專題06 完形填空 高考英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)專題突破

完形填空二輪復(fù)習(xí)content設(shè)題層面01020304解題步驟答題妙法重點(diǎn)高頻詞Part01設(shè)題層面(1)從句子理解層面設(shè)題。這類題很常見,主要考查考生正確理解句子意思的能力,要求考生在理解句子意思的基礎(chǔ)上,對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷。(2)從語(yǔ)境理解層面設(shè)題。這類題所占比例最大,主要考查考生對(duì)上下文的理解能力,要求考生根據(jù)上下文判斷該空應(yīng)填的詞語(yǔ)。(3)從情境理解層面設(shè)題。這類設(shè)題主要考查考生對(duì)文中挖空句的情境的準(zhǔn)確理解能力,要求考生根據(jù)具體的情境作出選擇。(4)從邏輯理解層面設(shè)題。這類設(shè)題主要考查考生的邏輯推理能力,要求考生根據(jù)事情發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律,按照作者的思維、表達(dá)方式,對(duì)行文邏輯進(jìn)行分析,作出選擇。(5)從語(yǔ)篇理解層面設(shè)題。這類試題的難度較大,主要考查考生對(duì)文章中心、脈絡(luò)、結(jié)構(gòu)層次等的把握能力。要求考生整體理解文章,抓住全文的脈絡(luò)、作者的思想或主人公的心理,然后進(jìn)行準(zhǔn)確的推理、判斷,從而作出正確的選擇。1.記敘文記敘文類完形填空在高考中占了很大的比例。在此類完形填空中,作者通常會(huì)在文章首句或首段把事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物交代清楚,然后對(duì)這件事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果進(jìn)行敘述。題材包括個(gè)人經(jīng)歷、勵(lì)志故事等,涉及社會(huì)、家庭、歷史、文化、健康、當(dāng)今科學(xué)的最新發(fā)展等方面?？傮w來講,此類文章一般有以下兩個(gè)特點(diǎn):(1)情節(jié)曲折,信息量大,結(jié)尾往往出乎意料。近幾年高考完形填空的文章不是單純地去敘述某個(gè)人、某件事,而是把對(duì)人物心理活動(dòng)的描寫融入文章的敘述中,結(jié)果往往出乎意料,這無疑就增加了考生理解的難度。因此,考生解題時(shí)應(yīng)理清故事發(fā)展的脈絡(luò),根據(jù)人物的語(yǔ)言、行為及心理活動(dòng)等去了解作者的寫作意圖,對(duì)故事的發(fā)展和結(jié)局作出合理的想象和預(yù)測(cè)。(2)文章話題有親切感,能引起考生的共鳴。近幾年高考完形填空中有很多反映了人際關(guān)系、當(dāng)今科技發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響等,這些是考生平時(shí)在生活中接觸比較多的話題,因此容易理解,沒有陌生感。2.夾敘夾議文夾敘夾議類完形填空往往是高考中較難的、也是較容易失分的。所選文章一般富于哲理性,耐人尋味,可讀性較強(qiáng),考生可以從一件看似平淡的小事中悟出深刻的人生哲理。該文體在結(jié)構(gòu)上采用"以敘為主、兼顧議論,敘議結(jié)合"或"先敘后議""邊敘邊議"的寫作模式,其主旨是在記敘的基礎(chǔ)上,通過議論的手段,說明作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、思想和目的。一般來說,文章記敘的內(nèi)容積極向上,情節(jié)曲折動(dòng)人,富有知識(shí)性和趣味性;文章的議論部分是記敘部分的升華,兼具教育性和啟發(fā)性。考生在做該類型的完形填空時(shí),不但要理解文章的字面意思,還要挖掘文章的內(nèi)涵。準(zhǔn)確理解作者要說明的觀點(diǎn)或闡述的生活哲理是做好這一類題的關(guān)鍵。3.說明文說明文類完形填空近幾年較少涉及,但2019年全國(guó)Ⅲ卷的完形填空采用了說明文這一文體,因此,該文體也是考生需要掌握的類型,備考時(shí)需注意。說明文類完形填空一般具有以下特點(diǎn):(1)開篇點(diǎn)題,目標(biāo)明確。說明文分為說理型說明文與識(shí)物型說明文:說理型說明文主要介紹一種理論概念;識(shí)物型說明文主要介紹一種新興或者大眾比較陌生的物品。解答說明文類型的完形填空時(shí),首先要弄清說明對(duì)象(一般在首句闡明),其次通讀的時(shí)候需要弄清楚文章的說明方法以及思路,并在此基礎(chǔ)上逐個(gè)擊破。