幼兒園大班拼音ppt教案

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【篇一：大班漢語拼音教案】

漢語拼音教案

大班漢語拼音教案

1aoe

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能協(xié)助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)一般話。要學(xué)英雄語拼音。

2、學(xué)會(huì)aoe三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

3、熟悉聲調(diào)符號(hào)，在老師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。

4、會(huì)在四線格內(nèi)謄寫aoe三個(gè)單韻母。

教學(xué)重點(diǎn)：aoe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學(xué)難點(diǎn)：e的發(fā)音及aoe的其次聲和第三聲。

課前預(yù)備：投影片和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）教學(xué)時(shí)光：2

課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母a，熟悉聲調(diào)符號(hào)，在

教師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。

教學(xué)過程：

（一）談話揭題。

小伴侶，從此天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能協(xié)助我們識(shí)字、讀書，還會(huì)說一口好聽的一般話，想學(xué)嗎？大家

一定要專心地學(xué)。

我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書要靠它，幫我學(xué)

好一般話，看誰學(xué)得頂呱呱！

（二）教學(xué)單韻母a。

1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？學(xué)說圖意：小伴侶學(xué)歌唱，aaa。老師范寫a。

2、你們瞧！圖上的小伴侶歌唱時(shí)，嘴巴是→張得大大的。2

3、老師示范發(fā)音，同學(xué)聽音，看口形。同學(xué)仿照發(fā)音，老師邊檢查

邊領(lǐng)讀。

4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音嘹亮。教順口溜：張大嘴巴，aaa。

5、看投影片記字形。

籠罩a的字形，與小姑娘的頭部重合?？纯碼的外形像什么？（a

像一個(gè)小姑娘圓圓的面頰，頭上還扎著一根小辮子。）抽拉投影片，使a和小姑娘頭部分別。

用兒歌協(xié)助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是

aaa?！?/p>

（三）教學(xué)a的四聲。

1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”，我

們按照符號(hào)讀韻母。

3、同學(xué)以手勢(shì)助讀，也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌協(xié)助記憶。

（四）指導(dǎo)看書，讀書。

1、指導(dǎo)看書。今日我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課3

本，找到漢語拼音第一課。）

2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍，再指名讀。

（五）學(xué)寫單韻母a。

1、熟悉四線格。我們學(xué)會(huì)了a的讀音和四聲，還要學(xué)會(huì)寫a。（出

示四線三格，讓同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。三格，就好似是三

層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時(shí)候要遇到上下線，而且要一筆

寫成。

2、老師范寫，同學(xué)書空。

老師邊寫邊講，注重：a要一筆寫成，先寫半個(gè)圓，就是小姑娘的

頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮

子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)。

3、同學(xué)上黑板試寫a，講評(píng)。

（六）鞏固練習(xí)。

我們一起來做汽車爬山坡的嬉戲。

總結(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意；再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào)；接著我們讀了課文；最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了。

（七）課堂練習(xí)與作業(yè)。

1、提示注重寫字時(shí)坐與執(zhí)筆姿態(tài)?！邦A(yù)備”→開頭。

2、在四線格中正確地描寫a。

其次課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)oe兩個(gè)單韻母，在老師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3

個(gè)單韻母。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

4

1、用卡片認(rèn)讀a，說說你是怎么記住這個(gè)字母的？（圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是aaa。）

2、用卡片出示四聲符號(hào)，說說它們各是第幾聲。

3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。

（二）教學(xué)單韻母o及其四聲。

1、出示投影片：說說圖上畫著什么？它在干什么？（一只大公雞，清早喔喔啼。）老師范寫。

2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音嘹亮。

順口溜：圓圓嘴巴ooo。

3、老師范讀，領(lǐng)讀，看口形。

4、練習(xí)o的四聲，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。

5、指導(dǎo)o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。

（三）教學(xué)單韻母e及其四聲。

1、出示投影片：說說圖上有什么？在干什么？（一只大白鵝在水里游來游去。）范寫e

2、半扶半放，用學(xué)o的辦法學(xué)e及其四聲。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴eee。

（2）跟教師讀時(shí)要注重什么？（認(rèn)真看口形）范讀、領(lǐng)讀。

（4）指導(dǎo)e的書寫。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。

5

【篇二：學(xué)前班拼音教案】

學(xué)前班拼音教案12022-02-2619:19拼音教學(xué)教案全集

漢語拼音

1aoe

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能協(xié)助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)一般話。要學(xué)英雄語拼音。

2、學(xué)會(huì)aoe三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

3、熟悉聲調(diào)符號(hào)，在老師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。

4、會(huì)在四線格內(nèi)謄寫aoe三個(gè)單韻母。

教學(xué)重點(diǎn)：aoe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學(xué)難點(diǎn)：e的發(fā)音及aoe的其次聲和第三聲。

課前預(yù)備：投影片和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）

教學(xué)時(shí)光：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母a，熟悉聲調(diào)符號(hào)，在

教師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。

教學(xué)過程：

（一）談話揭題。

小伴侶，從此天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能協(xié)助我們識(shí)字、讀書，還會(huì)說一口好聽的一般話，想學(xué)嗎？大家

一定要專心地學(xué)。

我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書要靠它，幫我學(xué)

