學前兒童發(fā)展真題試題及答案

學前兒童發(fā)展真題試題及答案班級：小班同一個“娃娃家”中，常常出現(xiàn)許多“媽媽”在燒飯，每位幼兒都感到很滿足。這反映了小班幼兒游戲行為的特點是（）。［單選題］*A喜歡模仿（正確答案）B喜歡合作C協(xié)調能力差D角色意識弱答案解析：小班幼兒喜歡模仿與自己親近的人，如老師、家長或伙伴。他們在模仿中學習、成長。游戲時，他們喜歡與同伴擔任同樣的角色，往往出現(xiàn)同一個“娃娃家”中有許多“媽媽”在燒飯的情形。因此，題干中體現(xiàn)的小班幼兒游戲行為的特點是喜歡模仿。下列針對幼兒個體差異的教育觀點，哪種不妥？（）［單選題］*A應關注和尊重幼兒不同的學習方式和認知風格B應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的學習與探索D應對有特殊需要的幼兒給予特別關注答案解析：《36歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》廣說明”部分指出，“尊重幼兒發(fā)展的個體差異。幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯’，切忌用一把尺子’衡量所有幼兒”。為保護幼兒的脊柱，成人應該（）［單選題］*A推薦幼兒用單肩背包B鼓勵幼兒睡硬床（正確答案）C組織幼兒從高處往水泥地上跳D要求幼兒長時間拾頭挺胸站立答案解析：脊柱生理性彎曲一般要到16~17歲才基本定型。所以，在學前期，應注意幼兒坐、立行等正確姿勢的訓練，避免幼兒單肩負重、睡過軟的床等。幼兒的髖骨未完全骨化，從高處往低處跳，會使幼兒的骨盆在外力的作用下發(fā)生移位，從而影響其骨盆發(fā)育。幼兒足弓的骨化尚未完成，足底肌肉、肌腱、韌帶發(fā)育不完善，長時間站立或負重過度，都可導致其足弓塌陷，形成扁平足。嬰兒出生6-10周后，人臉可以引發(fā)其微笑。這種微笑被稱為（）［單選題］*A生理性微笑B自然微笑C社會性微笑（正確答案）D本能微笑答案解析：嬰兒最初的笑是自發(fā)性的笑，或稱內源性的笑，是一種生理性的微笑，一般出現(xiàn)在嬰兒吃飽了或聽到柔和音樂的時候。嬰兒6-10周以后，人臉會引發(fā)其微笑。這種笑被稱為社會性微笑。此后，隨著嬰幼兒年齡的增長和社會性交往的增加，社會性微笑會逐漸增加。下列表述中，與大班幼兒實物概念發(fā)展水平最接近的是（）［單選題］*A理解本質特征B理解功能性特征（正確答案）C理解表面特征D理解熟悉特征答案解析：有人通過下定義的方式來研究幼兒掌握實物概念的特點。他們發(fā)現(xiàn)：小班幼兒所掌握的實物概念主要是他們所熟悉的事物，給物體下定義多屬直指型，如問幼兒“什么是狗?”，他就會指著玩具狗說，“這是狗！”；中班幼兒已能掌握事物某些比較突出的特征，他們給物體下定義多屬列舉型，如“狗有四條腿，還有毛”；大班幼兒開始初步掌握某一事物較為本質的特征，如功用特征或若干特征的總和。他們給物體下定義多屬功用型，如“狗是看門的”，但他們還不能按照物體的本質特征進行概括，已形成實物概念。下列哪一個選項不是嬰兒期出現(xiàn)的基本情緒體驗？（）［單選題］*A羞愧（正確答案）B傷心C害怕D生氣答案解析：羞愧感是從幼兒中期開始明顯發(fā)展的，不是嬰兒期出現(xiàn)的基本情緒體驗。