人教版《中學美術(shù)+九年級下冊》教案說課稿

我已經(jīng)取得了教師資格證，這是備考期間用的資料。我上傳了一整套，從七年級上冊到九年級下冊美術(shù)教案。需要的話可以找找（標注的很清楚了哦）初中美術(shù)課說課稿（模板） 1美術(shù)教育說課教案模板(教師資格證的說課考試) 2九年級下冊美術(shù)教學計劃 4第一單元世界多元文化中的美術(shù)名作（欣賞評述） 4活動一欣賞與評述教案設計 4活動二討論與研究教案設計 5活動三課題：評論與總結(jié)教案設計 6第二單元城鄉(xiāng)美術(shù)文化考察（綜合·探索） 7活動一（考察與研究）教案設計 7活動二（摹制與發(fā)展）教案設計 8《尋古探幽》說課稿 8第三單元中國民間美術(shù)教學設計（4-5課時） 10第一課時 11第二課時 年畫的制作教學設計 12第三課時玩具的制作教學設計 13第四課時課題：民間剪紙藝術(shù)教學設計 14第五課時現(xiàn)代雕塑教學設計 15《中國民間美術(shù)》說課稿 16第四單元社區(qū)環(huán)境美化（設計·應用） 17活動一（調(diào)研與策劃）教學設計 17活動二（設計與制作）教學設計 18第五單元留下眷戀帶走真情（綜合·探索） 18活動一（策劃與準備）教學設計 18第一課時制作海報教學設計 18節(jié)慶海報設計說課稿(2課時) 19第二課時請柬的設計與制作教學設計 21活動二（組織與實施）教學設計 23第一課時設計布置教室教學設計 23第二課時設計制作道具、服裝教學設計 24《做一回服裝設計師》說課稿 24第三課時化妝小常識 25第四課時攝影知識教學設計 26初中美術(shù)課說課稿（模板）尊敬的評委老師：你們好！今天我說課的內(nèi)容是（————難點、教法學法和教學過程七個方面來說明我的教學設計。一、 教材分析本課是人教版初中美術(shù)（）冊第（ ）課，依據(jù)美術(shù)新課程標準的理念，我明確了本課的課型屬于設計.應用領域（地位作用。。二、 學情分析依據(jù)初中生的年齡特點和個體差異制定本課教學方法。初中生兩級分化已形成，個體差異明顯，形象思維往抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維仍然占主體地位，因而直觀性教學更貼近學生實際 。三、 教學目標必須從學生角度出發(fā)，同時結(jié)合教材人文與科技的特色，我把教學目標分成三個維度來進行闡述知識與技能目標 。過程與方法目標： 。情感態(tài)度、價值觀目標 。四、 依據(jù)教材內(nèi)容和學情分析，我確定本課教學重、難點為：教學重點： 。教學難點： 。教學關(guān)鍵： 。五、 教學準備教師準備：多媒體（ppt）課件、畫具等。學生準備：美術(shù)教材、收集的圖片、資料和繪畫工具六、 教學方法依據(jù)本課實際，我以體驗、問答和小組合作的方式來完成本課內(nèi)容，目的在于 。外以多媒體課件貫穿課堂，通過直觀、詳盡的直觀演示，來達到教學目標。七、 教學過程依據(jù)美術(shù)新課程標準的理念來組織課堂教學。我的教學過程設置如下：導入新課——講授新課——學生練習——作業(yè)展示——小結(jié)——拓展。時間分配：導入5分鐘，講授新課10分鐘，學生練習20分鐘，展示活動10分鐘。創(chuàng)設情景導入新課： （激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生主動參與）。講授新課教師演示 (精講演示，直觀生動) 。學生練習教師指導 （小組合作練習，教師提出明確作業(yè)要求） 。展示作業(yè)評價交流 （自評互評和師評相結(jié)合，尊重個體差異，以鼓勵為主） 。課堂小結(jié)拓展提高本節(jié)學會了什么？體會是什么？你喜歡今天這堂課嗎？你會用今天學習的內(nèi)容去美化生活嗎？通過學生回顧本節(jié)內(nèi)容，鞏固所學知識，為今后學習美術(shù)做鋪墊。板書設計：目的是再現(xiàn)過程，突出強調(diào)重點。培養(yǎng)學生基本的美術(shù)素養(yǎng)和基本技能，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習美術(shù)。我的說課完畢，謝謝！美術(shù)教育說課教案模板(教師資格證的說課考試)自我介紹：各位評委老師，上午好，我是 號考生說課：今天我說課的題目是《 》。首先我們來進行教材分析。2教材分析：本節(jié)課出自 出版社出版的初中》冊第 章第 節(jié)。1、本節(jié)課分 個部分內(nèi)容，分別是 2、本節(jié)課貫穿以后的整個教學，是學生進一步順利、快捷操的基礎，也是形成學生合理知識鏈的重要環(huán)節(jié)(這條本上通用)3、本節(jié)課聯(lián)系了 ，在以后學具有重要意義。4、本節(jié)課是在學習 的基礎上，進一步學的關(guān)鍵。（4條，靈活運用，不用全部說上就行?？梢詤⒖夹蜓灾械木渥?，主要是說學習本節(jié)課的意義。）標。教學目標知識目標：1、2、（只要說出本節(jié)課要講的知識點，也是重點難點就行）能力目標；1、通過講練結(jié)合，培養(yǎng)學生處、解決問題的能力。2、分組學習方式，培養(yǎng)學生與他人溝通交流、分工合作的能力。3、通過設置問題情境，提高學生分析和解決問題的能力。（根據(jù)需要選擇能力目標）情感目標：1、培養(yǎng)學生認真、細致的學習態(tài)度。2、通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學生合作精神，增強學生的求知欲和對學習計算機的熱情。（3點就行。）重點難點重點：難點：（對于重點、難點，依然是說出本節(jié)課的內(nèi)容就行，可以參考本節(jié)課的題目和各部分的標題）那么，究竟應該怎樣來完成本節(jié)課的任務呢？下面說一下本節(jié)課的教法和學法。教法：1、范例、結(jié)合引導探索的方法，激發(fā)學生的學習興趣。2、教師精講、學生多練，體現(xiàn)了以學生為主體、教師為主導的教學原則。3、采用類比法，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，自主學習，從而體驗到獨立獲取知識的喜悅感。4、通過“教”“學”“放”“收”突破重點和難點。（根據(jù)需要任意選取教法。2-3個就行。根據(jù)時間自行安排。）教學相長，本節(jié)課我所采用的學法主要有兩個。學法：1、主動學習法：舉出例子，提出問題，讓學生在獲得感性認識的同時，教師層層深入，啟發(fā)學生積極思維，主動探索知識，培養(yǎng)學生思維想象的綜合能力。2、反饋補救法：在練習中，注意觀察學生對學習的反饋情況，以實現(xiàn)“培優(yōu)扶差，滿足不同?！弊詈笪覀冋f一下本節(jié)課的教學過程。教學過程：本節(jié)課在多媒體教室進行，所需教具是教師機---學生機、投影儀、黑板、等。我將本節(jié)課分為三個部分。5分鐘時間進行導入部分，主要是復習和引入新課。用約20分鐘時間進行正體部分。主要是通過講練結(jié)合的方式完成、 、 幾部分的學習最后，用約5分鐘的時間進行尾聲部分，主要是小結(jié)和作業(yè)。或者說是，對本節(jié)課進行總結(jié)以及布置作業(yè)。（1、關(guān)于講練結(jié)合，如果是理論課，練就表示做習題，如果是操作課，就表示上機實際操作（240分鐘分配，待考證。（3、大概模式是這樣的，你根據(jù)時間要求自行取舍吧。（4、聲音一定要大，語速不能太快。對于教學目標、重點、難點等表示你說課流程的詞匯要突出。但是，不要板書，浪費時間。（5、注意，偶爾要看一下評委，眼神交流。最后要說“說課完畢”對于試講，引出這節(jié)課，之后順手把本節(jié)課的題目寫黑板上。要用力寫清楚。如果覺得整節(jié)課講不完，你可以說我今天主要幾部分。因為沒有學,所以講的不要太散,要有思路.如果能顯出你跟學交流的過程就顯一次,不然的話,就直接講自己的。試講完畢答辯如果是評委直接提問，簡單想想回答即可。如果是給你紙條自己看，你就不要讀題了，普通話一般，呵呵`思考半分鐘，說首先我來回答第一題。3答辯完畢，請老師多多指導。（鞠躬）教材分析教學目標重點難點（有時根據(jù)需要也會說上關(guān)鍵點教法和學法 導入（5分鐘）（20分鐘尾聲（5分鐘）九年級下冊美術(shù)教學計劃一、學生現(xiàn)狀分析：初三學生已經(jīng)對教材中的繪畫、雕刻、建筑藝術(shù)和工藝美術(shù)等美術(shù)知識有了一定的了解和掌握，在學習上有一定的認識，知道學習的重要性，在美術(shù)的審美鑒賞能力上都有了一定的提高。對學好本冊教材打好了一定的基礎。但初三的學生學習的積極性很不夠，參與獲得的主動性較差。