好一般話，看誰學(xué)得頂呱呱！

（二）教學(xué)單韻母a。

1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？

學(xué)說圖意：小伴侶學(xué)歌唱，aaa。老師范寫a。

2、你們瞧！圖上的小伴侶歌唱時(shí)，嘴巴是→張得大大的。

3、老師示范發(fā)音，同學(xué)聽音，看口形。同學(xué)仿照發(fā)音，老師邊檢查邊領(lǐng)讀。

4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音嘹亮。教順口溜：張大嘴巴，aaa。

5、看投影片記字形。

籠罩a的字形，與小姑娘的頭部重合?？纯碼的外形像什么？（a

像一個(gè)小姑娘圓圓的面頰，頭上還扎著一根小辮子。）抽拉投影片，使a和小姑娘頭部分別。

用兒歌協(xié)助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是

aaa。”

（三）教學(xué)a的四聲。

1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”，我

們按照符號(hào)讀韻母。

3、同學(xué)以手勢(shì)助讀，也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌協(xié)助記憶。

（四）指導(dǎo)看書，讀書。

1、指導(dǎo)看書。今日我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，

找到漢語拼音第一課。）

2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍，再指名讀。

（五）學(xué)寫單韻母a。

1、熟悉四線格。我們學(xué)會(huì)了a的讀音和四聲，還要學(xué)會(huì)寫a。（出

示四線三格，讓同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。三格，就好似是三

層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時(shí)候要遇到上下線，而且要一筆

寫成。

2、老師范寫，同學(xué)書空。

老師邊寫邊講，注重：a要一筆寫成，先寫半個(gè)圓，就是小姑娘的

頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)。

3、同學(xué)上黑板試寫a，講評(píng)。

（六）鞏固練習(xí)。

我們一起來做汽車爬山坡的嬉戲。

總結(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意；再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào)；接著我們讀了課文；最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了。

（七）課堂練習(xí)與作業(yè)。

1、提示注重寫字時(shí)坐與執(zhí)筆姿態(tài)?！邦A(yù)備”→開頭。

2、在四線格中正確地描寫a。

其次課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)oe兩個(gè)單韻母，在老師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3

個(gè)單韻母。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、用卡片認(rèn)讀a，說說你是怎么記住這個(gè)字母的？（圓臉小姑娘，

小辮右邊扎，要問她是誰？就是aaa。）

2、用卡片出示四聲符號(hào)，說說它們各是第幾聲。

3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。

（二）教學(xué)單韻母o及其四聲。

1、出示投影片：說說圖上畫著什么？它在干什么？（一只大公雞，

清早喔喔啼。）老師范寫。

2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音嘹亮。

順口溜：圓圓嘴巴ooo。

3、老師范讀，領(lǐng)讀，看口形。

4、練習(xí)o的四聲，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。

5、指導(dǎo)o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。

（三）教學(xué)單韻母e及其四聲。

1、出示投影片：說說圖上有什么？在干什么？（一只大白鵝在水里游來游去。）范寫e

2、半扶半放，用學(xué)o的辦法學(xué)e及其四聲。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴eee。

（2）跟教師讀時(shí)要注重什么？（認(rèn)真看口形）范讀、領(lǐng)讀。

（3）練習(xí)e的四聲。單韻母yyy。大白鵝???。真惡心ttt。肚子餓aaa。

（4）指導(dǎo)e的書寫。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。

（四）復(fù)習(xí)鞏固。

1、用卡片打亂挨次讀aoe。

3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個(gè)圓圈是什么韻母？白鵝倒影是什么韻母？

（五）課堂作業(yè)。仔細(xì)描寫oe。

六）布置回家作業(yè)。打亂挨次讀aoe的四聲。

板書設(shè)計(jì)：

課后小結(jié)：

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)iu?三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2、學(xué)會(huì)正確讀iu?的帶調(diào)韻母，知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫。

3、學(xué)會(huì)聲母yw和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，讀準(zhǔn)音，記清形，會(huì)照樣子謄寫。

4、學(xué)會(huì)聲母yw與單韻母的拼音。

5、會(huì)正確讀出yi、wu、yu的四聲。

教學(xué)重點(diǎn)：iu?yw及yi、wu、y?的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)iu?的其次聲和第三聲。

課前預(yù)備：字母卡片：iu?yw的放大圖、四線格黑板、字母卡片（帶調(diào)和不帶調(diào)）

教學(xué)時(shí)光：3課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)iu?三個(gè)單韻母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音。

2、學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀iu?的帶調(diào)韻母。知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。

1、卡片復(fù)習(xí)單韻母aoe及其它們的四聲。

2、老師揭題：今日，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語拼音。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母iu?，希翼每個(gè)小伴侶認(rèn)真看、仔細(xì)聽、正確念、牢銘記。

（二）教學(xué)單韻母i。

1、觀看說話?？磮D說話：圖上畫著什么？（圖上畫了一件衣服。）（要求：說一句完整的話，用準(zhǔn)量詞。）

2、講解：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)單韻母i的發(fā)音相同。

3、聽音、發(fā)音。老師示范發(fā)音，注重看清教師的口形。教師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣？（上下牙齒對(duì)齊。）順口溜：牙齒對(duì)齊iii。（齊讀—

開火車）

4、記憶字形：i像什么呢？在書上這件衣服只也藏著一個(gè)i，誰已經(jīng)找到了？

5、教學(xué)i的四聲。

6、練習(xí)i的書寫。

老師范寫i，要求同學(xué)觀看i的書寫筆順。（先寫“1”，再在“1”上加點(diǎn)，兩筆寫成。）以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫三個(gè)。（三）教學(xué)單韻母u。

1、看插圖說話引出u：可以說：“一只烏鴉在樹上做窩?！睘貘f的“烏”就是u。

2、示范發(fā)音，讓同學(xué)聽音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個(gè)小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：嘴巴突出uuu（領(lǐng)讀，集體讀，指名同學(xué)讀。）

3、記字形：圖上哪個(gè)地方像u字？（這只鳥窩像u形。）還像什么？（像只茶杯uuu）

5、練習(xí)u的書寫，u一筆寫成，住在二樓。

教學(xué)單韻母?2022-02-2619:25（四）教學(xué)單韻母?。

1、看圖說話引出?：一條大魚在水里吹泡泡。出示：?

