2023年初一語文教師個人工作計劃范文（5篇）

2023年初一語文教師個人工作計劃范文（通用5篇）

初一語文教師個人工作規(guī)劃1

為了有效地搞好七年級下學期語文教學工作，學期初始本人仔細分析教材，積極了解學情，結(jié)合實際狀況特制定工作規(guī)劃。

一、指導思想

以新課程標準為語文教學理念依據(jù)，在日常教學工作中有效貫徹實踐相關(guān)思想理念。以學科說明為導向，把握語文教學動態(tài)，在日常教學工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提升學生語文力量。在語文教學工作中表達大語文的理念，表達語言文字的根本功能。

二、根本狀況

1、學生分析

成績狀況。依據(jù)上學期期末考試狀況分析，學生的語文水平參差不齊。優(yōu)等生，中等生的比例較小，差生所占比例較大。分析其緣由，語文力量水平較低?？荚囍?，局部學生語文根底學問得分還可以，閱讀及寫作得分較少，這是導致語文成績差的主要緣由。

思想狀況。據(jù)了解，學生對中學生活布滿盼望，他們期盼有一個美妙的中學生活，也盼望在中學學到更多的學問。一局部學生思想積極，學習態(tài)度端正。但也有一局部學生成績極差，抱著隨大流混天過的思想。

力量狀況。據(jù)了解，大局部學生不具備自主學習力量，語文力量也較差。他們沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，需要很大力度的監(jiān)視。學習比擬盲目，目標性不強。學習的主動性、合作探究意識不強。根底參差不齊，兩極分化嚴峻。學生的課外閱讀力量尤其貧乏，學問面窄。

2、教材分析及目標

（1）教材分析

七年級下學期的語文在語文學習中起著承上啟下的重要作用，連接小學語文的相關(guān)字詞和語文學問，承啟中學語文的相關(guān)內(nèi)容。七年級下冊語文還需連續(xù)抓字詞的擴大穩(wěn)固學習，拓展學生對文學作品的賞讀，同時作為中學課程，還設置了表達生活的寫作和綜合活動、口語實踐。七年級下冊語文的教材設置考慮學生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。

本冊教材側(cè)重培育學生的綜合語文素養(yǎng)，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐培育學生的寫作力量，本學期側(cè)重連續(xù)培育學生記敘文寫作力量。拓展鏈接開闊學生視野，營造大語文的學習環(huán)境，培育學生對語文及文學的興趣，對生活的喜愛及對人生、社會的熟悉力量。

（2）教學目標

情感態(tài)度目標：在語文教學過程中，進一步培育學生的愛國主義精神，培育學生安康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。進展安康共性，逐步形成健全人格。

學問和力量目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的力量。

過程和方法目標：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學問，熟記課文中消失的生字生詞的音形義，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。

三、教學措施

1、做好開學初的扭轉(zhuǎn)工作，連續(xù)扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

2、對學生進展雙基教學，做到既教書又育人。

3、實行分層目標教學，依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進展分層教學。

4、實行雙體互促”課堂教學，培育合作精神，幫忙中下生提高學習興趣和成績。

5、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。

6、優(yōu)化作業(yè)治理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

7、實行培優(yōu)輔差，面對全體學生。

8、利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。

9、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文。

10、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語講解等，熬煉表達力量

11、每堂課教師依據(jù)學生實際細心備課，尤其要備好學生，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。

12、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批判，讓學生樹立起學習語文的信念。

13、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學生的特點。

14、開展網(wǎng)絡幫助教學。對家庭有條件的同學鼓舞和指導他們利用網(wǎng)絡多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

四、培優(yōu)輔差規(guī)劃

主要措施：

1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

2、課堂上有意識給他們制造時機，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

3、課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

5、對于差生主要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的根底上不斷提高自己的語文力量，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

6、優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。

五、本學期教研課題《如何讓學生走進名著》

1、教會學生閱讀的方法。

2、統(tǒng)籌安排、細心測算、安排時間。

3、精選作品、明確目標、組織活動、激發(fā)興趣。

六、本規(guī)劃應到達的目標

通過分析發(fā)覺本學期教學的主要任務就是想盡一切方法穩(wěn)定優(yōu)良率，逐步提高差生成績。班中有以下學生具有潛力可挖，xxx等，讓他們爭取得到更大的進步。應當能及格的：xxx。學困生：xx對這樣的學生每次測試能進步一點點就可以了。

