20212021學(xué)年四年級(jí)美術(shù)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

2020-2021學(xué)年四年級(jí)美術(shù)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、情況分析浙美版第8冊(cè)實(shí)驗(yàn)教科書的編寫，以國家一系列有關(guān)教育改革的文件，特別是教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為指針，以教育部制定并頒發(fā)《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為主要依據(jù)，打破過去以美術(shù)學(xué)科知識(shí)、技術(shù)為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探討性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為大體特征的美術(shù)教材新體系。、本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培育。強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)，切近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合4年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共有15課，分為6個(gè)隱性單元，內(nèi)容涵蓋造型。表現(xiàn)、設(shè)計(jì)。應(yīng)用、欣賞。評(píng)述、綜合。探索4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型。表現(xiàn)及設(shè)計(jì)。應(yīng)用占有較大比重，欣賞。評(píng)述除藝術(shù)至寶單元的內(nèi)容外，其余大多隨堂教學(xué)，分派在各課當(dāng)中。二、教材編寫的指導(dǎo)思想一、以國家一系列有關(guān)教育改革的文件，特別是以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動(dòng)素質(zhì)教育的決定》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為教材編寫的主要指導(dǎo)思想。二、以教育部制定頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為教材編寫的主要依據(jù)。3、按照教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中關(guān)于課程改革的總目標(biāo)和六項(xiàng)具體目標(biāo)，盡力探索，構(gòu)建具有中國特色，為素質(zhì)教育服務(wù)的、新的全日制義務(wù)教育美術(shù)課程體系以新的教材觀指導(dǎo)教材的編寫工作。明確教材既不是知識(shí)體系的濃縮與再現(xiàn)，也不是學(xué)生被動(dòng)接受的對(duì)象和內(nèi)容，而是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、生活學(xué)習(xí)、人格構(gòu)建的一種范例，是教師與學(xué)生溝通的橋梁。教材應(yīng)力求向?qū)W生提供美術(shù)學(xué)習(xí)的方式，展示豐碩的具有審美價(jià)值的圖象世界，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和欣賞水平。三、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)方面一、注重審美能力的培育。二、重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培育。3、創(chuàng)設(shè)文化情境，修養(yǎng)人文精神確立學(xué)生的主體地位。五、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探討性學(xué)習(xí)。六、重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)。7、得當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手腕。八、普遍利用各類課程資源。四、教學(xué)中運(yùn)用的原則一、審美性原則美術(shù)教育應(yīng)把審美教育作為主線貫穿教學(xué)全進(jìn)程，通過自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶學(xué)生的情操，培育學(xué)生的審美情趣。二、思想性原則教師要長于發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學(xué)內(nèi)容與形式中有機(jī)地融進(jìn)思想教育。3、量力性原則教學(xué)內(nèi)容和方式應(yīng)適應(yīng)小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，淺顯易學(xué)、循序漸進(jìn)、慢慢提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)創(chuàng)造性原則教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性。五、實(shí)踐性原則教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。六、趣味性原則選擇富有兒童情趣的內(nèi)容、采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激