞“歷險(xiǎn)”，寫了湯姆的哪五次歷險(xiǎn)？__________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）你覺(jué)得湯姆是個(gè)怎樣的孩子？你是否欣賞他的行為？為什么？【能力提升】說(shuō)說(shuō)下面各句中引號(hào)的用法：⑴最和他“臭味相投”的是鎮(zhèn)上那個(gè)臟兮兮的流浪兒哈克。（）⑵兩個(gè)海盜商量著要把這些金幣一同藏到“二號(hào)十字架下面”。（）⑶魯濱孫給他救下的野人取名“星期五”。（）從檢測(cè)結(jié)果來(lái)看，由于課前布置學(xué)生熟讀課文，組內(nèi)檢查了字詞掌握情況，【基礎(chǔ)闖關(guān)】部分達(dá)標(biāo)率較高，全班55人僅一人出錯(cuò)；【課文鏈接】部分學(xué)生均能用自己的語(yǔ)言概括五次歷險(xiǎn)經(jīng)歷，對(duì)于人物的個(gè)性特點(diǎn)的評(píng)價(jià)能把握要點(diǎn)且頗具個(gè)性色彩；【能力提升】部分體會(huì)引號(hào)的表達(dá)作用準(zhǔn)確率90%左右，失誤原因主要是難度較大，學(xué)生理解起來(lái)有一定困難；另外在課堂教學(xué)中因時(shí)間緊張，對(duì)此未加點(diǎn)撥?？傊?，這節(jié)課學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解比較到位，概括力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成較好?！稖贰に鱽啔v險(xiǎn)記》教學(xué)反思《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)作家馬克.吐溫的四大名著之一。本課由《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這部名著的梗概和“找到湯姆和貝琪”這個(gè)精彩片斷組成。梗概圍繞“歷險(xiǎn)”，寫了湯姆的五次歷險(xiǎn)：一是和哈克半夜到墓地檢驗(yàn)?zāi)懥浚欢呛凸?、喬奇到杰克遜島當(dāng)“海盜”；三是和哈克到鬼屋尋寶；四是和貝琪在魔克托爾山洞迷路真正的歷險(xiǎn)；五是和哈克再次到洞中尋寶，結(jié)果找到了強(qiáng)盜藏匿的金幣。在本課的教學(xué)中，我遵循課程改革基本理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。一、課前預(yù)習(xí)奠基礎(chǔ)，創(chuàng)意導(dǎo)入激興趣《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的梗概與精彩片段都非常長(zhǎng)，要想在一個(gè)課時(shí)完成，必須抓好課前預(yù)習(xí)。為了提高課堂教學(xué)效率，課前我布置學(xué)生熟讀課文，以小組為單位互查字詞掌握情況，掃清閱讀障礙，并發(fā)動(dòng)學(xué)生盡量抽時(shí)間去看這部作品，讓學(xué)生對(duì)作品有初步的了解，為課文的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)伊始，我先采用“我說(shuō)你猜”的游戲方式使學(xué)生初識(shí)文章作者及作品風(fēng)格、地位，激發(fā)了學(xué)生探究欲望。二、授之以漁巧引領(lǐng)，精心設(shè)問(wèn)促提升根據(jù)單元目標(biāo)和教材特點(diǎn)，我把這課的目標(biāo)定為：簡(jiǎn)要了解梗概內(nèi)容，初知人物形象；欣賞精彩片斷，品味文章語(yǔ)言特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步感知人物形象，激發(fā)學(xué)生讀外國(guó)文學(xué)作品的興趣。針對(duì)這一目標(biāo)，學(xué)習(xí)梗概的時(shí)候，我引導(dǎo)學(xué)生用“快速瀏覽”的方法，思考解決如下問(wèn)題;兩個(gè)問(wèn)題：1、故事主要講了湯姆·索亞和伙伴哪幾次歷險(xiǎn)的經(jīng)歷？哪一次是真正的歷險(xiǎn)？2、從梗概中你了解到湯姆是個(gè)怎樣的孩子？在學(xué)生自學(xué)的過(guò)程中，注意引導(dǎo)他們緊扣“歷險(xiǎn)”這一關(guān)鍵詞，結(jié)合地點(diǎn)變化列小標(biāo)題。學(xué)生快速梳理出了主人公的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，他們概括得比我課件中預(yù)設(shè)的還要好:墓地試膽—荒島當(dāng)海盜—鬼屋尋寶—山洞迷路—洞中再尋寶,對(duì)此我進(jìn)行了充分的肯定。