在角色游戲中，教師觀察幼兒能否主動協(xié)商處理玩伴關系，主要考察的是（）［單選題］*A幼兒的情緒表達能力C幼兒的規(guī)則意識D幼兒的思維發(fā)展水平答案解析：處理同伴關系屬于幼兒的同伴交往，體現(xiàn)的是幼兒的社會交往能力。根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論,1?3歲兒童形成的人格品質是（）［單選題］*A主動性B信任感C自主性（正確答案）D自我同一性答案解析：根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論,1?3歲兒童的發(fā)展沖突是自主感對羞恥感與懷疑感。這一時期教育的主要任務是培養(yǎng)兒童的自主性，家長要鼓勵兒童做力所能及的事情，幫助兒童樹立自信，防止幼兒形成羞愧、懷疑的性格特點。皮亞杰的“三山實驗”考察的是（）［單選題］*A兒童的深度知覺B兒童的計數(shù)能力C兒童的自我中心性（正確答案）D兒童的守恒能力答案解析：皮亞杰設計的“三山實驗”是兒童自我中心思維最典型的一個例證。實驗的主要過程是讓兒童從許多三座山的照片中選出與在不同位置看到的三座山的樣子相一致的照片。結果發(fā)現(xiàn)，相當一部分兒童挑選出的往往是與從自己所在位置看見的完全相同的照片。這體現(xiàn)了兒童思維的自我中心'性。下面幾種新生兒的感覺中，發(fā)展相對最不成熟的是（）。［單選題］*B聽覺C嗅覺D味覺答案解析：新生兒的視覺發(fā)展相對不夠成熟，他們所看到的東西比較模糊，其視神經和其他皮層細胞等傳送信息的通路需要幾年的發(fā)展才能達到成人水平。新生兒不僅能聽見聲音，還能區(qū)分聲音的高低、強弱和持續(xù)時間。味覺是生來就有的，新生兒對不同的味覺刺激會有不同的反應。新生兒已能辨別不同的氣味了。研究發(fā)現(xiàn)，出生僅12小時的新生兒對不同的嗅覺刺激會有不同的反應。研究兒童自我控制能力和行為的實驗是（）［單選題］*A陌生情境實驗B點紅實驗C延遲滿足實驗（正確答案）D三山實驗答案解析：陌生情境實驗是用來測驗幼兒依戀類型的實驗。點紅實驗是用來了解幼兒自我意識發(fā)展水平的實驗。三山實驗是皮亞杰設計的用以表明前運算思維具有自我中心性的實驗。延遲滿足實驗是研究兒童自我控制能力和行為的實驗。如果母親能一貫具有敏感、接納、合作、易接近等特征，其嬰兒容易形成的依戀類型是（）［單選題］*A回避型依戀B安全型依戀（正確答案）C反抗型依戀D紊亂型依戀答案解析：依戀可以分為三種類型，即回避型依戀、安全型依戀和反抗型依戀。其中安全型依戀是高質量的依戀。研究表明，母親對嬰兒的敏感性是影響嬰兒依戀形成的關鍵因素。敏感的母親對嬰兒是易接近的、接受的、合作的，這有助于嬰兒形成安全型依戀。午餐時餐盤掉到地上了，看到這一幕的亮亮對老師說：“盤子受傷了，它難過得哭了?！边@說明亮亮的思維特點是（）。［單選題］*A自我中心B泛靈論（正確答案）C不可逆D不守恒答案解析：泛靈論是處于前運算階段幼兒的思維特點，即幼兒認為自己身邊的所有事物都和自己一樣是有生命的。亮亮認為盤子受傷會難過得哭泣，正是體現(xiàn)了泛靈論的特點。初入園的幼兒常常有哭鬧、不安等不愉快的情緒，說明這些幼兒表現(xiàn)出了（）［單選題］*A回避型依B抗拒性格C分離焦慮（正確答案）D黏液質氣質答案解析：分離焦慮是指嬰幼兒因與親人分離而引起的焦慮、不安或不愉快的情緒反應。幼兒從家庭邁人幼兒園，環(huán)境的巨大改變，容易引起幼兒的分離焦慮。