對美術(shù)知識的系統(tǒng)不夠明確，知識結(jié)構(gòu)層次不是很健全二、教學內(nèi)容分析：立足于面向全體學生，以素質(zhì)教育為基本點出發(fā)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，設計內(nèi)容貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生的美術(shù)學習興趣；在繼承美術(shù)傳統(tǒng)的基礎上，充分體現(xiàn)社會的近步與發(fā)展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在結(jié)構(gòu)上，以美術(shù)形式語言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)之間的區(qū)別，在傳授規(guī)定的基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的習得兩方面的需求。三、教材中重點、難點：重點內(nèi)容涉及到繪畫創(chuàng)作和設計的內(nèi)容，繪畫包括版畫和抽象藝術(shù)的創(chuàng)作等繪畫創(chuàng)作知識。設計主要是以設計的分類和環(huán)境藝術(shù)設計以及平面設計和立體構(gòu)成等方面的設計知識。四、工作目標1、通過各種欣賞、評述能初步了解外國美術(shù)發(fā)展的歷史面貌及其回環(huán)成就，初步認識了解外國美術(shù)的藝術(shù)性和藝術(shù)魅力，初步了解他們的社會歷史價值和審美價值。2、通過欣賞討論與讀書相關(guān)的社會活動及其創(chuàng)造的美術(shù)作品，感受其文化內(nèi)涵，使個人素質(zhì)得到提升及長遠發(fā)展。3、通過賞析生活中各種富有文化品位的用品和環(huán)境，體會認識生活格調(diào)。確立對高雅生活品位的向往和高雅的生活情調(diào)，學會自己美化生活和充實調(diào)節(jié)精神世界。4、讓學生們了解相關(guān)的造型藝術(shù)知識，認識造型藝術(shù)的不同表現(xiàn)語言、不同表現(xiàn)形式。5、通過欣賞中國，民間美術(shù)作品，認識中國民間美術(shù)獨特的美感和表現(xiàn)特點，感受民間美術(shù)作品和諧的藝術(shù)與實用價值，體會各民祖勞動人民在美的創(chuàng)造上的智慧。五、主要工作及措施1、根據(jù)對初三學生的情況分析再加上初三學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。2、在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到一定的基礎知識，掌握美術(shù)的基本技能和技巧，同時也要學會判斷美和創(chuàng)造美，提高學生的審美能力。3、學生了解了有關(guān)美術(shù)的基本情況后，緊緊把握住教材重點、難點，面向全體學生抓好教學管理，全面開展教學活動。六、教學進度期中考試前完成1-3單元，期中考試后完成4-5單元。第一單元世界多元文化中的美術(shù)名作（欣賞?評述）單元總目標：單元總目標：1、通過欣賞，感受不同時代、不同民族和不同地域產(chǎn)生的不同類型的美術(shù)作品，認識、評述處在不同文化背景下美術(shù)作品相同于不同的呈現(xiàn)方式。2、通過欣賞，感受不同文化背景下的美術(shù)家對藝術(shù)本質(zhì)的不同認識以及在藝術(shù)作品的創(chuàng)作語言、表現(xiàn)方式方面的不同特點，認識、評述處在不同文化背景下的美術(shù)家在類似內(nèi)容的表現(xiàn)方面呈現(xiàn)的不同文化特色和藝術(shù)語言。活動一欣賞與評述教案設計課題：欣賞與評述課時：一課時課題：欣賞與評述課時：一課時4教學目標：1、認識、了解處在文明發(fā)源時期的不同文化背景下的藝術(shù)作品在造型語言與表現(xiàn)手段方面的異同。2、欣賞、感受、認識和評述處在文明發(fā)源時期的不同文化背景下的藝術(shù)作品的造型要素與藝術(shù)表現(xiàn)方法。教學重點、難點：1、在欣賞作品的基礎上以描述性意見評述處在不同文化背景下美術(shù)作品的相同于不同的呈現(xiàn)方式和相同于不同的表現(xiàn)手段。2教學過程：1、課前準備教具準備：欣賞掛圖或其他影像資料。盡可能選擇在不同文化背景下題材類似、表現(xiàn)方法不同的作品和題材不同、表現(xiàn)方法類似的作品。學具準備：教材和收集到的不同文化背景的美術(shù)作品圖片。2、課堂學習引導階段①展示不同類型的美術(shù)作品，可先選擇內(nèi)容類似但表現(xiàn)方式不同（如對動物造型的處理），或造型特點類似但表現(xiàn)內(nèi)容不同（如對宗教建筑外部表現(xiàn)的處理）的作品進行展示，以引起比較和爭論。②按歷史發(fā)展或按地域分別介紹原始藝術(shù)、兩河流域藝術(shù)、古希臘羅馬藝術(shù)、佛教藝術(shù)、伊斯蘭藝術(shù)、古代拉丁美洲和非洲的藝術(shù)、中世紀藝術(shù)的特色。引導學生在比較不同文化的基礎上進行有目的的欣賞評述活動。③推薦一些相關(guān)的背景資料，如古希臘羅馬的經(jīng)典哲學著作、《圣經(jīng)》、《古蘭經(jīng)》、佛教著作等的片段以及文學著作、影視作品中對這個時代的刻畫與描寫。發(fā)展階段①同學們可以按不同文化類型進行分組，分別收集相關(guān)的背景資料，準備對自己小組所在的文化背景下的藝術(shù)風格特點和文化內(nèi)涵發(fā)表描述性（即直觀感受）的意見。②各小組遞交書面報告，教師協(xié)助修改補充。③結(jié)合圖片欣賞，各小組發(fā)表描述性意見，小組交叉提出補充意見。收拾與整理結(jié)合各小組的意見，引導學生在感性認識的基礎上，針對內(nèi)容類似但表現(xiàn)方式不同（如對動物造型的處理）或造型特點類似但表現(xiàn)內(nèi)容不同（如對宗教建筑外部表現(xiàn)的處理）的作品，盡可能從理性的角度發(fā)表自己的意見。3、課后拓展鐵餅的人》等?？梢赃\用電腦圖像處理的方式，改變美術(shù)作品的造型特征。如將吳哥寺按哥特式教堂的特點進行美術(shù)處理等?；顒佣懻撆c研究教案設計課題：討論與研究課時：1課時課題：討論與研究課時：1課時教學目標：1、欣賞、感受、認識和評述不同文化背景下的藝術(shù)作品對社會進步和人的發(fā)展的作用和意義。2、在了解和感受的基礎上，以正確的態(tài)度來對待世界各國的美術(shù)文化遺產(chǎn)。教學重點、難點：1、通過學習，對不同文化背景下的藝術(shù)作品對社會進步和人的發(fā)展的作用和意義發(fā)表自己的看法。2教學活動：1、課前準備教具準備：從文藝復興到后印象主義美術(shù)作品的欣賞掛圖或其他影像資料。盡可能選擇內(nèi)容類似的作品（如神話題材、靜物）對比欣賞。學具準備：自己收集的從文藝復興到后印象主義的美術(shù)作品圖片。2、課堂學習引導階段①展示不同時期的美術(shù)作品（以繪畫作品為主）。盡可能選擇題材類似的作品，以引起對比。也可以特別選擇相同的局部（如人物的面部）進行欣賞。②結(jié)合時代背景，盡可能客觀的介紹不同時期的藝術(shù)家的作品對特定題材（如人物）的不同表現(xiàn)特點和藝術(shù)觀點，以引導學生進行比較。發(fā)展階段5①結(jié)合欣賞，著重分析不同時代的社會環(huán)境和發(fā)展對藝術(shù)家的影響。②分組或個人總結(jié)，請同學們根據(jù)自己對時代背景的認識和理解，探討藝術(shù)家在所處時代的地位和影響。①結(jié)合欣賞，著重分析不同時代的社會環(huán)境和發(fā)展對藝術(shù)家的影響。②分組或個人總結(jié)，請同學們根據(jù)自己對時代背景的認識和理解，探討藝術(shù)家在所處時代的地位和影響。（3）收拾與整理尋找與自己觀點相同的同學，鞏固自己的觀點。最后教師將不同的觀點進行總結(jié)。3、課后拓展可以讓同學們根據(jù)自己的認識和理解對不同時期的藝術(shù)家的作品進行錯位欣賞，感受時代給藝術(shù)家?guī)淼睦佑。鐚⑦_芬奇的19運用電腦圖像處理的方式，以另一個時代的藝術(shù)表現(xiàn)特點，改變一件美術(shù)作品的藝術(shù)表現(xiàn)特點。將列賓的作品運用印象派的表現(xiàn)手法進行處理等。活動三課題：評論與總結(jié)教案設計課時：1課時教學目標：1、結(jié)合欣賞，認識和了解不同時代和不同地域文化的美術(shù)作品的特色。2、結(jié)合自己喜歡的美術(shù)作品，認識、評述其審美特征和文化價值。教學重點、難點：1、結(jié)合欣賞，表達自己對某一時代和某一地域文化的美術(shù)作品特色的喜愛。2、結(jié)合自己喜歡的美術(shù)作品，用自己的認識和理解書面評述其審美特征和文化價值。教學活動1、課前準備2020502060學具準備：自己收集的20世紀國外美術(shù)作品圖片。2、課堂學習引導階段①系列展示20世紀國外現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展線索。讓同學們比較安全客觀的感受現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展脈絡。