在此基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句概括人物個(gè)性特點(diǎn)，初步感受到了主人公的人格魅力，使學(xué)生快速閱讀能力、理解概括能力均得到了有效的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)精彩片段，我引導(dǎo)學(xué)生用“默讀品味”的方法感悟作品的精彩，設(shè)計(jì)了如下問(wèn)題：1、這部分內(nèi)容屬于哪一次歷險(xiǎn)后的故事？依次講了哪些故事情節(jié)？2、說(shuō)說(shuō)精彩片段中你感覺(jué)最精彩的地方有哪些？說(shuō)說(shuō)從中你體會(huì)到了什么？我給了孩子們充分的時(shí)間去讀去悟，抓住精彩語(yǔ)段細(xì)細(xì)品味，抓住人們的“悲痛欲絕”與“欣喜若狂”這一情感主線引導(dǎo)學(xué)深體會(huì)作品語(yǔ)言表達(dá)特色，體會(huì)文學(xué)大師的寫作技巧，并進(jìn)一步感受主人公的個(gè)性品質(zhì)，學(xué)生真正領(lǐng)悟到了作品的魅力所在。三、精彩片段共推薦，余音繞梁續(xù)新篇名著閱讀課應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，如果把這節(jié)課課上成單純的教讀課，學(xué)生難以全面感受作品文學(xué)魅力，因此，學(xué)完課文后，我適時(shí)安排了精彩片段推薦環(huán)節(jié)。學(xué)生結(jié)合課外閱讀推薦自己感興趣的故事情節(jié)，并說(shuō)明原因。孩子們侃侃而談，情趣盎然，激發(fā)了孩子們可課外閱讀這本書(shū)的興趣，真正達(dá)到了課內(nèi)外相融合，以一篇帶一本的教學(xué)目的。在本課教學(xué)中，我始終以學(xué)生自讀，自悟?yàn)橹鳎⒅胤椒ㄒ龑?dǎo)，注重讀中感悟，讀中升華情感，收到了較好的教學(xué)效果?！稖贰に鱽啔v險(xiǎn)記》教材分析《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是馬克·吐溫的四大名著之一。小說(shuō)描寫的是以湯姆·索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無(wú)味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，做出了種種冒險(xiǎn)經(jīng)歷。本課由《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這部名著的梗概和“找到湯姆和貝琪”這個(gè)精彩片斷組成。梗概圍繞“歷險(xiǎn)”，寫了湯姆的五次歷險(xiǎn)：一是和哈克半夜到墓地檢驗(yàn)?zāi)懥?；二是和哈克、喬奇到杰克遜島當(dāng)“海盜”；三是和哈克到鬼屋尋寶；四是和貝琪在魔克托爾山洞迷路——真正的歷險(xiǎn)；五是和哈克再次到洞中尋寶，結(jié)果找到了強(qiáng)盜藏匿的金幣。幾次歷險(xiǎn)并不單純是孩子的游戲，還穿插著“喬?！边@個(gè)真正強(qiáng)盜的故事：湯姆和哈克半夜到墓地試膽量，恰巧目睹了喬埃殺死醫(yī)生的場(chǎng)面；和哈克到鬼屋尋寶，恰巧聽(tīng)見(jiàn)了喬埃和另一個(gè)強(qiáng)盜商量藏金幣的話；和貝琪在魔克托爾山洞迷路，又意外地遇見(jiàn)了逃跑的喬埃！最后，再次進(jìn)洞尋寶，挖出了喬埃埋藏的金幣。正因?yàn)橛辛苏嬲膹?qiáng)盜，故事就格外地驚險(xiǎn)和引人入勝。精彩片段講述的是湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事。先是講述貝琪的媽媽撒切爾太太和湯姆的姨媽悲痛絕望的心情，以及湯姆、貝琪回來(lái)后小鎮(zhèn)歡樂(lè)的晚上。先悲后喜，充滿了喜劇氣氛。接著通過(guò)湯姆的講述，介紹他和貝琪在洞中的歷險(xiǎn)經(jīng)過(guò)，最后講湯姆去看望伙伴哈克和貝琪，從法官口中意外地知道山洞已被封上，喬埃被困洞中。輕松、幽默而略有諷刺夸張，是作者語(yǔ)言的特點(diǎn)。浪漫有趣，有驚無(wú)險(xiǎn)，是這部名著吸引孩子的地方。選編本文的目的，一是通過(guò)對(duì)課文的閱讀，了解這部外國(guó)名著的內(nèi)容，關(guān)注人物的命運(yùn)，把握人物的性格；二是激發(fā)學(xué)生讀整本書(shū)的興趣。l《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》隨堂檢測(cè)【基礎(chǔ)闖關(guān)】1、看拼音寫詞語(yǔ)táoqìménɡshēnɡwúlàijiàhuózōnɡyǐnɡchénɡfá（）（）（）（）（）（）2、形近字組詞。淘（）萌（）墓（）拂（）悔（）掏（）盟（）慕（）佛（）誨（）3、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。若無(wú)（）事落（）而逃魚(yú)（）而入驚（）之鳥(niǎo)（）驚一場(chǎng)【課文鏈接】（1）課文圍繞“歷險(xiǎn)”，寫了湯姆的哪五次歷險(xiǎn)？_____________________________________________________________________________