高中語文選擇性必修下冊：6-2《再別康橋》學(xué)案

第二單元6.2再別康橋?qū)W案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟背課文，把握詩歌內(nèi)容及情感。2、反復(fù)誦讀，重點(diǎn)分析詩歌中的意象，感悟意境之美，學(xué)習(xí)作者借景抒情的表達(dá)方式。3、感受新月派詩人詩歌的“三美”主張。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解本詩所運(yùn)用的意象，體會其深寓的感情。難點(diǎn)：感受新月派詩人詩歌的“三美”主張。學(xué)習(xí)過程一、預(yù)習(xí)新課查閱資料，了解作者寫這篇文章的時代背景，通過知人論世，理解本篇文章。二、導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識（一）歷史背景：本詩寫于20世紀(jì)20年代。當(dāng)時，徐志摩遠(yuǎn)渡重洋，從美國到英國研究文學(xué)。在倫敦劍橋大學(xué)，他以一個特別生的資格，隨意選科聽課，度過了一年多真正悠閑自在的日子。在風(fēng)景秀麗的康河兩岸，他仰臥在蔥綠色的草坪上，或看書，或看天上的行云，有時到碧波蕩漾的康河里劃船。他完全陶醉在大自然的懷抱里,在他要離開倫敦的前夕，在一個美麗的黃昏，他在康橋上漫步，流連忘返，寫下了《再別康橋》這首詩。（二）作者簡介：徐志摩（18967931）浙江海寧人?！靶略隆痹娕纱碓娙?、散文家。筆名云中鶴、南湖、詩哲。1918—1922年先后在美、英留學(xué)，旅英期間開始寫作新詩。他創(chuàng)作豐富，成績斐然，被林雨堂稱為“情才”和“奇才”。作品有《志摩的詩》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》等。三、總體感知全文可分為三個部分：第一部分：（第1節(jié)）總寫離別康橋時難分難舍的離情。第二部分：（第2-6節(jié)），寫詩人在康河里泛舟尋夢，面對眼前的柳樹、青苻、清潭等景物，追憶往昔的生活，表達(dá)對康橋的眷戀。第三部分：（第7節(jié)），表現(xiàn)詩人不愿離開康橋的柔情。四、學(xué)習(xí)課文任務(wù)探究一賞析語言和結(jié)構(gòu).聞一多提出了新詩的“三美”主張，即音樂美、繪畫美、建筑美，徐志摩非常贊同。請分析《再別康橋》是怎樣體現(xiàn)“三美”主張的。明確：①音樂美。表現(xiàn)為這首詩韻腳嚴(yán)整，每節(jié)韻腳都落到第二、四行的最后一個字，如“來”“彩”“娘”“漾”等；節(jié)奏鮮明，旋律和諧，如每行基本由二至三個音步（詩歌的節(jié)拍）構(gòu)成，讀來朗朗上口，悅耳動聽。②繪畫美。表現(xiàn)為詩人注意詩的畫面感，用詞講究色彩運(yùn)用和搭配，如“云彩”“金柳”“艷影”“青若”，，彩虹”“斑斕”等詞語充滿色彩感，詩的每一節(jié)幾乎都可看作是一幅色彩鮮明的圖畫。③建筑美。表現(xiàn)在詩節(jié)和詩行的排列組合上，如四行一節(jié)，每一節(jié)詩行的排列兩兩錯落有致，每行的字?jǐn)?shù)基本為六七個，間或八個，于參差變化中見整齊。.這首詩的第一節(jié)用了三次“輕輕的"，第七節(jié)變?yōu)椤扒那牡摹?，這樣寫有怎樣的表達(dá)效果？明確：①詩歌的第一節(jié)，用了三次“輕輕的”這個詞，顯得節(jié)奏輕快，旋律柔和，既抒發(fā)了詩人對康橋依依不舍的淡淡憂愁，又定下了全詩哀而不傷的基調(diào)。