(2)難度較大,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。說明文往往比較正式,表述準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn),句子較長(zhǎng),結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜。在解題時(shí),分析句子結(jié)構(gòu)、劃分句子層次是關(guān)鍵,同時(shí)需要理清句與句、段與段之間的邏輯關(guān)系及各句、段起到的作用,如解釋說明、承上啟下等。4.議論文議論文類完形填空在近幾年高考中很少涉及,但是議論文也是高考完形填空命題選材中的一種,備考時(shí)不容忽視。議論文類完形填空論點(diǎn)的提出方式一般有以下三種:(1)開門見山式提出論點(diǎn)。作者在文章的開頭就提出論點(diǎn),然后通過具體的論據(jù)說明論點(diǎn)(論據(jù)有正面的,也有反面的),最后總結(jié)全文。(2)導(dǎo)入式提出論點(diǎn)。作者先敘述生活中一件具體的事情或描述生活中的某種現(xiàn)象,然后根據(jù)事情或現(xiàn)象所反映的問題提出自己的見解,最后用具體的論據(jù)去說明自己的論點(diǎn)。3)結(jié)尾式提出論點(diǎn)。作者一開始僅僅是列舉生活中的現(xiàn)象,并不表明自己的觀點(diǎn),然后對(duì)具體現(xiàn)象進(jìn)行分析,從而得出一個(gè)結(jié)論,而這個(gè)結(jié)論往往就是文章的論點(diǎn)。Part02答題妙法01跳讀首尾句進(jìn)行預(yù)測(cè)首句往往開宗明義，是文章的主題。細(xì)讀首句可啟示全文。而尾句又往往是對(duì)文章主題的總結(jié)。所以，它們是了解文章大意的一個(gè)窗口，對(duì)我們理解全文有著重要的啟示作用。EvelynGlenniewasthefirstladyofsolopercussioninScotland.Inaninterview,sherecalledhowshebecameapercussionsoloist(打擊樂器獨(dú)奏演員)inspiteofherdisability.本文主要講述的是蘇格蘭第一位女打擊樂器獨(dú)奏演員EvelynGlennie在失聰?shù)那闆r下成功學(xué)習(xí)打擊樂器的經(jīng)歷。根據(jù)首句給出的信息，下面我們可以猜想EvelynGlennie學(xué)習(xí)打擊樂器過程必然充滿困難，而能夠在失聰?shù)那闆r下學(xué)習(xí)打擊樂器，EvelynGlennie對(duì)音樂肯定也是充滿熱情的。02利用語(yǔ)法分析解題完形填空雖然以語(yǔ)境填空為主，但也有部分考查語(yǔ)法項(xiàng)目的題目。對(duì)于這類題，考生可以利用平時(shí)所學(xué)的詞匯知識(shí)，分析單詞(組)的使用范圍、動(dòng)詞的及物和不及物，并利用句子結(jié)構(gòu)、句式特點(diǎn)等知識(shí)全面衡量所有選項(xiàng)排除干擾。如：___8___Ihadbeenborninthe16thcentury,Iwouldhavehadnojob.A.BecauseB.WhileC.IfD.Since【解析】根據(jù)后面的Ihadbeenborninthe16thcentury可知這只是個(gè)假設(shè)，是一個(gè)虛擬語(yǔ)氣的條件句。故前面要用if引導(dǎo)。03利用固定搭配解題完形填空題中對(duì)詞匯知識(shí)的考查，主要體現(xiàn)在習(xí)慣用法和同義詞、近義詞的辨析兩方面。習(xí)慣用法是英語(yǔ)中某種固定的結(jié)構(gòu)形態(tài)，即所謂的“習(xí)語(yǔ)”，不能隨意改動(dòng)。所以，考生平時(shí)應(yīng)掌握好習(xí)慣用法。對(duì)詞義辨析題的考查有加大力度的趨勢(shì)。要做好這類題，需要有較大的詞匯量和詞語(yǔ)搭配能力、詞語(yǔ)辨析能力，特別是在特定的語(yǔ)境中能靈活運(yùn)用的能力。如：Theycouldn’treadorwrite.Theydidn’tliketoworkandtheynever___12___baths.A.tookB.washedC.ranD.covered【解析】本題考查的是固定搭配takeabath，意為“洗澡”。04利用固定句型解題完形填空雖然注重考查語(yǔ)境理解，但同時(shí)也會(huì)考到一些固定句型，考生掌握好這些句型，對(duì)確定題目的答案很有幫助。如：Itwasn’tlong___18___thepolicecaughtthethief.A.afterB.whenC.beforeD.until【解析】Itwasn’tlongbefore…是常用句型，意為“不久就……”。