②結(jié)合作品欣賞，重點介紹幾個有代表性的美術(shù)家的藝術(shù)觀點，如馬蒂斯、畢加索、夏加爾、摩爾等。③介紹欣賞作品的創(chuàng)作背景和相關(guān)資料。幫助學生更全面的認識和理解所欣賞作品的藝術(shù)表現(xiàn)特色。發(fā)展階段①請同學們選擇自己喜歡（或不喜歡）的作品（或作者），結(jié)合具體作品，圍繞作者的審美概念結(jié)合自己的看法進行討論，并提出自己的觀點。②以小組為單位闡述自己的觀點。③采用辯論會的形式進行討論不同的觀點。收拾與整理將討論的結(jié)果進行總結(jié)，不要強求統(tǒng)一，實錄不同的觀點。3、課后拓展（1）讓同學們以自己的認識和理解，結(jié)合民族風格、時代背景和地域文化特色寫一篇對某位藝術(shù)家的分析文章。6運用電腦圖像處理的方式，用自己喜歡的一件美術(shù)作品為藍本，對自己或家人、同學的照片或攝影作品進行再創(chuàng)作第二單元城鄉(xiāng)美術(shù)文化考察（綜合·探索）單元總目標通過對城市或鄉(xiāng)村美術(shù)文化的考察，增強學生對中國傳統(tǒng)文化的理解能力，以及對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的保護意識。通過臨摹、仿制所在地區(qū)中有代表性的美術(shù)作品，引導學生參與文化的傳承。單元課時分配建議3—5課時活動一（考察與研究）教案設計2課時第一·考察活動一·及民間工藝品?？疾烨?，可組織或引導學生自己上網(wǎng)查閱資料，或去圖書館查閱文獻。考察中，應指導學生利用攝像、攝影甚至錄音來記錄各種圖像或音響；引導學生用文字來記錄、收集各種資料?！た疾烀窬咏ㄖ瑧獜钠渲^、屋頂、瓦當、檐頭、門、臺階、結(jié)構(gòu)和內(nèi)部的空間分割、樣式等方面進行研究?！た疾烀耖g繪畫，應從其內(nèi)容、構(gòu)圖、表現(xiàn)形式、工具材料、造型特征、色彩特征等方面進行分析研究。·考察民間工藝品，應從其種類、造型特征、裝飾特征、材料工藝特點等方面進行分析研究?？疾旌?，學生可分組或個人寫一份考察報告。7活動二（摹制與發(fā)展）教案設計2課時教學目的臨摹、仿制所在地區(qū)中有代表性的美術(shù)作品。體會其風格特點及其藝術(shù)成就。也可在實地進行寫生。請學生們集體討論摹制后的感受，可通過口頭或書面來發(fā)表自己的看法。也可以按照傳統(tǒng)美術(shù)的內(nèi)容和藝術(shù)形式樣式，聯(lián)系現(xiàn)實生活實際，進行構(gòu)思，大膽地進行創(chuàng)作。教學過程課前準備教師對實地考察的場所、地方和內(nèi)容，應事先去了解一下。思考：如何組織學生來考察，考察些什么內(nèi)容等。準備教具：考察的有關(guān)圖片、圖像、文字資料。學生準備學具：課前布置學生從網(wǎng)上、圖書館中收集有關(guān)的圖片和文字資料。如外出考察，應帶攝像機、照相機，筆記本等，便于收集資料。課堂教學可分成一些小組，由各組的組長負責，有目的地進行考察和研究。《尋古探幽》說課稿一、教材分析21問題的能力。尋古探幽的學習過程可設計為三課時進行，它融以下個學習領域為一體：融欣賞?評述學習領域——美術(shù)學科內(nèi)的融合（第一課時。短劇表演和評述作品中提高視覺感受力以及語言的組織表達能力，養(yǎng)成崇尚文明，珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的態(tài)度。融造型?表現(xiàn)學習領域——美術(shù)學科內(nèi)的融合（第二課時?？?、雕、拓的過程中感知泥材特有的質(zhì)感，體驗造型的樂趣，并進一步去理解線條、形狀、空間、質(zhì)感等基本的造型要素。融人文地理、攝影、文字撰寫、手抄報編輯為一體——美術(shù)與其他多學科間的融合（第三課時。4-6用拍照、設像、手繪線條、文字記錄等不同的手段記錄好探尋的來龍去脈。返校后每個小組創(chuàng)編一份以保護文物為主題的手抄報。8教學目標 未解之迷大膽設想和推測，用匯編考古手抄報的方式傳承家鄉(xiāng)的文明，增強保護文物的意識。 趣，提高造型能力。 在評述作品中提高視覺感受力及語言表達力，養(yǎng)成崇尚文明，傳承優(yōu)秀民族文化遺產(chǎn)的學習態(tài)度。教學內(nèi)容畫像石、畫像磚所表現(xiàn)的內(nèi)容十分豐富，幾乎每一幅畫里都濃縮著一個神話傳說、歷史典故，可以說涉及古代人們生活勞動、教學中，教師要創(chuàng)設文化情景，充分挖掘并利用好當?shù)氐奈幕Y源，讓學生置身于身邊見得到的古文化瑰寶中探尋、對話，從而引起情感共鳴，激起對優(yōu)秀民族文化的珍惜、崇尚、熱愛之情，并能自覺地投入到保護歷史文化遺產(chǎn)、繼承優(yōu)良民族精神的行動中去，并且不斷反思在現(xiàn)代人的誠信危機與古人路不拾遺的強烈反差中，作為未來的主人應該如何去做？教學重點（第一課時）漢代畫像石、畫像磚所呈現(xiàn)的內(nèi)容、思想內(nèi)涵及其藝術(shù)風格。（第二課時）刻制“畫像”的方法。（第三課時）培養(yǎng)崇尚優(yōu)秀的民族文化遺產(chǎn)的學習態(tài)度，增強保護文物的意識。小組合作學習習慣的培養(yǎng)，手抄報的編輯常識。教學難點（第一課時）畫像石、畫像磚藝術(shù)特色的理解，如何正確認識其藝術(shù)和考古價值。（第二課時）對浮雕中的線條、形狀、空間、肌理等造型元素的理解和運用。（第三課時）外出考察活動的組織，學生的安全保護，時間的統(tǒng)籌安排。建議課時：3二、教學過程設計與案例第一課時課前準備教具：制作各種畫像石、畫像磚的幻燈片。學具：課前布置學生圍繞課本上的范例，收集有關(guān)畫像石、畫像磚的神話故事、歷史故事等。教學策略欣賞、感悟、交流、表演、評述、點撥，充分調(diào)動學生參與的積極性和表演的欲望，實現(xiàn)“教”與“學”的良性互動。教學過程播放一段講述歷史故事的自制課件《靳軻刺秦王》畫像石拓片加配樂錄音）<創(chuàng)設古樸莊重而神秘的情境，準確詮釋古代畫像石的內(nèi)涵。以此奠定整堂課的文化氛圍。>提出問題交流探討“通過課后查閱收集的資料，同學們對畫像石（磚）可提示對畫像石（磚）產(chǎn)生發(fā)展的年代、用途、分布地及現(xiàn)狀等進行討論交流。<增加對優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的了解及增強文物保護意識>教師展示不同題材的畫像石（磚，學生分小組研究其內(nèi)容并進行總結(jié)歸納。（反映貴族地主飲食、社交生活的《迎賓宴飲·烤肉串）播放電影《靳軻刺秦王》片段，欣賞導演對古老畫面的詮釋。<激發(fā)學生對古樸而神秘的畫像石（磚）重新詮釋和體驗的欲望。>活動：每小組選擇畫像石（磚）反映的某一題材或內(nèi)容，采取小品、舞蹈、書法、短劇等等形式表現(xiàn)感受古代畫像石（磚）的畫面所表達的內(nèi)容。要求分工合理到位表演完整。<在活動中可提高學生的視覺感受力以及語言的組織表達能力，形成良好的合作意識，養(yǎng)成崇尚文明，珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的態(tài)度。>（磚（磚的藝術(shù)內(nèi)涵及風格。<小組探討、學生發(fā)言與教師適時點撥相結(jié)合。>試把畫像石、畫像磚所表現(xiàn)的歷史典故、神話傳說用手繪線條的方式改編成連環(huán)畫。第二課時課前準備教具：仿制的畫像磚范例。學具：泥巴、顏料、鴨嘴筆、刻刀或小竹片。教學策略感知、體驗、實踐、展示。教學過程9展示第29屆奧運會會徽“中國印·舞動的北京”（仿制畫像磚。出示一組不同繪制方法及風格的畫像磚，學生識別總結(jié)（陰線刻、陽線刻，浮雕中的線條、形狀、空間、肌理等造型元素師進行簡單演示。出示一組局部放大的不同繪制方法的畫像磚，學生臨摹感受、熟悉材質(zhì)特點及工具。出示仿制畫像磚范例（實例與圖片結(jié)合。提示一般繪制過程（做泥板畫稿、刻雕、拓印教師巡回指導。選取5-8幅優(yōu)秀學生作品在展臺上展示，其他學生作品均貼掛到教室的墻面上，進行展覽，自評、互評與教師點評相結(jié)合。選取各班優(yōu)秀作品的拓印版制成畫冊，在年級間甚至是全校范圍內(nèi)擴大交流。傳承祖國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。選取各班優(yōu)秀畫像磚作品在學校展廳（畫室）第三課時課前準備教具：教師事先收集的地方的文物古跡資料及反映畫像石（磚）（相機。教學策略體驗、合作，多科知識融合。教學過程走出校園探究參觀鎮(zhèn)上民房上使用的畫像磚；參觀預制場，向工人了解畫像磚的一般制作方法?；顒咏M織有序，注意安全。資料匯總整理成文，對于不解之迷可以作出大膽的推測。圖片、手繪、照片均可。編輯手抄報。展示樣報，介紹編報常識（報頭、標題、尾花、花邊、插圖等。提供四大畫像石、畫像磚著名分布地及南通本地區(qū)的畫像石、畫像磚的圖片資料和文字資料。要求：手抄報主題明確，風格統(tǒng)一，內(nèi)容與形式富有創(chuàng)意。成果匯展選取優(yōu)秀作品通過櫥窗展示考古手抄報。