2、示范發(fā)音，同學(xué)看口形。

?的發(fā)音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圓形，發(fā)音時(shí)口形不變?？谛蜗裨诖档炎印?/p>

3、記字形：u和?的字形有點(diǎn)相同，比一比，又有點(diǎn)不同，誰來說

說有什么不一樣？教順口溜：

u上加點(diǎn)???，小魚吐泡???

4、練習(xí)?的四聲。?也戴上了帽子，（出示聲調(diào)卡）誰情愿來當(dāng)小

教師？

?上標(biāo)調(diào)兩點(diǎn)能去掉嗎？為什么？（假如去掉兩點(diǎn)會(huì)和?相混淆的。）5、練習(xí)?的書寫。觀看?住在四線格的哪里？?三筆完成。

（五）鞏固練習(xí)。

1、打亂次序認(rèn)讀6個(gè)單韻母。

2、做“摘星星”的嬉戲。教師讀一個(gè)帶調(diào)韻母，請(qǐng)同學(xué)摘下寫有相應(yīng)

字母的星星。

其次課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)聲母yw，讀準(zhǔn)音，記清形，會(huì)照樣子謄寫。

2、學(xué)會(huì)拼音辦法，會(huì)拼讀聲母yw與單韻母的拼音。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、aoeiu?，它們6個(gè)兄弟都是一家人，我們稱它們?yōu)椤鷨雾嵞浮?/p>

2、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。

（二）談話引入新課。

今日我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又

輕又短。誰還記得單韻母發(fā)音的特點(diǎn)是什么？

（三）教學(xué)聲母y。

1、觀看圖畫，說話引出y：一個(gè)樹杈上掛著一件衣服。板書：y

2、教學(xué)發(fā)音。

（1）老師示范發(fā)音，要求同學(xué)聽清發(fā)音，觀看口形，同時(shí)思量：聲

母y的發(fā)音與以前學(xué)過的哪一個(gè)單韻母的發(fā)音差不多？（單韻母i）

（2）比較讀，讓同學(xué)聽聽兩者有什么不同。聲母y音和單韻母i音

相同，但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。（范讀、領(lǐng)讀）3、記字形。像個(gè)樹杈yyy。y兩筆完成，指出在四線格中的位置。（四）教學(xué)聲母w。

1、觀看圖畫，說話：這是一間漂亮的屋子。聲母w的發(fā)音和屋子

的“屋”差不多。板書：w

2、教學(xué)發(fā)音。半扶半放：

（1）首先應(yīng)當(dāng)聽→仔細(xì)聽、認(rèn)真看

（2）正確地念，仿照發(fā)音。

（3）比較u和w的發(fā)音，單韻母u發(fā)音嘹亮，聲母w發(fā)音輕短，

我們又叫它“大w”。

3、記字形。像間屋子www

4、指導(dǎo)書寫。從左到右一筆完成，住在二層樓。

（五）教學(xué)yw和單韻母拼成的音節(jié)。

1、說說圖上畫著什么？（一只烏鴉）

3、提醒：拼讀這兩個(gè)音節(jié)時(shí)，聲母y要讀得輕短些，韻母要讀得嘹亮些，兩音很快相碰連讀成一個(gè)音節(jié)。

（六）鞏固練習(xí)。

第三課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、鞏固聲母yw和音節(jié)yawa。

2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu，讀準(zhǔn)音，記清形，會(huì)照樣子謄寫。

3、能正確讀出yiwuyu的四聲。

4、能看圖說話和拼讀音節(jié)。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

（二）分析音素，進(jìn)一步指導(dǎo)練習(xí)。

3、誰能把聲母w和單韻母拼成音節(jié)讀一讀。組詞讀。

（三）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu。

1、聽教師講故事：有一天，iu?三個(gè)小伴侶要出去玩。（拿出卡片

iu?）可是它們年紀(jì)小，又不熟悉路，怎么辦呢？它們就請(qǐng)大y、大

w來帶路。大y說：“好！我?guī)闳?！”（將y卡片放在i前面）大y

帶著小i一塊兒走，就成了音節(jié)yi。（讀yiyiyi）大w帶著小u一

塊兒走（將w卡片放在u前面），就成了音節(jié)wu。（讀wuwuwu）小?沒人帶，急得哭了，大y看見了，就對(duì)小?說“小?妹妹別哭了。

我?guī)闳?，快把兩滴眼淚擦掉?！毙?聽了興奮地把眼淚擦掉，跟大y走了。（將y卡片放在?前面，把?上兩點(diǎn)擦掉）這就成了音節(jié)yu。（讀yuyuyu）