這里說的是不久警察就把小偷捉到了。05利用復(fù)現(xiàn)信息解題語(yǔ)篇復(fù)現(xiàn)的信息包括原詞復(fù)現(xiàn)、同義詞和反義詞復(fù)現(xiàn)、上義詞和下義詞復(fù)現(xiàn)、概括詞復(fù)現(xiàn)和代詞復(fù)現(xiàn)等。語(yǔ)篇中有詞匯和結(jié)構(gòu)同現(xiàn)的現(xiàn)象，如與語(yǔ)篇話題相關(guān)、意義相關(guān)的詞匯同時(shí)出現(xiàn)，結(jié)構(gòu)同現(xiàn)，同義同現(xiàn)，修飾同現(xiàn)，因果同現(xiàn)等。因此，利用上下文尋找解題信息，確定正確答案。如：Iputmyheadin,expectingtheworst.Buttomysurprise,theroomwasn’temptyatall.Ithadfurniture,curtains,aTV,andevenpaintingsonthewall.Andthenonthewell-madebedsatAmy,mynew___44___,dressedneatly.A.roommateB.classmateC.neighborD.companion【解析】名詞同現(xiàn)，空格前出現(xiàn)了room,furniture,curtains,aTV等同現(xiàn)信息可知坐在鋪好的床上的是“我”的室友。06利用跳讀法解題一般而言，完形填空要填的20空中總有一些空是相對(duì)簡(jiǎn)單的。對(duì)于這類空格考生可以先將其確定下來，之后再逐個(gè)去突破其他空。跳過那些不太容易得出答案的題。切忌做題時(shí)循規(guī)蹈矩地一個(gè)順著一個(gè)地去完成。如：“Visitors!”repeatedJosh,wide-awakeatonce.He___1___upandlookedaround.Ashortdistanceaway,agroupof___2___stoodquietlywatchingus.Oneofthem___3___walkingtowardus.Webothjumpedtoour___4___notknowingwhattoexpect.1.A.satB.stayedC.thoughtD.put2.A.pilotsB.nativesC.editorsD.assistants3.A.avoidedB.delayedC.beganD.desired4.A.boatB.carC.horsesD.feet【解析】在通讀全文的第一遍中，我們可以很容易地將第四空填出來，這是固定搭配jumptoone’sfeet(跳起來);由此也可推出第三空的答案，因?yàn)橛腥碎_始向“我們”走了過來，所以“我們”才跳了起來;再根據(jù)第一空前面的wide-awake可知，此處指的應(yīng)該是“我和Josh完全清醒，坐起來，環(huán)顧四周”，所以第一空的答案為A;最后，根據(jù)句首Visitors可推知第二空的答案為B。07巧用排除法解題在有些情況下，考生如果不能很有把握地直接得出某一道題的答案，可以把排除法和詞匯、語(yǔ)法分析結(jié)合起來運(yùn)用，縮小選擇的范圍，提高正確率。如：Thewomanlookedcarefullyatme___5___throughherglasses,andthenquestionedmeinalowvoice.A.asusualB.forawhileC.inaminuteD.onceagain【解析】這篇文章講述的是沒有工作經(jīng)驗(yàn)的作者找到工作的故事。此題的解題關(guān)鍵詞是carefully，既然是“認(rèn)真地看”，就不會(huì)是inaminute(立刻、馬上);既然互不相識(shí)，作者也未曾去找過工作，不會(huì)是asusual(像往常一樣);前面沒說已經(jīng)打量過作者一次了，所以用onceagain(再一次)是不合理的。所以，答案只能是B.08利用邏輯關(guān)系解題(1)句中邏輯關(guān)系Vitaminsaresimilarbecausetheyaremadeofthesameelements—usuallycarbon,hydrogen,oxygen,and___45___nitrogen.Theyaredifferentinthattheirelementsarearrangeddifferently,andeachvitaminperformsoneormorespecificfunctionsinthebody.A.mostlyB.partlyC.sometimesD.rarely【解析】短文中的usually和and是本題邏輯推理的線索。