學校課程管理規(guī)章制度

xxxx小學課程管理規(guī)章制度學校在嚴格執(zhí)行課程支配的基礎(chǔ)上，堅持以課堂教學為主渠道,并重視學校課程的開發(fā)，促進學生素養(yǎng)的全面和諧地發(fā)展。為把學校課程開發(fā)工作扎實有效地開展，特制定規(guī)章制度。

一、指導思想

學校堅持以一切為了學生的發(fā)展為本，以愛好性、拓展性為主，發(fā)展學生特性為目標，讓課程適應(yīng)和促進每一位學生的發(fā)展，落實新課程標準，帶動學校師資隊伍建設(shè)與課程開發(fā)、管理、評價、教學資源開發(fā)等方面的和諧發(fā)展。

二、管理目標

開發(fā)學校課程，挖掘?qū)W校特色，探究學校課程教學閱歷，優(yōu)化評價方法，促進學生特性發(fā)展；發(fā)揮學校培訓的功能和優(yōu)勢，促進老師專業(yè)化發(fā)展。

三、組織與實施（一）成立學校課程開發(fā)探討領(lǐng)導工作小組。

組

長：xxx學校課程開發(fā)的主要決策人和負責人,負責校本課程的總體策劃,宏觀調(diào)控及全面的探討和實施。

副組長：xxxxx組織實施校長決策及負責校本培訓、檢查學校課程實施、協(xié)調(diào)各部門的工作、組織老師選擇學校教材和支配老師上課，實施課程支配、對學校課程的探討和實施進行指導、評估、調(diào)查，分析學生對學校課程的需求狀況及對學校課程檔案整理等工作。

領(lǐng)導小組主要職責：

1.構(gòu)思并制訂學校課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好指導、探討、實施、評估等工作。

2.制訂學校課程管理的有關(guān)規(guī)章制度并組織實施和考核。

3.組織老師進行學校課程的理論學習，規(guī)范教學行為，提高教化教學實力。

4.積累課改資料，剛好供應(yīng)教改信息。

5.常常深化學校課程實施課堂，指導上課、聽課、評課工作，和實施老師一起探討問題，幫助他們剛好進行總結(jié)。

6.做好學校課程實施的閱歷或成果的推廣和應(yīng)用。

（二）抓好理論學習和宣揚。

學校課程探討領(lǐng)導小組要組織老師仔細學習有關(guān)學校課程開發(fā)的指導看法和理論材料。對進行學校課程開發(fā)的內(nèi)容等有關(guān)問題進行調(diào)查和整理。讓學生依據(jù)自己的愛好愛好及特長參與相應(yīng)的學校課程活動,在活動中獲得學問、參與活動、增加體驗；發(fā)展特長,張揚特性,提高動手實踐的實力；達到學生全面和諧地發(fā)展，自主發(fā)展，有特性地發(fā)展。（三）做好學校課程的管理。

1.完善學校課程的開發(fā)。將課程開發(fā)寓于科研課題探討之中；充分調(diào)動老師參與課程開發(fā)的主動性；幫助老師更好地理解課程支配；充分利用校內(nèi)外的教化資源，勝利地實施學校課程。

2.激勵老師主動開發(fā)學校課程，每位老師必需具備開發(fā)學校課程的實力。

3.學校課程探討工作小組定期指導老師制定學校課程實施支配，并將依據(jù)課程開發(fā)的目的意義，與國家、地方課程的親密聯(lián)系，明確對學生各方面素養(yǎng)提高的意義，明確對學生技能培育和創(chuàng)新意識培育的意義；依據(jù)科學性、實踐性、創(chuàng)新性、可行性的標準對老師開發(fā)的課程方案進行評價。凡經(jīng)學校課程探討領(lǐng)導小組批準的課程，均被確立為學校課程。

4.學校課程的常規(guī)管理由學校負責，主要負責排課、老師教案的檢查、老師上課狀況的檢查、均衡學生選修科目和班級的選擇，檢查學生上課的狀況。定期組織溝通研討活動。課程探討領(lǐng)導小組也將定期對老師學校課程實施狀況進行指導與評價，加強監(jiān)控。