課后拓展以探索與創(chuàng)新為題寫一篇小論文，爭取在刊物上發(fā)表。 （（群藝館附近的店面、商標設計（譚木匠）的照片資料，畫像磚在服裝設計、工藝品設計及裝飾畫等方面運用的圖片資料。學生也可自行收集材料，完成一件富有創(chuàng)意的，體現(xiàn)畫像磚、畫像石新的生命力的作品。三、教學資料庫畫像石古代門楣、石窟、祠堂、墓室、棺槨等的石刻裝飾畫。盛行于漢、魏、六朝及唐。內(nèi)容有歷史人物、神話故事、社會生產(chǎn)和生活等。表現(xiàn)形式分陽刻（線條、塊面凸起）和陰刻（線條凹進）兩大類。作品在結(jié)構(gòu)、造型和線條運用上達到質(zhì)樸雄勁或生動秀美的境界，是我國一項豐富的藝術(shù)遺產(chǎn)，著名的有漢武梁祠畫像、河南漢墓畫像。畫像磚秦漢時代的一種建筑裝飾構(gòu)件。秦代至西漢初期，花項轉(zhuǎn)多用于裝飾宮殿府舍的階基；西漢中期以后，主要用于裝飾墓室壁面；東漢是畫像磚藝術(shù)的鼎盛時期。關(guān)鍵人物：略；故事經(jīng)過：略?！队e宴飲》《宴飲·烤肉串》《建鼓樂舞》《蒼龍星座圖》《出游》《孔望山摩崖石刻》第三單元中國民間美術(shù)教學設計（4-5課時）教學目標：10學生能說清民間美術(shù)的基本概念。學生能對民間美術(shù)作品進行賞析。教學的重點和難點：重點：講清并使學生了解民間美術(shù)的特點及主要種類的藝術(shù)特點。難點：學生對民間美術(shù)的有關(guān)特點的掌握及對作品能進行正確的賞析。教學準備：教學輔助課件制作，播放設備及幻燈機、錄象機等。課時：4-5課時第一課時教學過程：1、新課導入展示課題《中國民間美術(shù)》（課件展示課題和教學目標）學生活動：通過觀賞錄象，感受民間美術(shù)的要是魅力。 明確本課學習內(nèi)容和教學目標。2、新課教學民間美術(shù)的基本定義：士大夫文人美術(shù)、在現(xiàn)代是相對于專業(yè)美術(shù)而言的美術(shù)種類。學生活動：通過不同類型的作品比較和區(qū)別，發(fā)表見解，理解民間美術(shù)的基本定義。民間美術(shù)的主要種類：播放一段有關(guān)民間美術(shù)介紹的錄象后（課件展示）提問：民間美術(shù)主要有哪些種類？板書：民間美術(shù)的主要種類：學生活動：觀后思考，討論并回答歸納：年畫、剪紙、風箏、玩具、刺繡、編織等。（展示板書）民間美術(shù)的特點：A、展示圖片數(shù)幅提問：從以上圖片中，是否能感受民間美術(shù)的特點？學生回答11歸納：1、創(chuàng)作具有一定自發(fā)性特點。（課件展示）B、展示圖片數(shù)幅啟發(fā)學生思考特點之二。學生回答歸納：2、具有實用性和裝飾性特點。（課件展示）C．展示圖片數(shù)幅（課件展示）提問：從以上圖片中不同的民間玩具風格，是否知道民間美術(shù)還有什么特點？學生回答歸納：3、具有地方性和繼承性特點。（課件展示）D．再展示圖片數(shù)幅（課件展示）提問：從圖片中說明民間美術(shù)還具有什么特點？學生思考回答歸納：4、就地取材，因材施藝。（課件展示）試讓學生對作品《萬象更新》（年畫）、《布老虎》（玩具）等作品進行賞析。3、學生欣賞評論練習：學生對活動：學生對《萬象更新》（年畫）、《布老虎》（玩具）等作品作認真觀賞賞后、小組議論探討學生代表對作品賞析評論同伴作適當補充、歸納。4、課堂小結(jié)：本課對民間美術(shù)進行了欣賞學習。中國民間美術(shù)內(nèi)容十分豐富，我們應以本課學習為起點，對民間美術(shù)作進一步的研究學習，并可對我們常州地區(qū)的民間美術(shù)進行探究，樹立熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華民族的精神。第二課時 年畫的制作教學設計[教學過程]〈一〉組織教學，師生問好?！炊祵胄抡n（2分鐘）首先,放一段新年的歡慶歌曲,引起同學們的注意.老師:提問同學們在新春佳節(jié)都會做些什么?學生:大掃除,買年貨,貼對聯(lián),貼年畫,剪紙等等.12我們這里就出現(xiàn)了民間的美術(shù)作品 年畫現(xiàn)在教師拿出事先準備的年畫，讓學生集體討論師：我們先不急著下結(jié)論，同學們先來看課本。（板書年畫的制作）〈三〉講授新課50桃花塢年畫的文化內(nèi)涵及獨特的制作方法獨樹一幟。年畫作品依次到日、美、意等地展出，被譽為“東方百藝之花”?？磮D片《一團和氣》同學們看完后有何感想。師結(jié)：這是桃花塢年畫中影響極深，流傳很廣的傳統(tǒng)代表作品。畫面成圓形，中央是頭戴紅花，扎羊角發(fā)髻，活潑天真，憨態(tài)可掬有點兒童，又有點象老婦的臉，身穿錦困服飾，頸配長命鎖，手捧，《各氣吉祥》卷 ，拎人喜洋洋，富足堂皇的感覺。在構(gòu)圖形象塑造上特意成圓型，寓意“團圓”，表達了人們在新春佳節(jié)中盼望家庭和喹，生活幸福，事事如意的美好愿望。當然桃花塢年畫題材內(nèi)容豐富，除了一些吉祥喜慶的作品外，還有人說戲劇類，祈副福避災類，風俗時事類圖片《上海火車站》，就是反映當時新事物的一幅風俗畫。（給學生放一下年畫的習作過程）。（四）學生學習制作年畫《連年有余》（五）教師指導（六）展示優(yōu)秀作品第三課時玩具的制作教學設計教學內(nèi)容教學內(nèi)容教學過程民間玩具一課時布老虎或者其他民間特色玩具、幻燈片等。從欣賞民間玩具的過程中讓學生體驗民間藝術(shù)美的感染力。導入教師的活動引導學生小組活動，一起看一看、玩一玩布老虎。（或其他民間玩具）多媒體或者掛圖出示其他的民間玩具。肥燕風箏。（出示幻燈片）產(chǎn)于北京，色彩鮮艷，造型簡潔，而且左右對稱，制作時主要有扎、糊、繪、放四個基本過程。學生的活動學生小組活動，觀察玩具的特點，并玩一玩。目標游戲?qū)?，生注意力。初步了解其他民間玩具。請小朋友說一說看了肥燕風箏后的感受。用什么材料做？最深的印象？賞玩具談感受用不同的教學方式欣賞教材中的民間讓學生在欣賞的過程中逐步培養(yǎng)審美意識。請學生先欣賞泥沽沽。泥沽沽。（出示幻燈片）用嘴吹可發(fā)出嗚嗚的叫聲。欣賞泥沽沽玩具，說一說自己的感受。說一說這個玩具和肥燕風箏的異同點。13請學生講一個關(guān)于老虎的請學生講一個關(guān)于老虎的故事。布老虎玩具（出示幻燈片產(chǎn)于陜西，神態(tài)威風、可愛，造型簡潔而又有動感，頭部紋樣多樣，寓意吉祥和健康，既可以觀賞又可以作枕頭使用。隨機選派一名同學講一個關(guān)說一說布老虎的材料和寓意。木馬玩具。（出示幻燈片） 說出木馬玩具的最大特點：可以滾產(chǎn)于云南昆明，可以在地上滾 動動，曾在民過年間獲巴拿馬國際博覽會金獎，其造型與色彩具有濃郁的中國特色。教學過程

教師的活動螞蚱玩具。（出示幻燈片）同學們!在街上你見過這些螞蚱玩具嗎?除了這些螞蚱你還見過什么動物也

學生的活動 目標用不同的教學方式欣賞教材中的民間賞玩具談感受

是用這些棕葉編織而成的呢?產(chǎn)于湖南,利用棕葉編織而成，我國南方各省都有棕葉編織的藝人。

學生自由發(fā)言說一說自己在街上對棕葉編織的玩具的一些所見所聞。

讓學生在欣賞的過程中逐步培養(yǎng)審美意識。總結(jié)交流課外延伸

師：同學們，看了這么幾種不同的玩具你能 學生回答：思考并說出這些玩具的不同特點嗎？（幻燈 1、布老虎制作材料：各種各樣的布片） 2、泥沽沽制作材料：泥土。他們分別是用什么材料做的？ 3、木馬制作材料：木頭。你覺得哪一個是最美麗的？ 4、肥燕風箏制作材料：竹子和輕薄而又牢哪一個又是形狀最好看的？ 的紙張。哪一個玩具最有意義？ 5、螞蚱玩具制作材料：棕葉。哪一個玩具你最喜歡？為什么？ 學生自由的說一說教師提出的問題，回顧欣賞玩具過程中學到的知識。在生活中還有各種各樣有特色的民 學生說一說自己課外見過的好玩的間玩具同學們只要你做一個有心人， 間玩具。多去看，多去問，多去思考，你一定會認識更多的民間玩具，也一定能得到更多的樂趣的。提醒學生在課外的時候注意身邊的民間玩具，如果你覺得特別有意思，可 做一個小玩具家，收集或者和其他以帶回學校和其他朋友一起玩。 朋友一起玩自己感覺有趣的民間玩具。