2、同學(xué)認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu。

3、練習(xí)yiwuyu的四聲。

（四）猜音節(jié)嬉戲。

教師拿出一張小圖片說出一個(gè)字，請(qǐng)小伴侶仔細(xì)聽，并找出相應(yīng)的音節(jié)，然后當(dāng)小教師領(lǐng)讀。

醫(yī)生的醫(yī)烏鴉的烏小魚的魚椅子的椅梧桐樹的梧

羽毛的羽阿姨的姨跳舞的舞玉米的玉宇宙的宇

小結(jié)：小伴侶真能干，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了拼音?，F(xiàn)在請(qǐng)你自己讀讀書上的拼音。

3bpmf

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)bpmf四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的辦法。

3、學(xué)會(huì)帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的音節(jié)。

4、初步學(xué)會(huì)讀輕聲。

5、熟悉“爸、媽、我”三個(gè)生字，能在一定的語境中運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：bpmf的發(fā)音辦法及音節(jié)的拼讀辦法。

教學(xué)難點(diǎn)：韻母帶調(diào)拼音。

課前預(yù)備：字母卡片、插圖、投影片、同學(xué)每人預(yù)備一張小紙條。教學(xué)時(shí)光：3課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

2、初步學(xué)會(huì)bp兩個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

3、初步學(xué)會(huì)bp與單韻母的拼音。能夠知道一口呼的拼法。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查：

1、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。

2、指名認(rèn)讀聲母yw。讀后提問：它們叫什么？（聲母）它讀起來要又輕又短。

（二）新課導(dǎo)入。

我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。一個(gè)聲母和一個(gè)單韻母能拼出一個(gè)音節(jié)。假如我們學(xué)會(huì)了聲母和韻母，把握了拼音辦法，自己就

能熟悉無數(shù)無數(shù)的漢字。今日，我們要學(xué)會(huì)4個(gè)聲母以及它們和單

韻母拼音的辦法。哪位小伴侶還記得聲母發(fā)音時(shí)要注重什么？（注

意的聲母時(shí)，要讀得又輕又短。）

（三）教學(xué)聲母b。

1、看投影說話，引出b：圖上畫了誰在干什么？

同學(xué)練說：“小紅正在仔細(xì)地聽廣播”或“拉出天線聽廣播”

師小結(jié)引出，小紅聽得

:可愛小豬時(shí)光:2022-8-210:05:00第8樓

可仔細(xì)啦！廣播的“播”聲母是b。板書：b

2、教學(xué)b的發(fā)音，記清形。

聲母發(fā)音時(shí)，要注重：學(xué)聲母，看口形，聽清音，記住形。

（1）老師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后驟然張開，讀得輕

又短。（開火車）

（2）記字形：籠罩b在收音機(jī)上?！癰”像什么？（b像一個(gè)大肚子。b像個(gè)6。）教順口溜：像個(gè)6字bbb，右下半圓bbb。

（3）書寫：b是一筆寫成，先豎再彎。結(jié)合四線三格的位置講解。（四）教學(xué)b和a的拼音。

2、認(rèn)真看圖，小伴侶拔了一只怎樣的蘿卜？（小伴侶用力地拔出一

只大大的紅蘿卜。）

（五）課中操。念兒歌：

小白兔，小白兔，

兩只耳朵高高豎，

紅紅的眼睛三瓣嘴，

（六）教學(xué)聲母p。

1、看圖引入：圖上畫著誰在干什么？（丁丁在爬山。）爬山的“爬”聲母是p，板書p。

2、教學(xué)p的發(fā)音，認(rèn)清形。

（1）老師示范發(fā)音，要求同學(xué)認(rèn)真聽，仔細(xì)看。講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)

音時(shí)，雙唇緊閉，驟然張開，把很強(qiáng)的氣送出。發(fā)出p的聲音，要

輕而短。

（2）請(qǐng)同學(xué)讀，開小火車。

（3）bp對(duì)照讀?？唇處熥xbp時(shí)有什么不一樣？（老師用一張白

紙放在嘴前，讀b時(shí)，白紙不動(dòng)，讀p時(shí)氣流吹動(dòng)白紙，讓同學(xué)對(duì)

比體味b、p哪一個(gè)讀起來有一股氣送出。）

（4）記住形：想象p像什么？（p像一只氣球。p像停車的記號(hào)。

p像個(gè)反寫的“9”。）教口訣：“9”字反寫ppp。

（5）指導(dǎo)書寫，并謄寫。p的筆順是一筆寫成。

（七）教學(xué)p和a的拼音。

2、教學(xué)音節(jié)，誰能說說聲母是什么？韻母是什么？第幾聲？

5、復(fù)習(xí)鞏固。

（八）小結(jié)。

這節(jié)課，我們又學(xué)會(huì)了2個(gè)聲母bp。聲母發(fā)音要注重輕、短。還

學(xué)會(huì)了聲母和單韻母a的拼音辦法，并舉行練習(xí)。小伴侶學(xué)得很好，回去好好地復(fù)習(xí)。

拼音教學(xué)反思

拼音教學(xué)已經(jīng)舉行半個(gè)月，對(duì)于這樣枯燥的字母教學(xué)怎樣來教學(xué)，

在實(shí)際教學(xué)中我下了一些功夫。從漢語拼音本身的特點(diǎn)和低年級(jí)學(xué)