下列哪一種活動重點不是發(fā)展幼兒的精細動作能力？（）［單選題］*A扣紐扣B使用剪刀C雙手接球（正確答案）D系鞋帶答案解析：精細動作能力是指個體主要憑借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群，在感知覺、注意等多方面心理活動的配合下完成特定任務的能力。雙手接球不僅僅有手的動作，還需要手臂及身體其他部位的動作，屬于大肌肉動作。桌面上一邊擺了三塊積木，另一邊擺了四塊積木。教師問：“一共幾塊積木?”從幼兒的下列表現(xiàn)來看，數(shù)學能力發(fā)展水平最高的是（）［單選題］*A.把三塊積木和四塊積木放在一起，然后一個一個點數(shù)B看了一眼三塊積木，說出“3”，暫停一下，接著數(shù)“4、5、6、7”C左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，然后掰手指數(shù)出總數(shù)D幼兒先看了3塊積木，后看了4塊積木，暫停一下，說7塊（正確答案）答案解析：幼兒數(shù)概念的發(fā)展要經過掌握數(shù)的順序、掌握數(shù)的實際意義、掌握數(shù)的組成的過程。掌握數(shù)的組成是幼兒形成數(shù)概念的關鍵。幼兒先看了一下兩組積木，暫停了一下，說7塊。這說明幼兒能夠用實物進行10以內的加減運算，可見幼兒已經形成了數(shù)概念。A、B、C三項中的幼兒能夠手口一致地點數(shù)物體，然后說出物體總數(shù)，只能說明其掌握了數(shù)的實際意義，雖然這階段幼兒已經具備了初步的計數(shù)能力，但還沒有形成數(shù)概念。生活在不同環(huán)境中的同卵雙胞胎的智商測試分數(shù)很接近。這說明（）［單選題］*A遺傳和后天環(huán)境對兒童的影響是平行的B后天環(huán)境對智商的影響較大C遺傳對智商的影響較大（正確答案）D遺傳和后天環(huán)境對智商的影響相當答案解析：同卵雙胞胎的遺傳因素是相同的；生活在不同的環(huán)境中說明其后天環(huán)境是不同的。因此，同卵雙胞胎的智商測試分數(shù)接近說明了遺傳對智商的影響較大。18.2-6歲的兒童掌握的詞匯數(shù)量迅速增加，詞類范圍不斷擴大。該時期兒童掌握詞匯的順序通常是（）［單選題］*A動詞、名詞、形容詞B動詞、形容詞、名詞C名詞、動詞、形容詞（正確答案）D形容詞、動詞、名詞答案解析：幼兒先掌握實詞，后掌握虛詞。幼兒掌握實詞的順序是名詞、動詞、形容詞。青青的媽媽說：“那孩子小嘴真甜！“青青問：“媽媽，你舔過她的嘴嗎?”這主要反映青青（）［單選題］*A思維的片面性B思維的擬人性C思維的生動性D思維的表面性（正確答案）答案解析：思維發(fā)展的表面性是指個體根據(jù)具體接觸到的表面現(xiàn)象進行思維，往往只反映事物的表面聯(lián)系，而不能反映事物的本質聯(lián)系。青青的問題正體現(xiàn)了其思維的表面性。教師要依據(jù)幼兒的個體差異進行教育。下列現(xiàn)象，不屬于幼兒個體差異表現(xiàn)的是（）［單選題］*A某幼兒往常吃飯很慢，今天為了得到老師的表揚，吃得很快（正確答案）B有的幼兒吃飯快，有的幼兒吃飯慢C某幼兒動手能力很強，但語言能力弱于同齡幼兒D通常男孩比女孩表現(xiàn)出更多的身體攻擊性行為答案解析：幼兒個體差異包括能力差異、性格差異、學習類型和性別差異等。B項屬于性格差異，C項屬于能力差異，D項屬于性別差異。