總結(jié)本課的教學內(nèi)的興趣。第四課時課題：民間剪紙藝術(shù)教學設計教導時間：1課時課型：手工課教導目的：(1)知識目的:議定對民間藝術(shù)剪紙的欣賞,明白中國的剪紙。剪紙的史冊、再現(xiàn)方法、配色方案利用器材實行概述。完成六張剪紙作品。(2(3教導重點：剪紙的制作經(jīng)過和貼法。教導難點：弟子們運用小刀，怕傷到自己，所選的知識內(nèi)容要合適弟子的胃口。要有著重點。讓每個弟子知道剪紙的藝術(shù)。教導要領：講故事激勵弟子學習興趣,以實例圖片為線索,運用多媒體教導,一直采取互動教導法。在弟子自主學習、合營探究的經(jīng)過中發(fā)14弟子學法：想明白又沒地方明白的關(guān)于剪紙的話題。尊重弟子的勞動勝利。教具準備：多媒體課件、干系已完成的剪紙作品學具準備：蠟光紙、鉸剪、小刀（刻刀）卡紙、固體膠、創(chuàng)可貼部署進去一、課本剖析的好的剪紙作品加以展示夸獎。給他們刻出好作品的動力。二、教導步驟1、組織教導，穩(wěn)定講堂秩序，查抄弟子的剪紙作品（二分鐘）2、實踐老師自我引見上課之前有弟子問我，老師你是陸老師照舊陳老師?。可宏懤蠋?。（笑）么我期望大眾能持續(xù)保留這一好習氣，協(xié)作老師上好每一堂課，大眾說好欠好??？生：好 （大眾竊竊私議）生：沒有完成的站起來。（有點不美意思）原由······導入新課多媒體屏幕上出現(xiàn)了十二生肖的圖片(弟子比力熟識,由于他們刻的便是十二生肖)師：你們看這是什么？師：很好，大眾知道他們是貼在那處的嗎?弟子思考生：墻上，窗戶上，婚慶的時辰，春節(jié)的時辰······引入這日的課題生：想啊圖片一張張的已往，弟子們發(fā)出齰舌的聲音。（課件顯現(xiàn)標題、板書）引見剪紙的史冊2000（課題民間剪紙藝術(shù)剪紙的史冊）弟子思考：剪紙可以分成哪幾類？再現(xiàn)要領是什么？師：剪紙可以分成單色剪紙和復色剪紙（彩色剪紙）生：原來我們刻的是單色剪紙??！師：是的，那剪紙的再現(xiàn)要領又分為陰刻和陽刻，另有陰陽連合的刻法。板書：剪紙的分類（單色剪紙和復色剪紙）再現(xiàn)要領（陰刻、陽刻、陰陽連合師：哪位弟子能報告我什么叫陰刻，什么叫陽刻?（老師點名）生： （答復不出換一個弟子，也可以叫舉手的弟子）師生互動還可以以紙作為答復題目的獎品。作業(yè)：總結(jié)：剪紙是一門民間的藝術(shù)，因?qū)⑵浔４?，發(fā)揚中華民族的良好古代。讓弟子們體驗，明白我們的民間藝術(shù)。第五課時現(xiàn)代雕塑教學設計教學目的：1、培養(yǎng)審美情趣2、學習現(xiàn)代雕塑知識教學重點及難點：現(xiàn)代雕塑知識電教、教具、學具準備：投影儀、投影片教學過程：15一、揭示課題：現(xiàn)代雕塑二、講授新課：雕塑發(fā)展到近現(xiàn)代，與古代雕塑相比較，在內(nèi)容、觀念、風格、形式以及材料等方面有著巨大的變化。可以這樣說，如果沒有新型材料的誕生，沒有嶄新的創(chuàng)作思維和審美意識的出現(xiàn)，就不可能有這樣名目繁多的各類雕塑藝術(shù)。1、現(xiàn)代雕塑流派20世紀，除了傳統(tǒng)的現(xiàn)實主義雕刻外，相繼產(chǎn)生了立體主義、構(gòu)成主義、超現(xiàn)實主義的雕刻，同時還出現(xiàn)了抽象派雕刻、裝配雕塑。另外，活動雕塑、軟雕塑以及植物雕塑等等也隨之產(chǎn)生。因此，用“繽紛繚亂“來形容現(xiàn)代雕刻藝術(shù)流派是再恰當不過了。2、作品欣賞（投影）《朱顏》實物拼裝 達利 西班牙畫家《狒狒母子》 金屬和石膏 畢加索 西班牙畫家現(xiàn)代公園雕塑 中國現(xiàn)代街頭雕塑 法國現(xiàn)代廣場雕塑 美國3、談談自已欣賞后的真實感受：哪些作品看懂了或沒有看懂，欣賞或不欣賞哪些作品，為什么？4、對家鄉(xiāng)、學校的雕塑作品提出自已的意見。5、用紙或黏土仿制或創(chuàng)作一件現(xiàn)代雕塑，來美化家鄉(xiāng)、社區(qū)或者學校。6、作業(yè)評價《中國民間美術(shù)》說課稿一、教材分析中國民間美術(shù)是勞動人民在長年累月的勞動中，用自己的智慧創(chuàng)造出來的，具有悠久的歷史和獨特的民族風格，飽含豐富的語言和強烈的民族情感。本課要求學生在了解和認識民間美術(shù)的基礎上，感受傳統(tǒng)的魅力并將民間美術(shù)圖案裝飾日常用品，體會創(chuàng)意生活的樂趣。二、教學理念本課教學更加注重對學生審美能力和美術(shù)學習興趣的培養(yǎng)，使教學與學生生活緊密結(jié)合。在教學中，要充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生主動積極的學，著重培養(yǎng)學生自主性學習，綜合性學習，探究性學習和合作性學習，提高創(chuàng)新實踐的能力。三、教學目標認知目標：通過欣賞感受讓學生認識，了解中國民間美術(shù)圖案的內(nèi)涵和特征。技能目標：通過學習，懂得中國民間美術(shù)所蘊含的情感，并能運用圖案的形式裝飾生活用品。四、教學重點五、教學難點六、教學過程（一）、組織教學課間十分鐘，學生陸續(xù)走進多媒體教室，聽音樂，穩(wěn)定課堂氣氛。（二）、導入新課觀看舞蹈《俏夕陽》，讓學生在傳統(tǒng)的氛圍中認識民間圖案。并通過感受、討論、分析民間圖案在生活中的運用導入新課。（此環(huán)節(jié)活動注重學生的生活的體驗，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，搜集資料的能力，以及表達思想和交流成果的能力）（三）、講授新課１．欣賞一組典型的中國民間美術(shù)圖案，分析民間圖案的特征，通過小組討論對民間圖案的特征作出正確判斷。（積極參與和探索，獲得體驗。能逐步提高觀察和評價美術(shù)作品的能力及審美能力）具有悠久的歷史和獨特的民族風格▲飽含豐富的語言和強烈的民族情感。2．民間圖案與成語或俗語對應的游戲，使學生懂得民間圖案所蘊含的情感。（利用語文學科知識激發(fā)學生興趣，貼近生活的事例讓學生帶著一種愉悅的神情來完成教學活動）教師小結(jié)：例證明民間圖案給勞動人民的生活增添了不少情趣，所以人們在生產(chǎn)生活中不斷創(chuàng)造了豐富多彩的民間圖案。3．欣賞民間圖案的應用圖片，了解圖案應用范圍是十分廣泛的。（此環(huán)節(jié)以學生的直觀感受為主，加強了學生對民間圖案形式應用的認識。）教師小結(jié)：裝飾部位使用的形式也是考慮得十分周密的。4．設置小組任務學習，為生活用品穿上民間的外衣。教師提出具體要求，并適當示范，參與各組的活動，給予正確的指導。（學生在裝飾生活用品的過程中，進一步感受民間圖案的魅力和在生活中的應用，在實踐中突破本課的難點）展示學生的作品，開展自評、師評，對表現(xiàn)正確，效果好的作品給予肯定和鼓勵，以激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。（四）、課堂總結(jié)，課后拓展（教學不僅僅局限在課內(nèi)，還應拓展到課外，以北京奧運吉祥物為例，讓學生懂得在現(xiàn)代生活中，應該繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀民間文化，因為唯有民族的才是世界的。）16第四單元社區(qū)環(huán)境美化（設計·應用）單元總目標使學生了解與關(guān)心社區(qū)的發(fā)展與變化。單元課時分配建議2—3課時活動一（調(diào)研與策劃）教學設計了解我們的社區(qū)教學目標：1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。2、培養(yǎng)學生細致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。3、通過學習，使學生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學重難點：重點：了解社區(qū)的人物活動和景色，并畫下來。教學準備：彩色筆教學過程：一、導入。1、師語：同學們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。（板書課題）2、什么叫社區(qū)？（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？4、師小結(jié)：看來，同學們對自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！二、新授。1、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。（同桌交流，指名描述）師：真羨慕你們的社區(qū)！2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？（學生描述）3、師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味?。∥覀儊砜纯匆恍┬∨笥咽窃鯓觼砜渥约旱纳鐓^(qū)的？4、欣賞（書上的學生作品）。社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。大山（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。通過欣賞，使學生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。三、學生作業(yè)。1、想一想，你準備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？2、學生作業(yè)，教師巡視輔導。四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)。17活動二（設計與制作）教學設計2—3課時教學設計 在本活動中，以小組為單位，設計并繪制美化社區(qū)環(huán)境的效果圖，也可以組織學生制作社區(qū)的立體模型。在活動中，還應組織學生交流各自的設計意圖，交流各組設計的社區(qū)模型。