重大節(jié)日開展德育活動(dòng)

/重大節(jié)日開展德育活動(dòng)節(jié)日，在各類辭典和人們的約定俗成中,一般是指關(guān)于人、事的紀(jì)念日、慶祝日和農(nóng)事祭祀日。在我國(guó)，從上古至今有案可稽的傳統(tǒng)節(jié)日就有８00多個(gè)；放眼世界，林林總總的各類節(jié)日更是數(shù)以萬計(jì).黨中內(nèi)制定的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中指出：“各種重要節(jié)日、紀(jì)念日，蘊(yùn)藏著寶貴的道德教育資源.”并號(hào)召通過此類活動(dòng)使公民“增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)、對(duì)鄉(xiāng)情、對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛，陶冶道德情操。”利用節(jié)假日、紀(jì)念日開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，歷來是少先隊(duì)教育的重要途徑，在當(dāng)今追求文化時(shí)代的浪潮中,大可在宣傳節(jié)日文化的氛圍中，開展德育活動(dòng),對(duì)少年兒童進(jìn)行道德教育。在耳熟能詳?shù)墓?jié)日慶?；顒?dòng)中進(jìn)行民族道德教育節(jié)日源于歷史的沉淀,中國(guó)的民族傳統(tǒng)節(jié)日在悠悠五千年的歷史長(zhǎng)河中，承擔(dān)著修已安人、仁民愛物、忠貞愛國(guó)、群體和合等傳統(tǒng)頭等的教化功能，它既是物質(zhì)性的創(chuàng)造,更是精神性的創(chuàng)造。具有我國(guó)民族特色的傳統(tǒng)節(jié)日有許多:元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)、十一國(guó)慶節(jié)、八一建軍節(jié)……對(duì)少年兒童而言，這些都是相當(dāng)具有教育意義的節(jié)日，如果只靠說教式的傳達(dá)這些,德育的目的是不可能實(shí)現(xiàn)的，少先隊(duì)一般在這些節(jié)日開展各種類型的活動(dòng)，如:清明節(jié)給革命烈士掃墓、重陽節(jié)慰問孤寡老人、國(guó)慶節(jié)進(jìn)行國(guó)情知識(shí)搶答賽、建軍節(jié)為解放軍叔叔送杯水等，無形中就讓孩子們受到愛國(guó)主義、革命傳統(tǒng)主義教育，學(xué)會(huì)了尊敬老人、關(guān)心他人等優(yōu)秀品質(zhì).在推陳出新的節(jié)日宣傳中進(jìn)行社會(huì)公德教育從20世紀(jì)90年代中期起,我國(guó)的節(jié)日文化隨著現(xiàn)代化建設(shè)的日新月異，通過回眸歷史、宗教性等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)出市場(chǎng)化、信息化、社會(huì)化、生態(tài)化的新走向。德育工作的開展也要造就現(xiàn)貨化社會(huì)的需要，培養(yǎng)具有信息意識(shí)、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、生態(tài)保護(hù)意識(shí)的新型人才.道德要讓孩子們了解這些新的節(jié)日，如：３月23日國(guó)際海豹節(jié)、3月2２日世界水日、3月23日世界氣象日、４月7日世界衛(wèi)生日、6月5日世界環(huán)境日、7月11日世界人口日等倡導(dǎo)生態(tài)保護(hù)的節(jié)日；還有父親節(jié)、母親節(jié)、護(hù)士節(jié)、教師節(jié)、記者節(jié)等贊揚(yáng)不同甘共苦性質(zhì)的工作者們的節(jié)日，以及愛牙日、愛眼日、愛耳日等教育大家珍愛生命的節(jié)日。然后開展活動(dòng)發(fā)揮節(jié)日的道德教育作用；進(jìn)行環(huán)保知識(shí)講座、開展清潔社區(qū)的中小隊(duì)活動(dòng)；學(xué)習(xí)各行各業(yè)優(yōu)秀工作者的事跡，給不同崗位的勞動(dòng)者送上祝福；開展“衛(wèi)生小標(biāo)兵”的評(píng)比，進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)辯論賽，形式多樣的活動(dòng)，不但讓孩子們對(duì)這些節(jié)日記憶深刻,而且有效地開展了道德教育。最后還要通過學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育輻射到整個(gè)社會(huì)，可利用上街的義務(wù)勞動(dòng)和宣傳活動(dòng)讓更多的人了解并受到教育.在有學(xué)校特色的傳統(tǒng)節(jié)日中進(jìn)行基本品德教育民族傳統(tǒng)節(jié)日和依照社會(huì)發(fā)展所出現(xiàn)的各種節(jié)日，進(jìn)行少年兒童的道德教育提供了許多機(jī)會(huì)和途徑,但由于少年兒童特殊的年齡和心理因素,學(xué)校始終是他們最好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,因此,要有效的提高少年兒童的道德素質(zhì),在學(xué)校特色的傳統(tǒng)節(jié)日中進(jìn)行基本的品德教育是必不可少的。學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的基本品德素質(zhì)包括:熱愛集體、做集體的主人;團(tuán)結(jié)合作，樂于助人；遵章守紀(jì)，勤思好學(xué);語言文明，思想健康;不怕困難，積極向上……，學(xué)校在各項(xiàng)活動(dòng)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的這些素質(zhì),如；一年一度的校園藝術(shù)節(jié)、雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)日、科技節(jié)、故事節(jié)、開放日等等,在這些節(jié)日中孩子們作為主人公,親自動(dòng)手、動(dòng)嘴、動(dòng)腦,做藝術(shù)節(jié)上的小明星、爭(zhēng)章活動(dòng)日的小能人、科技節(jié)的發(fā)明家、故事節(jié)的故事大王、開放日的小導(dǎo)游、接待員學(xué)會(huì)自理、自強(qiáng)、自律，從中體現(xiàn)德育的成果.正因?yàn)楣?jié)日文化是一種情境文化、一種娛樂文化、一種情感文化、愛的文化，它才會(huì)被少年兒童乃至全社會(huì)所認(rèn)同和接受，也正是以這種豐富的內(nèi)涵使思想道德教育內(nèi)容滲透于節(jié)日活動(dòng)的方方面面,讓孩子們?cè)趭蕵废硎軙r(shí),接受真善美，