最后詩人“悄悄的”走了，從第一節(jié)“輕輕的”變?yōu)榈谄吖?jié)的“悄悄的”，在原來輕柔的情感中，又抹上了一層淡淡哀愁的色彩。但“揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”，又顯得比“輕輕的招手，作別西天的云彩”灑脫，毫不猶豫，不為感情所纏，適可而止。②首節(jié)和末節(jié)，語意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，給人以整體之美。.本課兩首現(xiàn)代詩在語言上分別有什么特色？明確：《大堰河——我的保姆》全詩用平實(shí)的陳述和鋪排，展示了畫面一樣的情景，詩人抓住了一些看似簡單甚至有點(diǎn)粗糙卻意象豐富的片段，使大堰河親切、勤勞、慈祥、善良的形象躍然紙上。而《再別康橋》語言清新秀麗，節(jié)奏輕柔委婉、和諧自然，伴隨著情感的起伏跳躍，猶如一曲悅耳徐緩的散板，輕盈婉轉(zhuǎn)，撥動著讀者的心弦。任務(wù)探究二會意象和情感.詩歌第二節(jié)是怎樣描寫金柳的？效果如何？明確：運(yùn)用了比喻的修辭手法，#“金柳”比喻成“夕陽中的新娘”。寫出了金柳的柔美之態(tài)，表達(dá)了作者對康橋的喜愛與眷戀之情。.作者為什么說是“彩虹似的夢”？蘊(yùn)含著怎樣的思想感情？明確：“彩虹似的夢”美麗而朦朧，“虹”和“夢”，奇異的意象，寫出了潭水的靜美。這里的“夢”是對過去留學(xué)生活的真實(shí)寫照，暗含了對逝去的康橋生活的無限留戀之情。.詩人為什么要“放歌”而又不能“放歌”？明確：“放歌”是因?yàn)樵娙朔褐蹖簦挼昧恕耙淮禽x”般的回憶，眼前的美景和內(nèi)心的歡喜幻化成夢一般的境界，達(dá)到了喜悅的極點(diǎn)，禁不住想要放歌。但此

時的康河，寧靜而和諧，詩人不忍攪擾這份美麗。更是因?yàn)椋幌肫痣x別，詩人的心情立刻沉到谷底。別離的沉重感壓得人發(fā)不出任何聲響，別離的無奈、依戀使他不能放歌。自我檢測閱讀下面的文字，完成小題。讀徐志摩的《再別康橋》，特別陶醉于那一句“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘”。（）,艷影倒映在康河的波光中，讓人生出熱烈純真的愛戀。徐志摩愛戀康橋，就像愛戀自己夢里的新娘，繾綣。而康橋里什么最像新娘呢？只有那河畔夕陽下的垂柳。垂柳,枝條細(xì)長，迎風(fēng)擺蕩，順光看去猶如新娘飄逸秀美的長發(fā)，逆光看則如新娘頭上那塊柔美的紅蓋頭。如此天才的想象，只屬于徐志摩。北大未名湖畔的垂柳，其實(shí)也,不知何時能遇到自己的徐志摩？我的家鄉(xiāng)有一條清亮如練的滄河穿城而過，河畔的垂柳總是讓人“相看兩不厭”。雖然廣場上有的花草，身形妖娩的名木，但都不及河邊的那些垂柳富有韻致。疏浚河道后，河水比以前更加清澈明亮，站在橋上，可以清楚地看到河底的水草一如徐志摩筆下的“青苻”，“油油的在水底招搖”。1.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.河畔的垂柳，像身著盛裝的新娘，被夕陽染成金色B.像身著盛裝的新娘，那是河畔的垂柳，被夕陽染成金色C.被夕陽染成金色的，是河畔的垂柳，像身著盛裝的新娘D.河畔的垂柳，被夕陽染成金色，像身著盛裝的新娘22.依次填入文中橫線上的詞語,2.依次填入文中橫線上的詞語,A.情誼B.2.依次填入文中橫線上的詞語,A.情誼B.情意C.情意D.