英語(yǔ)-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】

英語(yǔ)-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】英語(yǔ)-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】英語(yǔ)-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】英語(yǔ)-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】一、學(xué)情分析當(dāng)前在中學(xué)生中吸煙現(xiàn)象比較常見(jiàn)，課本內(nèi)容接近學(xué)生生活，對(duì)學(xué)生有教育意義，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，易于展開(kāi)討論。二、教材分析本課是高一必修2第二模塊里的一篇閱讀課（Reading），出自外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的高中英語(yǔ)學(xué)生用書(shū)。在第一課Introduction里面初步接觸和學(xué)習(xí)了描寫抽煙、吸毒及其危害性的詞語(yǔ)，這一課Reading是上文的延續(xù)。本課Reading實(shí)際上分為兩篇文章，第一篇主要講述了一個(gè)吸毒者和他的故事；第二篇主要講述了使用可卡因的危害。三、設(shè)計(jì)思路本堂課采用任務(wù)型教學(xué)途徑，這種途徑是以應(yīng)用為動(dòng)力，以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為核心（為用而學(xué)，用中學(xué)，學(xué)了用）的教學(xué)途徑。任務(wù)型教學(xué)是一種以人為本的，能體現(xiàn)語(yǔ)言價(jià)值的，先進(jìn)的、有效的教學(xué)途徑。學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，在完成任務(wù)的過(guò)程中逐漸生成的知識(shí)，形成的技能。本課將通過(guò)任務(wù)型教學(xué)，努力達(dá)到課堂活動(dòng)目的。四、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)另一些介紹抽煙、吸毒及其危害性的詞語(yǔ)2.通過(guò)閱讀包括這些詞匯的兩篇文章并做尋找文章和所屬段落的關(guān)系以及回答問(wèn)題，判斷正誤等方式，培養(yǎng)聯(lián)想、理解、前后聯(lián)系能力和邏輯分析能力。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1．理解有關(guān)吸毒及其危害的知識(shí)，找出段落和文章的從屬關(guān)系。2．培養(yǎng)閱讀時(shí)的聯(lián)想、理解、前后聯(lián)系的能力和邏輯分析能力。3．閱讀的同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯進(jìn)行語(yǔ)言交際的能力。六、教學(xué)輔助手段CAI課件，錄音機(jī)七、教學(xué)過(guò)程Step1、PresentationTeacherusesthepicturesconnectedwithdrugstoleadin.1.Showsomepicturesofdifferentkindsofdrugstogetthemtoknowofdrugs.opiumpoppy;opium;morphine;heroin;cocaine;ecstasy2.Showthreepicturestoletthemknowthedangersofdrugsdrugaddicts;aheroinbaby;adeaddrugaddict3.Showthenumberofdrugaddicts:OnMarch1st,2004,Chinagovernmentreportedtherewereaboutmorethan1,050,000drugaddictsinChina.Morethan70%ofthemaretheyoungpeopleundertheageof35.(教師通過(guò)看圖談?wù)?，直觀地將與本課內(nèi)容有關(guān)的圖片展現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生很自然地被遷移到了新課中來(lái))Step2、NewWordsAskstudentstodoanexerciseofsomenewdifficultwords.TeachershowstheEnglishdefinitionsofnewwordsandthenasksthemtoguesstheChinesemeaningsofthewords.Words:addictive;drugaddict;drugdealer;heartrate;increase;inject（教師利用這個(gè)練習(xí)讓學(xué)生初步掌握課文里的部分困難單詞，解決閱讀時(shí)的語(yǔ)言障礙）Step3、ListeningTeacherplaysthetapeofthefirstparagraphsofthetwoarticles.Teacherasksstudentstolistentothetapeandthentochoosethebesttitlesforthetwoarticles.A.ADrugAddictandHisStoryB.DangerousActivitiesofTeenagersC.TheDangersofUsingCocaine（教師利用這個(gè)練習(xí)鍛煉學(xué)生聽(tīng)力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想、分析能力和邏輯分析能力）Step4Surface-reading(silently)Askstudentstoreadparts1-6onpage13andthendecidewhicharticletheybelongto.