A項體現(xiàn)的只是暫時情況，并不是個體差異的表現(xiàn)。一名幼兒畫小朋友放風箏，將小朋友的手畫得很長，幾乎比身體長了3倍。這說明幼兒繪畫特點具有（）。［單選題］*A形象性B抽象性C象征性D夸張性（正確答案）解析幼兒繪畫時伴隨著想象，而幼兒的想象常常喜歡夸大事物的某個部分或某種特征。因此，幼兒的繪畫具有夸張性的特點。22.1.5歲的兒童想給媽媽吃餅干時，會說，“媽媽”“餅”“吃”，并把餅干遞過去。這表明該階段兒童語言發(fā)展的一個主要特點是（）。［單選題］*A電報句（正確答案）B完整句C單詞句D簡單句答案解析：單詞句是指一個詞代表的句子，一般出現(xiàn)于1-1.5歲。電報句又稱雙詞句，是由2個單詞組成的不完整的句子，有時也由3個詞組成，一般出現(xiàn)于1.5?2歲。題干中“媽媽”“餅”“吃”是由3個單詞組成的句子，屬于電報句。一名4歲幼兒聽到老師說“一滴水，不起眼”，結果他理解成了“一滴水，肚臍眼”。這一現(xiàn)象主要說明幼兒（）［單選題］*A聽覺辨別力較弱B想象力非常豐富C語言理解憑借自己的具體經驗（正確答案）D理解語言具有隨意性答案解析：45歲兒童的思維具有具體形象的特點。在理解成人語言時，時常憑借自己的具體經驗。如教師說“一滴水，不起眼”，兒童則理解成了“一滴水，肚臍眼”。在商場,4-5歲的幼兒看到自己喜愛的玩具時，已不像2~3歲的幼兒那樣吵著要買。他能聽從成人的要求并用語言安慰自己：“家里有許多玩具了，我不買了?！睂@一現(xiàn)象最合理的解釋是（）［單選題］*A4?5歲的幼兒形成了節(jié)約的概念B4?5歲幼兒的情緒控制能力進一步發(fā)展（正確答案）C4?5歲的幼兒能夠理解玩其他玩具同樣快樂D4?5歲的幼兒自我安慰的手段有了進一步的發(fā)展答案解析：隨著年齡的增長，幼兒的情緒調控能力得到發(fā)展，并逐步學會采用一定的方式來調控情緒。題干中的4~5歲幼兒在成人的指導下，利用自我說服法調控情緒，體現(xiàn)了4~5歲幼兒的情緒調控能力的發(fā)展。曉雪和爸爸下雨天走在被車輪碾過的泥濘路上，曉雪問：“爸爸，地上一道一道的是什么呀?”爸說：“是車輪壓過的泥地，叫車道溝?！睍匝┱f：“爸爸腦門兒上也有車道溝（指皺紋）”曉雪的說法體現(xiàn)的幼兒思維特點是（）［單選題］*A轉導推理B演繹推理C類比推理（正確答案）D歸納推理答案解析：轉導推理是從一個具體的觀察中形成一個具體的結論為基礎的。如一個幼兒認為魚會游泳，爸爸會游泳，所以爸爸是魚。演繹推理是從一般性的前提出發(fā)，通過推導，即“演繹得出具體陳述或個別結論的過程。歸納推理就是從個別性知識推出一般性結論的推理。類比推理是根據(jù)兩個或兩類對象有部分屬性相同，從而推出它們的其他屬性也相同的推理。題干所述內容體現(xiàn)了幼兒最初的類比推理。教師擬訂教育活動目標時，以幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平與可以達到的發(fā)展水平之間的距離為依據(jù)，這種做法體現(xiàn)的是（）［單選題］*A維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論（正確答案）B班杜拉的觀察學習理論C皮亞杰的認知發(fā)展階段論D布魯納的發(fā)現(xiàn)教學法解析維果斯基認為，兒童的發(fā)展有兩種水平：一種是兒童的現(xiàn)有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平；另一種是兒童即將達到的發(fā)展水平，也就是通過教學所獲得的潛力。