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人教版世界歷史九年級上冊第十九課俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折——日本明治維新微課介紹貴陽市第二十四中學(xué)王若君本節(jié)微課所講授的內(nèi)容是人教版世界歷史九年級上冊,第六單元無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強(qiáng),第19課中的其中一個重點(diǎn)內(nèi)容日本明治維新。我將從五個方面進(jìn)行介紹。一、教材分析和學(xué)情分析,二、教學(xué)目標(biāo),三、教學(xué)重難點(diǎn),四、設(shè)計(jì)思路和整合點(diǎn),五、自主學(xué)習(xí)任務(wù)。一、教材分析和學(xué)情分析第六單元中我們知道這一時期資產(chǎn)階級在全世界加強(qiáng)統(tǒng)治,明治維新成為日本歷史的重要轉(zhuǎn)折,也對亞洲產(chǎn)生了重要影響。課標(biāo)要求學(xué)生簡述明治維新的主要內(nèi)容,探討明治維新在促進(jìn)日本向資本主義社會轉(zhuǎn)變中所起的作用。而學(xué)生依據(jù)現(xiàn)有知識,不能全面的分析日本的歷史轉(zhuǎn)折,因此我把這一個重點(diǎn)作為微課的教學(xué)內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)我希望通過我的教學(xué)達(dá)到如下教學(xué)目標(biāo):(1)知識與能力:通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容,使學(xué)生知道日本明治維新的領(lǐng)導(dǎo)人物,了解日本明治維新的背景。掌握日本明治維新的內(nèi)容和意義。(2)過程與方法:通過日本封建等級的示意圖和一個視頻,引導(dǎo)學(xué)生思考和探究日本改革背景,培養(yǎng)學(xué)生辯證地分析問題和全面地評價歷史事件的能力。通過圖片對比、材料分析使學(xué)生掌握日本明治維新的內(nèi)容和意義,培養(yǎng)學(xué)生從圖片和材料中提取有效信息的能力。
(3)情感態(tài)度和價值觀:通過學(xué)習(xí)本課,使學(xué)生認(rèn)識到日本明治維新是日本歷史的轉(zhuǎn)折,人類的文明史,就是一部改革史,同時改革要符合時代發(fā)展潮流的,但是改革要徹底。三、教學(xué)重難點(diǎn)依據(jù)課標(biāo)要求,確立如下重難點(diǎn):重點(diǎn):理解日本明治維新的內(nèi)容。難點(diǎn):理解日本明治維新是日本歷史的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。四、設(shè)計(jì)思路和整合點(diǎn)我希望學(xué)生通過我的微課能夠直接完成學(xué)習(xí)任務(wù),而歷史教學(xué)就是要培養(yǎng)學(xué)生辯證的分析問題、全面評價歷史事件的能力,和從材料中提取有效信息的能力,因此在本課教學(xué)中,我利用了大量的圖片、材料、地圖和一個視頻圍繞著改革的背景、內(nèi)容和作用展開。1.改革背景改革的背景有內(nèi)憂和外患。在講解內(nèi)憂時,我利用日本的封建等級示意圖進(jìn)行講述日本改革,通過箭頭把復(fù)雜的東西聯(lián)系起來進(jìn)行整合,層層遞進(jìn)給學(xué)生分析內(nèi)憂。緊接著通過視頻使學(xué)生了解日本改革的外患。我利用智慧課堂軟件的優(yōu)勢,在視頻的播放中,將視頻中重要的關(guān)鍵字詞剪輯下來,吸引學(xué)生注意。使學(xué)生一目了然,馬上就能總結(jié)日本的外患。2.改革的內(nèi)容和影響我分為四個方面分別講述內(nèi)容和影響。(1)在政治上:我利用圖片對比,將改革前和改革后地圖進(jìn)行重合和對比,給學(xué)生直觀展示天皇廢藩置縣的好處,培養(yǎng)學(xué)生對比分析的能力(2)在經(jīng)濟(jì)上:①經(jīng)濟(jì)方面的改革有兩個內(nèi)容,首先我利用圖片,通過對三幅圖片的輪流展示,使學(xué)生明白日本向西方引進(jìn)了技術(shù)發(fā)展近代工業(yè),從而也就明白經(jīng)濟(jì)改革的意義,培養(yǎng)學(xué)生從圖片中提取信息的能力。②其次我利用材料,學(xué)生通過找關(guān)鍵字詞,無限復(fù)制到需要的地方,讓學(xué)生從中提取信息找到經(jīng)濟(jì)改革的另一個內(nèi)容、作用、和局限性。培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取信息的能力。(3)在社會生活方面:通過2幅圖片對比改革前后的服飾變化,利用縮放功能產(chǎn)生強(qiáng)烈對比,直觀對比出社會生活的變化。利用圖表,拿出了畫筆,直觀畫出日本的入學(xué)率,展示日本重視教育的發(fā)展,提高學(xué)生的參與度,給學(xué)生留下深刻印象。(4)在軍事方面:利用日本對外侵略的史實(shí)作為材料,找到軍事改革的局限性,請學(xué)生直接在課件上勾畫材料重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取信息的能力。3.改革后的社會我通過圖片展示日本改革后社會情況,請學(xué)生思考改革后的日本社會有什么變化。突出改革的重要性。4.拓展:通過材料使學(xué)生明白,人類的文明史,就是一部改革史,同時改革要符合時代發(fā)展潮流的,但是改革要徹底。五、自主學(xué)習(xí)任務(wù)我希望學(xué)生通過微課的學(xué)習(xí),完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)單中的任務(wù),我設(shè)計(jì)了兩個問題。第一個問題:為了提高學(xué)生完成任務(wù)的興趣,我通過寫信的方式請學(xué)生找出日本的變化,同時提醒
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