應(yīng)用文寫作調(diào)查報(bào)告

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦應(yīng)用文寫作調(diào)查報(bào)告關(guān)于應(yīng)用文寫作現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告

慰有50%的人認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)用文實(shí)用。

問題三“對(duì)應(yīng)用文沒有愛好的主要緣由是”20%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)用文難寫，20%的學(xué)生是由于不喜愛?應(yīng)用文教師，10%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)用文用處不大，50%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)用文枯燥乏味。（如圖二）

從圖中可以

看出有50%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)用文枯燥乏味，可見，我們應(yīng)當(dāng)在上課的時(shí)候多提一點(diǎn)活躍性的話題，讓課堂氣氛活躍起來，讓學(xué)生們對(duì)應(yīng)用文感愛好。

問題四“你覺得應(yīng)用寫作是寫作中最難的嗎？”有5%的學(xué)生認(rèn)為是，45%的學(xué)生認(rèn)為有點(diǎn)難，50%的學(xué)生認(rèn)為不是。這一結(jié)果表明還是有無數(shù)的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)用文寫作有點(diǎn)難，我們?cè)谡n堂上多做練習(xí)，俗話說的好熟能生巧，巧能升華。

問題五“你學(xué)習(xí)應(yīng)用文之后能靈便運(yùn)用嗎？”惟獨(dú)5%的學(xué)生學(xué)了之后能靈便運(yùn)用，80%的學(xué)生會(huì)一點(diǎn)，15%的學(xué)生學(xué)了之后不能靈便運(yùn)用。

（如圖三）

從圖中可以看出

我們學(xué)生在學(xué)了應(yīng)用文寫作之后很少能靈便運(yùn)用的，有的學(xué)生只會(huì)一點(diǎn)。

問題六“你認(rèn)為目前自己應(yīng)用文寫作較為欠缺的是”有25%的學(xué)生認(rèn)為自己欠缺的是應(yīng)用文寫作基本功，20%的學(xué)生欠缺的是寫作能力，25%的同欠缺的是寫作的思維能力，30%的學(xué)生欠缺的是語言表達(dá)能力。從百分比上看，學(xué)生們的寫作能力有待加強(qiáng)，課后應(yīng)當(dāng)多看一些課外書和應(yīng)用文，以便提高思維和語言表達(dá)能力。

問題七“你認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)用文主要是為了”55%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作是為了培養(yǎng)熬煉思維能力和表達(dá)能力，10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作是為了對(duì)付考試，35%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作是由于將來職業(yè)的需要。

問題八“寫應(yīng)用文時(shí)自我感覺是人云亦云，不肯意云挖掘自己的主意嗎？”有0%的學(xué)生常常是，45%的學(xué)生有時(shí)是，35%的學(xué)生間或是，20%的學(xué)生表示從來沒有，從百分比中可以看出沒有個(gè)同常常是，不過有45%的學(xué)生有時(shí)是，這表明我們學(xué)生在應(yīng)用文寫作時(shí)有惰性，不肯意挖掘自己的主意。

對(duì)于開放性試題的回答中，問題一無數(shù)學(xué)生都回答應(yīng)用文寫作在以后的工作中能用到，問題二有學(xué)生說在課堂上要師生互動(dòng)，還有的學(xué)生說在課堂上當(dāng)堂寫作。

對(duì)策與建議

應(yīng)用文是我們以后踏上工作崗位用到最多的文字格式，各行各業(yè)都離不開它，應(yīng)用文寫作是專業(yè)理論、業(yè)務(wù)水平、思維方式、表達(dá)能力等各方面素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，而不僅僅是同學(xué)寫作能力的體現(xiàn)。對(duì)于改善應(yīng)用文寫作現(xiàn)狀可以從以下幾個(gè)方面努力：

1、愛好是最好的教師要提高同學(xué)應(yīng)用文寫作愛好

（1）老師方面

師生互動(dòng)

課堂上增強(qiáng)研究時(shí)光，多給同學(xué)自由發(fā)言的機(jī)會(huì)。在網(wǎng)上開拓各專題論壇，讓同學(xué)有話能有地方說，加強(qiáng)師生間的互動(dòng)與溝通。有相對(duì)的正式的課題，教師指導(dǎo)舉行討論。

（2）同學(xué)方面

要求我們同學(xué)要多看一些應(yīng)用文，樂觀協(xié)作教師。課堂上樂觀發(fā)言，敢于表現(xiàn)自己的看法、觀點(diǎn)。對(duì)于其中不明了的地方，要不恥下問，做的心中有數(shù)。

2、多練習(xí)

（1）老師方面

老師可以設(shè)計(jì)一些新穎的話題讓學(xué)生們寫，提高他們的愛好，還可以當(dāng)堂學(xué)習(xí)當(dāng)堂讓學(xué)生們完成練習(xí)，以便于提高同學(xué)做作業(yè)的效率。

（2）同學(xué)方面

要準(zhǔn)時(shí)完成教師布置的作業(yè)，碰到不懂的要向教師請(qǐng)教，課后多讀一些有關(guān)于應(yīng)用文寫作的作文，以便提高自己的思維能力和語言表達(dá)能力。

通過本次調(diào)查，我們確實(shí)發(fā)覺許多問題，多數(shù)學(xué)生不肯寫應(yīng)用文，主要是學(xué)生們對(duì)應(yīng)用文不感愛好，覺得應(yīng)用文寫作是枯燥乏味的，還有的學(xué)生學(xué)了應(yīng)用文之后不能靈便的運(yùn)用