小學(xué)語文-一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

識字7教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課4個生字，認(rèn)識1個偏旁。

2、通過看圖會意的形式，培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣。3、有感情地朗讀兒歌，理解兒歌的意思，懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。教學(xué)重點：

1、學(xué)會4個生字，書寫正確、整潔，筆順到位。2、能夠流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，背誦兒歌，積累詞匯。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，能讀兒歌。教師準(zhǔn)備：多媒體課件（課文插圖），畫有田字格的小黑板。教學(xué)策略：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖來教學(xué)生字，由字及詞，讓學(xué)生領(lǐng)會詞義。2、通過朗讀，以及講故事來幫助理解兒歌的意思。教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課：識字7

教師：這一節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)《識字7》，（板書課題）生齊讀課題。教師：今天有幾個新朋友來到了我們班，你們想和他們交朋友嗎？二、看圖學(xué)字識詞1、學(xué)習(xí)“人工人”教師：看，第一個朋友來了。（出圖）他是一個“人”，（出“人”）找一位同學(xué)來讀（生讀），看，撇、捺就好像人的兩條腿，在走路呢。（師板書“人”）再一起讀一遍。（出示“工人”）齊讀，工人是干什么的呢？（生說）一起讀：人工人2、學(xué)習(xí)“從跟從”教師：第二個新朋友也來了，他是第一個小朋友的雙胞胎哥哥，看，（出示課件:兩個人在一起）現(xiàn)在有幾個人了？兩個人在一起，也有個字藏在其中，就是：（課件：出“從”）指名說。（師板書：從）教師：你們看，一個小朋友跟在另一個小朋友后面走，這就是——跟從（出示：跟從）誰能讀好這個詞。老師請兩個小朋友到上面來讀，（生讀）請下去，孩子們看，現(xiàn)在就是（）跟從在（）后面，明白了嗎？（生齊讀字詞）3、學(xué)習(xí)“眾群眾”教師：看到咱們班小朋友這么熱情，他們的三胞胎哥哥也來了，（出示課件：三個人在一起）這里也隱藏著一個新朋友（出示生字“眾”）這是個生字，借助拼音讀準(zhǔn)，讀這個字特別要注意什么？指名讀，齊讀。教師：看，三個人在一起，眾的意思是什么？指名說，（出示：群眾）。群眾的意思是什么？教師小結(jié)：仔細(xì)看看這三個字和三幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么特點呢？（這幾個字是由一個字變成的）這些字都是由相同的一個字組成的，相同的字合起來還能形成另外一個字，中國的文字真是奇妙！下面我們來做一個“我會變”的游戲，相同的一個字合起來變成另外一個字。（指名說）教師：讓我們把字和詞連起來讀。（師生合作讀、齊讀）三、逐步誦讀，理解兒歌。1、初讀，自學(xué)生字。小朋友，現(xiàn)在老師把這些字放在一首很好聽的兒歌里，想讀嗎？翻到書上第78頁，自己大聲讀一讀，遇到?jīng)]學(xué)過的字多讀幾遍。（生讀）2、檢查生字詞，再讀。（1）教師：兒歌里藏著幾個生字寶寶，誰來認(rèn)一認(rèn)？（出示生字）指名讀，開火車讀。（2）去掉拼音會讀嗎？現(xiàn)在老師帶大家去走迷宮。（課件演示“走迷宮”游戲，學(xué)生開小火車讀、齊讀。）（3）詞語會讀嗎？（出示詞語）同桌互讀，指名讀，齊讀。去掉拼音會讀嗎？誰會讀蘋果上的詞語，誰就能摘掉又大又紅的蘋果。（出示詞語）指名讀，齊讀。（4）會讀生字和詞語了，一定能把兒歌讀得更順，讀讀看，生讀。3、指導(dǎo)讀兒歌要想讀得更好，得注意句中的停頓，大家仔細(xì)聽課文朗讀。（師播放課文朗讀視頻，）聽完朗讀了，相信大家一定讀得更好，指名讀，（師指導(dǎo)）4想聽故事嗎？有個小朋友特別喜歡搭積木。一天，他一個人用積木搭房子，搭了很久，還是搭得不高。小芳和小紅看見了，連忙幫他搭。（出示課本插圖）看，他們?nèi)齻€人合作得多么愉快啊！一會兒就搭出了高高的樓房。這就是——眾人一條金，黃土變成金，大家讀，就是：團(tuán)結(jié)力量大。(師板書)我們一起讀兒歌，發(fā)揮出團(tuán)結(jié)的力量。（生齊讀）四、鞏固生字，指導(dǎo)寫字1、認(rèn)讀生字：兒歌中的生字寶寶，大家還認(rèn)識嗎？（出示生字：眾、群、黃、條）指名讀。2、你有什么好辦法記住它們？生思考后回答。3、指導(dǎo)書寫群：右邊的羊叫什么偏旁？右邊是羊字旁，“群”字中的“君”和“羊”都要寫的瘦長些，羊的一豎是懸針豎，要寫得長些。眾：上面的“人”要蓋住下面的“從”，“從”的左邊的“人”的一捺要寫成一點。4、師巡視，指導(dǎo)學(xué)生在書上描紅，提醒學(xué)生注意寫字姿勢。指導(dǎo)學(xué)生在《寫字》本上書寫。5用“眾、群、黃、變”口頭組詞，生口頭擴詞，積累詞語。五、總結(jié)全課，布置作業(yè)。1、今天，我們學(xué)習(xí)了《識字7》前面一部分，剩下的部分下節(jié)課再學(xué)習(xí)。2、課后，背誦兒歌，找一找關(guān)于“團(tuán)結(jié)力量大”的故事，下節(jié)課交流。板書設(shè)計：識字7人從眾眾人一條心黃土變成金本課的教學(xué)對象是小學(xué)一年級的學(xué)生，針對一年級學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點，在教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、積累習(xí)慣，切實培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。1、學(xué)生已經(jīng)掌握一些識字方法，具有一定的識字能力，因此要重點引導(dǎo)學(xué)生運用已有的識記字形的經(jīng)驗，自行設(shè)法記住生字。在寫字教學(xué)中，要充分發(fā)揮書寫示范作用，指導(dǎo)學(xué)生把字寫規(guī)范、寫美觀，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2、學(xué)生的詞匯量還很少，對詞的理解、運用還不能很好的把握，所以要采取多種多樣的教學(xué)方式，從學(xué)生的生活實際出發(fā)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)生字的興趣，在游戲的過程中掌握生字。