2023年-九年級(jí)教學(xué)計(jì)劃-18

第頁2023九年級(jí)教學(xué)方案九年級(jí)教學(xué)安排模板集合六篇

時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間消逝，我們的工作又邁入新的階段，請(qǐng)一起努力，寫一份安排吧?？墒蔷烤故裁礃拥陌才挪攀沁m合自己的呢？下面是我整理的九年級(jí)教學(xué)安排6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

九年級(jí)教學(xué)安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

1、要面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中開展綜合語言運(yùn)用實(shí)力，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐實(shí)力，培育創(chuàng)新精神；

2、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活潑思維，呈現(xiàn)特性，開展心智和拓展視野；

3、讓學(xué)生在運(yùn)用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最好用的工具而非累贅，讓他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂，而不1.語言技能：

聽：1、能聽懂課文大致內(nèi)容；2、能抓住簡(jiǎn)潔語段中的觀點(diǎn)；

說：1、能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；2、能經(jīng)過打算就一般話題作短暫表達(dá)

讀：1、能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和看法；2、能識(shí)別不同文體的特征；3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句；

寫：1、能簡(jiǎn)潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，2、能默寫課文；3、能在寫作文中根本做到文體較標(biāo)準(zhǔn)、語句較通順；

2.語言學(xué)問：

語音：1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；2、依據(jù)語音區(qū)分和書寫不太熟識(shí)的單詞或簡(jiǎn)潔語句。

詞匯：1、運(yùn)用詞匯描述比擬困難的事物、行為和特征，說明概念等；2、盡可能學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。

語法：1、進(jìn)一步駕馭描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式；2、進(jìn)一步理解、駕馭比擬人、物體及事物的表達(dá)方式；3、運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、看法、情感等；4、學(xué)習(xí)、駕馭根本語篇學(xué)問并依據(jù)特定目的有效地組織信息。

功能：1、駕馭詢問信息、談?wù)撐锛?，表示否認(rèn)，表示不愿定，表示發(fā)生在某一過去時(shí)間之前的行為。2、敏捷運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的常用功能工程，進(jìn)一步學(xué)習(xí)并駕馭如何描寫與分類，描寫物體，和表達(dá)等語言功能工程；3、恰當(dāng)理解和表達(dá)致歉和應(yīng)答，忠告等交際功能；

四、課時(shí)支配

每周五節(jié)，共12個(gè)單元，期中考試前完成第6單元內(nèi)容。

五、教學(xué)詳細(xì)措施

1、摸清學(xué)生根本狀況，逐步鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際實(shí)力。

3、有意識(shí)培育學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的根本實(shí)力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由到未知，按部就班，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

九年級(jí)教學(xué)安排篇2

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)九年級(jí)的英語教化教學(xué)工作，順當(dāng)完成了教化教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中貫徹了新目標(biāo)教學(xué)的要求。

一、教學(xué)概況分析

1、教材充分表達(dá)了新課標(biāo)的“以人為本〞教學(xué)理念。到達(dá)“以人為本〞全面開展的新型素養(yǎng)教化觀，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合.新教材特別注意話題，每個(gè)單元都圍繞一個(gè)詳細(xì)的話題綻開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實(shí)際運(yùn)用三個(gè)方面的結(jié)合。讓每個(gè)話題貼近學(xué)生生活實(shí)際，更便于學(xué)生敏捷運(yùn)用。教材還提倡“任務(wù)型〞教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動(dòng)。

2、學(xué)生根底學(xué)問駕馭不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、學(xué)習(xí)愛好有待提高。由于才接到這個(gè)班，師生還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)校缺少教學(xué)的必需設(shè)備，如錄音機(jī)、磁帶、教參書等。

二、教學(xué)詳細(xì)措施

1、摸清學(xué)生根本狀況，逐步鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際實(shí)力。

3、有意識(shí)培育學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的根本實(shí)力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由到未知，按部就班，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

5.重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語愛好的培育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

〔1〕采納任務(wù)型教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。依據(jù)初中學(xué)生活潑、好動(dòng)，對(duì)簇新事物充溢新奇的特點(diǎn)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們?cè)谧杂X和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動(dòng)學(xué)習(xí)〞的心扉。