And前后構(gòu)成了并列關(guān)系，即and前的usuallycarbon,hydrogen,oxygen這些維生素成分和and后面的nitrogen成分形成并列關(guān)系，相應(yīng)修飾carbon,hydrogen,oxygen的usually必然和修飾nitrogen的45空的詞構(gòu)成一一對(duì)應(yīng)的邏輯關(guān)系。鑒于此，在45空考慮填入的應(yīng)是和usually相對(duì)應(yīng)的頻度副詞，而語(yǔ)義與usually略有不同。mostly和partly都表示了部分、量的含義，與頻度無關(guān)。rarely(很少地，罕有地)雖表示了頻度關(guān)系，但其意義與usually相反，不符合一一對(duì)應(yīng)的一致性，因此排除。只有C項(xiàng)sometimes(不時(shí)，有時(shí))恰到好處地表示了and前后兩部分的邏輯對(duì)應(yīng)。故選C。08利用邏輯關(guān)系解題(2)句間邏輯關(guān)系在此，我們發(fā)現(xiàn)所謂邏輯關(guān)系并不抽象，它往往通過轉(zhuǎn)折、讓步、遞進(jìn)、因果等明確的邏輯關(guān)系詞來體現(xiàn)。當(dāng)然，句子的邏輯關(guān)系也不一定體現(xiàn)在一句話的內(nèi)部，它還可以滲透到篇章的層面上，在句與句之間表現(xiàn)出來。如：MsClevelanddoesnotkeepherworkersonashortleash.___13___,sheencouragesthemtoget___14___waystodobusiness.A.StillB.YetC.InsteadD.While【解析】根據(jù)前后句子的意思可推出兩句間的邏輯關(guān)系是轉(zhuǎn)折，意思是“OldMrCleveland把工人用帶子捆綁起來(沒有任何自由)，而她不那樣，相反(instead)她鼓勵(lì)雇員”。08利用邏輯關(guān)系解題(3)段間邏輯關(guān)系這種邏輯關(guān)系主要體現(xiàn)在段落之間的銜接上。如：Noteveryoneseesthatprocessinperspective.Itisimportanttodoso.Itisgenerallyrecognized,___29___,thattheintroductionofthecomputerintheearly20thcentury,followedbytheinventionoftheintegratedcircuitduringthe1960s,radicallychangedtheprocess,althoughitsimpactinthemediawasnotimmediatelyapparent.A.indeedB.henceC.howeverD.therefore【解析】這里有兩種情況，第一可能是第二段前后的邏輯體現(xiàn);第二就是段落的前后銜接。但是，這個(gè)題出現(xiàn)在第二段的第一句，那么，從完形填空注重邏輯關(guān)系的命題思路來看，我們優(yōu)先考慮第二種情況。前段末句意為“不是每個(gè)人都能夠正確看待這個(gè)進(jìn)程”。而第二段首句為“大家普遍認(rèn)為”，顯然這兩者之間存在了邏輯意義上的相反，此處可能體現(xiàn)了一種轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選C。09巧用背景常識(shí)解題當(dāng)對(duì)語(yǔ)言的把握不很準(zhǔn)確時(shí)，可充分利用自己已掌握的文化背景和生活常識(shí)，巧妙地加以運(yùn)用，先找出并理解文章主題和主線，并根據(jù)主題猜測(cè)細(xì)節(jié)，注意從重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)中尋找、體會(huì)文章表達(dá)的氛圍。這樣將會(huì)大大簡(jiǎn)化復(fù)雜的分析與判斷過程，節(jié)省寶貴的時(shí)間，順利地沿作者的思路閱讀下去。如：After___2___theBritishflagatthePole,theytookaphotographofthemselvesbeforetheystartedthe950-milejourneyback.A.growingB.puttingC.plantingD.laying【解析】根據(jù)常識(shí)，南極地區(qū)冰雪覆蓋，須費(fèi)好大的勁將旗插進(jìn)極地，plant在這里的意思是“安插”“插牢”，故答案為plant。10利用對(duì)比結(jié)構(gòu)解題對(duì)比結(jié)構(gòu)常把兩種對(duì)立的事物或同一事物的兩個(gè)不同方面并列出來加以比較或?qū)Ρ取８呖纪晷翁羁疹}常常利用句子之間的對(duì)比關(guān)系或者同一個(gè)句子的不同部分之間的對(duì)比關(guān)系設(shè)計(jì)題目。