（教師通過(guò)這個(gè)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生前后聯(lián)系能力和邏輯分析能力）Step5、Deep-reading(aloud)I.AskstudentstoreadthefiveparagraphsofArticle1andthenanswerthefollowingquestions.1.HowoldwasAdamwhenhestartedusingdrugs?2.Whichdrugdidheusefirst?3.Whodidhebuyitfrom?4.Whatwastheseconddrugthatthemansoldhim?5.HowdidAdampayforthedrugs?6.Whatdidthepolicedo?7.DidAdamtakethedoctor’sadvice?8.WheredoesAdamworknow?II.AskstudentstoreadthethreeparagraphsofArticle2andthendecideifthesesentencesaretrue(T)offalse(F).1.Cocainecanbesmokedandalsoinjected.T2.Peoplewhoinjectcocaineareinmoredangeriftheyshareneedles.T3.Cocainemakesyourheartgomoreslowly.F4.Smokingcrackcocainecanchangepeople’sbehavior.T（教師利用這兩個(gè)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步抓住兩篇文章的細(xì)節(jié)內(nèi)容。）Step6ConsolidationTeacherasksstudentstoreadArticle1againandthencompletethepassageAdam,___yearsold,isa_____addict.Whenhewas____,hestarted______drugs.He____cannabisfromaman.Oneday,theman_____himsomecrackcocaine.Laterhewenttoaskthemanfor____crackcocaine,buthedidn’thave______moneytobuyit.Hewasinterrible______.Thenextday,he______aTVandavideorecorderandsoldthemandthenhegot______tobuymorecrackcocaine.Bythattime,hewas_______tocrackcocaine.Sohehadtostealsomething.Oneday,the______tookhimto_____.Thenhe_____adoctor’sadviceand______takingcrackcocaine.（教師利用這個(gè)練習(xí)讓學(xué)生借助于這篇完形天空，能夠脫離課本將課文復(fù)述出來(lái)）Step7、Practice1.TeachershowsthepictureofAdamandanotheroneofShuiJunyiTeacher:SupposeyouareShuiJunyiandgotoAdam’sworkplaceandinterviewhim.Nowallofyoumakeaninterviewinpairs.2.Askthreepairstogotothefrontandactout.(教師能鼓勵(lì)學(xué)生大膽地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，學(xué)生能用本堂課所學(xué)過(guò)的詞匯及知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，這在英語(yǔ)課堂上是很可貴的，盡管學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)不是很準(zhǔn)確)Homework:Askstudentstowriteapassageaboutwhatyouwilldoifyourfriendisadrugaddict.八、案例分析：1.利用多媒體制作課件，增大了課堂容量，加大了練習(xí)的力度，也加快了課堂的節(jié)奏。2.為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，導(dǎo)入采用了大量的圖片，形象直觀；在做閱讀前加入了一小部分聽(tīng)力；單詞的處理讓學(xué)生根據(jù)提示猜測(cè)詞義。3.教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全體性，由淺入深，由易到難，由表及里的閱讀理解練習(xí)能給不同程度的同學(xué)提供體驗(yàn)成功樂(lè)趣的機(jī)會(huì)，能調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與的積極性。4.精選習(xí)題，緊扣課本，難度適中。5.當(dāng)堂學(xué)習(xí)當(dāng)堂測(cè)試。鞏固練習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了本課所學(xué)知識(shí)的一個(gè)小測(cè)試，最后的采訪練習(xí)鍛煉了學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)言交際的能力。反思這節(jié)課是閱讀課，我覺(jué)得完成了本課的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。在課堂上調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，全面的訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)、讀、說(shuō)的能力。讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí)，感覺(jué)方法有點(diǎn)陳舊，這是今后教學(xué)中要改進(jìn)的。點(diǎn)評(píng)英