冀教版九年級(jí)上冊(cè)資本主義制度的鞏固第十五課俄國(guó)農(nóng)奴制改革

《俄國(guó)農(nóng)奴制改革》教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)名稱俄國(guó)農(nóng)奴制改革學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)一、課程標(biāo)準(zhǔn)講述俄國(guó)廢除農(nóng)奴制法令的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)農(nóng)奴制改革的歷史作用。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)和能力了解俄國(guó)的農(nóng)奴制危機(jī)；知道亞歷山大二世簽署農(nóng)奴制法令的主要內(nèi)容；知道俄國(guó)農(nóng)奴制改革是一次自上而下的資產(chǎn)階級(jí)改革。（二）過程和方法1．通過了解俄國(guó)農(nóng)奴制改革的背景，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀歸納能力。2．分析俄國(guó)農(nóng)奴制改革的進(jìn)步性和局限性，認(rèn)識(shí)農(nóng)奴制改革的歷史作用，培養(yǎng)學(xué)生全面、辯證地評(píng)價(jià)歷史事件的能力。學(xué)生特征學(xué)生對(duì)資產(chǎn)階級(jí)革命有了一定的了解，它的性質(zhì)、作用已會(huì)分析，在課堂上采用靈活多變的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性進(jìn)行教學(xué)，把學(xué)生帶入一個(gè)活的教學(xué)氣氛中，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)描述知識(shí)點(diǎn)編號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)具體描述語(yǔ)句—1記憶俄國(guó)1861年改革的背景.—2理解記憶廢除農(nóng)奴制的內(nèi)容及作用.—3記憶思考分析1861年改革的實(shí)質(zhì)和影響項(xiàng)目?jī)?nèi)容解決措施教學(xué)重點(diǎn)1861年改革的主要內(nèi)容和歷史作用通過講解，觀看圖片、文本等方式。教學(xué)難點(diǎn)理解1861年改革的性質(zhì)通過講解，觀察圖片，學(xué)生討論分析，老師啟發(fā)誘導(dǎo)來突破。教學(xué)媒體（資源）的選擇知識(shí)點(diǎn)編號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所得結(jié)論占用時(shí)間媒體來源—1理解圖片文本俄國(guó)資本主義發(fā)展的情況。遭毒打、貧困不堪的農(nóng)奴?？死锬緫?zhàn)爭(zhēng)圖。HF激發(fā)興趣積極討論得出結(jié)果。課件—2理解記憶圖片文本亞歷山大二世圖片及資料。廢除農(nóng)奴制的文本。AG提供依據(jù)、積極思考，調(diào)動(dòng)積極性。課件—3記憶文本圖片托爾斯泰圖片《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》電影海報(bào)。AE形象生動(dòng)積極探討正確認(rèn)識(shí)。課件①媒體在教學(xué)中的作用倒退為：A．提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B．創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C．舉例驗(yàn)證，建立概念；D．提供示范，正確操作；E．呈現(xiàn)過程，形成表象；F．演繹原理，啟發(fā)思維；G．設(shè)難置疑，引起思辨；H．展示事例，開闊視野；I．欣賞審美，陶冶情操；J．歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K．自定義②媒體的使用方式包括：A．設(shè)疑—播放—講解；B．設(shè)疑—播放—討論；C．講解—播放—概括；D．講解—播放—舉例；E．播放—提問—講解；F．播放—討論—總結(jié)；G．邊播放、邊議論；I．學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)；J．自定義形成性檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)編號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)題的內(nèi)容—1記憶練習(xí)1、2、3、4、5—2記憶練習(xí)