本學期我努力工作，力爭將14名學生成績保持在良好左右，并能讓尖子生有更大進步。

為了實現(xiàn)以上規(guī)劃，我在連續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與討論，在把握好教學的大方向的前提下，對教與學作出相應的”調(diào)整，使學生在語文方面不同層次的有所進展。

初一語文教師個人工作規(guī)劃2

轉(zhuǎn)瞬間新的學期又開頭了，為合理安排工作，現(xiàn)將本學期擔當?shù)恼Z文教學工作規(guī)劃匯報如下：

一、指導思想

本學期連續(xù)以學校教育教學工作規(guī)劃為依據(jù)，仔細學習課改理論，深入貫徹落實“和諧高效對話型課堂”教學討論，更新教學觀念；落實自主探究合作的課堂教學模式，打造真實課堂，提高課堂效益；打造和諧課堂，提升課堂品質(zhì)。形成良好的語文學習氣氛，為學生的終身、全面進展而不斷努力。

二、班級分析

初二的學生在聽、說、讀、寫四項根本技能方面還存在缺乏，尤其是在閱讀和寫作方面水平較低，程度也參差不齊。初一學生根底尤其差，要在下一階段著力進展根本功與力量拔高訓練。在閱讀力量方面：在理解文章，分析內(nèi)容，概括語言、表達方面都有待提高；在寫作方面，文章無亮點、主題不夠明確、語言不出彩、形式無新意等問題還依舊存在，需要進一步加強讀寫指導與訓練。

三、教材分析

初二語文下冊分為三大塊：整合優(yōu)化單元、專題、名著導讀。每單元含課文5——6篇，各單元課文編寫前都有一則介紹某種主題文章的學習方法的短文。初二下冊教材有4個現(xiàn)代文單元，1個文言文單元。其中現(xiàn)代文單元根本根據(jù)主題分類。每篇課文后的“研討與練習”與單元后“綜合學習、寫作、口語交際”設計相關(guān)的題目，幫忙學生理解單元主題，提高自主獨立學習的力量，并從中提煉寫作題材，進展相應的寫作訓練。

四、本學期教學的主要目的要求

初中語文教學要立足于學生的終身進展，為他們的終身學習、生活和工作奠定良好的根底。在語文教學過程中要進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生喜愛祖國語言文字的感情，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進展學生的智力，培育學生安康的審美情趣，提高學生的文化品位。進展安康共性，逐步形成健全的人格。這是初中四年的最終目標，本學期要在上學期的根底上連續(xù)為學生打好根底。

在學問方面，要使學生了解課本中有關(guān)重要作家作品的文學常識，了解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關(guān)學問，詩歌、散文與小說等文體學問，嫻熟把握課文中生字、詞的音形義。

教學中進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。要使學生能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解各種體裁文章的根本寫法，具有肯定的語言感受力量，把握精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達力量，說話簡明連貫得體，能背誦課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，疏通文意，背誦根本篇目。

在人文素養(yǎng)方面，初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進展溝通表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的.文化品位。

五、教學措施

依據(jù)學生的實際狀況，本學期主要采納以下措施：

1、注意“先學后講，多方互動”。主要是留意學生學習的自主、互助、合作、探究。

2、依據(jù)學生的狀況，逐步鼓勵學生對語文學習產(chǎn)生興趣。注意培育學生主動自覺的學習習慣和積極動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練，把課堂教給學生，讓他們有時間和空間自主學習。

3、重視課堂教學質(zhì)量，每堂課注意當堂的學習效果，突出重點難點。務必要求學生把握必需把握的根底學問，隨堂檢測學生的學習效果。

4、有意識培育學生讀寫的根本力量。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生應用的時機。注意寫作教學與閱讀教學相結(jié)合。

5、依據(jù)每個學生的詳細狀況，提出明確的學習目標，并催促學生為實現(xiàn)目標切實地進展刻苦學習。建立學生語文學習檔案，記錄學生的階段學習狀況，以便有的放矢幫忙學生。

六、教學重、難點

重點：精讀課文（包括文言文）是全書的重點，也是教材的主體，因此教學過程中要留意以下幾點：

1、突出重點工程的訓練。

2、連續(xù)重視詞、句、段的訓練。

3、重視朗讀的指導和訓練。

4、充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。

難點：積存、運用是語文根本功的綜合訓練，包括讀讀寫寫、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動、習作共四項。尤其是現(xiàn)代文閱讀與寫作，要常抓不懈，逐步提高。