兩者之間的差距就是最近發(fā)展區(qū)。題干中教師擬定教學目標時，以幼兒現(xiàn)在的發(fā)展水平與可能達到的發(fā)展水平之間的距離為依據(jù)的做法，其依據(jù)就是維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論。評價幼兒生長發(fā)育最重要的指標是（）。［單選題］*A體重和頭圍B頭圍和胸圍C身高和胸圍D身高和體重（正確答案）答案解析：生長發(fā)育的形態(tài)指標是指身體及其各部分在形態(tài)上可測出的各種量度，如身高、體重、坐高、肩寬、頭圍等，其中身高和體重是最重要和常用的形態(tài)指標。小班幼兒玩橡皮泥時，往往沒有計劃性。把橡皮泥搓成團就說是“包子”，搓成條就說是“面條”，把長條橡皮泥卷起來就說是“麻花”。這反映了小班幼兒（）。［單選題］*A具體形象思維特點B直覺行動思維特點（正確答案）C象征性思維特點D抽象邏輯思維特點答案解析：直覺行動思維是依靠對事物的感知和動作來進行的思維。幼兒早期的思維屬于直覺行動思維，這個年齡段的幼兒離開了實物或不對實物動手操作就不能解決問題，離開了玩具就不會游戲。題干中幼兒對'包子”“面條”和“麻花”的認知是在其對橡皮泥的實際操作的基礎上建立的，體現(xiàn)了直覺行動思維的特點。一名從未見過飛機的幼兒，看到藍天上飛過的一架飛機說：“看，一只很大的鳥！"從幼兒語言發(fā)展的角度來看，這一現(xiàn)象反映的特點是（）。［單選題］*A過度規(guī)范化B擴展不足C過度泛化（正確答案）D電報式言語答案解析：語言泛化現(xiàn)象是指兒童在語言習得過程中，對一些語言單位的理解或使用超出了目標語言范圍的現(xiàn)象。題干中幼兒把“飛機”說成是“大鳥”，幼兒口中的“大鳥”已經超出了“大鳥”的正常指稱范圍。班杜拉的社會認知理論認為（）［單選題］*A兒童通過觀察和模仿身邊人的行為學會分享（正確答案）B操作性條件反射是兒童學會分享的最重要的學習形式C兒童能夠學會分享是因為兒童天性善良D兒童學會分享是因為成人采取了有效的獎懲措施答案解析：班杜拉的社會認知理論認為，觀察學習是幼兒社會行為獲得的重要方式。觀察學習是指通過觀察他人（榜樣）的行為及其結果而習得新行為的過程。A項符合班杜拉的觀點。在兒童的日常生活、游戲等活動中，創(chuàng)設或改變某種條件，以引起兒童心理的變化。這種研究方法是（）［單選題］*A觀察法B自然實驗法（正確答案）C測驗法D實驗室實驗法答案解析：自然實驗法是指在日常生活等自然條件下，有目的、有計劃地創(chuàng)設和控制一定的條件來進行研究的一種方法。自然實驗法比較接近人的生活實際，易于實施，又兼有實驗法和觀察法的優(yōu)點，所以這種方法被廣泛用于研究教育心'理學、兒童心'理學等領域。幼兒看見同伴欺負別人會生氣，看見同伴幫助別人會贊同。這種體驗是（）［單選題］*A理智感B道德感（正確答案）C美感D自主感答案解析：道德感是幼兒評價自己或別人的行為是否符合社會道德行為標準時所產生的內心體驗，它是在掌握道德標準的基礎上產生的?？吹酵槠圬搫e人會生氣，看到同伴幫助他人會贊同，是孩子評價別人行為是否符合道德標準時產生的內心體驗，屬于道德感范疇。