情誼蓊蓊郁郁蓊蓊郁郁蔥郁濃密蔥郁濃密恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）風(fēng)姿綽約蒲柳之姿風(fēng)姿綽約蒲柳之姿數(shù)不勝數(shù)數(shù)不勝數(shù)美不勝收美不勝收.對《再別康橋》前兩節(jié)的賞析，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。①“招手作別”是詩的抒情基調(diào)，體現(xiàn)的是一種強(qiáng)烈的惆悵失落之感。②開頭三個“輕輕的”是詩的抒情基調(diào)，體現(xiàn)的是一種淡淡的惆悵失落之感。③“艷影”是“夕陽”中的“金柳”在水中的倒影，代表著康橋的景物特征，明麗的形象表達(dá)了詩人對康橋的贊美之情。④詩人心中“蕩漾”著“波光里的艷影”，是詩人把魂縈夢牽的康橋比作一個美麗的姑娘的倩影，表達(dá)了詩人對康橋的愛戀。A.①③B.②③C.①④D.②④.下面是由黃磊演唱的《再別康橋》的歌詞，從這一藝術(shù)層面再來感受徐志摩的詩，你一定會有新的體味。揮揮我的衣袖從你的裙下過頻頻我在回頭時刻柔蕩心波匆匆河水不休輕輕招一招手康橋橋下流過追尋明天下落愛情總是太快墜入水里漩渦瞬間已不存在愛去時我沉落伸手慢了一拍我在康橋這頭只?；貞浛纱鴺蛳潞恿鬏p輕揮一揮手卻只化作水草作別西天云彩停在原地飄游隨著緣分游走一眼就能明白愛來時我自由一生都要牽絆我在康橋那頭我是為你存在誓愿化作水流你是為我而來答案與解析:.答案：D解析：根據(jù)前面“特別陶醉于那一句‘那河畔的金柳，是夕陽中的新娘可知，后面也應(yīng)先說“金柳”，再說“新娘”，排除段落的主要內(nèi)容是說“垂柳像新娘”，排除B?！昂优系拇沽笔潜绢}，應(yīng)放在最前面，比喻句“是夕陽中的新娘”應(yīng)在最后，修飾句“被夕陽染成金色''不能放在最后，否則就成了強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，排除AC兩項(xiàng)。故選D。.答案：C解析：第一處，情誼：人與人相互關(guān)心、相互敬愛的感情。情意：指對人的感情，多指男女相悅之情。這里出現(xiàn)了“新娘”，應(yīng)用“情意”。第二處，蓊蓊郁郁：多形容草木蓬勃茂盛的樣子。蔥郁濃密：青翠繁盛，是褒義詞，多形容植物。這里應(yīng)是形容垂柳青翠繁盛，應(yīng)用“蔥郁濃密”。第三處，蒲柳之姿：蒲和柳皆望秋先凋，引申為早衰。風(fēng)姿綽約：形容氣質(zhì)優(yōu)雅，體態(tài)柔美。這里形容垂柳姿態(tài)美好，應(yīng)用“風(fēng)姿綽約”。第四處，數(shù)不勝數(shù)：不能一個個地列舉出來，形容數(shù)量很多。美不勝收：美好的東西很多，一時看不過來。這里形容花草（美好的東西）很多，看不過來，應(yīng)用“美不勝收故選C。.答案：B解析：連用三個“輕輕的”，實(shí)寫詩人只身而來，悄悄而去的實(shí)景，透出了難以割舍的離情；輕微跳躍的節(jié)奏，托出了緩步飄然而去的形象，表現(xiàn)了詩人飄逸、灑脫的翩翩風(fēng)度，給全詩定下了抒情基調(diào)。詩人選取了金柳這一意象來渲染和表現(xiàn)對康橋的眷戀。夕陽給柳枝鍍上了一層金色，那金色的枝條隨風(fēng)搖曳，倒映水中。這波光里的艷影在水中蕩漾，也在詩人的心頭蕩漾。在詩人的心目中，這艷影就像新娘一樣美麗俊逸，溫潤可人。分析可知，①“強(qiáng)烈的惆悵失落之感”錯；④作者是把“河畔的金柳”比作“艷影”。.答案：音樂美：“過”、“波”、“落”等尾字押韻。繪畫美：“河水