小學(xué)語(yǔ)文-把事物寫具體教學(xué)課件設(shè)計(jì)

寫作指導(dǎo)

他盯著地面。

他瞪圓雙眼盯著地面，牙關(guān)發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲。

他瞪圓雙眼一動(dòng)不動(dòng)地盯著地面，牙關(guān)發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲。

一動(dòng)不動(dòng)

他瞪圓雙眼一動(dòng)不動(dòng)地盯著地面，眼中幾乎要跳出可怕的火花，牙關(guān)發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲，似乎要把牙都咬碎了。

他瞪圓雙眼一動(dòng)不動(dòng)地盯著地面，眼中幾乎要跳出可怕的火花，牙關(guān)發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲，似乎要把牙都咬碎了。周圍的人都嚇得大氣也不敢出，就連小貓也躲進(jìn)了床底下一聲也不敢吭。

他身穿一身黑衣，腳踩一雙粗大的黑色靴子，渾身都是硬邦邦的肌肉。他瞪圓雙眼一動(dòng)不動(dòng)地盯著地面，眼中幾乎要跳出可怕的火花，牙關(guān)發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲，似乎要把牙都咬碎了。周圍的人都嚇得大氣也不敢出，就連小貓也躲進(jìn)了床底下一聲也不敢吭。

（1）他盯著地面。

（2）他身穿一身黑衣，腳踩一雙粗大的黑色靴子，渾身都是硬邦邦的肌肉。他瞪圓雙眼一動(dòng)不動(dòng)地盯著地面，眼中幾乎要跳出可怕的火花，牙關(guān)發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲，似乎要把牙都咬碎了。周圍的人都嚇得大氣也不敢出，就連小貓也躲進(jìn)了床底下一聲也不敢吭。

1、把形象寫具體

形象是事物或人外在的樣子,把形象寫具體就是寫出句子中的事物或人的樣子。（身材、五官、衣服......）比如：

大公雞雞冠鮮紅，脖子上的羽毛五彩斑斕，金黃的身子，黑亮黑亮的尾巴，真不愧是公雞王國(guó)的帥哥......我，一個(gè)不高的不矮的女孩，扎著一條馬尾辮，瞇著一雙小眼睛

，笑起來(lái)臉上還有一對(duì)小酒窩......2、把神態(tài)寫具體：

神態(tài)是相關(guān)人物的表情，把神態(tài)寫具體就是在對(duì)人物進(jìn)行描寫時(shí)要具體寫句子

中人物的神態(tài)等具體是怎樣的？

(如人的眼睛、眉毛、嘴巴、臉等有什么變化？)

小例子：

他皺皺眉毛，又撅撅嘴，瞪了我一眼，轉(zhuǎn)身走了......

我不管三七二十一，把辣椒塞進(jìn)嘴里大嚼起來(lái)。這下可好了，我辣得嘴里呼呼直吹氣，臉漲得通紅，頭發(fā)都漲起來(lái)了......

我不管三七二十一，把辣椒塞進(jìn)嘴里大嚼起來(lái)。這下可好了，我辣得嘴里呼呼直吹氣，臉漲得通紅，頭發(fā)都漲起來(lái)了......

我不管三七二十一，___________。這下可好了，____________，__________......

3、把動(dòng)作寫具體

在描寫時(shí)，句子中人物的動(dòng)作具體使怎樣的？（比如:頭、胳膊、手、腰、腳等有什么動(dòng)作和變化？）

例子：

弟弟甩甩胳膊，扭扭腰，晃著屁股說(shuō)：“看我跳的怎么樣？”我用手撓撓后腦勺，臉“唰”的一下紅了，難為情的低下了頭......

4、把程度寫具體

也就是句子中事物或人物的狀況程度具體是怎樣的。

例子：

河水真清??！連河底的小魚小蝦都看的清清楚楚……

屋子里的火藥味越來(lái)越濃，好像隨時(shí)都會(huì)爆炸使的……

5、把周圍寫具體

是指句子當(dāng)中當(dāng)時(shí)相關(guān)事物或人物周圍的環(huán)境具體是怎樣的。

小例子：

“加油！加油……”觀眾們沸騰起來(lái)，為選手們吶喊助威……

語(yǔ)音剛落，同學(xué)們笑成一團(tuán)，有的都笑的接不上氣了……

我摸著黑一腳深、一腳淺地往前走著，居民樓空地間的幾棵小樹像妖怪一樣張牙舞爪，一陣風(fēng)吹過(guò)，樹枝瑟瑟地?fù)u著，聲音特別嚇人，我當(dāng)時(shí)就被嚇出一身冷汗……

把事物寫具體

形象

神態(tài)

動(dòng)作

程度（結(jié)果）

周圍

1、說(shuō)說(shuō)下面的句子屬于哪一種把句子寫具體的情形？

（1）妹妹驚得目瞪口呆，張大嘴巴，簡(jiǎn)直可以丟進(jìn)個(gè)湯圓。

（2）呀，小明遇到了難題了，她一手托著下巴，一手搔著頭發(fā)，緊皺眉頭，兩頰漲得通紅。

（3）比賽開始了，雙方隊(duì)員緊握繩子，他們一個(gè)個(gè)腳蹬著地，身體向后傾斜，拼命地向自己的方向拽繩子，雙方的啦啦隊(duì)員們齊聲吶喊，不停地為自己的隊(duì)伍擂鼓助威。

（4）我今天剛理了小平頭，頭發(fā)根根豎起，圓腦袋像刺猬。

2、把下面的句子或場(chǎng)景描寫得更加具體。

（1）那個(gè)胖嘟嘟的男孩，看起來(lái)真可愛。

（2）媽媽吼到：“你說(shuō)清楚，到底該怎么辦？這太不像話了！”

（3）拔河比賽開始了，只聽體育老師哨子一響，我們就趕緊使勁拉。

作業(yè)：