幼兒如果能夠認識到他們的性別不會隨著年齡的增長而發(fā)生改變。說明他已經具有（）［單選題］*A性別傾向性B性別差異性C性別獨特性D性別恒常性（正確答案）答案解析：性別恒常性，即對性別基于生物特性的永久特征的認識，它不依賴于事物的表面特征，不會隨人的發(fā)式、衣著、活動的變化而變化。兒童性別恒常性的發(fā)展分為三個階段：第一階段（2?3歲），兒童首先形成性別認同，即有識別自己和他人性別的能力；第二階段（4-5歲），性別穩(wěn)定性階段，兒童認識到隨年齡的增長，人們的性別是穩(wěn)定不變的；第三階段，性別一致性階段（6-7歲），兒童認識到性別不會隨外界條件的改變而改變。性別一致性的獲得意味著兒童完全獲得性別恒常性。讓臉上抹有紅點的嬰兒站在鏡子前，觀察其行為表現(xiàn)。這個實驗測試的是嬰兒哪方面的發(fā)展？（）［單選題］*A自我意識（正確答案）B防御意識C性別意識D道德意識答案解析：所謂“點紅測驗”就是悄悄地在嬰兒的鼻子上抹上一點胭脂，然后把嬰兒放到鏡子面前，如果嬰兒知道鏡子中的是自己，就會去擦鼻子，這表明嬰兒已能將自己的形象和加在自己形象上的東西區(qū)分，這種行為可作為自我意識出現(xiàn)的標志。個體認識到他人的心理狀態(tài)，并由此對其相應行為做出因果性推測和解釋的能力稱為（）。［單選題］*A元認知B道德認知C心理理論（正確答案）D認知理論答案解析：兒童在成長的過程中，逐漸發(fā)展出一種對自己和他人心理狀態(tài)的理解能力。他們開始理解自己所思考的、知道的、感知的以及所相信的也許與其他人有所不同，并開始了解到人們的許多行為是由他們自己的認識和信念引起或推動的。兒童的這種能力被心理學家稱為“心理理論”。36.1.5?2歲的兒童使用的句子主要是（）［單選題］*A單詞句B電報句（正確答案）C完整句D復合句答案解析：1.5?2歲兒童語言的發(fā)展處于雙詞句階段。雙詞句階段兒童言語的發(fā)展主要表現(xiàn)在開始說出由雙詞或三詞組合在一起的句子。這種句子的表現(xiàn)形式是斷續(xù)的、簡略的，結構不完整，好像成人的電報式文件，所以也被稱為“電報句”。按照皮亞杰的觀點,2~7歲兒童的思維處于（）［單選題］*A具體運算階段B形式運算階段C感知運動階段D前運算階段（正確答案）答案解析：皮亞杰將兒童認過程分為感知運動階段（0-2歲），前運算階段（2?7歲），具體運算階段（7?11歲），形式運算階段（11歲以后）。因此,2?7歲兒童的思維處于前運算階段。在陌生情境實驗中，媽媽在嬰兒身邊時，嬰兒一般能安心地玩玩具，對陌生人的反應也比較積極。嬰兒對媽媽的這種依戀類型屬于（）。［單選題］*A回避型B無依戀型C安全型（正確答案）D反抗型答案解析：安全型依戀的兒童，當母親在場時，會自由地進行探索，與陌生人打交道；在母親離開時會表現(xiàn)得心煩意亂，并在看到母親返回時表現(xiàn)出高興。嬰兒手眼協(xié)調動作發(fā)生的時間是（）［單選題］*A2?3個月B4-5個月（正確答案）C7?8月D9?10個月答案解析：4-5個月的嬰兒出現(xiàn)最初的手眼協(xié)調。按順序呈現(xiàn)“護士、兔子、月亮、救護車、胡蘿卜、太陽”的圖片讓幼兒記憶，有些幼兒回憶時說：剛才看到了救護車和護士、兔子和胡蘿卜，還有太陽和月亮?！边@些幼兒運用的記憶策略是（）［單選題］*A復述B精細加工C組織（正確答案）D習慣性答案解析：組織策略即根據(jù)知識經驗之間的關系，對學習材料進行系統(tǒng)、有序地分類、整理與概括，使之結構合理化。