生的年齡特點(diǎn)考慮，我實(shí)行了以下措施舉行教學(xué)，實(shí)踐證實(shí)還是比

較有效的。

一、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)漢語拼音

1、在聽故事、講故事中學(xué)習(xí)拼音：

比如在學(xué)習(xí)韻母“aoe”及四聲時(shí)，我就以書中的情境圖為材料引導(dǎo)

同學(xué)編故事：清晨，太陽公公出來了，小伴侶、小動(dòng)物門都起床了。新的一天開頭了，大家多愉快啊！瞧，小姑娘來到河邊的草地上練

起了嗓子，aaaaa——aaaaa——在黑板上出示a（我們小伴侶也

來唱一唱，就在這個(gè)環(huán)節(jié)中滲透a的讀音，練讀a）。大公雞也在草

地上練起了嗓子，聽！ooo——ooo——（出示o，多好聽啊，大

家來

學(xué)一學(xué)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中滲透o讀音，練讀o）。大白鵝在水里快活地游著，看著自己在水里的漂亮倒影，不由得也唱起了歌，e——e——，我的身子多么白，我的嘴巴多么紅，我是歡樂的大白鵝（出示e，教學(xué)e）。小河的早晨好喧鬧??！

2、設(shè)計(jì)一個(gè)生活情境來學(xué)習(xí)拼音：

在教學(xué)翹舌音zhchshr時(shí)，考慮到這四個(gè)聲母的讀音是同學(xué)學(xué)習(xí)

的難點(diǎn)，我特意支配了一個(gè)“款待客人”的情境。今日啊，有四位客

人來我們這里做客，依次出示客人來了，我們要打招呼啊，今日這

幾位客人的名字很特殊，叫的時(shí)候要把口舌翹起來（引導(dǎo)同學(xué)跟著

教師讀zhchshr，當(dāng)同學(xué)會(huì)讀之后，就請(qǐng)客人（同學(xué)戴頭飾）進(jìn)門了，請(qǐng)進(jìn)門的過程中又鞏固了zhchshr的認(rèn)讀）。再搬椅子來招

待客人。在這款待的過程中既訓(xùn)練了口語交際能力又加強(qiáng)了zhch

shr的認(rèn)讀。同學(xué)在生活化的情境中多讀多練，輕松好玩地突破了

翹舌音認(rèn)讀的難關(guān)。

二、在豐盛多彩的嬉戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)

以多種形式的嬉戲和好玩的活動(dòng)來組織漢語拼音的學(xué)習(xí)，如“猜一猜（看口形猜韻母，按照音節(jié)猜圖畫等）、傳一傳（一個(gè)接一個(gè)把看

到的音節(jié)傳下去）、變一變（用電線折成字母）、玩一玩（出卡片，一生出聲母一生出韻母，拼成音節(jié)讀出來，誰讀得快又準(zhǔn)，誰就贏了，贏者可以刮對(duì)方鼻子）、拔河競(jìng)賽（易混淆的字母寫在黑板上，兩組小伴侶分立兩邊讀卡片，讀對(duì)的卡片貼在該組繩上，哪邊多哪

組就贏）、小白鴿送信（信封上用音節(jié)寫著送信人名字，讀對(duì)了就

能送對(duì)，給送對(duì)的一份禮物）、長(zhǎng)頸鹿請(qǐng)客（叫出用音節(jié)標(biāo)出的菜名）、考一考（拿卡片去考別人）“等。通過趣味性強(qiáng)的嬉戲和活動(dòng)，同學(xué)對(duì)字母的音、形把握得更牢固，對(duì)音節(jié)的拼讀樂觀性更高，學(xué)

得輕松，練得扎實(shí)。

三、手腦并用親熱接觸漢語拼音

在學(xué)習(xí)拼音的過程中，還可以讓同學(xué)用身體來演演字母，用小手來

做做字母，用身邊可利用的東西來擺擺字母，用橡皮泥來捏捏字母，用紙來制作拼音圖片等，讓抽象的拼音字母變得那樣的形象直觀、

可以觸摸，使同學(xué)感觸到拼音字母是那么的可親可近，它就在我們

的身上，就在我們的周圍。這種手腦并用的學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)了動(dòng)手能力，有開辟了思維，進(jìn)展了同學(xué)的觀看力、想象力和制造力，是一

種綜合性的教學(xué)手段。

四、聯(lián)系生活多渠道學(xué)習(xí)漢語拼音

語文學(xué)習(xí)的外延等同于生活的外延，課程來源生活，生活即課程，

課程即生活。漢語拼音本身就是學(xué)習(xí)漢字的工具，因此漢語拼音學(xué)

習(xí)應(yīng)當(dāng)重在運(yùn)用。在學(xué)完了所有聲母之后，我就讓同學(xué)為身邊的一

些物品標(biāo)上音節(jié)做成卡片，然后貼在上面，有貼在家里的，也有貼

在教室里、寢室里的，給同學(xué)營(yíng)造出拼音學(xué)習(xí)的氛圍，讓同學(xué)時(shí)刻

能見到拼音，在多看多讀中嫻熟把握音節(jié)的拼讀。在學(xué)徹低部字母

之后，送同學(xué)天天一首詩，讓他們自己去拼讀，自己去讀詩；還讓

同學(xué)試著用音節(jié)記錄下看到的聽到的或想到的，寫得好的帖到墻報(bào)