3、學(xué)生的朗讀還處于初級階段，在閱讀教學(xué)中，教師把朗讀作為學(xué)習(xí)課文最有效的方法，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀通句子，在朗讀的基礎(chǔ)上去領(lǐng)會作者的寫作意圖。通過觀察插圖，一邊讀一邊想象事物，訓(xùn)練學(xué)生的語感，培養(yǎng)朗讀能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生在游戲中快樂地識字，感受著祖國語言文字的神奇。95%的學(xué)生能選擇自己喜歡的方法掌握所學(xué)生字，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，在教學(xué)詞語時，由字及詞，學(xué)生能領(lǐng)悟詞意。兒歌教學(xué)時，通過講故事引導(dǎo)學(xué)生來幫助理解，讓學(xué)生反復(fù)誦讀，在讀中感悟團(tuán)結(jié)力量大的道理，培養(yǎng)語感，讀出韻味，很好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。教材分析：《識字7》是蘇教版小學(xué)語文一年級下冊第五單元識字篇中的一篇識字。本課采用看圖會意的形式歸類識字，通過形象的圖畫顯示“從、眾、林、森”是由“人、木”累加起來的，從而理解字意。插圖和兒歌把漢字的組字規(guī)律和生活哲理結(jié)合在一起，說明了團(tuán)結(jié)力量大的道理，也為識字識詞創(chuàng)設(shè)了情境，圖文結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生對生字詞和兒歌的理解。教學(xué)詞語時，由字及詞，讓學(xué)生領(lǐng)悟詞意。兒歌教學(xué)時，通過講故事來幫助理解，讓學(xué)生反復(fù)誦讀，在讀中感悟，培養(yǎng)語感，讀出韻味。教學(xué)重點是識字、寫字，能夠流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點是引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，背誦兒歌，積累詞匯，知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。《識字7》測評練習(xí)正確書寫認(rèn)讀生字并描紅仿寫。在教材上描紅，然后在《寫字》本上各寫兩個，看誰能做到正確、規(guī)范。書寫后自我檢查并訂正。本教案的優(yōu)點是：《識字7》的教學(xué)重點是識字、寫字。難點是理解兩句諺語“眾人一條心，黃土變成金”。在教學(xué)中，我主要通過以下方面來突破教學(xué)的重點難點的。1、初步了解漢字的特點，培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣?！蹲R字7》第一部分是通過看圖會意識字，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)中，我逐個出示圖片和生字，讓學(xué)生圖文結(jié)合來認(rèn)字，隨著一個個小人的出現(xiàn)，學(xué)生的興致也越來越濃厚，從他們的眼睛里我讀出了漢字的無窮魅力。這里書本只是一個引子，通過書本我們?yōu)楹⒆哟蜷_一扇窗，從而使孩子能樂于主動識字。在教完書上的部分后，我又讓孩子們做了一個“我會變”的游戲。把“月”變成“朋”，把“又”變成“雙”，把“口”變成“呂”和“品”；把“日”變成“昌”和“晶”……孩子們在游戲中快樂地識字，感受著祖國語言文字的神奇。2、營造氣氛、明白道理教材的第二部分是要讓學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。兒歌意思的理解是本課的一個難點，第一二兩行的意思直觀，學(xué)生能讀懂，“眾人一條心，黃土變成金”的意思抽象，言不盡意，很難有明確的表述，光說讓學(xué)生心領(lǐng)神會，可怎么才能達(dá)到這種效果呢？我主要是通過講故事、發(fā)揮出團(tuán)結(jié)的力量齊讀讓學(xué)生明白其中的道理。3、識字教學(xué)是低年級語文教學(xué)的重點、難點，為了能夠更好的完成這一教學(xué)任務(wù)，我重點指導(dǎo)了“眾”“群”“成”“黃”這四個生字，主要采用直觀教學(xué)和觀察教學(xué)等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力和良好的寫字習(xí)慣。存在的不足：1、在教學(xué)過程中，沒有很好的體現(xiàn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。例如，在講完小故事后，可讓小組學(xué)生討論應(yīng)該學(xué)習(xí)小朋友的什么精神，以后應(yīng)該怎樣做。2在課堂教學(xué)中，教師的評價語言缺少感染力，沒有真正達(dá)到評價的目的。課標(biāo)分析識字寫字是閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)。是第一學(xué)段的教學(xué)重點，也是貫穿整個義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。第一學(xué)段中關(guān)于識字與寫字的目標(biāo)是：1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。2．認(rèn)識常用漢字，并會寫其中部分漢字。3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4．寫字姿勢要正確，字要寫得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。5．學(xué)習(xí)獨立識字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。關(guān)于閱讀的目標(biāo)是：1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。初步養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。3．結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。4誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得