小學(xué)語文-《識字1》一年級下冊 -人教版-樓德鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《識字一》教學(xué)設(shè)計一、情境導(dǎo)入新課師：春天馬上就要到了，喜歡春天嗎？今天老師和同學(xué)們走進(jìn)春天，欣賞一下春天的美麗景色好嗎？出示圖片欣賞。認(rèn)識的景物孩子們可直接叫出他們的名字。試著說說：春天到了，柳樹發(fā)芽了。春天到了，。過渡語：春天那么漂亮，有這么多驚奇地發(fā)現(xiàn)，那課本《識字一》是怎樣用八個四字成語來描寫的呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《識字一》。初讀詞語。檢查詞語認(rèn)讀情況。請同學(xué)們打開課本，試著讀讀這些詞語吧。要求：自由朗讀詞語，借助拼音讀通詞語。1、同桌互讀詞語，互相學(xué)習(xí)，互相正音。2、開火車認(rèn)讀詞語。3、男女比賽讀詞語。自主認(rèn)字。過渡語：同學(xué)們，還有一些字寶寶在詞語中和我們捉迷藏呢？讓我們趕快圈出它們吧。1、出示帶拼音的生字。學(xué)生自主圈畫。2、借助拼音多讀幾遍。3交流識字方法。適當(dāng)出示“舞””柳“的圖片，借助畫面形象識字。4同桌互讀，互相正音，互相學(xué)習(xí)。5借助游戲卡片，師生互動，生生互動識字?；貧w詞語，感悟春天。出示去拼音的詞語認(rèn)讀。出示圖片，說出相應(yīng)的成語。問：再讀這些成語，你好像看到春天的顏色了嗎？它們是什么顏色？你好像聽到春天的聲音了嗎？說說是什么發(fā)出的聲音？贊春天。例句：春天是一個柳綠花紅的季節(jié)。春天是的季節(jié)。指導(dǎo)書寫生字”萬“”丁“在田字格中的書寫位置，重點(diǎn)指導(dǎo)”萬“的筆順，尤其第二筆：橫折鉤?？偨Y(jié)同學(xué)們，春姑娘正穿著五彩紗裙，悄悄向我們走來，走過哪里，哪里就是一片生機(jī)勃勃。讓我們在周末繼續(xù)走進(jìn)春天，感受春天，觀察春天，在這個美好的季節(jié)里，快樂的成長吧。，《識字一》效果分析全班共有52人，其中女生22人，男生30人。他們活潑好動天真爛漫，對學(xué)校的一切充滿好奇，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)的興趣較濃，但是他們也存在著一定的差異。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能認(rèn)識常用的漢字，能識記字的基本筆畫、筆順和偏旁部首。但是，由于識字量的不斷增加，音近字、形近字的大量出現(xiàn)，學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)混淆，識字的準(zhǔn)確性不夠，在作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)錯別字。一學(xué)期來，大部分學(xué)生已經(jīng)自覺地養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如，認(rèn)真書寫的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、自覺的閱讀習(xí)慣、一定的積累習(xí)慣、大聲的朗讀習(xí)慣等。通過一學(xué)期的練習(xí)，學(xué)生的拼音和識字有了一定的提高。但還存在以下的問題1、有的同學(xué)做題不按要求做，馬馬虎虎，出現(xiàn)很多提前做，做錯的現(xiàn)象。2、學(xué)生區(qū)分形近字、形聲字比較困難，在作業(yè)中對字的書寫不夠規(guī)范。3、學(xué)生的閱讀能力有待提高。語文學(xué)科具有工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點(diǎn)，不論從語文學(xué)科的工具性還是人文性上看，培養(yǎng)能感悟、會理解、有思想、善交流的人是語文學(xué)科的主要任務(wù)。4、要注重對學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。如字跡工整、認(rèn)真。在考試中·，很多的錯題者都是因?yàn)闆]有審清題的要求、沒有認(rèn)真聽老師讀題。造成這一現(xiàn)象的主要原因是教師在語文教學(xué)中忽視了語文學(xué)科人文性的基本特點(diǎn)。《識字一》學(xué)情分析這是本學(xué)期的第一篇課文，所以學(xué)生顯得相當(dāng)興奮，《識字一》中列出了八個與春天有關(guān)的成語，這是學(xué)生開始首次接觸到基礎(chǔ)的四字成語，總的來說，學(xué)生的興趣都顯得相當(dāng)高漲。在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際談?wù)劥禾斓陌l(fā)現(xiàn)時，例句：春天來了，柳樹發(fā)芽了。仿照例句說一說：春天來了，。同學(xué)們踴躍發(fā)言，答案豐富多彩，想表達(dá)的欲望是那么急切，由植物的變化到小動物們的叫聲，由此可見，孩子們真正走進(jìn)了春天，觀察的是那么細(xì)致入微。在讀的方面，采用自由朗讀、全班齊讀、同桌互讀、開火車讀、男女比賽等多種形式的朗讀方式，讓學(xué)生多種感官參加活動。