初一語文教師個人工作規(guī)劃3

這學期我連續(xù)擔當初一年級1、2班的語文教學規(guī)劃，為了更好的開展規(guī)劃，特制訂如下規(guī)劃：

一、指導思想

在黨和國家的教育方針政策的指引下，以全面推動素養(yǎng)教育為方向，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨，全面提高學生的聽、說、讀、寫的力量；聯(lián)系生活實際，把語文學習與生活實踐有機地結(jié)合起來，開展創(chuàng)新學習、探究性學習，培育學生裝的創(chuàng)新力量和鉆研精神；同時，不斷提高學生裝的溝通力量，加強學生的競爭與合作意識，提高學生自學力量，以到達學生語文綜合素養(yǎng)的全面提高。

二、教學的總要求：

仔細學習新課程標準，更新教學理念，大膽進展教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、制造性學習，制造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的根底。

三、學生現(xiàn)狀分析：

學生的語文水平有肯定的差距，尤其是學生在閱讀理解方面，還存在著明顯的問題和肯定的難度。個別根底很差的同學甚至在字詞方面不過關(guān)，學生自主學習的力量不是很強，我現(xiàn)在在教學中努力嘗試去做的就是努力增加學生的課外學問含量，讓孩子多接觸文學作品，在講課中拿出肯定的時間來消化并對優(yōu)秀文學作品和文學形象加以解讀和賞析，最根本的想法就是先培育孩子的語感然后激發(fā)學生對文本學習的興趣。

四、詳細規(guī)劃：

1、提高教學質(zhì)量向課堂45分鐘要成績，不僅需要教師要仔細備課，學生也要積極的協(xié)作：

①仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都要弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，對學習新學問的承受力量等方面都要有明確的了解。

③“受之以魚，不如授之以漁”在新的教學規(guī)劃中不是單純的向?qū)W生傳授學問而是讓學生學會怎樣去運用學問解決問題。

2、組織好課堂教學：

課堂是教學的主要場所，因此組織好課堂教學在整個的教學規(guī)劃中起著至關(guān)重要的共用。關(guān)注學生群體，充分調(diào)動學生的積極性，留意信息反應，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，使用文明用語，課堂提問面對全體學生，不忽視差生，要適當?shù)脑O計簡潔的問題調(diào)動他們的興趣和積極性，留意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

3、走進學生，了解思想撥動，抓好學生的思想教育規(guī)劃。玩是孩子的天性，對初一的學生來說，由于本身愛動、好玩，自控力量較差，因此常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，還有個別學習好的學生有時也會找借口不完成作業(yè)，對于這種種不好的學習習慣應當在初一的時候就給他們徹底改掉，因此這就需要抓好學生的思想教育規(guī)劃，尤其是在學困生的轉(zhuǎn)化上，對其努力做到從友善開頭，從贊美著手，盡量避開用鋒利的語言損害他們的自尊心。

4、由于自己參與規(guī)劃的時間很短，授課時間不是很長，因此對整個教學規(guī)劃的把握不是很到位，教學設計不是很和諧，在設計問題時考慮不周，有時會使整個教學顯得很雜亂，我想最主要緣由就是閱歷尚淺，閱歷缺乏，沒有調(diào)整好自己的心態(tài)和位置，在本學期中我要充分的熬煉自己，積極參加教研組活動，虛心向其他教師學習，博采眾長，提高教學水平。

5、仔細學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。多向名師學習，學習他們上課的技巧，同時學習作文教學中思維力量的訓練方法。

6、仔細寫好教學手記與案例，不斷分析教學中存在的問題準時加以改正以便更好地進展教學。

在新的學期里我也會付出更多的努力，爭取取得更好的成績，不辜負學校領(lǐng)導對我的期望。

初一語文教師個人工作規(guī)劃4

轉(zhuǎn)瞬間，新一年又到了，這一年是我語文的教學的新的開端，我教初一xx班的語文。他們都是新生，也是第一次接觸初一語文，剛完畢小學也才不久。他們的這個狀態(tài)，也是給我工作帶來了挑戰(zhàn)，對此，我做了本年度的我的工作規(guī)劃，盼望可以幫忙初一新生快速進入初中生活和學習。以下是我語文一個教學的年度工作規(guī)劃：

一、轉(zhuǎn)變學生的角色，快速的進入語文學習狀態(tài)