5.每學期學校課程領(lǐng)導小組依據(jù)老師課程方案評價、老師課堂評價、學生學習狀況的評價等進行評估。

6.加強學校課程及教輔材料、學具等設(shè)施的管理。加強對學校課程開發(fā)中的全部資料搜集整理。（四）做好學校課程的探討工作。

開展學校課程培訓溝通活動，讓學生有充分表現(xiàn)自己的機會。建立符合素養(yǎng)教化要求的評價體系：老師課程方案評價、老師課堂評價、學生學習狀況的評價。學生學習狀況有：一是學生的出勤率；二是學生學習過程中的表現(xiàn)；三是學生的學習成果三方面構(gòu)成。接著探討以學生的自主活動過程為主要內(nèi)容的學校課程的評價機制，建立自我評價、集體評價、老師評價、的多元化評價方式等。同時學習對學校課程探討工作賜予各方面的支持：

1.學校對參與學校課程探討的老師在外出學習、教學探討、學校教材編寫等方面供應(yīng)物質(zhì)支持。

2.學校對老師進行必要的課程理論培訓。

3.保證明施老師的探討時間和探討空間。

4.激勵老師撰寫心得體會，包括勝利的閱歷和失敗的教訓。

5.在老師考評上充分確定老師在實施學校課程方面的成果。

6.學校對實施老師應(yīng)做好各類設(shè)施的供應(yīng)，為學校課程的順當開設(shè)打算物質(zhì)條件。

7.對老師開發(fā)的學校課程學校應(yīng)組織評優(yōu)，并予以嘉獎。老師開發(fā)出的學校課程的成果與老師業(yè)務(wù)考核掛鉤。

8.依據(jù)師資培訓工作的要求，加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建條件，讓老師仔細參與培訓，做到有支配、有目標、有考核、有成效，并建立科學合理的嘉獎制度。

四、管理制度學校課程開發(fā)管理制度

1.學校課程開發(fā)應(yīng)當依據(jù)學校課程開發(fā)的原則、途徑和程序進行。

2.在開發(fā)前要進行前期調(diào)研工作，調(diào)查學校師生的課程開發(fā)趨向，調(diào)查主要采納問卷、采訪等方式進行。

3.在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，由學校課程領(lǐng)導小組擬訂學校課程總體開發(fā)方案。

4.老師編寫學校課程文本應(yīng)當向?qū)W校課程領(lǐng)導小組提交新的學校課程門類申報方案，并制定學校課程綱要，再進行課程文本的編寫。

5.成立學校課程評審委員會，對學校課程文本進行審議。探討確定該門類學校課程的可行性和有效性。并剛好對學校課程的實施過程、方法進行探究，對課程內(nèi)容，教學時間和方法等進行調(diào)整。

6.學校課程各門類任課老師應(yīng)當具備與該課程相關(guān)的專業(yè)素養(yǎng)，在自主舉薦與學校統(tǒng)籌支配結(jié)合的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，分工到人，責任到位。力求課程實施順當進行，確保學校課程的質(zhì)量與數(shù)量。（二）學校課程備課管理制度

1.每學期第一周進行學校課程教學例會，由擔當學校課程教學任務(wù)的老師制定學期教學支配，并上交教務(wù)處。

2.任課老師必需仔細完成編寫活動設(shè)計、課堂教學、課后小結(jié)等。

（1）活動設(shè)計中要確立活動目標，突出學習方法的指導，制定活動方式，突出學生活動。

（2）課堂教學以學生活動為主。培育學生探究精神，發(fā)展動手動腦及合作實力。

（3）擔當學校課程教學任務(wù)的老師每月進行一次回顧總結(jié)。（三）學校課程課堂教學管理制度

1.教化處負責學校課程課堂教學管理和評價工作。

2.教學中要主動運用現(xiàn)代教化技術(shù)，采納敏捷多樣的教學方法，有效利用學校課程資源開展教學活動。

3.老師應(yīng)仔細執(zhí)行課程支配，嚴格依據(jù)課表上課。

4.老師在課堂教學中要進行多元化的學校課程評價。

5.成立學校課程課題組，定期開展探討活動。

6.每學期定期開展學校課程教研活動，溝通學校課程閱歷。

7.如課堂教學需在校外進行，老師必需事先上報學校并負責學生活動中的平安。

8.將定期組織學生進行學法溝通活動，展示溝通匯報學習成果。（四）學校課程的評價制度

1.學校課程課堂評價參照我校課堂教學評價標準實施。

2.任學校課程的老師要仔細做好學校課程評價工作，對學生參與學校課程的學習狀況做出適當?shù)牟⒛荏w現(xiàn)課程特點的評價，結(jié)合學生自評、師評一同進行，并定期將評價狀況反饋給學生和家長。

3.學校課程實施小組成員期末要對任教學校課程的老師進行綜合評價，實施專項嘉獎。