學(xué)生識記、鞏固生字最好的方法就是復(fù)現(xiàn)。本節(jié)課中采用多種形式復(fù)現(xiàn)生字學(xué)生的無意注意被充分利用，有意注意也被調(diào)動起來，尤其是開火車讀字詞，游戲中認(rèn)卡片，學(xué)生精力集中，時時準(zhǔn)備和老師互動應(yīng)答。在談你看到了春天的顏色了嗎？你聽到春天的聲音了嗎？學(xué)生的思維是那么活躍?？偠灾?，學(xué)生學(xué)習(xí)本課無論認(rèn)字，還是積累四字成語都處在積極主動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果較好。希望今后，在孩子語言表達(dá)的完整性方面加強(qiáng)練習(xí)。《識字1》教材分析人教版一年級下冊教材采用了單元主題的編排方式。《識字1》是以“多彩的春天”為主題的第一組教材中的第一篇“看圖學(xué)詞識字”。8個四字詞語，寫的都是春天的典型事物和景象：“春回大地”、“萬物復(fù)蘇”總寫春天給人的感受，“柳綠花紅”、“鶯歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、“百花齊放”、“百鳥爭鳴”則從視覺和聽覺的角度具體描繪出春天的美麗。8個詞語排列整齊，合轍押韻，讀起來朗朗上口。教材插圖根據(jù)詞語的意思，描繪出鮮花盛開鶯歌燕舞小河流水的畫面，呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象。春天的圖畫五彩繽紛，春天的聲音變化無窮。桃花盛開，柳樹發(fā)芽，“草色遙看近卻無”，“一枝紅杏出墻來”，只要留心，到處都能感受到春天的氣息。春雨沙沙下，小溪丁冬響，蜜蜂嗡嗡叫，布谷報春忙，只要留心，到處都能發(fā)現(xiàn)動聽的樂曲。教師可結(jié)合本地實(shí)際情況，和學(xué)生一起去觀察春天體驗(yàn)春天。教材在課后練習(xí)中，通過學(xué)習(xí)伙伴談話的方式，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛和耳朵去觀察春天，感受春天，表現(xiàn)春天，目的是提醒學(xué)生注意在生活中學(xué)語文，用語文，培養(yǎng)觀察能力和審美能力，陶冶愛美的情操。本課教學(xué)重點(diǎn)是識字?！蹲R字1》評測練習(xí)一、用直線把生字和拼音連起來。fùｓūｗǔｇēliǔｑｕáｎ蘇復(fù)歌舞泉柳二、讀一讀，連一連。萬物齊放百鳥發(fā)芽泉水丁冬冰雪爭鳴百花復(fù)蘇柳樹融化三、把句子補(bǔ)充完整。1.春天，小燕子（）。2.（）融化了。3.（）在枝頭上唱歌。四、想一想，寫一寫，再為春天添色彩。春天已經(jīng)到了。瞧，小草探出了腦袋，花兒（），蝴蝶在（）蜜蜂在（）……春天（）！《識字一》教學(xué)反思：教學(xué)時，注重語言文字訓(xùn)練。我利用課件播放柳綠花紅、鶯歌燕舞等春天的美麗景色，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際談?wù)劥禾斓陌l(fā)現(xiàn)，例句：春天來了，柳樹發(fā)芽了。仿照例句說一說：春天來了，。在贊春天環(huán)節(jié)中，例句：春天是一個柳綠花紅的季節(jié)。仿照例句說一說：春天是的季節(jié)。在讀的方面，采用自由朗讀、全班齊讀、同桌互讀、開火車讀、男女比賽等多種形式的朗讀方式。讓學(xué)生在觀察中還原并豐富詞語的形象；再讀詞語，使其感知春天的豐富、生動和美麗，并在讀中產(chǎn)生“畫面感”，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的語感。既符合兒童年齡特征，又增強(qiáng)趣味。另外，學(xué)生識記、鞏固生字最好的方法就是復(fù)現(xiàn)。本節(jié)課中采用多種形式復(fù)現(xiàn)生字，讓學(xué)生多種感官參加活動。學(xué)生的無意注意被充分利用，有意注意也被調(diào)動起來，總體說來，我調(diào)動學(xué)生多種感官參加活動，讓學(xué)生盡快地掌握所學(xué)的知識，這堂課還是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)和所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，但不足之處在于注：在教學(xué)課件的運(yùn)用上不夠靈活；在教師語言的表達(dá)上不夠簡練。這些都是我在日后的教學(xué)過程中需要加以改進(jìn)的?！蹲R字一》目標(biāo)分析新課標(biāo)指出培養(yǎng)一年級小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，愿意主動識字的好習(xí)慣。掌握字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。在閱讀方面，讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文，了解詞句的意思，體會文中的感情和語氣。要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像畫面，這是培養(yǎng)語感的重要途徑。當(dāng)然，在朗讀中還應(yīng)適當(dāng)抓一點(diǎn)對重點(diǎn)詞語的理解。培養(yǎng)良好的