上展出；在圖書角上擺上拼音讀物供同學(xué)課外閱讀。

教學(xué)是一門圓滿的藝術(shù)，她永久具有不完善性。新教材拼音和識(shí)字

幾乎是同步舉行的，半個(gè)多月教學(xué)下來，發(fā)覺該會(huì)認(rèn)的生字無數(shù)學(xué)

生還不會(huì)認(rèn)，無疑反復(fù)展現(xiàn)是一種有效手段，但是讓孩子多讀讀看

的時(shí)光在哪里呢？讓我也很困窘。如何在拼音教學(xué)的同時(shí)充分利用

時(shí)光提高同學(xué)的識(shí)字效率呢？這是值得深化探索的問題。

學(xué)前班拼音教案

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)s，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。

2、學(xué)會(huì)s與韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)。

3、學(xué)會(huì)si整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)s讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。

2、學(xué)會(huì)si是整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。

教學(xué)難點(diǎn)：

區(qū)分聲母s和整體認(rèn)讀音節(jié)si，理解它們的不同用處，為今后能正

確拼讀打下良好基礎(chǔ)的讀音。

課前預(yù)備：

聲母s和整體認(rèn)讀音節(jié)卡片，單韻母、聲母卡片，生字卡片。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入，談話激情。

我們已經(jīng)在拼音王國中熟悉了許多拼音伴侶，你們還記得它們是誰嗎？（出示聲母卡片，指名認(rèn)讀、齊讀）小伴侶們真能干！

二、學(xué)習(xí)聲母s的發(fā)音、學(xué)習(xí)s的讀音

1、出示畫面，蠶姑娘有什么本事呢？飾演蠶姑娘說一說“我會(huì)吐絲，絲絲絲”。

出示拼音卡片s，吐絲的“絲”跟這個(gè)聲母伴侶的讀音相同。

2、試讀這個(gè)字母，師范讀，讀得輕而短些，舌尖平伸，與上門齒

背臨近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。

3、同學(xué)練讀，體味發(fā)音要領(lǐng)；同桌互讀，互相訂正。

三、識(shí)記聲母“s”的形

1、老師出示聲母s,請(qǐng)幼兒把字母和圖對(duì)比看看，然后動(dòng)腦筋想想，該怎么記住這個(gè)聲母的樣子，自己能編一個(gè)順口溜嗎？

2、小伴侶知道了聲母s的名字，記住了它的樣子，再來看看它們是怎么寫的?？磿^看s在四線三格里的位置，字母是幾筆寫成的。

3、學(xué)習(xí)s的寫法，師在黑板上的四線三格中范寫。（邊寫邊強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)應(yīng)注重的地方。）幼兒在桌面上空劃。

四、拼讀音節(jié)

1、聲母都喜愛?和韻母交伴侶，誰還記得它們交伴侶的口訣？（前

音輕短后音重，兩音相連猛一碰）

2、誰能說說s喜愛?和哪些韻母交伴侶？

3、誰能用我們前面學(xué)過的辦法自己拼讀音節(jié)？（自己練習(xí)拼讀sa、se、su、suo），老師板書。

s—e—sys?stsa

4、開火車讀sa、se、su、suo的四聲，會(huì)組詞的學(xué)生可以用帶調(diào)

的音節(jié)組詞。重點(diǎn)指導(dǎo)suo的讀音。

5、聽教師讀聲母s和整體認(rèn)讀音節(jié)si，比較它們有什么不同？（聲

母輕短，整體認(rèn)讀音節(jié)聲音嘹亮，讀長(zhǎng)些）同學(xué)練讀，

6、si這個(gè)音節(jié)，我們叫它們整體認(rèn)讀音節(jié)它們都是兩個(gè)字母被牢牢

地綁在一起，不能分開，所以不能拼讀，要直接整體認(rèn)記

【篇三：幼兒園大班拼音教案(含整體認(rèn)讀音節(jié)全課時(shí))】幼兒園大班拼音教案（含整體認(rèn)讀音節(jié)全課時(shí)）

aoe教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

1教學(xué)目標(biāo)

1、通過多種辦法的反復(fù)朗讀，學(xué)會(huì)三個(gè)元音字母的發(fā)音。

2、通過老師范寫，同學(xué)書空，再由同學(xué)講解領(lǐng)寫的辦法把握三個(gè)

單韻母的寫法。2重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)三個(gè)元音字母的發(fā)音，可以隨意指讀。

2、學(xué)會(huì)三個(gè)元音字母的筆順以及筆畫，并正確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、分清三個(gè)元音字母發(fā)音是的口型，做到能按照口型推斷讀音。

2、能夠正確解說三個(gè)元音字母的筆畫以及筆順。

3教學(xué)過程3.1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】aoe

一、導(dǎo)入

小伴侶們，你們熟悉這些字嗎？慶祝北京奧運(yùn)會(huì)遺憾閉幕?。╬pt）

出示。教師給它們帶上小帽子，大家就可以熟悉它們了。指ppt這

就是漢語拼音。從此天開頭教師帶著大家去熟悉這些字母寶寶，它

們就是漢語拼音，它可以協(xié)助我們熟悉生字，協(xié)助我們說好一般話，還可以協(xié)助我們讀書，打電腦呢。所以我們一定要去熟悉熟悉它們，和它們做伴侶。

二、圖片導(dǎo)入

（一）o的學(xué)習(xí)

