小學(xué)道德與法治-學(xué)習(xí)用品 哪里來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《學(xué)習(xí)用品哪里來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】：引導(dǎo)學(xué)生了解一種學(xué)習(xí)用品的生產(chǎn)過程，知道這些學(xué)習(xí)用品給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了很大的好處與方便。讓學(xué)生體會(huì)工人叔叔付出的勞動(dòng)與智慧，知道學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品、節(jié)約學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣，珍惜工人叔叔的勞動(dòng)成果?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊不愛惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象，反思自己的行為，知道要愛惜學(xué)習(xí)用品。【教學(xué)難點(diǎn)】：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛惜學(xué)習(xí)用品的原因和方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件、破損的學(xué)習(xí)用品若干、學(xué)生搜集一些學(xué)習(xí)用品的來(lái)歷?！窘虒W(xué)過程】：一、課前交流師：今天這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來(lái)了兩個(gè)謎語(yǔ)，想不想試試？課件出示謎語(yǔ)：小黑人兒細(xì)又長(zhǎng)，穿著木頭花衣裳。畫畫寫字它全會(huì)，就是不會(huì)把歌唱。我的朋友好心腸，有方有圓也有長(zhǎng)。發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤，犧牲自己來(lái)幫忙。（學(xué)習(xí)用品）生猜謎語(yǔ)。師：其實(shí)，除了鉛筆和橡皮之外，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中還會(huì)用到其它的學(xué)習(xí)用品，你還知道哪些，能說(shuō)一說(shuō)嗎？生列舉學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)用品。導(dǎo)入：師：這些學(xué)習(xí)用品都是我們學(xué)習(xí)的好幫手。這節(jié)課我們就一塊來(lái)了解一下學(xué)習(xí)用品是哪里來(lái)的。板書：學(xué)習(xí)用品哪里來(lái)師：印刷課本的紙里凝聚著無(wú)數(shù)人的辛勤勞動(dòng)和智慧，生產(chǎn)過程如此復(fù)雜，你還知道其他學(xué)習(xí)用品的生產(chǎn)過程嗎？（先讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，可以從身邊的學(xué)習(xí)用品如鉛筆刀、橡皮、書包等說(shuō)起，然后找?guī)酌麑W(xué)生在全班內(nèi)交流）出示圖片：鉛筆的制作過程明白學(xué)習(xí)用品的重要性師：你們知道嗎？有一天，一個(gè)小朋友的學(xué)習(xí)用品在書包里聚在了一起，他們說(shuō)起了悄悄話，想聽聽他們說(shuō)什么嗎？學(xué)生表演。你們的身邊有不愛惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象么？以小組為單位調(diào)查一下吧！（可以結(jié)合自己平時(shí)的所聞所見，調(diào)查后找?guī)讉€(gè)小組匯報(bào)一下）動(dòng)手修補(bǔ)學(xué)習(xí)用品師：同學(xué)們，看完剛才的表演，你想到了什么？生一：小主人太不愛惜學(xué)習(xí)用品了。生二：他太浪費(fèi)了，還意損壞它們。生三：我們不能像他那樣，我們要愛惜它們?！瓗煟耗銈冋f(shuō)的真好！請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己平時(shí)的表現(xiàn)，想一想你有沒有不愛惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象？能舉例說(shuō)一說(shuō)嗎？生舉例說(shuō)一說(shuō)自己不愛惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象。師：能說(shuō)一說(shuō)你身邊還有哪些不愛惜的現(xiàn)象？生舉例說(shuō)一說(shuō)身邊不愛惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象。師：同學(xué)們都是誠(chéng)實(shí)的孩子，老師也發(fā)現(xiàn)我們身邊有這些現(xiàn)象，你們瞧，這是什么？出示講臺(tái)上的學(xué)習(xí)用品：這是很多被同學(xué)們丟棄的學(xué)習(xí)用品師：這些都是老師在教室里撿到的，有的被同學(xué)們認(rèn)領(lǐng)回去了，有的卻被丟棄在這里，同學(xué)們，如果你是其中的一件學(xué)習(xí)用品，你喜歡你的小主人嗎？生：不喜歡。師：那你喜歡什么樣的小主人？生：愛惜我們的小主人……實(shí)踐活動(dòng)：下面就請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的材料，想一想、做一做或者寫一寫，有什么金點(diǎn)子來(lái)愛惜和節(jié)約這些學(xué)習(xí)用品。生動(dòng)手實(shí)踐，師巡視指導(dǎo)。生展示成果：給書穿衣服用書簽代替折角給卷角的書本貼上透明膠延長(zhǎng)用短的鉛筆頭舊學(xué)習(xí)用品再利用小結(jié)：同學(xué)們的金點(diǎn)子都很實(shí)用，也體現(xiàn)了同學(xué)們的智慧，希望大家都能愛惜和節(jié)約學(xué)習(xí)用品，讓它真正成為我們學(xué)習(xí)的良師益友。就像這首兒歌所說(shuō)的一樣……齊讀兒歌：七、小結(jié)：談收獲八、板書設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)用品

哪里來(lái)1、課本的來(lái)歷2、書包里的悄悄話3、我的金點(diǎn)子《學(xué)習(xí)用品哪里來(lái)》教后反思

一、目標(biāo)任務(wù)完成情況

本節(jié)課的教學(xué)目的主要是讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)用品有哪些，并且讓他們自己動(dòng)手想金點(diǎn)子：怎樣保護(hù)學(xué)習(xí)用品。從而讓學(xué)生懂得養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，珍惜和愛護(hù)學(xué)習(xí)用品。本課通過“書包里的悄悄話”環(huán)節(jié)，引起學(xué)生的重視“我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的學(xué)習(xí)用品？”然后，借助“小蘿卜頭的故事”、“魯迅愛書的故事”等等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，最后通過“我的金點(diǎn)子”環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生想辦法、動(dòng)手做一做，達(dá)到理解領(lǐng)會(huì)要珍惜和愛護(hù)學(xué)習(xí)用品?？傮w來(lái)看，這節(jié)課較好的完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

二、成功之處

這節(jié)課最大的成功之處，我認(rèn)為在于成功運(yùn)用了導(dǎo)學(xué)—展開交流----訓(xùn)練的教學(xué)模式。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、自主展示，然后用多種方式展開訓(xùn)練，把課堂還給了學(xué)生，課堂效果良好。

三、不足之處

雖然本節(jié)課較好地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，但還有許多細(xì)節(jié)問題有待改正。在整理自己