〔2〕采納情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，我留意運(yùn)用情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動(dòng)盡可能置于語言情景中去進(jìn)行，使學(xué)生的理解力、記憶力、運(yùn)用實(shí)力處于最正確狀態(tài)，并在此根底上聯(lián)想、綜合，進(jìn)行創(chuàng)立性學(xué)習(xí)，從而到達(dá)駕馭和運(yùn)用語言的目的'。運(yùn)用交際手段，培育學(xué)生的實(shí)力。

三．如何用好科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，我將從以下幾方面入手：

〔一〕、細(xì)心備課是提高課堂效率的前提。

大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而細(xì)心備課那么是提高課堂效率的前提。仔細(xì)的備課，會(huì)使我們做到心中有數(shù)，無論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，問題的設(shè)計(jì)，教法的選擇，都要細(xì)心考慮，通盤支配。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生，才能運(yùn)用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。

〔二〕、注意非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。

面對(duì)全體，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)更要注意非智力因素〔即信念、愛好和習(xí)慣等〕的開發(fā)，這對(duì)后進(jìn)生尤為重要。因?yàn)樗麄內(nèi)狈χ饔^能動(dòng)性，學(xué)習(xí)信念缺乏，愛好不濃，習(xí)慣不好，不愿下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成果差。愛因斯坦說過“愛好是最好的老師〞。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強(qiáng)，求知欲高，一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾蜗敕皆O(shè)法地激發(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)愛好，如開展多種多樣的口語活動(dòng)，朗讀競(jìng)賽，趣味嬉戲等等。不斷增加學(xué)生的簇新感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的愛好。

〔三〕、上好英語復(fù)習(xí)課。

初三面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對(duì)復(fù)習(xí)課要求特別之高。英語的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡(jiǎn)潔重復(fù)，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時(shí)間短，所以復(fù)習(xí)課也要細(xì)心備課，將學(xué)過的各種語言現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要仔細(xì)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，運(yùn)用系列化教學(xué)，方法要敏捷多變，激發(fā)學(xué)生愛好，點(diǎn)撥分析，鼓勵(lì)學(xué)生多思索、勤實(shí)踐，不能簡(jiǎn)潔地核對(duì)答案。

九年級(jí)教學(xué)安排篇3

九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，而我又是這個(gè)學(xué)期才接手這兩個(gè)班，對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況不是很了解等，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成果，作為英語組長(zhǎng)，我組織我們的老師同心同德，發(fā)揮集體的才智。現(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)如下：

一、讓學(xué)生愛上英語課，自覺學(xué)英語。

我們的學(xué)生來自于農(nóng)村，許多學(xué)生接觸英語慢，而且根底又不是很好，進(jìn)入初三的英語學(xué)習(xí)中，不僅內(nèi)容多且困難，而且要背的單詞、詞組、語法學(xué)問更多，有的單元新單詞就到達(dá)70個(gè)之多。我們〔6〕班的13位男生和5位女生的英語根底很差，平常又懶得記單詞等，甚至有幾位男生都放棄英語了，而〔1〕班的學(xué)生成果普遍差點(diǎn)，真正想學(xué)英語的就是那么10來個(gè)人，班里學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差。針對(duì)以上狀況，要變更這種局面，我們覺得培育學(xué)生的愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，要讓我們的學(xué)生愛上英語課，愛記單詞等。因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培育學(xué)生課前多預(yù)習(xí)，課堂上集中留意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細(xì)完成配套的穩(wěn)固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成果稍好的學(xué)生請(qǐng)教等。晨讀時(shí)間由老師或英語課代表帶著學(xué)生大聲朗讀、老師抽查背誦，班會(huì)時(shí)間讓學(xué)生依據(jù)給出的英文題目進(jìn)行口頭作文，課后或晚修時(shí)間定量完成英語練習(xí)等。同時(shí)教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧，敏捷駕馭學(xué)過的學(xué)問點(diǎn)，舉一反三，融會(huì)貫穿等。而且我們還在班級(jí)中實(shí)行詞匯競(jìng)賽，聽力競(jìng)賽和英語作文競(jìng)賽等，只要學(xué)生有進(jìn)步就有肯定的嘉獎(jiǎng)等等。只有這樣，才能培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情和習(xí)慣。