組織策略在幼兒階段表現(xiàn)不明顯，他們只是采用最初級的形式，如把兩種有著某種共同點的東西聯(lián)系在一起進行記憶。小班集體教學活動一般都安排15分鐘左右，是因為幼兒有意注意時間一般是（）。［單選題］*A20?25分鐘B3?5分鐘（正確答案）C15?18分鐘D10~12分鐘答案解析：一般而言，小班兒童的有意注意只能保持3?5分鐘。上幼兒園促進幼兒社會性發(fā)展的主要途徑是（）。［單選題］*A人際交往（正確答案）B操作練習C教師講解D集體教學答案解析：《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，“人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑”。照料者對嬰兒的需求應給予及時回應是因為：根據(jù)埃里克森的觀點，在生命中第一年的嬰兒面臨的基本沖突是（）［單選題］*A主動性對內疚B基本信任對不信任（正確答案）C自我統(tǒng)一性對角色混亂D自主性對害羞答案解析：根據(jù)埃里克森人格發(fā)展的八階段理論，嬰兒期（0-1.5歲）面臨的基本沖突是基本信任和不信任。在嬰兒表現(xiàn)出明顯的分離焦慮對象時，表明嬰兒已獲得（）［單選題］*A條件反射觀念B母親觀念C積極情緒觀念D客體永久性觀念（正確答案）答案解析：在兒童認知發(fā)展的過程中，獲得客體永久性的概念是一個重大成就。正是這種認識能力使嬰兒在頭腦中始終保持著母親的形象，我們稱之為“人物永久性”。于是，當母親離開嬰兒時，嬰兒會產生分類焦慮?？腕w永久性的認知能力，是兒童依戀形成的認知前提。條件反射是嬰兒出生后不久就產生的。兒童分離焦慮的對象可能是父親也可能是母親，因此，產生分離焦慮不一定就是獲得了母親觀念。分離焦慮是一種消極的情緒。掌握客體永久性觀念表明嬰兒開始明白事物和人的存在。幼兒難以理解反話的含義，是因為幼兒理解事物具有（）［單選題］*A雙關性B表面性（正確答案）C形象性D絕對性答案解析：幼兒只能對事物、語言做簡單、表面的理解。因此，成人要避免對幼兒說反話，因為幼兒對語言中的轉義、喻義和反義現(xiàn)象較難理解。由于幼兒是以自我為中心辨別左右方向的，幼兒教師在動作示范時應該（）［單選題］*A背對幼兒，采用鏡面示范B面對幼兒，采用鏡面示范（正確答案）C面對幼兒，采用正常示范D背對幼兒，采用正常示范答案解析：'鏡面示范”指幼兒園教師指導幼兒學習舞蹈、體操等動作時，面對幼兒做示范動作，示范左右方位的動作需要和幼兒學做的動作正好相反，如同照鏡子做出的動作一樣。兩歲半的豆豆還不會自己吃飯，可偏要自己吃；不會穿衣，可偏要自己穿。這反映了幼兒（）。［單選題］*A情緒的發(fā)展B動作的發(fā)展C自我意識的發(fā)展（正確答案）D認知的發(fā)展答案解析：兩歲半的兒童處于自我意識的萌芽時期。這一階段，兒童的獨立愿望很強烈卻又分不清什么該做，什么不該做。他們雖然還要依賴于家長的照顧，卻又常常同家長作對，不斷提出這樣或那樣的要求。中班幼兒告狀現(xiàn)象頻繁，這主要是因為幼兒（）。［單選題］*A道德感的發(fā)展（正確答案）B羞愧感的發(fā)展C美感的發(fā)展D理智感的發(fā)展答案解析：告狀行為是指幼兒根據(jù)一定的道德標準對他人的行為進行評價，屬于道德感的發(fā)展?？释榻蛹{自己，希望自己得到老師的表揚。這種表