1、掛圖或者實(shí)物投影書第6頁的插圖。小伴侶們，觀看這幅圖你們知道這是一天的什么時(shí)候嗎？從哪里能看出？（清晨，有日出，有大公雞）

2、小伴侶們觀看真認(rèn)真，那么你們知道大公雞是怎么叫的嗎？誰來學(xué)一學(xué)。（指名回答）

3、學(xué)生們，假如我們把公雞的叫聲發(fā)的短一點(diǎn)就是我們要學(xué)的拼音字母o，出示字母卡片。跟教師一起讀o，嘴巴圓圓ooo，指名讀，小組塞讀，再齊讀。（正音，強(qiáng)調(diào)口型）

4、小伴侶們你們認(rèn)真觀看，看看這個(gè)o像什么。（像零，雞蛋）那么你熟悉它了嗎？齊讀

（二）學(xué)習(xí)e

1、小伴侶們，你們?cè)趫D上認(rèn)真找找還有什么小動(dòng)物，（鵝）那么小白鵝是怎么叫的呢？誰來試一試。出示圖片e，小伴侶們假如我們把小白鵝的叫聲讀的短點(diǎn)就是字母e，發(fā)音的時(shí)候嘴巴扁扁的，跟教師讀e,嘴巴扁扁eee。齊讀，男生讀，女生讀，小伴侶你會(huì)讀了嗎？指名讀。

2、小伴侶們真棒，大家再認(rèn)真觀看一下這個(gè)e像什么呢？（白鵝的翅膀）聰慧的小伴侶再找找它于我們學(xué)的o有什么不同。（e不是一個(gè)圓，它中間有一橫，而且一橫轉(zhuǎn)彎的地方不封口）3,小伴侶們的小眼睛真是雪亮的，還知道怎么讀嗎。e嘴巴扁扁eee

(三)學(xué)習(xí)a

1、小伴侶發(fā)覺了圖上還有誰（阿姨和小伴侶）我們見到阿姨打招呼要說（阿姨好）出示a，本來這個(gè)拼音的發(fā)音跟阿姨的阿很像呢，小伴侶能試著讀一讀嗎？（指名讀）發(fā)a的時(shí)候嘴巴要張大，就像醫(yī)生檢查口腔時(shí)候嘴巴張大。跟教師讀a，嘴巴張大aaa。齊讀，分小組讀，齊讀。

2、小伴侶們，教師再考考你們，觀看a你有什么辦法可以記住他呢（a跟o有點(diǎn)像，但是a有個(gè)小尾巴），你會(huì)讀嗎？齊讀

3、這三個(gè)字母你都會(huì)讀了嗎？誰來試試，（指讀，開火車讀，我的火車就要開往哪開，往這開，齊讀）

4、假如教師任憑抽張卡片你們還熟悉嗎？隨機(jī)指讀齊讀，小組塞讀

5、小伴侶們真棒，現(xiàn)在教師教大家一首兒歌，公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫，學(xué)校生上小學(xué)，見了教師問聲好！aoe就藏在它們中間呢。你找到了嗎？

二、aoe的寫法

1、小伴侶們，剛剛我們學(xué)習(xí)了讀音，現(xiàn)在我們來寫一寫

2、a先寫半圓再寫一豎，留個(gè)小尾巴。教師邊講邊范寫，同學(xué)書空。誰來學(xué)著教師說說并告知大家怎么寫?，F(xiàn)在再書上第七頁描紅，看

誰寫的好。

2、誰來說o怎么寫，邊說o像什么邊寫給大家看（o像一個(gè)圓）

小伴侶們o像一個(gè)圓，要寫的勻稱。描紅

3、而e教師也說了。中間有一橫，右邊不封口，老師范寫同學(xué)書空，e惟獨(dú)一筆。描紅

三、小結(jié)

1、小伴侶，今日我們學(xué)習(xí)了三個(gè)字母，它們都是單韻母，跟教師讀單韻母。嘴巴張大是什么（a）嘴巴圓圓的是（o）嘴巴扁扁的是（e）,那么教師擺出口型，你們能猜出教師要發(fā)的音嗎？（老師擺口型，同學(xué)猜）

2，跟教師讀a嘴巴張大aaa,o嘴巴圓圓ooo,e嘴巴扁扁eee

三、作業(yè)

1、請(qǐng)小伴侶們回家讀給爸爸媽媽聽并寫個(gè)爸爸媽媽看。明天教師

再問大家，看哪位小伴侶記得又快又好，不僅會(huì)讀還會(huì)寫。

2、請(qǐng)爸爸媽媽給小伴侶做三張卡片，aoe下節(jié)課帶來

其次課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)、

1、通過介紹，讓同學(xué)熟悉四線三格，通過范寫以及觀看書本，讓

學(xué)

生知道，aoe在四線三格中的位置。

2、通過觀看發(fā)覺，讓同學(xué)熟悉漢語拼音的四聲，對(duì)其中的a舉行

導(dǎo)讀講解，并讓同學(xué)通過仿照找邏輯發(fā)覺oe的四聲發(fā)音辦法。并能

正確再四線三格中書寫字母及聲調(diào)符號(hào)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、熟悉四線三格，并找準(zhǔn)aoe的位置

3、讀準(zhǔn)aoe的四聲，并會(huì)寫聲調(diào)符號(hào)

教學(xué)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺探索oe四聲的讀法，以及在四線三格中書寫字母

及聲調(diào)符號(hào)