二、借助多媒體等設(shè)備，提高教學(xué)質(zhì)量

因?yàn)檎n堂是我們教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成敗干脆影響著教學(xué)效果。所以我們?cè)谡n前各個(gè)老師都要打算好課件等，課堂上設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部。另外，我每天都堅(jiān)持保持足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種主動(dòng)上進(jìn)的氣氛。在課堂上采納多種教學(xué)方式，如情景教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法等，本人依據(jù)教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用不同的方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，使他們能在輕松、開心、合作、溝通中學(xué)到學(xué)問。依據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信念，讓各層次的學(xué)生都得到提高。加強(qiáng)聽說、閱讀、寫作訓(xùn)練，以促進(jìn)學(xué)生的綜合運(yùn)用實(shí)力。為了讓學(xué)生真正參與到課堂中來，但凡學(xué)生自己能講清晰的問題，都讓學(xué)生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。

三、注意備課和反思，做好教學(xué)的打算和總結(jié)工作

教學(xué)中，備課和反思是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課中，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個(gè)班經(jīng)過我這個(gè)學(xué)期的細(xì)心的英語教學(xué)后，在英語學(xué)習(xí)方面雖有起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)缺乏的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性就會(huì)欠佳。但是，我備課時(shí)留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不憐憫況，在授課時(shí)實(shí)行了不同的方法。效果就比擬志向等。同時(shí)，課后剛好寫反思，反思學(xué)生在各節(jié)課上的表現(xiàn)和教學(xué)效果等，剛好訂正教學(xué)方法等，為下一節(jié)課做好打算。

四、依據(jù)不同的學(xué)生根底，落實(shí)培優(yōu)輔差安排

英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂教學(xué)之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持抽查學(xué)生的早讀狀況，覺察問題剛好訂正。課后覺察學(xué)生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)局部不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)實(shí)力。因?yàn)橛⒄Z的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能無視。為此，我制定了詳細(xì)的安排和目標(biāo)。依據(jù)學(xué)生的不憐憫況設(shè)定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我把這批同學(xué)分為四個(gè)組。第一組是實(shí)力強(qiáng)，根底好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好而且刻苦仔細(xì)的，對(duì)他們多進(jìn)行實(shí)力訓(xùn)練，以便他們到達(dá)更高層次。其次組是有實(shí)力提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第三組是肯學(xué)，但由于實(shí)力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這局部同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成果有望能提高；第四組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，根底又不好的同學(xué)。對(duì)這局部人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@局部同學(xué)須要一個(gè)寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。

總之，通過這一學(xué)期的努力，本人所教班級(jí)英語成果都有所提高，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情也不斷提高，把他們從“要我學(xué)英語〞過度到“我要學(xué)英語〞。信任只要我和學(xué)生們一起努力，中考肯定能考出讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)滿足的成果。所以，無論多苦，我都會(huì)帶著我的學(xué)生們接著努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

九年級(jí)教學(xué)安排篇4

?；⑥o舊歲，玉兔迎春到。

在開學(xué)的第一天，就下了一場(chǎng)大雪，俗話說得好：瑞雪兆豐年。這是一個(gè)好的開端，好的兆頭。預(yù)示今年中考會(huì)取得好成果。這學(xué)期只有三個(gè)半月的時(shí)間，時(shí)間短，任務(wù)重。必需謹(jǐn)慎支配各項(xiàng)工作，安排好時(shí)間，以期完成中考前的打算工作。

這學(xué)期支配六項(xiàng)工作：

一：復(fù)習(xí)雙基。

二：綜合訓(xùn)練。

三：四次模擬考試。

四：體育訓(xùn)練。

五：理化試驗(yàn)

六；綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)。

詳細(xì)支配如下：

用一個(gè)半月時(shí)間完成第一輪復(fù)習(xí)。主要依據(jù)課本，抓雙基。根底學(xué)問和根本技能是歷年來中考的重要內(nèi)容，在中考中理清學(xué)問系統(tǒng)，要把學(xué)問要點(diǎn)講透，題目要練足。要把三年內(nèi)學(xué)習(xí)的學(xué)問系統(tǒng)化，揭示內(nèi)在的聯(lián)系。

復(fù)習(xí)中要過三關(guān)：記憶關(guān)，根本方法關(guān)、根本的解題技巧關(guān)。覺察每個(gè)單元后要進(jìn)行單元測(cè)試，重視補(bǔ)缺工作。

要留意的幾個(gè)問題：

1、注意思想教化工作，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念，并創(chuàng)立條件，讓一般生體驗(yàn)勝利的喜悅，