還可主動地提供給社區(qū)有關(guān)方面作為社區(qū)規(guī)劃的參考、選用。教學過程課前準備教師準備教具：收集各種廢舊材料，如包裝用泡沫塑料、紙板、泥土等，以備社區(qū)環(huán)境模型設計制作用。學生準備學具：各種紙張，如需外出調(diào)查應帶好記錄本、照相機、攝像機等。課堂教學教師應組織學生調(diào)查。并向?qū)W生介紹一些環(huán)境設計的方法及制作模型的一些方法等。作業(yè)完成后，可組織全班進行交流、展示。第五單元留下眷戀帶走真情（綜合·探索）單元總目標通過本單元學習，運用所學過的造型藝術(shù)表現(xiàn)形式表達對母校的依依眷戀，對老師、同學的款款深情，和對未來新生活的憧憬。單元課時分配建議6課時活動一（策劃與準備）教學設計2課時以“惜別母校，走向新的征程”為主題，組織同學策劃一次有意義的畢業(yè)聯(lián)歡活動。策劃過程中，應分小組進行，如有的小組可負責設計制作海報、制作請柬（可用電腦設計制作）；有的小組負責制作各種畢業(yè)紀念品（書畫作品、工藝制品等），制作畢業(yè)紀念冊；有的小組負責排練節(jié)目；有的小組負責道具、布景制作，也有的小組負責布置美術(shù)作品展等?？傊止っ鞔_，任務明確。如全校的畢業(yè)班較多，甚至可以按班級分工進行。第一課時制作海報教學設計教學內(nèi)容：1、 建立新文件2、 建立、刪除圖層3、 使用油漆桶工具、漸變工具、選擇工具、變換命教學目標：1、 讓學生了解什么是海報。2、 掌握新建圖片文件的方法。3、 掌握使用油漆桶及漸變工具設置圖片背景顏色的方法。4、 掌握使用選擇工具及變換命令美化背景。5、 掌握建立、刪除圖層的方法及圖層在photoshop中的重要作用。186、 激發(fā)學生學習中自主探究的精神，學生成員之間能互相合作直至任務成功完成。7、 通過本課學習，讓學生體會到自己所學是能夠應用于實際生活的，為計算機的實際應用打下基礎教學重點：設置漸變背景顏色、圖層的使用教學難點：圖層的使用。課時安排：1課時。教學過程：二、新授1、 簡介海報師簡述：首先我們來了解一下海報，它又叫做“招貼”或“宣傳畫”，平時我們生活中也經(jīng)常碰到。比如多美麗最近推出新的冰激凌，它的門上貼著很誘人的海報哦！請大家觀察一下，海報包括哪些內(nèi)容？生：圖片和文字。師總結(jié)：對，海報上有圖片和文字。概括起來講，海報由背景和文字組成。今天我們主要來學習海報背景的制作--留下眷戀帶走真情-（2分鐘）2、新建圖片文件師提醒“文件”——“新建”任務1：為自己建一份名為“留下眷戀帶走真情”的新文件，大小自定。生開始自主操作（3分鐘）師巡視知道，不會的同學也可以向會的同學請教。3、填充背景顏色2P22-P27,完成單色背景和漸變色背景學習。（5小老師演示漸變色背景設置（2）注意：漸變設置及漸變方式（重點內(nèi)容學生按自己的意愿修改背景（3）師巡視指導4、 圖層的使用（15分鐘）師：同學們，來觀察一下老師的背景和你現(xiàn)在做的背景有什么區(qū)別？（向?qū)W生展示多個圖層做的背景及其效果）生┄┄師：是不是感覺更有層次感，效果更豐富一些呢！雖然你們的背景做的已經(jīng)很不錯，老師希望你們能做出讓自己更滿意的作品來。教師來分析自己的作品任務3：請學生新建圖層2利用選框工具、漸變工具和變換命令來制作更美的背景。重點由學生來說說圖層的作用，教師強調(diào)圖層使用的作用師在黑板上出示兩份效果完全一樣的作品，一份圖案是畫上去的，一份圖案是貼上去的。讓學生明白不同的對象放在不同的圖層上，可以更方便地進行各種修改工作。請學生演示漸變工具和變換命令的使用方法5、 學生操作，繼續(xù)修改自己的作師巡視指導6、學生作品展示，師生互評三、總結(jié)你們都做的非常好，如果想讓自己的海報更滿意，還要繼續(xù)努力！節(jié)慶海報設計說課稿(2課時)教材分析：海報是一種信息傳遞藝術(shù)，是一種大眾化的宣傳工具。它的社會功能在于告訴人們確定的信息，以引起人們的相應反應，它常以內(nèi)容及時、形式生動、活潑被廣泛運用到人們社會生活中。海報設計必須有相當?shù)奶栒倭εc藝術(shù)感染力，要調(diào)動形象、色彩、構(gòu)圖、形式感等因素形成強烈的視覺效果；它的畫面應有較強的視覺中心，應力求新穎、單純；還必須具有獨特的藝術(shù)風格和設計特點。在學校里，海報常用于文藝演出、運動會、故事會、讀書會等。海報設計總的要求是使人一目了然。在具體創(chuàng)作上，要引導學生注意構(gòu)圖要相對集中，不宜太散；形象和文字選擇要恰當，要和主題內(nèi)容相統(tǒng)一；形象、文字比例要適度。本節(jié)課是設計制作課。主要是對平面設計單元內(nèi)容作一個全面的總結(jié)，使學生在鞏固舊知識、對設計的基本知識作全面的了解。海報輔以生動的講解，使學生從標志應用與審美雙重功能中，感受美術(shù)的社會價值，從而進一步提高進行審美創(chuàng)造的愿望。教學設計：因為海報的強烈實用性，確定本課的重點是海報的應用分類、形象分類和設計方法分類。它對學生初步觀察分析海報有重要意義，由于提高課堂效率。并提問不同層次的學生，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學生的思維。海報是實用性很強的設計藝術(shù)，需要全面的知識技能和創(chuàng)造思維，要想讓學生在短時間內(nèi)設計出海報是一件很難的事，因此本課利用19大量實例和制作過程的演示，使學生沿著形象簡潔、手法概括，表達以象征為主的思路前提下，啟發(fā)學生發(fā)展創(chuàng)造思維。在課堂中創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，展示各類海報，增加了直觀性。教學過程設計：1研究性學習本課教學時，為調(diào)動學生積極性，進行研究性學習，其特點是體現(xiàn)學生的參與性。課前教師布置，要求學生查找各種活動的海報信息，并調(diào)查本校正在進行的活動或?qū)⒁M行的活動信息。教師準備以節(jié)慶為例的系列海報范例。主要教學活動：將海報按內(nèi)容分成幾大類。根據(jù)學生準備情況，請學生介紹自己收集的海報知識(形式、材料、造型特點等)學提出問題，由其他同學回答。教師展示節(jié)慶海報范例并提出問題：節(jié)慶的海報有哪些種類?有什么樣的特點?他們之間有什么樣的聯(lián)系?哪些種類的海報?這些海報可以設計成什么形式?可以用哪些材料制作?可以用哪些方法制作?學生分組討論，歸納整理。強調(diào)學生研究性學習，積極調(diào)動學生學習熱情，使學生學會主動學習、主動地研究問題。教師幫助學生把主動地學習，主動地研究的知識引向更深的層次，使學生對學習的知識記憶深刻。合作式學習己的創(chuàng)作思路?？砂褑为氃u分制度，改為以小組共同完成作業(yè)，以小組為單位評分。使學生更感興趣，有助于學生整體素質(zhì)的提高。主要教學活動：教師可把學生分成若干小組并，讓學生推薦出小組的組長。強調(diào)充分調(diào)動學生積極性，使學生充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，給繪畫設計基礎差的學生一個參與和學習的機會，除了設計制作訓練，還有口頭表達訓練、分工合作訓練。做到因勢利導、人盡其才。從中模擬實際工作、增長合作經(jīng)驗，提高了每個學生參與、競爭的意識。最終達到提高學習海報的設計技能和制作興趣的效果。2．本課需解決的重點與難點的要點：BC、表現(xiàn)方法多采用色塊平涂方式。3、教學評價評價點：是否積極主動地參與教學活動?認識到海報在活動中的重要性及認識到海報的種類。用口頭和文字的方法描述自己的創(chuàng)作思路。認識到海報的設計方法，運用色彩對比與和諧、構(gòu)圖對稱與均衡等組合原理。海報設計主題明確，構(gòu)圖合理，色彩搭配和諧，效果強烈。有一定動手能力，作業(yè)完整，制作精良。教材分析

（2課時）

