2022年教師招聘考試每日一練245期答案（視頻版）

年教師招聘考試每日一練245期答案（視頻版）參考答案及解析

1.【答案】A。我解析：本題考查的是恐怖癥的矯正。系統(tǒng)脫敏法由美國學者沃爾普創(chuàng)立和進展。其操作步驟如下：(1)建立焦慮刺激登記表;(2)進行全身放松訓練;(3)焦慮刺激與松弛活動相協(xié)作。系統(tǒng)脫敏法是治療恐怖癥的常用方法，使用這一方法最好要準時進行。一方面，要有恒心和急躁;另一方面，改善班級中的人際關(guān)系，營造寬松自由的學校氛圍。因此，本題選A。

選項B，肌肉放松法是焦慮癥常用矯正方法。

選項C，日本的森田療法，強調(diào)當事人力圖掌握強迫癥狀的努力，以及這種努力所導致的對癥狀消失的專注和預期，對強迫癥狀起維持和增加作用。

選項D，行為強化法是行為建立的常用方法。

2.【答案】D。我解析：本題考查的是常見心理障礙。

選項A，學習困難綜合癥是指某些智力正?；蚪咏５膬和?，因神經(jīng)系統(tǒng)的某種或某些功能性失調(diào)，使其在聽、讀、寫、算方面力量降低或進展較慢，以致陷入學習困難。

選項B，過度焦慮反應(yīng)是兒童心情障礙的一種表現(xiàn)，是指由于擔憂不能達到目標或不能克服障礙，使其自尊心與自信念受挫，增加失敗感和內(nèi)疚感，從而形成緊急擔心并伴有恐驚的心情狀態(tài)。

選項C，厭學癥是由于人為因素所造成的兒童心情上的失調(diào)狀態(tài)。

選項D，強迫癥是一組以強迫癥狀(主要包括強迫觀念和強迫行為)為主要臨床表現(xiàn)的神經(jīng)癥。強迫觀念指當事人身不由己地思索他不想考慮的事情;強迫行為指當事人反復去做他不盼望執(zhí)行的動作，假如不這樣想、不這樣做，他就會感到極端焦慮。強迫洗手、強迫計數(shù)、反復檢查、強迫性儀式動作是生活中常見的強迫癥狀。

題干中，同學總是一遍遍進行計數(shù)，屬于強迫計數(shù)。選項A、B、C均與題意不符，故本題選D。

3.【答案】C。我解析：本題考查的是多動的高峰發(fā)病期癥。多動癥是一種以行為障礙為特征的兒童綜合癥，多在7歲時就有特別表現(xiàn)，如：活動過多、留意力不集中、沖動行為、學習困難。其高峰發(fā)病的年齡階段為學校時期。

選項A、B、D均與題意不符，故本題選C。

4.【答案】C。我解析：本題考查的是皮亞杰的發(fā)生熟悉論。皮亞杰是瑞士聞名心理學家和哲學家，在20世紀60年月初創(chuàng)立了"發(fā)生熟悉論'，形成了其獨具特色的認知進展觀。故本題選擇C。

選項A，華生為行為主義代表人物。

選項B，加德納為多元智能理論的提出者。其多元智能理論是我國新課程改革的理論基礎(chǔ)之一。

選項D，斯滕伯格提出了三元智力理論，認為完備的智力理論必需說明智力的內(nèi)在成分，智力成分與環(huán)境之間的關(guān)系，以及智力成分的外部作用，這三方面構(gòu)成了智力成分亞理論、智力情境亞理論和智力閱歷亞理論。

選項A、B、D均與題意不符，故本題選C。

5.【答案】C。我解析：本題考查的是維果斯基的進展觀。維果斯基提出了"最近進展區(qū)'，一種是同學的現(xiàn)有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平;另一種是同學可能的進展水平，也就是通過教學所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近進展區(qū)?？梢钥闯鼋虒W作用表現(xiàn)為兩個方面：一方面教學打算著兒童進展的內(nèi)容、水平和速度;另一方面也制造著最近進展區(qū)。他提出，教學應(yīng)當走在進展的前面。故本題選C。

6.【答案】B。我解析：本題考查皮亞杰的認知進展階段理論。守恒是指物體不論其形態(tài)如何變化，其質(zhì)量是恒定不變的。前運算的兒童還不能熟悉到這一點，思維存在集中化的特征。他們在做出推斷時傾向于運用一種標準或維度，比如：長得多、密得多或高得多，還不能同時運用兩個維度。去集中化是詳細運算階段兒童思維成熟的最大特征，兒童在這一階段獲得了守恒。小楠未獲得守恒屬于前運算階段，小董獲得守恒屬于詳細運算階段。因此本題選B。

7.【答案】ACD。我解析：本題考查的是心理健康的概念。1948年，世界衛(wèi)生組織在其宣言中指出，健康應(yīng)包括生理、心理和社會適應(yīng)等幾方面。1989年，世界衛(wèi)生組織又明確提出："健康不僅是沒有疾病，而且包括身體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康。'故本題選擇ACD。

8.【答案】BC。我解析：本題考查的是同學常見的心理障礙。恐怖癥其實是一種焦慮障礙，是對特定的無實在危害的事物或場景產(chǎn)生非理性的懼怕。其可分為單純恐怖癥(對一件詳細的東西、動物或情境的恐驚)、廣場恐怖癥(可怕大片的水域、空蕩蕩的街道)和社交恐怖癥。

選項A，恐怖癥是對特定的無實在危害的事物或場景產(chǎn)生非理性的懼怕。故選項A錯誤。

選項B，恐怖癥其實是一種焦慮障礙，這個事物引起了我們的恐驚同時伴隨著焦慮，故選項B正確。

選項C，中同學處于自我意識進展的其次飛躍期，重視別人對自己的看法，不好意思在公眾場合表達自己的想法與看法，所以，中同學中社交恐怖癥多見。故選項C正確。

選項D，恐怖癥患者面對非危急、非威逼的情境也會產(chǎn)生恐驚，他們知道這種恐驚是過分的、不必要的，但不行克制。故選項D錯誤。

選項A、D均與題意不符，故本題選BC。

9.【答案】。我解析：本題考查的是心理健康的含義。心理健康的標準：1.自我意識正確。能正確評價自己、接納自己。2.人際關(guān)系協(xié)調(diào)。樂于交往，能和多數(shù)人建立良好的人際關(guān)系，具有處理沖突的力量。3.性別角色分化。能夠獲得相應(yīng)的性別角色，行為方式和相應(yīng)的性別角色規(guī)范全都。4.社會適應(yīng)良好。能夠面對、接受、適應(yīng)現(xiàn)實，能夠妥當處理生活、學習和工作中的各種挑戰(zhàn)。5.心情樂觀穩(wěn)定。心情樂觀穩(wěn)定，喜愛生活，樂觀向上，對將來布滿盼望，有苦惱能自行解脫。6.人格結(jié)構(gòu)完整。具有較高的力量、完善的性格、良好的氣質(zhì)、正確的動機、廣泛的愛好和堅決的信念等。故本題說法錯誤。

10.【答案】。我解析：本題考查的是同學心理健康教育。要做好心理輔導工作，需