2、面對(duì)全體，因材施教。分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。

3、對(duì)復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題應(yīng)集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。

九年級(jí)教學(xué)安排篇5

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)九年級(jí)2班英語教化教學(xué)工作，為了順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中貫徹新目標(biāo)教學(xué)的要求，特制定本安排。

1、在課堂上培育學(xué)生多方面的素養(yǎng)，不能只重視學(xué)習(xí)成果和分?jǐn)?shù)。

2、提高學(xué)生聽、說、讀、寫的各項(xiàng)實(shí)力。

3、培育學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、教材分析

1。新教材充分表達(dá)了新課標(biāo)的“以人為本〞教學(xué)理念。到達(dá)“以人為本〞全面開展的新型素養(yǎng)教化觀，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合。新教材特別注意話題，每個(gè)單元都圍繞一個(gè)詳細(xì)的話題綻開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實(shí)際運(yùn)用三個(gè)方面的結(jié)合。讓每個(gè)話題貼近學(xué)生生活實(shí)際，更便于學(xué)生敏捷運(yùn)用。

2、提倡“任務(wù)型〞教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動(dòng)。

本教材共15單元，分二個(gè)學(xué)期教學(xué)。按要求，第一學(xué)期為1—10單元，其次學(xué)期為11—15單元。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。

二、學(xué)生狀況分析

本班共有學(xué)生53人，狀況不是很好。根底學(xué)問駕馭不夠扎實(shí)，第一大題聽力得分率往往只有54%左右，閱讀寫作得分率低。課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，答復(fù)下列問題不主動(dòng)，絕大多數(shù)同學(xué)不能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。受學(xué)習(xí)看法、風(fēng)氣的影響，刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)慢慢淡薄，輕浮之風(fēng)起先產(chǎn)生，許多學(xué)生上課不仔細(xì)，課后死記硬背，當(dāng)然有大局部學(xué)生還是勞逸結(jié)合，駕馭了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生成果來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢(shì)不明顯，差生面較廣，培尖補(bǔ)差任務(wù)重。學(xué)生受當(dāng)今社會(huì)環(huán)境影響，厭學(xué)心情嚴(yán)峻。

三、教學(xué)措施和要求

A類學(xué)生：課堂上要求能答復(fù)較難提問，思索問題主動(dòng)，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后要求閱讀肯定量課外讀物，考試時(shí)要求失分不大。

B類學(xué)生：加強(qiáng)雙基教學(xué)，多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，使他們愛好語文，并且用抓兩頭促中間的方法使他們時(shí)時(shí)有危機(jī)感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能答復(fù)上課提出的稍難問題。

C類學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)切、多愛惜他們，平常與他們多進(jìn)行談話，讓他們相識(shí)到英語學(xué)科的重要性，平常對(duì)他們要求嚴(yán)格但要求不過高。要到達(dá)這一目標(biāo)：

首先，應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。假設(shè)接著沿用傳統(tǒng)的重語言學(xué)問講授、重譯寫和語法教學(xué)、輕視語言運(yùn)用實(shí)力的培育，不僅調(diào)動(dòng)不起大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性，而且也不能充分到達(dá)教學(xué)目的。

四、教學(xué)進(jìn)度〔略〕

九年級(jí)教學(xué)安排篇6

一、指導(dǎo)思想：

1、要面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中開展綜合語言運(yùn)用實(shí)力，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐實(shí)力，培育創(chuàng)新精神；

2、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活潑思維，呈現(xiàn)特性，開展心智和拓展視野；

二、學(xué)生狀況分析

今年任教的兩個(gè)班英語，學(xué)生的根本狀況較差，局部學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語失去了信念，還有一局部學(xué)生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，據(jù)老師反應(yīng)上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活潑。針對(duì)這種狀況，教學(xué)的時(shí)候須要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好。

三、教材分析

教學(xué)目的

1.要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，駕馭最根底的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步援用英語交際的實(shí)力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭學(xué)習(xí)外語的根本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的根底。

2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，

3.培育初步運(yùn)用英語交際的實(shí)力和自學(xué)實(shí)力。

詳細(xì)目標(biāo)：

針對(duì)實(shí)際狀況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)：

1.語言技能：

聽：1、能聽懂課文大致內(nèi)容；

2、能抓住簡(jiǎn)潔語段中的觀點(diǎn)；

說：1、能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；

2、