《節(jié)慶海報設計》本課是為了學習和掌握平面設計基本規(guī)律，了解海報宣傳的基本特征而設置的。形式生動、活潑被廣泛運用到人們社會生活中。在學校里，海報常用于文藝演出、運動會、故事會、讀書會等。海報設計必須有相當?shù)奶栒倭εc藝術(shù)感染力，要調(diào)動形象、色彩、構(gòu)圖、形式感等因素形成強烈的視覺效果；它的畫面應有較強的視覺中心，應力求新穎、單純；還必須具有獨特的藝術(shù)風格和設計特點。海報設計總的要求是使人一目了然。在具體創(chuàng)作上，要引導學生注意構(gòu)圖要相對集中，不宜太散；形象和文字選擇要恰當，要和主題內(nèi)容相統(tǒng)一；形象、文字比例要適度。教學目的：1、讓學生了解海報設計的特點及構(gòu)思、構(gòu)圖、繪制的一般過程。2、運用所學過的美術(shù)字、圖案及色彩知識完成一個海報設計。3、在活動過程中培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神，使學生在積極的情感體驗中，探究知識，提高審美意識和創(chuàng)造能力。教學重點：教學難點：海報設計風格要個性鮮明。學具準備：鉛筆、尺子、橡皮、16教具準備：各類海報范圖、多媒體設備20教學過程：一、海報的功能和特點。（板書）在我們生活中有許多活動，如：運動會、雜技節(jié)、新影片上映、戲劇節(jié)、書展、燈展、花展、音樂會等，除了用電視、廣播、報紙、吉祥物等立體的、平面的、靜止的、運動的不同形式進行宣傳外，海報也是一種靜止的宣傳形式。海報的特點是利用靜止的形象與文字創(chuàng)造出強烈的視覺效果，在繁華地段，面對廣大的空間與流動的人群。所以大效果要突出，使人一覽無余，不費思索就留下深刻印象。提問：我們在生活學習中見到過哪些活動是通過海報把信息傳遞給大家的？()起的作用。展示自己收集的海報。將海報按內(nèi)容分成幾大類。讓學生談一談，調(diào)查到的本校正進行的活動或?qū)⒁M行的活動的信息。教師展示藝術(shù)節(jié)海報范例并提出問題：藝術(shù)節(jié)的海報有哪些種類?有什么樣的特點?他們之間有什么樣的聯(lián)系?需要哪些種類的海報?這些海報可以設計成什么形式?可以用哪些材料制作?可以用哪些方法制作?學生分組討論，歸納整理。二、.（板書（結(jié)合課本中范圖講解）1、主題明確?；顒用Q、時間、地點要書寫清楚。海報中，名稱是最重要的，應放在顯要的地方，字體要大。紋樣裝飾要避免喧賓奪主，應突出主題。2、形式引人。在構(gòu)圖上應根據(jù)內(nèi)容選擇適當?shù)男问剑驀烂C、或活潑，力求別致、新穎。3、色彩鮮明。應根據(jù)海報的特點，在明度上、色相上、底色與浮紋上、底色與海報名稱上作適當?shù)膶Ρ取Ｈ绲资巧钌?，海報的名稱應該是淺色。這樣，海報的名稱就能突出。4、構(gòu)圖單純。海報主要是遠看，所以畫面上的形象要突出、單純，才能給人留下深刻的印象。切不可面面俱到、瑣碎零亂。海報制作技法多種多樣，除水粉外，可用剪貼、噴刷、貼沙、壓印等技法。也可在黑板上用粉筆畫海報。三、.（板書）1、確定主題。小組選擇一個和自己學習生活有關(guān)的內(nèi)容，如運動會、藝術(shù)節(jié)、慶“六一”等為題，設計一幅海報。2、構(gòu)思構(gòu)圖。先在草稿紙上畫幾個小構(gòu)圖，把想法簡單地畫出來。3、充實完善。定下構(gòu)圖后把圖放大到16開草稿紙上，再加以完善，形象可以參考其它書籍，美術(shù)字可參考范畫。4.著色要求：①確定色調(diào)，根據(jù)畫面主題確定色調(diào)，明確以什么顏色為主，顏色種類不宜太多，一般以三種為好。②著色時應注意的問題。可先畫一個色稿，只畫色塊，確定色彩關(guān)系，避免在正稿上反復涂改。要注意著色順序。四、作業(yè)要求：按小組自定設計內(nèi)容，并根據(jù)主題進行構(gòu)圖，合作完成節(jié)慶海報的設計。1、海報要緊扣活動的主題。2、設計要活潑、新穎、多樣，色彩要和諧明快。3、作品要體現(xiàn)海報的功能(海報要簡潔明快)。五、學生進行設計，教師巡回指導重點了解學生的構(gòu)思，啟發(fā)學生思路，可協(xié)助學生完成構(gòu)圖，可建議著色方法。根據(jù)學生作業(yè)進程，對有共性的問題不斷提出解決方法。六、小結(jié)作品展覽，師生講評。第二課時請柬的設計與制作教學設計教學方法:欣賞,講解演示和制作相結(jié)合。一、教學目的1、使學生懂得請柬是具有簡易、實用、頁面設計莊重、大方、美觀等特點,并學習請柬制作的方法。2、通過請柬的制作,提高學生的設計、制作能力,培養(yǎng)尊敬師長,友愛同學的品德增進師生感情。二、教學重點、難點重點:用剪貼手法設計和制作請柬。21難點:1、構(gòu)圖設計.2、恰當選擇材料。三、教具、學具準備;8:16四、教學過程課前談話導入新課:同學們,我們前面學習了色彩知識和美術(shù)字等課,今天讓同學們運用這些已學過的知識,自己動手制請柬。(板書課題:請柬設計與制作)它能顯示愛心,表達美好的祝愿,給我們增添歡樂,友誼和節(jié)日氣氛,如果我們能夠運用自己已掌握的圖案基礎知識,自己動手制作,那么,不但能夠節(jié)約,而且會使人更感親切,更有意義。3請柬欣賞:(出示請柬范圖、邊欣賞邊講解邊板書)請柬的內(nèi)容:圖案設計,邀請人姓名,邀請時間地點,活動內(nèi)容等。、請柬的形式:有平面的、立體有聲的;橫式的,豎式的;心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。制作的方法有:攝影的,色彩繪聲繪的,鏤印噴刷的以及剪貼的。包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。請柬的制作要求:構(gòu)思巧妙,形式新穎,造型優(yōu)美,工藝精致。下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作請柬.4、剪貼請柬的制作步驟:(邊演示制作步驟邊講解、邊板書)1)構(gòu)思、設計我們要制作一張精美的請柬,首先應該有一個好的構(gòu)思,準備制作一個內(nèi)容,然后,可按自己的構(gòu)思畫出鉛筆設計稿。在設計時我們應該考慮到邀請的對象,因人而異,如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調(diào);兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進行設計制作的請柬就一定會受到珍視和喜愛的。(2)準備一張較厚的紙,按所需形狀剪裁。明快。5、學生課堂作業(yè)(1)請兩位同學到講臺前各拼貼一張精美的請柬(2)其它同學在座位上開始設計制作剪貼請柬,形式的不限。《友誼地久天長》、《老師,您好!》(播放輕音樂。)教師巡視輔導,交待注意事項:構(gòu)圖時要注意疏密、虛實關(guān)系;配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。6、課堂小結(jié)22(3)五、作業(yè)要求利用廢舊圖片或畫報剪貼制作一張請柬。要求構(gòu)思巧妙,形式新穎,工藝精致?；顒佣ńM織與實施）教學設計4課時教學設想：選定活動地點（教室或?qū)W校的其他場館），分小組或分班級進行制作、布置、美化等。在聯(lián)歡會的演出過程中，或美術(shù)作品展覽期間，可以用攝影、攝像等方式記錄下這些難忘的場景。聯(lián)歡會結(jié)束還可組織學生互相贈送畢業(yè)紀念品或畢業(yè)紀念冊，相互勉勵，共同進步。在整個單元中，教師要積極引導、組織好各項工作，同時要對每一環(huán)節(jié)、每一分工小組經(jīng)常檢查、督促，發(fā)現(xiàn)問題要及時提出和調(diào)整。第一課時設計布置教室教學設計教學目標:1、引導學生通過欣賞各種藝術(shù)活動的圖片、影視資料,結(jié)合畢業(yè)聯(lián)歡的總體內(nèi)容,設計構(gòu)思相應的。2、指導學生小組為單位設計布教室。3、結(jié)合欣賞和設計活動,啟發(fā)學生認識和體會特定環(huán)境設計的藝術(shù)美感。學習領域:設計.應用課時:2課時 (運用多媒體課件輔助教)課前準備:l教師準備教具:各種體現(xiàn)舞臺與會場特點的藝術(shù)活動的圖片、影視資料;可布置舞臺與會場的材料,如泡沫塑料、卡紙、彩色紙、及時貼、布料、現(xiàn)成材料、繪畫材料等。l學生準備學具:自己尋找的各種體現(xiàn)舞臺與會場特點的文藝活動的圖片、影視材料;不止舞臺和會場用的繪畫材料,如水粉顏料、鉛筆、畫筆、尺規(guī)、膠水、剪刀、刻刀及泡沫塑料、卡紙、彩色紙、及時貼、布料、現(xiàn)成材料等。課堂學習:1、引導階段l結(jié)合欣賞各種體現(xiàn)舞臺與會場特點的文藝活動的圖片、影視資料,認識舞臺與會場設計的特點與作用。舞臺美術(shù)(stageart)戲劇演出中除演員以外的一切造型因素的總稱,包括舞臺布景、燈光、服裝、化妝、繪景、道具等。它們的綜合設計稱為舞臺設計。舞臺美術(shù)兼有時間藝術(shù)和空間藝術(shù)的性質(zhì),是四維時空交錯的藝術(shù),具有很強的技術(shù)性和對物質(zhì)條件的依賴性。它在藝術(shù)創(chuàng)作上屬二度創(chuàng)造,具有從屬(演員表演)的性質(zhì)。在演出中它具有多方面的功能:①通過人物造型和景物造型塑造人物形象。②創(chuàng)造和組織戲劇動作空間。③表現(xiàn)動作發(fā)生的環(huán)境和地點。④創(chuàng)造劇情所需的情調(diào)和氣氛。⑤通過形象的創(chuàng)造幫助演員揭示人物的內(nèi)心世界和劇本所表現(xiàn)的思想內(nèi)容等。舞臺美術(shù)的這些功能,是歷史發(fā)展的產(chǎn)物和結(jié)果。最早出現(xiàn)于演出中的是和演員直接有關(guān)的化妝、服裝和隨身小道具。后來才逐漸有了布景。演出進入室內(nèi)后又逐漸有了燈光照明。在很長的歷史時間,它主要是在演出中發(fā)揮“實用”性功能。隨著各種演出技術(shù)條件的日趨完善,藝術(shù)造型手段逐漸增多,它的藝術(shù)作用也逐漸加強,藝術(shù)創(chuàng)作的價值和品位也愈來愈高,遂成為戲劇綜合藝術(shù)中重要的有機成分。