首先，初中語文的學習不同于小學的語文學習。小學是一個過渡階段，是幫忙學生們打語文根底的階段，學生們更習慣于教師拉著他們走，許多的東西都需要去主動帶著，而他們是被拉著學習的。初中則是學生自主去學習的一個階段，教師只是起到引導作用，所以，我最初就要幫忙他們從小學生的角色進入到初中生角色，讓他們快速的進入初中語文的一個學習狀態(tài)中，開啟他們新的學習語文的方式，盡快的適應初中語文的學習。

二、課堂上實行學生演繹課文，學生自己出題解題的方式教學

課堂的學習很重要，不要小看了四十幾分鐘的上課學習時間，把握了課上的學習，在課下學習是事半功倍的。我本難度統(tǒng)一實行學生在課堂上演繹書中的角色方式，讓他們自己出題，并讓其他同學答題的這種方式幫忙他們理解課文，自己的理解才是最重要的，可以培育他們分析課文的力量，在考試中可以快速進入文中的情景中，然后找到答案。

三、布置每天的古詩積存作業(yè)

初一是初中的開端，這時候他們就已經(jīng)開頭要學習更深刻的古詩詞了，所以為了讓他們在初三之前就把古詩詞的根底打牢，本年度，我準備每天都布置一個積存古詩的作業(yè)，幫忙他們不斷的積存。這個作業(yè)能夠幫忙他們更深刻的接觸詩詞，提前把詩詞根底打牢，積存的古詩詞在以后的學習中也肯定會派上用場的，現(xiàn)在的厚積是為了以后的薄發(fā)。

本年度的工作規(guī)劃已經(jīng)做完，將來肯定嚴格根據(jù)規(guī)劃實施，把自己的教學工作做好，為自己的教育事業(yè)也是奠定一個根底。我信任我不斷的努力，肯定可以把語文這科教好，幫忙初一的新生學習好語文學問，為最終的中考做好預備，到達他們的人生目標的。

初一語文教師個人工作規(guī)劃5

本學期著重從培育學生興趣入手，使學生愛上語文課，從而提高語文成績。本學期的規(guī)劃如下：

一、指導思想：

轉(zhuǎn)變思想觀念，強化質(zhì)量意識，以新課改為契機，以提高質(zhì)量為主題。堅持面對每一個學生的教育方針，努力培育一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚，語文力量強的現(xiàn)代中學生。

二、教學目標

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。

1、把握初一（上）階段要求把握的生字詞的音義，并學會運用。

2、學習本冊書上的課文，完本錢學期的教學任務。

3、培育學生良好的語文學習習慣，把握常用的學習方法。

4、培育學生語文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，為培育學生語文語感打下根底。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導學生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

三、詳細工作及措施

（一）提高自身業(yè)務力量

本學期在教學工作時，要加強業(yè)務理論學習。學習新課改的有關(guān)理論學問，以便使自己更快更好地適應新課改教學；有意識地加強自身業(yè)務力量訓練，主要可從以下幾方面進展：

1、仔細學習新課改理論和教學方法

教學之余，有目的地學習新課改理論，以用于教學實踐。平常教學注意教學方法的積存與運用。有意識地學習優(yōu)秀課的勝利的教學方法。把握一些重要的方法，做好初一語文教學工作。

2、仔細備課

本學期將在上學期的根底上，加大備課力度，仔細領(lǐng)悟教材內(nèi)容，結(jié)合學生根底差的特點，明確教學目標，抓住教學的重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點突破，使學生對當堂所練內(nèi)容能當堂消化。保證課的質(zhì)量。

3、仔細學習新的好的幫助教學手段，盡力付之于實踐，以激發(fā)學生的學習興趣。合理利用好電化教學。

（二）仔細做好指導和批改工作

大局部學生的學習根底太差，對語文學問的承受力量也較差，但是大局部同學的語文學習力量還是很高的，并且有很大的積極性。本學期將有目標、有目的地加大對局部學生的課后輔導，尤其是作文的指導。

仔細做好作業(yè)批改和反應工作。要精選課后作業(yè)，并且準時批改，仔細分析學生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并準時反應，杜絕學生作業(yè)重復犯同樣的錯誤。以提高學生的作業(yè)質(zhì)量。

有目的地做好作文指導和批改工作。作文始終是語文教學的一大難點，學生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學期將仔細指導學生作文，鼓舞他們多關(guān)注社會，觀看生活，留意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實感。平常多給學生制造寫作的氣氛和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好學生作文中的優(yōu)缺點，在反應時讓學生留意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點；上好作文批改課，讓學生相互批改，讓他們自己發(fā)覺別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學生的作文熱忱和作文力量，也從而提高學生自己修改作文的力量。

（三）努力做好提