如：Apupilwhocandohishomeworkinaquietand___59___roomisinamuchbetterpositionthanapupilwhodoeshishomeworkinasmall,noisyroomwiththetelevisionon.A.furnishedB.expensiveC.comfortableD.suitable【解析】本題利用相似短語(yǔ)之間的對(duì)比關(guān)系來命題。設(shè)空部分與下文的asmall,noisyroomwiththetelevisionon存在對(duì)比關(guān)系。作者想借此說明“相同的作業(yè)”對(duì)于“不同家庭背景的學(xué)生”所表現(xiàn)出的事實(shí)上的不公平。答案為C。11利用平行結(jié)構(gòu)解題平行結(jié)構(gòu)指的是結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切關(guān)聯(lián)，語(yǔ)法一致的句子或詞組成串排列的語(yǔ)言現(xiàn)象。這些結(jié)構(gòu)的形式整齊勻稱，內(nèi)容聯(lián)系緊密。命題者常從平行結(jié)構(gòu)的句式相同或相似這一角度，利用其表現(xiàn)意義的關(guān)聯(lián)或?qū)Ρ冗@一特點(diǎn)來設(shè)空。高考完形填空短文常常會(huì)出現(xiàn)這樣一些平行結(jié)構(gòu)，掌握這些結(jié)構(gòu)極為相似的句子可大大提高我們的解題效率。如：Companieswithlowaccidentratesplantheirsafetyprograms,workhardtoorganizethem,andcontinueworkingtokeepthem___42___andactive.A.aliveB.vividC.mobileD.diverse【解析】因空格處與and后面的active是平行的，所以答案為與active意思相近的alive。12利用暗示和對(duì)應(yīng)解題考生在做題時(shí)要有全局觀念，進(jìn)行連貫性思維，做題時(shí)要把每個(gè)空白處的含義與前后句的意思聯(lián)系起來理解，進(jìn)行合乎邏輯的推理判斷。難選之處前后通常多有暗示，這種暗示多為后面暗示前面。如：...hewouldjoinstudentgroupstodiscussavarietyof___47___:agriculture,divingandmathematics.A.questionsB.subjectsC.mattersD.contents【解析】此題后面的冒號(hào)部分有提示：agriculture，divingandmathematics是他們談話討論的話題，由此可得出本題的答案為B。13根據(jù)文章的感情色彩解題考生在第一遍通讀時(shí)，應(yīng)在掌握文章大意，弄清作者思路的基礎(chǔ)上，著重尋找反映語(yǔ)境褒貶性的標(biāo)志性詞匯或句子，這些標(biāo)志性詞匯或句子往往對(duì)文章的語(yǔ)境褒貶性起著決定性的作用。如：IwassosurprisedthatIwas___47___(speechless).Mycousinmusthavemadeanefforttogethimselfintoshape.___48___(Asaresult),atthepointinourgamewhenI’dhavepredictedthescoretobeabout9to1inmyfavor,itwas___49___(instead)7to9andEdwas50(leading).【解析】surprised一詞道出了情況的轉(zhuǎn)折，我們可以看到這時(shí)作者用詞的轉(zhuǎn)變。madeaneffort，getintoshape等這些褒義詞的使用對(duì)這些空的選擇起到了很好的引導(dǎo)作用。speechless,instead都是由驚訝得出的。14綜合利用各種線索解題為了答好題，考生必須從字里行間尋找能夠利用的線索。如書寫和形態(tài)變化線索(graphicandmorphologicalclues)、詞匯線索(lexicalclues)、句法線索(syntacticalclues)、社會(huì)文化線索(socio-culturalclues)，并根據(jù)有關(guān)的線索進(jìn)行猜測(cè)，作出合理的判斷。