在現(xiàn)代的戲劇演出中,舞臺美術(shù)成了決定和左右演出藝術(shù)形式的重要的、甚至是決定性的因素。l分小組設計舞臺與會場。(主題:校園藝術(shù)節(jié))2、發(fā)展階段l結(jié)合學生的設計,引導學生認識特定內(nèi)容對舞臺與會場環(huán)境的要求和影響,修改設計。l結(jié)合設計需要,講解相關(guān)的制作技法,分工制作零部件,共同布置。3、收拾與整理l教師從設計特點、制作和布置完成后的整體特點,分別進行點評。l修改、加工、完成。課后拓展:可以結(jié)合學習的知識進行班級環(huán)境、?？平淌噎h(huán)境的設計。23第二課時設計制作道具、服裝教學設計教學目標:1、引導學生通過欣賞各種藝術(shù)活動的圖片、影視資料,畢業(yè)聯(lián)歡的總體內(nèi)容,設計構(gòu)思響應的表演道具、服裝。2、指導以學生小組為單位設計制作道具、服裝。3、結(jié)合欣賞和設計活動,啟發(fā)學生認識和體會道具、服裝的藝術(shù)美感。課時:1—2課時課前準備:l布料等。l學生準備學具:自己尋找的各種體現(xiàn)道具、服裝特點的文藝活動的圖片、影視資料、實物;制作道具、服裝用的繪畫材料,如水粉顏料、鉛筆、畫筆、尺規(guī)、膠水、剪刀、刻刀及泡沫塑料、卡紙、彩色紙、布料等。課堂學習:1、引導階段:l結(jié)合欣賞各種體現(xiàn)道具、服裝特點的文藝活動的圖片、影視資料、實物等,認識道具、服裝的特點和作用。l分小組設計道具、服裝。面具設計與制作:面具是我們在文娛表演或化裝會上,為表演需要,把面孔遮住,使人改變?yōu)樘囟ㄐ蜗蟮挠镁?。面具藝術(shù)是流行世界各國的一種藝術(shù),特別是在民間廣為流傳。中國的面具由來已久,古代祭祀神靈的儺舞假面,有些戲曲表演也戴假面,甚至古代武士也有戴上面具,以威懾敵人的,后來這些原本的功能逐漸消失,演化為兒童玩具。我國傳統(tǒng)的面具藝術(shù)樣式較為豐富,著名的有儺舞面目、灶火面具、藏戲面具等。2、發(fā)展階段l結(jié)合學生的設計,引導學生認識特定內(nèi)容對道具、服裝的要求和影響,學習運用歸納、對比夸張等修改設計。l講解制作道具、服裝的相關(guān)技法,分工制作零部件,合成。3、收拾與整理l教師從設計特點、制作特點等不同的方面,分別點評部分同學作業(yè)。l修改、加工、完成。課后拓展:可以將使用完的道具、服裝進行再加工后制作成裝飾品美化環(huán)境《做一回服裝設計師》說課稿今天我說課的題目是《做一回服裝設計師》，下面我將從以下幾方面對這堂課進行設計。一、說教材今天我說課的題目是《做一回服裝設計師》，下面我將從以下幾方面對這堂課進行設計。一、說教材1、教材內(nèi)容：《做一回服裝設計師》是人教版版九年級教材第--章的內(nèi)容，屬于“設計·應用”學習領域。教材的主要內(nèi)容是通過服裝整體風格的認識以及對著裝美的鑒賞，進行服裝設計。它將美術(shù)學習與生活實際緊密聯(lián)系，因此，學生的學習積極性較高。2、教學目標：根據(jù)《美術(shù)新課程標準》中培養(yǎng)學生形象思維、創(chuàng)新精神和實踐能力的要求以及學生的實際水平，從知識、能力、情感態(tài)度價值觀出發(fā)，我確定本節(jié)課的教學目標為：知識目標：⑴、了解基本的服裝文化。⑵、了解服裝設計的基本知識。能力目標：⑴、提高學生對著裝美的鑒賞和審美能力。⑵、運用所學知識嘗試進行服裝設計練習。發(fā)展目標：⑴、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。⑵、培養(yǎng)學生的團體精神及合作能力。情感目標：⑴、培養(yǎng)學生積極的生活心態(tài)、生活信息和審美情趣。⑵、在欣賞與實踐活動中激發(fā)學生的學習熱情。243、教學重點和難點：八年級學生已具備初步的造型能力和色彩的基礎知識，形成了自己基本的審美傾向，所以確定本課的重點是：服裝文化的基本知識和設計思路。難點是：運用所學知識嘗試進行服裝設計練習。二、說教法學法（一）教法本課的教學過程主要強調(diào)師生的互動，因而采用制作的課件輔助教學，在教法上主要采取以下教學方法：1、情景體驗法：教師和學生分別展示服裝的影視或圖片資料，體驗不同職業(yè)、款式、造型、色彩等服裝因素及文化意義，從而激發(fā)學生學習服裝設計的興趣。2、演示法：教師或?qū)W生對服裝設計的表現(xiàn)形式進行演示，可以讓學生比較直觀的學習用不同材料表現(xiàn)服裝設計制作的方法和效果。（二）學法三、說教學過程（一）新課導入首先利用視頻展示時裝秀片段，讓學生直觀感受服裝帶來的美感，讓學生發(fā)現(xiàn)美。接著過度談話：（服裝，最初是為御寒而出現(xiàn)的，它是一個社會文明程度的反映，也是個人的審美和素質(zhì)的體現(xiàn)。服裝通過款式、圖案、色彩、面料和配飾等因素，反映出著裝者的時代、地域、民族、職業(yè)、生活信念和審美趨向。那么，大家想知道怎樣合理的設計制作服裝，才能穿出自己的品位來呢？這節(jié)課就讓我們一起做一回服裝設計師吧。）板書課題：做一回服裝設計師（二）新課教學1、感知課文，結(jié)合同學們收集的資料，并根據(jù)教師提出的問題進行分析、討論。（問題：你喜歡怎樣的服裝？你還了解哪些職業(yè)服裝？）2、教師利用課件簡單介紹服裝設計過程的幾個環(huán)節(jié)：⑴、服裝的款式造型設計⑵、服裝的色彩搭配設計：（同類色、對比色、近似色）⑶、服裝面料的選擇：（如：棉質(zhì)、柔軟等）3、教師利用課件展示用各種材料、形式所表現(xiàn)的服裝效果的圖片，引導學生對本校設計服裝的課堂實踐：⑴、效果圖的繪畫：⑵、用簡練的線條勾畫人體的輪廓，用碎布或彩紙剪貼服裝。⑶、根據(jù)自己的設計稿，利用手中的廢舊才材料進行裁剪制作。（三）評價與欣賞收集學生作品，讓學生把設計好的作品從以下幾方面來評價：1、在這次服裝設計制作中，你主要側(cè)重哪部分的設計？（款式、圖案、色彩、面料和配飾）2、在這次服裝設計制作中，你與同學的交流和協(xié)作方面有什么感受？（四）課后延伸1、辦一個服裝設計作品展或以班為單位進行服裝發(fā)布展示表演。2、能留心觀察周圍人們的著裝，感受服裝的美感。3、運用所學的知識購買和定做衣服。四、教學反思并感受生活中的美感。五、板書設計做一回服裝設計師一、服裝設計過程的幾個環(huán)節(jié)：⑴、服裝的款式造型設計⑵、服裝的色彩搭配設計：（同類色、對比色、近似色）⑶、服裝面料的選擇：二、服裝設計的表現(xiàn)形式、方法⑴、效果圖的繪畫：⑵、用簡練的線條勾畫人體的輪廓，用碎布或彩紙剪貼服裝。⑶根據(jù)自己的設計稿，利用手中的廢舊才材料進行裁剪制作。第三課時化妝小常識第一步:粉餅,粉餅要選適合你的膚色的產(chǎn)品,這樣才能更好的顯示你皮膚的健康狀況!讓我來說粉餅就想你要畫畫用的畫布哦!45鼻翼成直線,眉的最高點正好和眼球外側(cè)對齊就對拉!根據(jù)不同臉型,眉型也是不同的.而且有些女生的性格也都表現(xiàn)在眉型上哦!比如高挑25的眉型就會給人以干練的感覺,嫵媚的眉型通常是人們形容的柳葉眉嘍!還有那種粗粗的如筆畫捺的眉型通常會在那種中性化的女生和小而可愛的女生臉上看到哦!特別提示:MK的眉筆有生長眉毛的功效哦!第三步:眼部分為三點眼影:畫在眉骨的位置可以起到提亮的作用,要知道女人有兩個部位都很性感,那就是眉骨和鎖骨所以說要運好這兩點可以讓你更有女人味哦!眼影的色彩運用好了會給人留下眼部嫵媚深邃的感覺.從眼尾處向內(nèi)涂掃就好了,顏色這一塊我也是初學,在以后的學習中我會一一告訴大家如何運用好顏色并了解你自己適合的顏色有哪些!眼線:它可以使你的眼睛更有輪廓感,更明亮清晰.有放大效果哦,畫完后看上去會有眼睛變大了的感覺呢!我在用很有效哦,我用的是藍色的眼線,黑色太傳統(tǒng)太過正式了呵呵,根據(jù)個人愛好拉!畫眼線時要注意從睫毛的最后一根開始畫,眼尾處寬些,下眼線從眼尾3分之1處畫.睫毛膏:在涂睫毛膏前,最好夾下睫毛這樣會上翹.我就會把睫毛涂得長長地,忽閃忽閃的感覺很好.嘿嘿有些女生涂了睫毛膏后眼睛超動人呦!你想不想要有一雙會說話的眼睛并把男朋友忽閃暈掉呢?那就從明天開始用睫毛膏吧!特別要提到的是MK的睫毛膏有一個非常獨特的功能,就是含有膠圓蛋白和角蛋白可滋養(yǎng)睫毛,并含纖維可以使睫毛增長呢!非常有效!我的朋友已經(jīng)有很大收效拉.可以在晚間也涂抹沒有任何,不適三個月下來我想你可以明顯的發(fā)現(xiàn)你睫毛變長了,就是這么神奇.涂抹時要注意是從里向上拉,我一般都要涂兩遍以上哦!第四步:唇部這里要特別談到,很多女生嘴唇干燥脫皮或是有皺紋會內(nèi)陷年齡大的女性還會有唇部色斑,所以通常她們會涂抹深色唇膏來遮蓋色斑.要知54MKAE第四課時攝影知識教學設計教學目標設計知識與技能目標：使學生了解一張成功照片的基本標志；掌握如何利用多種構(gòu)圖方法拍出好照片，并通過拍攝積累實踐能力。過程與方法目標：培養(yǎng)學生認識美、感受美、鑒賞美的能力；提高了學生對知識分析歸納、概括總結(jié)的思維能力與表達能力。照片的同時增強了自信心，激發(fā)了創(chuàng)作的欲望。教學過程一、課前準備1、學生準備：以組為單位準備數(shù)張優(yōu)秀攝影作品，