三、教學(xué)預(yù)備

1、ppt（四聲的讀音，以及在四線三格中的位置）

2、字母聲調(diào)卡片

3、直尺

4、讓同學(xué)自制卡片

四、板書設(shè)計(jì)、在黑板上畫出四線三格，并在四線三格中范寫aoe及其聲調(diào)符號(hào)，聲調(diào)符號(hào)用紅色標(biāo)注

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

小伴侶們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三個(gè)單韻母字母，

誰還記得。（指名回答）ppt出示。其他小伴侶一定也記得，不信我們一起讀讀（齊讀，隨機(jī)抽取卡片），教師發(fā)一個(gè)音讓同學(xué)從自己的卡片中找出，看誰找的又準(zhǔn)又快

二、介紹四線三格

1、小伴侶們，教師畫的這幅圖，數(shù)數(shù)有幾條線，（四條）這就是四線三格，指出上格、中格、下格。我們的拼音字母都寫在這個(gè)四線三格里。

2、請(qǐng)一位小伴侶告知教師昨天我們學(xué)習(xí)的a怎么寫，先寫什么后寫什么，注重什么、（先寫半圓，后寫一豎，留個(gè)小尾巴）教師再四線三格中范寫，強(qiáng)調(diào)寫在四線三格的中格，同學(xué)書空。再在自己的本子上

書寫

3、o跟a一樣，寫在中格，同學(xué)書空，并在自己本子上書寫

4、e一筆寫玩，注重也寫在四線三格的中格。老師范寫同學(xué)書空后在本子上書寫，老師巡察指正。

三、四聲的讀法及寫法、

1、小伴侶們觀看書上第七頁，發(fā)覺a帶上了不同的帽子。數(shù)數(shù)有幾個(gè)帽子（4）這就是a的四聲。第一個(gè)，帶平頂冒的是第一聲讀（跟讀齊讀）其次個(gè)帶向上帽子的是其次聲（跟讀齊讀），第三個(gè)帶拐彎帽子的是第三聲（跟讀齊讀），第四個(gè)帶向下帽子的是第四聲（跟讀齊讀）。（注重讀時(shí)用手指標(biāo)明聲調(diào)方向）

2、自由讀一讀，誰來試讀。（指名讀，開火車讀，男女生賽讀）

3、小伴侶，咦，o也帶上了和a一樣的帽子呢?？纯凑l最聰慧，能不能模仿a的四聲讀讀o的四聲呢，先輕聲在下面試著讀一讀，指名讀，正音并范讀

4、誰來試試e的四聲怎么讀，指名讀，齊讀。

5、誰能把這三個(gè)字母的四聲一起讀一讀呢（指名讀，齊讀）

6、小伴侶們會(huì)在四線三格中書寫aoe了，也會(huì)讀aoe的四聲了，那么你么知道aoe的四個(gè)小帽子應(yīng)在寫在四線三格的什么地方嗎？（指名說，上格）并在黑板上范寫，同學(xué)書空后，在自己本子上書寫。

四、小結(jié)作業(yè)

今日學(xué)生們十分棒，不僅學(xué)會(huì)了讀aoe的四聲還會(huì)寫了，真是十分聰慧。我們下節(jié)課再去熟悉位新的字母伴侶，學(xué)生們回去要復(fù)習(xí)今日學(xué)的只是，還要預(yù)習(xí)，跟教師讀預(yù)習(xí)，什么叫預(yù)習(xí)呢（指名，預(yù)先學(xué)習(xí)，位下節(jié)課做好預(yù)備）。

b的教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)聲母b，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的辦法。

3、學(xué)會(huì)帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及b與單韻母組成的音節(jié)。

4、初步學(xué)會(huì)讀輕聲。

5、熟悉“爸、媽、我”三個(gè)生字，能在一定的語境中運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：b的發(fā)音辦法及音節(jié)的拼讀辦法。

教學(xué)難點(diǎn)：韻母帶調(diào)拼音。

課前預(yù)備：字母卡片、插圖、投影片、同學(xué)每人預(yù)備一張小紙條。課時(shí)目標(biāo)：

2、初步學(xué)會(huì)bp兩個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

3、初步學(xué)會(huì)bp與單韻母的拼音。能夠知道一口呼的拼法。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查：

1、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。

2、指名認(rèn)讀聲母yw。讀后提問：它們叫什么？（聲母）它讀起來要又輕又短。

（二）新課導(dǎo)入。

我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。一個(gè)聲母和一個(gè)單韻母能拼出一個(gè)音節(jié)。假如我們學(xué)會(huì)了聲母和韻母，把握了拼音辦法，自己就能熟悉無數(shù)無數(shù)的漢字。今日，我們要學(xué)會(huì)4個(gè)聲母以及它們和單韻母拼音的辦法。哪位小伴侶還記得聲母發(fā)音時(shí)要注重什么？（注重的聲母時(shí)，要讀得又輕又短。）

（三）教學(xué)聲母b。

1、看投影說話，引出b：圖上畫了誰在干什么？

同學(xué)練說：“小紅正在仔細(xì)地聽廣播”或“拉出天線聽廣播”

師小結(jié)引出，小紅聽得可仔細(xì)啦！廣播的“播”聲母是b。

板書：b

2、教學(xué)b的發(fā)音，記清形。

聲母發(fā)音時(shí)，要注重：學(xué)聲母，看口形，聽清音，記住形。

（1）老師范讀，講解發(fā)音要