如：Andtheclerkconfirmedthathisplanewasleavingatnineo’clockthreedaysfromthatday…Sincehewas___44___inthreedays,Andydidn’tloseanytime.A.movingB.returningC.stayingD.leaving【解析】單從這句來看，考生實(shí)難判斷出正確答案，但如果結(jié)合前文，就可以找到設(shè)空部分的解題線索——上文中出現(xiàn)的詞匯leaving。故本題答案為D。Part03解題步驟1.通讀全文,把握大意先跳過空格,通讀試題所給的短文,獲得整體印象,做到弄清文脈、抓住主旨,較好地把握短文文意。要在閱讀短文、理解文意的基礎(chǔ)上再開始作選擇,切忌倉(cāng)促下筆。2.綜合考慮,初定答案在理解全文意思的基礎(chǔ)上,再結(jié)合所給備選項(xiàng)細(xì)讀全文,聯(lián)系上下文內(nèi)容,注意從上下文的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞語(yǔ)搭配及備選項(xiàng)中尋找解題的提示,以詞、句的意義為先;再?gòu)姆治鼍渥咏Y(jié)構(gòu)入手,根據(jù)短文意思、語(yǔ)法規(guī)則等進(jìn)行綜合考慮,對(duì)備選項(xiàng)逐一進(jìn)行分析、比較和篩選,排除干擾項(xiàng)、初步確定答案。3.瞻前顧后,先易后難動(dòng)筆時(shí)要瞻前顧后、通篇考慮、先易后難。先做簡(jiǎn)單、直接、自己最有把握的題,對(duì)于一下子不能確定答案的題,先跳過,繼續(xù)往下做,最后再回過頭來集中精力解決難點(diǎn)。這時(shí)可結(jié)合已確定的選項(xiàng)再讀一遍短文,以加深對(duì)短文的理解進(jìn)而提高做題的正確率。4.復(fù)讀全文,逐空驗(yàn)證完成各道題后,把所選的選項(xiàng)代入原文,再把全文通讀一遍,逐空認(rèn)真復(fù)查,看所選的選項(xiàng)能否使短文意思前后連貫、順理成章,語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是否正確,語(yǔ)言表達(dá)是否符合習(xí)慣。如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤或有疑問的選項(xiàng),應(yīng)再次推敲、反復(fù)斟酌、作出修正。Part04重點(diǎn)高頻詞alter?v.?改變，改動(dòng)，變更??burst?vi.,n.?突然發(fā)生，爆裂??dispose?vi.?除掉；處置；解決；處理(of)??blast?n.?爆炸；氣流?vi.?炸，炸掉??consume?v.?消耗，耗盡??split?v.?劈開；割裂；分裂?a.裂開的??spit?v.?吐（唾液等）；唾棄??spill?v.?溢出，濺出，倒出??slip?v.?滑動(dòng)，滑落；忽略slide?v.?滑動(dòng)，滑落?n.?滑動(dòng)；滑面；幻燈片??bacteria?n.?細(xì)菌??breed?n.?種，品種?v.?繁殖，產(chǎn)仔?????budget?n.?預(yù)算?v.?編預(yù)算，作安排??candidate?n.?候選人??campus?n.?校園??liberal?a.?慷慨的；豐富的；自由的??transform?v.?轉(zhuǎn)變，變革；變換??transmit?v.?傳播，播送；傳遞??transplant?v.?移植??transport?vt.?運(yùn)輸，運(yùn)送?n.?運(yùn)輸，運(yùn)輸工具?shift?v.?轉(zhuǎn)移；轉(zhuǎn)動(dòng)；轉(zhuǎn)變??vary?v.?變化，改變；使多樣化??vanish?vi.?消滅，不見??swallow?v.?吞下，咽下?n.?燕子??suspicion?n.?懷疑，疑心??suspicious?a.?懷疑的，可疑的??mild?a.?溫暖的，暖和的；溫柔的，味淡的??tender?a.?溫柔的；脆弱的??nuisance?n.?損害，妨害，討厭（的人或事物）??insignificant?a.?無意義的，無足輕重的；無價(jià)值的??accelerate?vt.?加速，促進(jìn)??absolute?a.?絕對(duì)的，無條件的；完全的??boundary?n.?分界線，邊界??brake?n.?剎車，制動(dòng)器?v.?剎?。ㄜ嚕??catalog?n.?目錄（冊(cè)）?v.?編目vague?a.?模糊的，不明確的????vain?n.?徒勞，白費(fèi)??extinct?a.?絕滅的，熄滅的??extraordinary?a.?不平常的，特別的，非凡的??extreme?a.?極度的，極端的?n.?極端，過分??agent?n.?代理人，代理商；動(dòng)因，原因??alcohol?n.?含酒精的飲料，酒精??appeal?n./vi.?呼吁，懇求??appreciat